高中語文老師下學(xué)期的個人工作總結(jié)

Word文檔高中語文老師下學(xué)期的個人工作總結(jié)工作進(jìn)行到某一階段時，要客觀仔細(xì)的回顧總結(jié)一下，這也是一種態(tài)度。我我為您整理了一份《高中語文老師下學(xué)期的個人工作總結(jié)》，歡迎您來點擊閱讀。

一、加強教研，創(chuàng)新有為，進(jìn)步業(yè)務(wù)素養(yǎng)

素養(yǎng)訓(xùn)練要求搞好教研教改。要求每一名老師都要不斷進(jìn)步業(yè)務(wù)素養(yǎng)。為此，我樂觀探究，大膽實踐。我樂觀向老師們學(xué)習(xí)，努力實施創(chuàng)新教學(xué)，樂觀發(fā)揮每一名同學(xué)的樂觀性、主動性和制造性，讓他們真正嘗試到勝利的喜悅。在教學(xué)中，我努力鼓舞同學(xué)敢說敢為，引導(dǎo)同學(xué)能說會做，不斷促進(jìn)同學(xué)各方面素養(yǎng)的進(jìn)步。

為了更好地促進(jìn)教學(xué)，我仔細(xì)備課、上課、輔導(dǎo)和批改作業(yè)。每一環(huán)節(jié)我都細(xì)心設(shè)計，力求做到同學(xué)愿學(xué)。在集體備課中，我仔細(xì)記錄，樂觀發(fā)言，虛心向有閱歷的老師學(xué)習(xí)，同時闡述自己的見解。

二、依托語文綜合實踐活動教學(xué)，進(jìn)步同學(xué)的學(xué)問積累

本學(xué)期的努力方向是同學(xué)的古文誦讀。在教學(xué)中，針對我的同學(xué)的實際，充分激發(fā)他們的古詩文誦讀樂觀性，每天早上，我都堅持在黑板上抄寫美麗的古詩文和同學(xué)一起誦讀。激發(fā)同學(xué)背誦古詩文的愛好。

為了更好地培育同學(xué)的自學(xué)力量，我始終要求同學(xué)堅持寫閱讀筆記，并且鼓舞同學(xué)大膽展現(xiàn)自己的閱讀成果，通過手抄報等形式進(jìn)行展現(xiàn)。

三、抓科學(xué)討論，閱讀教學(xué)的主旨性的討論有肯定的熟識

本學(xué)期，我的科研目標(biāo)是對討論閱讀教學(xué)目標(biāo)的討論。我以為首先應(yīng)加強同學(xué)基本技能的培育。同學(xué)的基本技能的形成以基礎(chǔ)學(xué)問的全面把握為條件。我們在四班級語文組將大力加強語文基礎(chǔ)學(xué)問的訓(xùn)練教學(xué)，進(jìn)而不斷鞏固基本技能。

抓好探究性學(xué)習(xí)方法的討論，讓探究性學(xué)習(xí)方法真正為老師們所把握并敏捷運用。留意進(jìn)展同學(xué)的力量，強化奇怪???心，啟發(fā)同學(xué)敢于想象，勇于質(zhì)疑，鼓舞同學(xué)逆向思維、發(fā)散思維、求同思維、求異思維，努力開發(fā)同學(xué)思維的深度與廣度。

教學(xué)中始終堅持以同學(xué)為主體，以老師為主導(dǎo)，老師的創(chuàng)新建立在此基礎(chǔ)上。搞好創(chuàng)新，樂觀實施探究性學(xué)習(xí)方法的討論，讓每個同學(xué)都成為探究性教學(xué)的主體。樂觀創(chuàng)設(shè)情境，讓同學(xué)在探究性學(xué)習(xí)中培育愛好，激發(fā)奇怪???心和求知欲。我們使學(xué)天生為學(xué)習(xí)的仆人。仔細(xì)指導(dǎo)同學(xué)自主學(xué)習(xí)、獨立思索，鼓舞同學(xué)自主地發(fā)覺題目，提出題目和解決題目。改革教法，注意學(xué)法。變滿堂問式教學(xué)為同學(xué)自由進(jìn)展式教學(xué)。老師加強學(xué)法指導(dǎo)，給同學(xué)學(xué)習(xí)充分的時間與空間，讓同學(xué)充分體驗學(xué)習(xí)的艱辛與喜悅。老師適時加以點撥，迸發(fā)同學(xué)好學(xué)的火花。

總之，經(jīng)過一學(xué)期的語文教學(xué)工作，我的訓(xùn)練理論水平有了進(jìn)步，課堂教學(xué)力量也有了進(jìn)步。但也存在不足，今后會立足實際，開拓進(jìn)取，不斷前進(jìn)。

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下學(xué)期語文老師教學(xué)工作總結(jié)

這一學(xué)年的第二個學(xué)期就這樣結(jié)束了，我們語文老師的教學(xué)工作做得如何，是時候去寫一份工作總結(jié)進(jìn)行回顧評價了。下面是我搜集整理的下學(xué)期語文老師教學(xué)工作總結(jié)，歡迎閱讀。更多資訊請連續(xù)關(guān)注教學(xué)工作總結(jié)欄目!

二班級下學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)

又是期末接近，作為一名語文老師，回顧一學(xué)期的教學(xué)探究與嘗試，酸甜苦辣樣樣都有。

在這一學(xué)期里，我堅持仔細(xì)備課、上課、聽課、評課，準(zhǔn)時、仔細(xì)地批改作業(yè)、講評作業(yè)，督促同學(xué)準(zhǔn)時更正錯題，做好課后答疑工作;嚴(yán)格要求同學(xué)，敬重同學(xué)，和同學(xué)公平相處，使同學(xué)學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并比較順當(dāng)?shù)赝瓿闪擞?xùn)練教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)在，我對這個學(xué)期的工作做以下總結(jié)。

一、所教班級基本狀況：

二(1)班共有同學(xué)46人，其中男生26人，女生20人，優(yōu)等生31人，中等生13人，學(xué)困生有2人。二(3)班共有同學(xué)43人。其中優(yōu)等生28人，中等生11人，學(xué)困生4人。

二、利用同學(xué)的眼睛，供應(yīng)觀看的機會。

眼睛是思維的窗戶，看是獲得學(xué)問的必要首環(huán)。學(xué)校語文教材課文中有很多插圖，它和課題系統(tǒng)、作業(yè)系統(tǒng)相互協(xié)作，構(gòu)成教材的整體。我在課堂教學(xué)中，就引導(dǎo)同學(xué)觀看題目，觀看課文的插圖的畫面，體會文章中心思想，揣摩圖中描述大事的主題，刻畫人物的性格或描繪景物的特點。這不僅能提高同學(xué)語言文字的理解、表達(dá)力量，而且能夠提高同學(xué)想象力量和藝術(shù)的審美、鑒賞力量。

二、利用同學(xué)的嘴巴，供應(yīng)表達(dá)的機會。

要把課堂還給同學(xué)，同學(xué)為主體，老師只是引導(dǎo)者。堵住同學(xué)的嘴巴，無疑就是桎梏同學(xué)的思索。因此，教學(xué)中應(yīng)讓每個同學(xué)都有口頭表達(dá)的機會。同學(xué)的口頭表達(dá)力量提高了，可以讓他們質(zhì)疑、辯論，這不僅有利于學(xué)問的鞏固，更有利于思維的激活和進(jìn)展。

三、利用同學(xué)的頭腦，供應(yīng)思索的機會。

教學(xué)中最重要的是讓學(xué)有思索的機會，不要搞滿堂灌和題海戰(zhàn)術(shù)，尤其要讓同學(xué)有靜思的機會，不要以熱喧鬧鬧作為衡量同學(xué)思維樂觀性的標(biāo)志，真正有效的思維活動往往是無聲的內(nèi)化過程。

四、利用同學(xué)的雙手，供應(yīng)操作的機會。

動手操作不僅符合兒童的年齡特點，而且符合他們的思維進(jìn)展特點。學(xué)校生天生好動，通過動手操作，可使同學(xué)的手、眼、腦等協(xié)同進(jìn)展。同時，培育同學(xué)的規(guī)律思維和形象思維，也離不開動作思維的重要支柱與過渡。當(dāng)然，讓同學(xué)動手要留意啟發(fā)性，不能一味追求動手操作而把同學(xué)的思維停留在最低層次。

五、利用同學(xué)的時間，供應(yīng)溝通的機會。

1、組織同學(xué)爭論。讓同學(xué)左右前后四人組成一個爭論組，一般應(yīng)讓后進(jìn)生先發(fā)表意見，爭論時每個同學(xué)都樂觀發(fā)言，老師可隨時參與某一小組的爭論。

2、鼓舞質(zhì)疑問難。每節(jié)課都要讓同學(xué)提問，讓同學(xué)回答，老師再補充。

3、交換批改作業(yè)。家庭作業(yè)，平常練習(xí)等可組織同座同學(xué)對換批改，老師再檢查。這樣不僅減輕了老師的負(fù)擔(dān)，而且使同學(xué)對不同解法作了溝通。

六、利用同學(xué)的空間，供應(yīng)表現(xiàn)的機會。

人都有自我表現(xiàn)的要求，學(xué)校生更有這愿望，尤其是由于這種表現(xiàn)的勝利而受到老師的夸獎。甭提有多歡樂了。因此，課堂上要讓同學(xué)暴露自我，適時讓他們上黑板板演、上講臺當(dāng)老師。當(dāng)他們板演和演講后，急需老師或同學(xué)們的評析，老師應(yīng)恰如其分的確定、表揚、矯正等。

七、培優(yōu)輔差，提高本班成果。

面對差生我沒有卑視，而是在開學(xué)初建立差生檔案，制定了幫個別輔導(dǎo)等措施努力提高差生成果。對于優(yōu)等生平常多鼓舞，更加嚴(yán)格要求。使差生進(jìn)步，優(yōu)生更優(yōu)。

總之，讓同學(xué)成為學(xué)習(xí)的仆人，從想學(xué)到學(xué)會，運用到進(jìn)展，不斷走向質(zhì)的飛躍，進(jìn)展同學(xué)智力，提高同學(xué)整體素養(yǎng)。本學(xué)期的工作根據(jù)方案已有條不紊地完成了。盼望在期末考試中兩個班成果能再上一個新臺階。

二班級下學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)二班級的語文教學(xué)工作。經(jīng)過一學(xué)期來的辛勤勞動，我們走過了一個充實而又有意義的學(xué)期。在這一學(xué)期里，我堅持仔細(xì)備課、上課，準(zhǔn)時、仔細(xì)地批改作業(yè)、講評作業(yè)，督促同學(xué)準(zhǔn)時更正錯題，做好課后答疑工作;嚴(yán)格要求同學(xué)，敬重同學(xué)，與同學(xué)公平相處，使同學(xué)學(xué)有所得，不斷提高，比較順當(dāng)?shù)赝瓿闪擞?xùn)練教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)在，我對這個學(xué)期的工作做以下總結(jié)。

一、鉆研教材，把握新的教學(xué)理念。

提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。由于閱歷尚淺，如何才能上好課我還處在摸索階段。在每次上課前，我都堅持提前備課，仔細(xì)鉆研教材，從語言文字和結(jié)構(gòu)入手，對教材的基本思想、基本概念弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，把握學(xué)問的規(guī)律，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好體現(xiàn)語文工具性特性。

二、討論教學(xué)方法，努力呈現(xiàn)不一樣的課堂

由于我平常與同學(xué)的關(guān)系比較親熱，課堂上呈現(xiàn)的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活同學(xué)奇怪???心，探究欲，培育同學(xué)主動思索、質(zhì)疑、求索以及擅長捕獲新信息的力量，并把這種力量的培育定為課堂教學(xué)的終極目的。也就是說，要切實地確立同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中的主體地位，老師只是起到引導(dǎo)作用。為此，我認(rèn)真討論同學(xué)心理，盡量把握二班級同學(xué)的心理特征和思維特點，樂觀探究有利于激發(fā)愛好、激活思維、激勵探討的課堂教學(xué)方法。比如，我非常注意新課的導(dǎo)入，讓同學(xué)一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。我依據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式?？梢杂枚嗝襟w展現(xiàn)課文的畫面讓同學(xué)進(jìn)入情景;也可用敘述故事的方式導(dǎo)入，采納激發(fā)愛好、設(shè)計懸念新奇的導(dǎo)入，比起簡潔的敘述更能激發(fā)同學(xué)的靈性，開啟同學(xué)學(xué)習(xí)之門。

當(dāng)然，我還有許多做得不夠的地方。比如朗讀指導(dǎo)不到位，沒有由點及面地顧全全部同學(xué)，導(dǎo)致有的同學(xué)一節(jié)課下來沒有開口讀過課文。又比如沒有很好的突出同學(xué)的主體地位。在實際的教學(xué)過程中，我有的時候太心急，總擔(dān)憂同學(xué)理解不了，全部許多時候都干脆由自己說出來了，無形中剝奪了很多同學(xué)自主思索解決問題的機會。

三、識字寫字教學(xué)，作為教學(xué)的重點

二班級是識字寫字教學(xué)仍舊是教學(xué)重點。我采納多種方法讓同學(xué)識字。例如：讓同學(xué)自己動手制作卡片識字，猜謎識字等方法，并采納了由易到難的教學(xué)方法。首先借助拼音識字、去掉拼音識字、帶生字進(jìn)課文、讀短文識字。采納循序漸進(jìn)的方法，讓同學(xué)把握識字規(guī)律。為閱讀掃除障礙。

良好的書寫習(xí)慣是在低班級階段形成的?！秾W(xué)校語文新課標(biāo)》指出：寫字是一項重要的語文基本功，是鞏固識字的手段，對于提高同學(xué)文化素養(yǎng)起著重要的作用，必需從小打好寫字基礎(chǔ)。在這一學(xué)期我加強了同學(xué)的寫字指導(dǎo)。首先，我讓同學(xué)在寫字時做到三個一，并準(zhǔn)時訂正同學(xué)不良姿態(tài)，其次講究習(xí)字方法的指導(dǎo)，要求同學(xué)一看二臨三比較?？粗刚J(rèn)真觀看字的間架結(jié)構(gòu)、書寫位置;臨指照范字臨幕，比較是指比一比與范字的差異、學(xué)會評價。通過以上訓(xùn)練本班同學(xué)的書寫較之以前有很大進(jìn)步。有幾個同學(xué)，把他們前半期和后半期的作業(yè)相比較，簡直像兩個人寫出來的!為了展現(xiàn)學(xué)習(xí)成果，我還選擇出整齊美觀的作業(yè)進(jìn)行展覽，極大地調(diào)動了同學(xué)仔細(xì)書寫的樂觀性。

四、總結(jié)不足

1、金無足赤，人無完人，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如：授課時重點突出不夠明確，平常對于同學(xué)整體照看不夠等。

2、班級進(jìn)展不平衡，教學(xué)成果仍舊欠突出，還需提高;個別同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)愛好不濃，還需正確引導(dǎo)。

3、課堂教學(xué)仍需創(chuàng)新。

總之，在今后的教學(xué)工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，爭取有更大進(jìn)步。

高中語文老師教學(xué)個人工作總結(jié)

把同學(xué)教好，讓同學(xué)勝利，是每位老師最大的心愿、最高的榮譽。下面是我搜集整理的高中語文老師教學(xué)工作總結(jié)，歡迎閱讀，盼望對大家有所關(guān)心。

高中語文老師教學(xué)工作總結(jié)一

轉(zhuǎn)瞬間，我在語文老師的語文教學(xué)崗位上又平凡地走過了一年。追憶往昔，展望將來，為了更好的總結(jié)閱歷教訓(xùn)使自己快速成長，成為一名合格的人民老師，無愧于這一稱號，我現(xiàn)將本年度教學(xué)工作狀況總結(jié)如下：

一、師德方面：

加強修養(yǎng)，塑造師德。我始終認(rèn)為作為一名老師應(yīng)把師德放在一個極其重要的位置上，因為這是老師的立身之本。學(xué)高為師，身正為范，這個道理古今皆然。從踏上講臺的第一天，我就時刻嚴(yán)格要求自己，力爭做一個有崇高師德的人。我始終堅持給同學(xué)一個好的師范，盼望從我這走出去的都是合格的同學(xué)，都是一個個大寫的人。為了給自己的同學(xué)一個好的表率，同時也是使自己陶冶情操，加強修養(yǎng)，課余時間我閱讀了大量的書籍，不斷提高自己水平。今后我將連續(xù)加強師德方面的修養(yǎng)，力爭在這一方面有更大的提高。

二、語文教學(xué)方面：

虛心求教，強化自我。本年度我的語文教學(xué)工作分為兩個階段：

去年X月我擔(dān)當(dāng)XX級XX班的語文教學(xué)工作，本年X月至今擔(dān)當(dāng)本級XX、XX兩個試驗班的語文教學(xué)。對于一名老師來說，加強自身業(yè)務(wù)水平，提高語文教學(xué)質(zhì)量無疑是至關(guān)重要的。隨著歲月的消逝，伴著我語文教學(xué)天數(shù)的增加，我越來越感到我學(xué)問的匱乏，閱歷的缺少。面對講臺下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到自己責(zé)任之重大。為了盡快充實自己，使自己語文教學(xué)水平有一個質(zhì)的飛躍，我從以下幾個方面對自身進(jìn)行了強化。

首先是從語文教學(xué)理論和語文教學(xué)學(xué)問上。我不但自己訂閱了三四種中學(xué)語文語文教學(xué)雜志進(jìn)行語文教學(xué)參考，而且還借閱大量有關(guān)中學(xué)語文語文教學(xué)理論和語文教學(xué)方法的書籍，對于里面各種語文教學(xué)理論和語文教學(xué)方法盡量做到博采眾家之長為己所用。在讓先進(jìn)的理論指導(dǎo)自己的語文教學(xué)實踐的同時，我也在一次次的語文教學(xué)實踐中來驗證和進(jìn)展這種理論。

其次是從語文教學(xué)閱歷上。由于自己語文教學(xué)閱歷不足，有時還會在語文教學(xué)過程中遇到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因而我虛心向老老師學(xué)習(xí)，力爭從他們那里盡快增加一些珍貴的語文教學(xué)閱歷。我個人應(yīng)付和處理課堂各式各樣問題的力量大大增加。

第三是做到不恥下問

語文教學(xué)互長。從另一個角度來說，同學(xué)也是老師的老師。由于同學(xué)接受新學(xué)問快，接受信息多，因此我從和他們的溝通中亦能豐富我的語文教學(xué)學(xué)問。

我第一年帶高三畢業(yè)班，我深感責(zé)任之重大。為了不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的信任和同學(xué)的盼望，我決心盡我最大所能去提高自身水平，爭取較精彩的完成高三語文語文教學(xué)。為此，我一方面下苦功完善自身學(xué)問體系，打牢語文基礎(chǔ)學(xué)問，使自己能夠比較自如的進(jìn)行語文教學(xué);另一方面，連續(xù)向老老師學(xué)習(xí)，抽出業(yè)余時間向楊遠(yuǎn)大老、王喜剛、曹秋菊等具有豐富高三語文教學(xué)閱歷的老師學(xué)習(xí)。對待課程，虛心聽取他們意見備好每一節(jié)課;認(rèn)真聽課，仔細(xì)學(xué)習(xí)他們上課的支配和技巧。這一年來，通過仔細(xì)學(xué)習(xí)語文教學(xué)理論，刻苦鉆研語文教學(xué)，虛心向老老師學(xué)習(xí)，我自己感到我比前兩年的我在語文教學(xué)方面有了較大的提高。同學(xué)的語文成果也證明了這一點，我教的班級在歷次語文考試當(dāng)中都取的了較好的成果，名次一般保持在班級前三四名。接手這兩個外語試驗班的語文教學(xué)，我更是一點不敢放松，每備一節(jié)課我都向老老師年輕老師虛心的求教力爭盡善盡美。一學(xué)期的工夫沒有白費，這兩個班語文成果都比較優(yōu)異。

三、班主任工作：全心全意，盡職盡責(zé)。我所帶的XX級X班是我踏上語文老師崗位第一年就擔(dān)當(dāng)班主任的班級。從擔(dān)當(dāng)班主任第一天開頭，我就兢兢業(yè)業(yè)，把自己大部分時間和精力放在班級和同學(xué)上面，甚至不惜犧牲自己大量業(yè)余時間。古人云：其身正，不令則從。其身不正，雖令不從。在管理班級、訓(xùn)練同學(xué)的過程中，我始終堅持這一原則，要求同學(xué)做到的，我首先做到;反對同學(xué)做的，我也堅決不做。經(jīng)過一年多的言傳身教，我班同學(xué)基本做到令行止禁，班級風(fēng)氣正，同學(xué)關(guān)系融洽。由于我處理班級事務(wù)堅持對事不對人，從不卑視任何一個同學(xué)，因此同學(xué)和我關(guān)系特別融洽，班級工作開展的有聲有色，取得大量成果。不虛心的說XX級XX班在學(xué)校開展的各項工作取得的成果都名列前茅，先后獲得：學(xué)期學(xué)習(xí)成果第一，校運動會團(tuán)體總分第一，?；@球賽第一，校辯論賽冠軍，校日常工作評比第二，衛(wèi)生流淌紅旗數(shù)次等等榮譽稱號。隨著升入高三，我把班級工作的重心轉(zhuǎn)到學(xué)習(xí)上來。假如說高一高二我是在培育同學(xué)全方面進(jìn)展，給他們打好一個良好的素養(yǎng)基礎(chǔ)，那么現(xiàn)在高三我的班主任的工作任務(wù)就是在同學(xué)各方面力量大幅提高的基礎(chǔ)之上使他們專注于他們的學(xué)業(yè)完成和實現(xiàn)他們自己己的高校夢。我盼望從我?guī)У陌嘧叱鋈サ耐瑢W(xué)都是合格品，都是有用之才。

四、學(xué)校各項活動狀況：樂觀參加活動，嚴(yán)格要求自我。仔細(xì)參與學(xué)校組織的各項活動。除婚假七天外從未請假一天，也未耽擱一節(jié)課。上班開會不遲到不早退，較好的遵守了學(xué)校的各項規(guī)章制度，今后連續(xù)堅持。

舊的一年即將過去，新的一年立刻來到。我又要踏上新的征程，道遠(yuǎn)任重，我仍需連續(xù)加倍努力，爭取在平凡的崗位上做出不平凡的成果。

高中語文老師教學(xué)工作總結(jié)二

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高三年1班和2班的語文教學(xué)工作，該兩班是高三理科基礎(chǔ)教學(xué)班。同學(xué)基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)語文愛好偏低，信念不足。教學(xué)過程中，我本著教有急躁，教有定法的原則，從努力激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)興欲望著手，堅守傳統(tǒng)語文教學(xué)理念和方式方法，想方設(shè)法開展各種語文教學(xué)活動，堅持每課能得、每課必得的目標(biāo)，注意培育同學(xué)良好的道德品質(zhì)，進(jìn)展同學(xué)審慎、深化思索問題的力量，授課中摒棄隨便性和遍地開花的教學(xué)局面，抓住教書育人的重點，困難推行啟發(fā)點撥和自覺自主式教法、學(xué)法。

教學(xué)實踐中，我以課本和高三復(fù)習(xí)用書為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，樂觀培育、進(jìn)展同學(xué)學(xué)問與技能、過程與方法、情感與態(tài)度三位一體的力量;借助《傳統(tǒng)文化和語文教學(xué)》的主要宣揚(CN)期刊《新讀寫》，引導(dǎo)同學(xué)樂觀健康地閱讀，仔細(xì)大量地寫作，將語文融入寬闊博精的讀寫溝通之中;堅持每日一讀古典名著《孟子》、《莊子》或一詩一美文的課前活動，注意挖掘、發(fā)揮中華傳統(tǒng)文化里能對同學(xué)產(chǎn)生正面、樂觀作用的精髓學(xué)問，引導(dǎo)同學(xué)能正確熟悉、思索社會、生活中的各類現(xiàn)象，關(guān)心同學(xué)建立、健全以中華傳統(tǒng)美德為核心內(nèi)涵的正確有價值的人生觀價值觀。

本學(xué)期我完成了高中第五、六冊和第一輪總復(fù)習(xí)用書的教學(xué)工作，還引導(dǎo)同學(xué)完成了6本《新讀寫》、3本〈〈中學(xué)語文〉〉和部分〈〈孟子〉〉、〈〈莊子〉〉的閱讀任務(wù)，帶領(lǐng)同學(xué)到校閱覽室上了5次自由閱讀寫作課;指導(dǎo)林永昌同學(xué)撰寫了一篇《存善修身正本清源探究中同學(xué)通過閱讀《孟子》對確立正確道德價值觀的影響》綜合性學(xué)習(xí)論文。仔細(xì)落實了八篇作文全寫全批的教學(xué)任務(wù)。指導(dǎo)全體同學(xué)參與《名著之旅校第6屆科技藝術(shù)節(jié)子活動之一》，部分同學(xué)效果良好。

遵循終身學(xué)習(xí)，不斷自修，努力提升自我的思想，為了不斷的提高端正教書育人的力量和品德，我樂觀參與各級各類訓(xùn)練行政主管部門組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)和溝通活動，先后到泉州五中、晉江養(yǎng)正、季延、南僑等中學(xué)聽課，廣泛學(xué)習(xí)更先進(jìn)有用的教學(xué)方法;懷著求真若渴的愿望，我仔細(xì)研讀《傳統(tǒng)文化與語文教學(xué)課題培訓(xùn)教材》(1234期)，利用網(wǎng)絡(luò)和電話與同課題的同仁溝通切磋，撰寫了一篇經(jīng)典文化讀本案例《論語導(dǎo)讀》，一篇論文《究竟該怎樣讀論語》及多篇教學(xué)反思、心得。兼為組長，我能深化課堂，指導(dǎo)青年老師，擔(dān)當(dāng)課題教研聯(lián)系工作，關(guān)心他們提高訓(xùn)練教學(xué)水平;組織帶領(lǐng)大家一起著手編寫課題討論《校本教材》。指導(dǎo)何旋珠、張婷婷等老師撰寫案例、論文。一學(xué)期來，所任教班級同學(xué)的語文學(xué)習(xí)力量和道德品德有所提高。在今后的教學(xué)中，我將連續(xù)努力提高，總結(jié)閱歷，扎實進(jìn)步，教學(xué)相長。

第一學(xué)期高中語文組工作總結(jié)

本學(xué)期，高中語文組全體老師團(tuán)結(jié)協(xié)作、務(wù)實求真、刻苦鉆研、兢兢業(yè)業(yè)順當(dāng)而高效地完成了各項訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)。體現(xiàn)了用制度和方案來管理，以成果來說明問題的理念?，F(xiàn)簡要總結(jié)如下：

首先是明確指導(dǎo)思想。本組老師連續(xù)以學(xué)習(xí)新課標(biāo)為主要內(nèi)容，組織切實有效的學(xué)習(xí)爭論活動，用先進(jìn)的訓(xùn)練理念支撐深化訓(xùn)練改革，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。老師們把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中，教學(xué)注意以培育同學(xué)的合作溝通意識和實踐創(chuàng)新力量為主，注意敬重同學(xué)的需要，培育同學(xué)的自學(xué)力量。

其次是制定的確可行的方案。先依據(jù)研訓(xùn)院學(xué)科活動支配和學(xué)校各項工作支配以及科組學(xué)習(xí)活動設(shè)想制定科組活動方案，然后各備課組依據(jù)班級學(xué)科特點做好詳細(xì)的備課組活動方案，最終老師們再作出個人的學(xué)習(xí)成長設(shè)想。著重落實備課組的各項工作。堅持集體備課制度，做到三定：定時間、定主講老師、定主講內(nèi)容?？平M工作方案的內(nèi)容主要體現(xiàn)在六個方面：

1、樂觀閱讀思索，努力培育三養(yǎng)。

2、落實備課組的各項工作。

3、努力做好有效課堂教學(xué)。進(jìn)行本組青年老師有效課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)課競賽，參與全市有效課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)課大賽。

4、本組年青老師多,為了使他們盡快成長,新老師與老老師結(jié)成對子,組成幫扶小組,相互聽課,相互促進(jìn),共同提高。

5、依據(jù)各班級的特點，開展第二課堂活動，豐富同學(xué)的課余生活，提高他們的學(xué)習(xí)愛好。

6、抓好畢業(yè)班的備考工作。

再次是總結(jié)完成狀況。

1、備課組集體備課制度落實較好。主講老師依據(jù)教材內(nèi)容提前預(yù)備好主講材料，進(jìn)行教材分析和教材處理方法的設(shè)計，提出在教學(xué)中如何培育同學(xué)的自主學(xué)習(xí)力量，如何突出同學(xué)的主體地位的方法措施。其他老師則提前學(xué)習(xí)并討論教材學(xué)問，集體備課時，勇于發(fā)言，提出不同見解。最終統(tǒng)一教案，統(tǒng)一進(jìn)度。預(yù)備好本單元試題，供同學(xué)測試時使用。備課組長仔細(xì)做好集體備課材料的記錄與整理，每學(xué)期末仔細(xì)做好本備課組的總結(jié)，并針對某類文體，初步形成這類文體教學(xué)的基本模式。集體備課，統(tǒng)一教案的做法相較于單干，效果好得多。多人的閱歷，多人的學(xué)識，多人的才智總是強于個人的。

2、高一、高二班級開展了讀名著、背好詩、寫好字、做演講、開辯論等第二課堂活動。

3、高三備課組仔細(xì)分析教材、仔細(xì)討論考綱、仔細(xì)分析同學(xué)的詳細(xì)狀況，設(shè)定目標(biāo)，全力以赴迎接高考。與研訓(xùn)院教研員一起進(jìn)行了備考調(diào)研，有了更明確的熟悉和更有效的方法。

4、本組青年老師進(jìn)行了有效課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)課競賽，從中推選了鐘小嬌、陳羽兩位老師在校教學(xué)開放周上語文討論課。

5、陳老師參與全市有效課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)課大賽，獲得了三等獎。

6、許多老師參與了省級和市級的有效教學(xué)論文大賽，并且分別獲得了不同等次的獎項。

7、協(xié)作工會組織的閱讀競賽，每位老師都寫了心得體會。除了以上幾點，還做了很多工作，就不一一列舉了。

總之，老師們已經(jīng)養(yǎng)成反思總結(jié)的習(xí)慣，這是進(jìn)步成長的基礎(chǔ)。最終反思得失。科組做了些詳細(xì)工作，有肯定的成果，但不足之處仍舊許多。理論與實踐的結(jié)合點把握得還不夠好，理論學(xué)習(xí)和工作反思做得不夠深化，這些今后都要予以改進(jìn)?？傊虒W(xué)工作始終是學(xué)校工作的中心，每一位語文老師都要從新課改理念的高度來對待訓(xùn)練教學(xué)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)，把握新課標(biāo)，貫徹新課標(biāo)，仔細(xì)務(wù)實地實踐新課程，通過學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹立先進(jìn)的教學(xué)理念，明確今后教學(xué)努力的方向。組內(nèi)要常常性地開展教學(xué)閱歷溝通，通過校本培訓(xùn)、公開課、教研活動等形式促使老師在訓(xùn)練教學(xué)方面不斷學(xué)習(xí)，不斷充實，為語文教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提升起到樂觀的作用。

助教老師下學(xué)期工作總結(jié)

在平常工作一段時間之后，就可以對自己的工作總結(jié)一下。看看自己的工作狀況。下面是由我我為大家整理的助教老師下學(xué)期工作總結(jié)。

助教老師下學(xué)期工作總結(jié)【一】

在x號及x到x號的xx起航訓(xùn)練營的學(xué)習(xí)中，很有幸擔(dān)當(dāng)助教工作，現(xiàn)在將一周工作總結(jié)。

一、事先的溝通和交接很重要

在剛接下助教工作時，因為有伙伴的閱歷，可以說在硬件便利，比如電腦等器材的預(yù)備上，可以順當(dāng)上手。另外在前一天和要上課的老師聯(lián)系，也確保了課程的順當(dāng)開展。在上課第二天，就提前預(yù)備好隨堂講義，節(jié)省時間，也可以讓自己在上課的時候呆在教室，學(xué)習(xí)老師們講課的精髓。

二、助教老師的協(xié)作很重要

因為助教要做的事情都是很繁瑣的事情，假如只是自己一個人做，會很累，也會有沒有想周全的地方。但我們分好工之后，可以保證班務(wù)工作的順當(dāng)進(jìn)行，每一個人也不會太累。

三、老師們的授課也讓我學(xué)習(xí)到許多

xx老師很專業(yè)，也很留意鼓舞伙伴們的樂觀性，xx幽默風(fēng)趣，上課時氣氛很輕松，并依據(jù)實際狀況，對課程做了相應(yīng)的變動，讓伙伴們學(xué)到更有用的學(xué)問。x總對時間的掌控很準(zhǔn)。在專家門診中的精彩講解更讓人佩服，伙伴們的問題都得到有效的解決。

四、伙伴們的樂觀性也讓我們很佩服

在他們是帶動下，我們這些老伙伴只有更嚴(yán)格的要求自己，做好榜樣。對自己來說也是學(xué)習(xí)。

五、跟課人員不樂觀

一般我們會在頭天各位跟課的主管或推舉人電話聯(lián)系后當(dāng)面告知，但還是有些主管未到，有時候是來了就坐坐，看狀況也就走了。但在本次助教工作中也有不足的地方，比如第一天上課因為少了一個電源，在上課的時候，電腦死機了。所以以后的課程中，我們牢記電源肯定要和電腦配齊。還有在隨堂講義的預(yù)備上，因為事先沒有預(yù)備，在第一天上課時，要在老師講課的時候去預(yù)備，就耽擱了自己學(xué)習(xí)的時間。

六、建議

1、以后每周的交接在周四開會，這樣下一周要接課的人員能早了解課程表，早些預(yù)備資料等，周五開會后就是周末，假如交接不到位，可能會影響周一老師的通知，講義的預(yù)備等。

2、每周的加減分可以在前面墻上的表上寫出來，更直觀，在一段時間后可以進(jìn)行一個小小的表彰，給連續(xù)第一的小組發(fā)小小的紀(jì)念品，或最終一名的小組要表演節(jié)目等，以提高團(tuán)隊的榮譽感。

3、助教老師肯定留意細(xì)節(jié)，把一切預(yù)備工作都做到上課前，老師之間的溝通，跟課人員的通知，資料的預(yù)備等。一來就算有疏忽，有時間來補救，二來預(yù)備好了，自己可以用心的聽老師授課，學(xué)習(xí)他們的閱歷。

助教老師下學(xué)期工作總結(jié)【二】

20xx年下半年，我特別幸運地成為了x老師的一名助教，時間過得真快，一學(xué)期的工作即將結(jié)束了，回顧這個學(xué)期所從事的助教工作，我收獲很大;當(dāng)然，在我享受到豐收的喜悅的同時，也發(fā)覺一些自己存在的不足。我肯定會正視自己的缺點和不足，在下個學(xué)期的工作努力改正，期盼能將老師的工作做的更好，與老師更好的協(xié)作下去。下面將簡潔地將我在這一學(xué)期以來的助教工作做一簡潔的回顧和小結(jié)。

一、學(xué)會與與老師和同學(xué)進(jìn)行溝通

第一次當(dāng)助教，心情有點感動，加上自己也是新生(碩班)，一方面，除了適應(yīng)新生活和新課業(yè)，另一方面也擔(dān)憂自己各個細(xì)節(jié)處理不好，這樣或許會影響到老師教學(xué)工作的順當(dāng)進(jìn)行。一路走來，酸甜苦辣盡在不言中。

由于第一次的感動，第一次的學(xué)習(xí)，它讓我懂得了與人溝通的重要性。在這一方面我選擇了兩種處理方式：一方面，首先，我請教了上一屆有過助教閱歷的師兄師姐，詢問他們助教工作的內(nèi)容，把助教工作做好應(yīng)當(dāng)留意那些問題等等，其次也可以跟自己同一班級正在做助教工作的同學(xué)進(jìn)行溝通，從溝通和學(xué)習(xí)中得到他們的閱歷，彌補我的不足;另一方面那也是重要的，就是主動與自己的助教老師進(jìn)行溝通，樂觀向他匯報你的工作狀況及工作中的問題，使工作的被動變?yōu)橹鲃樱绱思茸龊昧俗陨淼墓ぷ?，提高了效率，又給老師留下了好印象，然后依據(jù)任務(wù)的狀況，制定一個方案，這樣就可以使助教工作能有條不紊地進(jìn)行下去。雖然其中會消失一些突發(fā)大事，但那都是次要的，方案趕不上變化，只要保持這樣一個理念，隨時做好這種預(yù)備，信任臨時的事情并不會給工作帶來影響。

二、遵守學(xué)校助教工作管理規(guī)定，仔細(xì)負(fù)責(zé)地做好老師支配的各項助教工作

在每次拿著本科生作業(yè)進(jìn)行批改前，要仔細(xì)備好課，了解作業(yè)的相關(guān)學(xué)問點及評判標(biāo)準(zhǔn)，在批改時，要指出同學(xué)作業(yè)中的問題，使同學(xué)在每一次作業(yè)中都要有所收獲，絕不忽言了事，做到仔細(xì)負(fù)責(zé)，成為一個有責(zé)任心的好助教。

除了批改作業(yè)、備好課外，還可以關(guān)心老師查閱各種資料，如上因特網(wǎng)時，可以查找好的教學(xué)材料、教學(xué)課件，把它們和自己的學(xué)習(xí)結(jié)合起來，為我所用。

依據(jù)上述總結(jié)，我深深感到，只要立足實際，仔細(xì)分析和討論好教材、大綱，討論好同學(xué)，就能使助教工作有所開拓，有所進(jìn)取。鞭策我們：惟有我們不停的奮斗才能在競爭立于不敗之地，才能得到自身不斷進(jìn)展和進(jìn)步!而我們需要做的好像只有一點：始終再努力!

助教老師下學(xué)期工作總結(jié)【三】

自從成為了一名理學(xué)院助教時，就感覺到自己的責(zé)任。作為助教不僅僅是一名老師的助手更重要的是自己的雙重的身份，老師和同學(xué)。老師就是要把同學(xué)的學(xué)習(xí)、生活放在第一位，以同學(xué)為核心，而自己是一名在校討論生怎樣去平衡自己的工作和學(xué)習(xí)，自己也在深思怎樣才能把工作做得又好又不能耽擱自己的課程。

x月x日，討論生部管理辦公室請專業(yè)老師對我們?nèi)恐?、助教進(jìn)行了辦公室禮儀、公文寫作、師風(fēng)師德培訓(xùn)等。從禮儀培訓(xùn)中學(xué)會了自己平常在工作、生活中的細(xì)節(jié)問題，例如，衣服的搭配、顏色的深淺、妝的濃淡、與人相處的禮貌禮節(jié)問題。聽到這些就特殊有愛好，人都是在一個群體中生活，就想到自己怎樣給別人一種美的享受，怎樣才能給人以良好的印象。雖然是短短的幾非常鐘的講課，但老師的言傳身教讓我們很愿意去實踐，爭取把自己最美的一面呈現(xiàn)出來。在公文寫作的培訓(xùn)之前，大家都對公文寫作布滿了期盼，例如特殊是辦公人員許多時候就會寫到紅頭文件、通知、打算等，但是一遇到這些問題，大家都會頭疼，有許多固定格式大家都不懂，在平常的工中也很簡單犯錯。我聽了老師的公文培訓(xùn)后，有了更大的信念自己再遇到這些問題時應(yīng)當(dāng)怎樣處理，而且公文寫作培訓(xùn)特殊有用，當(dāng)代社會無論什么職位都是復(fù)合型職位，都需要人們有多方面的力量，對自己現(xiàn)在的工作和今后的求職都有特別大的好處。

以前對老師的理解許多時候是片面的，以為只要老師把學(xué)問傳授給同學(xué)，關(guān)懷同學(xué)的生活，在上了老師的師德師風(fēng)培訓(xùn)后，才感覺自己要學(xué)習(xí)的地方許多，我們要愛老師這個職業(yè)，要愛我們的每位同學(xué)，依據(jù)她們的特點去傳授學(xué)問文化，要依據(jù)她們的詳細(xì)狀況去關(guān)懷愛惜她們。自己現(xiàn)在已經(jīng)是理學(xué)院的一名助教老師，自己在同學(xué)心中就是一名老師，在工作中肯定盡職盡責(zé)，在生活中多關(guān)心有困難的同學(xué)，特殊是在平常批改作業(yè)時肯定細(xì)心、認(rèn)真。努力做到一名老師應(yīng)當(dāng)?shù)呢?zé)任和對同學(xué)的關(guān)懷。

盼望自己通過今后的助教工作，提高自己的工作力量，努力改正自己以前的小缺點，爭取在工作中做到完善。

助教老師下學(xué)期工作總結(jié)【四】

我很慶幸我抓住了這次機會，成為這次活動的助教，真實地感受到它帶給我的價值。

雖然已經(jīng)做過許多次的助教，我對銷售這個環(huán)節(jié)始終都還有很大的抵觸，每次到了這一部分，我都不自覺地想躲避，我不情愿將預(yù)留單拿到學(xué)員面前讓他們寫下姓名和聯(lián)系方式。下午坐在會場中聽x老師講課的時候，我突然意識到這是我的一種心智模式，我在恐驚。我只要去做我的事情，把我體驗到的價值告知他們，接不接受是他們的事，我是我，我何必去在意別人的眼光。于是在接下來的一輪銷售中，我立刻實行了行動。有所突破，讓我感覺很興奮，心情也輕松了些。不過我還需要經(jīng)受更多次，直到完全把它放下。其中有一句話，我在對我面前的新學(xué)員說的時候，也是在對我自己說，給自己一個機會，不去經(jīng)受下，怎么知道它對你自己是否有價值?

還有一點是我在活動結(jié)束后的大總結(jié)上感受到的。當(dāng)我在否定簽到表的品質(zhì)時，我不知道xx為了它弄