2024屆江蘇省江都區(qū)周西中學(xué)語(yǔ)文八下期末調(diào)研模擬試題含解析

2024屆江蘇省江都區(qū)周西中學(xué)語(yǔ)文八下期末調(diào)研模擬試題注意事項(xiàng)：1．答題前，考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫清楚，將條形碼準(zhǔn)確粘貼在考生信息條形碼粘貼區(qū)。2．選擇題必須使用2B鉛筆填涂；非選擇題必須使用0．5毫米黑色字跡的簽字筆書寫，字體工整、筆跡清楚。3．請(qǐng)按照題號(hào)順序在各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試題卷上答題無效。4．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)（12分）1．（2分）（題文）下列語(yǔ)句中沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．夏季來臨，為了避免學(xué)生溺水的事情不再發(fā)生，學(xué)校一定要加強(qiáng)宣傳教育。B．成都的夏天，是一年四季中最炎熱、最煩悶、最讓人覺得漫長(zhǎng)難熬的季節(jié)。C．通過每天下午的體能強(qiáng)化訓(xùn)練，使我們的身體素質(zhì)有了很大的提高。D．青城山那蔥蘢的美景讓我深深地沉醉，我情不自禁地停下腳步，駐足欣賞。2．（2分）下列句子沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是A．隨著青銅文明很快退出歷史舞臺(tái)，石頭上的書法成為可以和紙張上的文字相抗衡的唯一的書寫方式。B．藿香正氣口服液，它里面的主要成分是蒼術(shù)、陳皮、厚樸(姜制)、白芷等配制而成的。C．在校團(tuán)總支座談會(huì)上，12名與會(huì)者就共青團(tuán)員如何為遂寧精神文明建設(shè)貢獻(xiàn)力量的問題展開討論。D．新華社記者在部分省份采訪了解到，中小學(xué)生自理能力與勞動(dòng)意識(shí)缺失現(xiàn)象普遍存在，勞動(dòng)時(shí)間、勞動(dòng)能力“雙赤字”情況突出。3．（2分）下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（）A．歸省(xǐng)羈絆（pàn）幽悄（qiǎo）戛然而止(gā)B．翩然（piān）緘默(jiān)龜裂(jūn)銷聲匿跡(nì)C．寤寐(mèi)蠻橫(héng)緬懷（miǎn）強(qiáng)詞奪理(qiáng)D．寒噤（jìng）棱角(léng)拾級(jí)（shí）挑撥離間（bō）4．（2分）下列句子中書寫不正確的一項(xiàng)是（）A．一些人認(rèn)為，這可能是由于一個(gè)巨大的小行星或彗星對(duì)地球的撞擊的結(jié)果。B．溝底飛轉(zhuǎn)著一個(gè)個(gè)漩渦，當(dāng)?shù)厝苏f，曾有一頭黑豬掉進(jìn)去，再漂上來時(shí)，渾身的毛竟被拔得一根不剩。C．看到了嗎？如我所說吧——我可是名副其實(shí)的車夫之王吶。D．黎明時(shí)分，作為一滴水，我來到了暄騰奔流的金沙江邊，躍入江流，奔向大海。5．（2分）下列句子中沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．與秋天一樣，每天都要去玉米地做一次旅行，但絕不是偷偷摸摸進(jìn)行的。B．我的第六個(gè)重要抉擇是花大的力量來扶植年輕人是可以逐步取代我的作用。C．面對(duì)一個(gè)需要用基本原則來整頓的全新世界，某些過去一直被視為烏托邦的原則，如今卻變得切實(shí)可行。D．物候資料可以利用來避免或減輕害蟲。6．（2分）下列句子沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．歷史深刻表明，只要中國(guó)人民和中華民族勇于為改變自己的命運(yùn)而奮斗犧牲，我們的國(guó)家就一定能夠走向富強(qiáng)。B．無論是學(xué)習(xí)還是生活，我們都要善于解決并發(fā)現(xiàn)存在的問題，而不是一味的逃避。C．傅雷以深厚的學(xué)養(yǎng)、真摯的父愛，傾聽著萬(wàn)里之外兒子的每一次心跳和兒子前進(jìn)路上可能出現(xiàn)的困難，用一封封的書信傳遞著自己的惦念。D．為了迎接市領(lǐng)導(dǎo)的檢査，許多附近的居民都在他的帶領(lǐng)下，清除死角垃圾，認(rèn)真搞好環(huán)境衛(wèi)生。二、古詩(shī)文閱讀與積累（20分）7、（10分）閱讀下文，完成各題。狼（節(jié)選）骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場(chǎng)，場(chǎng)主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。狼不敢前，眈眈相向。少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。1．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。一狼洞其中。2．下列屬于“狼誘敵”策略的一項(xiàng)是（）A．狼不敢前，眈眈相向。B．一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。C．一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。D．身已半入，止露尻尾。3．“屠乃奔倚其下”的原因是“__________”，這一舉動(dòng)給我們的啟示是______。8、（3分）閱讀下面古詩(shī)，按要求完成小題。茅屋為秋風(fēng)所破歌杜甫八月秋高風(fēng)怒號(hào)，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長(zhǎng)林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。南村群童欺我老無力，忍能對(duì)面為盜賊。公然抱茅入竹去。唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息。俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠，長(zhǎng)夜沾濕何由徹！安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏！風(fēng)雨不動(dòng)安如山。嗚呼！何時(shí)眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足！1．詩(shī)的第一節(jié)是怎樣描繪秋風(fēng)肆虐的情景的？詩(shī)人為什么要作這樣的描繪？2．杜甫一向關(guān)心人民疾苦，他的詩(shī)素有“詩(shī)史”之稱，但這首詩(shī)為什么一反常態(tài)，只寫個(gè)人的遭遇？9、（7分）在下列橫線上填寫相應(yīng)的句子①________________________，只有香如故。（陸游《卜算子·詠梅》）②誰(shuí)見幽人獨(dú)往來，________________________。（蘇軾《卜算子·黃州定慧院寓居作》）③李清照在《漁家做》中用“九萬(wàn)里風(fēng)鵬正舉”表達(dá)自己的志向，是化用莊子《北冥有魚》中描繪鵬一飛沖天，直上云霄的句子是________________________。④《賣炭翁》中描繪賣炭翁因生活所迫極度反常的矛盾心理的句子是：________________________，________________________。⑤《小石潭記》中描繪小石潭周圍環(huán)境凄清，令人心神凄涼的句子是：________________________，________________________。三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、（10分）閱讀《應(yīng)有格物致知精神》（節(jié)選），完成后面小題①多年來，我在學(xué)校里接觸到不少中國(guó)學(xué)生，因此，我想借這個(gè)機(jī)會(huì)談?wù)勚袊?guó)學(xué)生應(yīng)該怎樣了解自然科學(xué)。②在中國(guó)傳統(tǒng)教育里，最重要的書是“四書”。“四書”之一的《大學(xué)》里這樣說：一個(gè)人教育的出發(fā)點(diǎn)是“格物”和“致知”。就是說，從探察物體而得到知識(shí)。用這個(gè)名詞描寫現(xiàn)代學(xué)術(shù)發(fā)展是再適當(dāng)也沒有了。現(xiàn)代學(xué)術(shù)的基礎(chǔ)就是實(shí)地的探察，就是我們現(xiàn)在所謂的實(shí)驗(yàn)。③但是傳統(tǒng)的中國(guó)教育并不重視真正的格物和致知。這可能是因?yàn)閭鹘y(tǒng)教育的目的并不是尋求新知識(shí)，而是使人適應(yīng)一個(gè)固定的社會(huì)制度?！洞髮W(xué)》本身就說，格物致知的目的，是使人能達(dá)到誠(chéng)意、正心、修身、齊家、治國(guó)的田地，從而追求儒家的最高理想——平天下。這樣，格物致知的真正意義便被淹沒了。④大家都知道明朝的大理論家王陽(yáng)明，他的思想可以代表傳統(tǒng)儒家對(duì)實(shí)驗(yàn)的態(tài)度。有一天王陽(yáng)明要依照《大學(xué)》的指示，先從“格物”做起。他決定要“格”院子里的竹子。于是他搬了一條凳子坐在院子里，面對(duì)著竹子硬想了七天，結(jié)果因?yàn)轭^痛而宣告失敗。這位先生是把探察外界誤以為探討自己。⑤王陽(yáng)明的觀點(diǎn)，在當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境里是可以理解的。因?yàn)槿寮覀鹘y(tǒng)的看法認(rèn)為天下有永遠(yuǎn)不變的真理，而真理是“圣人”從內(nèi)心領(lǐng)悟到的。圣人知道真理以后，就傳給一般人。所以經(jīng)書上的道理是可以“推之于四海，傳之于萬(wàn)世”的。這種觀點(diǎn)——經(jīng)驗(yàn)告訴我們——是不能適用于現(xiàn)在的世界的?！拊诮裉?，王陽(yáng)明的思想還在繼續(xù)地支配著一些中國(guó)讀書人的頭腦。因?yàn)檫@個(gè)文化背景，中國(guó)學(xué)生大都偏向于理論而輕視實(shí)驗(yàn)，偏向于抽象的思維而不愿動(dòng)手。中國(guó)學(xué)生往往念功課成績(jī)很好，考試都得近一百分，但是在研究工作中需要拿主意時(shí)，就常常不知所措了。在這方面，我有個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)為證。我是受傳統(tǒng)教育長(zhǎng)大的。到美國(guó)大學(xué)念物理的時(shí)候，起先以為只要很“用功”，什么都遵照老師的指導(dǎo)，就可以一帆風(fēng)順了，但是事實(shí)并不是這樣。一開始做研究便馬上發(fā)現(xiàn)不能光靠教師，需要自己作主張、出主意。當(dāng)時(shí)因?yàn)槭孪葲]有準(zhǔn)備，不知吃了多少苦。最使我彷徨恐慌的，是當(dāng)時(shí)的惟一辦法——以埋頭讀書應(yīng)付一切，這對(duì)于實(shí)際的需要毫無幫助。⑦我覺得真正的格物致知精神，不但在研究學(xué)術(shù)中是不可缺少的，而且在應(yīng)付今天的世界環(huán)境中也是不可少的。在今天一般的教育里，我們需要培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)的精神。就是說，不管研究自然科學(xué)，研究人文科學(xué)，或者在個(gè)人行動(dòng)上，我們都要保留一個(gè)懷疑求真的態(tài)度，要靠實(shí)踐來發(fā)現(xiàn)事物的真相。現(xiàn)在世界和社會(huì)的環(huán)境變化得很快。世界上不同文化的交流也越來越密切。我們不能盲目地接受過去認(rèn)為的真理，也不能等待“學(xué)術(shù)權(quán)威”的指示。我們要自己有判斷力。在環(huán)境激變的今天，我們應(yīng)該重新體會(huì)到幾千年前經(jīng)書里說的格物致知真正的意義。這意義有兩個(gè)方面：第一，尋求真理的惟一途徑是對(duì)事物客觀的探索；第二，探索的過程不是消極的袖手旁觀，而是有想象力的有計(jì)劃的探索。希望我們這一代對(duì)于格物和致知有新的認(rèn)識(shí)和思考，使得實(shí)驗(yàn)精神真正地變成中國(guó)文化的一部分。1．中國(guó)傳統(tǒng)教育里“格物致知”是什么意思？作者所體會(huì)到的“格物致知”的真正意義是什么？（用原文回答）2．請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文中的一個(gè)事實(shí)論據(jù)，并聯(lián)系上下文說說它的作用。3．對(duì)本文運(yùn)用的論證方法判斷不正確的一項(xiàng)是（）。A．舉例論證 B．道理論證 C．比喻論證 D．對(duì)比論證4．從你平時(shí)的語(yǔ)言積累中摘錄一句名言，以論證“應(yīng)有格物致知精神”這一觀點(diǎn)。5．你認(rèn)為，我們今天的教育，應(yīng)該如何做到培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)的精神？11、（15分）閱讀下面文章，完成下列小題。惹人喜愛的小蒜文/段吉雄①鄉(xiāng)下人對(duì)季節(jié)的感知不靠日歷或者復(fù)雜的推算，他們憑的是雙手，還有靈魂深處與大地的對(duì)話。正月才過，風(fēng)還跟張地在田埂上撒野的時(shí)候，農(nóng)人用粗手往土地上一攤，地層深處的溫度就順著債（fèn）張的脈搏，傳到了蓄勢(shì)待發(fā)的地面上。②樹叢中，田埂邊，萬(wàn)籟俱寂。地下深處，一顆細(xì)小的種子感知到了徐徐向上的地溫，舒適地翻了個(gè)身，伸出細(xì)長(zhǎng)的腿，向著那溫暖的地方覓去。立春后的第一場(chǎng)雨踩著碎步翩躚而至，滴在僵硬的土地上，順著地縫就滑到地層深處。蜷縮的細(xì)腿在雨滴的引導(dǎo)下慢慢伸直、變粗，四處尋找著。除了溫度，還有其他。它要為即將到來的遠(yuǎn)行做好準(zhǔn)備。③雷聲把大地徹底從沉睡中催醒，聲音掠過山峰，滿眼的滄桑一夜間褪去，新生的力量萌發(fā)出來。人們的目光都聚焦于這喧騰的大場(chǎng)景，沒人發(fā)現(xiàn)那粒最先蘇醒過來的種子偷偷鉆出了地面，嫩黃的一片如針尖般粗細(xì)。青春的陽(yáng)光跳躍著，把整個(gè)季節(jié)都帶入到它的節(jié)奏里。那絲嫩芽也不例外，腳下顧長(zhǎng)的根給它提供了足夠的勇氣，狹窄的葉子被風(fēng)和陽(yáng)光染成了綠色，地下球莖經(jīng)過半個(gè)季節(jié)的磨煉長(zhǎng)成了小拇指蓋般。今后也就這么大了。倒是顏色雪白，對(duì)著陽(yáng)光，能看清楚里面紋路細(xì)膩的經(jīng)絡(luò)。④小蒜——這種從《詩(shī)經(jīng)》里走出來的“薤（xiè）白”抖落了一身的滄桑，攜裹著地層深處的氣味，潑辣地出現(xiàn)在世人面前。在冬天漫長(zhǎng)的時(shí)間里，飯桌上的顏色和對(duì)面黢黑的山巒遙相呼應(yīng)，辣椒也變得干枯，面色寡淡地懸掛在廚房的墻上。即使是初春，青色也是飯桌上難得一見的偶遇。大蔥、蒜苗倒是可以點(diǎn)綴，但惜地如金的農(nóng)人恨不得把麥子種到了鍋臺(tái)下，哪能騰出地方給它們？小蒜生長(zhǎng)在林間地頭，隨遇而安，也不用人們照顧，甚至人們都發(fā)現(xiàn)不了它的存在，只是在農(nóng)忙回家的路上偶然一瞥，那一簇細(xì)弱的綠色才喚醒人們塵封的記憶。⑤春雨旺盛的時(shí)候，小蒜散發(fā)出的氣味讓飛鳥蟲獸避之不及。因此，小蒜很少受動(dòng)物侵犯，無論是生長(zhǎng)在荒山野嶺，還是田間院落，它都亭亭玉立，完整無損。新雨過后，小蒜狹窄的葉子上站著幾粒細(xì)小的露珠，乘著微風(fēng)在逼仄的葉縫間蕩來蕩去。盡管露珠細(xì)小，但太陽(yáng)依然在上面閃轉(zhuǎn)騰挪，灑脫的姿勢(shì)像是在火海上召開盛大的舞會(huì)。⑥人們趁著濕潤(rùn)上山來了，大人小孩，提著籃子，拿著小錢俄。山林里多石頭，小薛從石林、樹根的罅縫里蜿蜒生長(zhǎng)，要想挖到深藏于地縫的蒜瓣，不借助工具是不會(huì)成功的。田埂上的就好挖多了，但也要?jiǎng)?chuàng)開層層土壤。母親把小蒜周圍的土刨開，看到埋藏在地下雪白的莖，再用手輕輕一提，蒜瓣就出來了。白生生、亮晶晶、胖乎乎的蒜瓣，下面拖著幾條細(xì)長(zhǎng)的根須，伴著白綠相間的蒜葉。看著我手里采斷的綠色蒜葉，母親一邊示范一邊教要領(lǐng)：不要心急，拔的時(shí)候手要輕，緩緩加力，輕輕一提。就這樣，母親又拔出一顆嫩綠的小蒜。⑦和大蒜上有數(shù)十個(gè)蒜瓣抱團(tuán)不同，小蒜多為獨(dú)蒜，形狀也多不規(guī)則，但這并不影響它獨(dú)特的魅力和人們對(duì)它的喜愛。小蒜進(jìn)入農(nóng)家，人們把這大自然無償?shù)酿佡?zèng)洗凈剁碎，和寂寞的辣椒拌在一起，飯桌上頓時(shí)生機(jī)勃勃起來。春天的氣息，熱烈的勁辣，讓人血脈僨張，一根細(xì)細(xì)的小蒜能吃出豐收季節(jié)的恣意和暢快。有時(shí)候，我們薅（hāo）得多了，母親會(huì)在做面條時(shí)用它替代酸菜撤在鍋里，再加上幾滴香油，那青色的碎末和油珠漂浮在面湯里，和雨后狹窄蒜葉上細(xì)微的露珠一樣，碗里有太陽(yáng)跳舞的影子，溫暖，澎湃，充滿了希望。啜一口面湯，小蒜蔥郁的氣味中夾帶著呼嘯的山風(fēng)，鏗鏘的雷聲和大地翻身的聲音。⑧幾番春雨過后，地里的野菜開始蓬勃起來，蒲公英，灰灰菜、馬蘭頭、奶漿草此起彼伏，一茬接一茬地渲染著春天的姹紫嫣紅，也沖擊著人們富裕的味覺和飯桌，小蒜慢慢地從農(nóng)人忙碌的身影中淡出。但在樹林里，石縫中，它們依然倔強(qiáng)地生長(zhǎng)著，高昂著頭，頂著一株白色的小花，奮力向太陽(yáng)靠近。細(xì)葉上，花蕊中，一滴滴露珠蕩漾著，晶瑩耀眼，映著母親的朦朧的身影，散發(fā)出鄉(xiāng)間淳樸的氣息，照亮我前行的路?！ㄕ浴度嗣袢?qǐng)?bào)》，有刪改）1．文題是《惹人喜愛的小蒜》，請(qǐng)結(jié)合全文回答，“小蒜”的“惹人喜愛”表現(xiàn)在哪些方面？2．按要求賞析句子。（1）一顆細(xì)小的種子感知到了徐徐向上的地溫，舒適地翻了個(gè)身，伸出細(xì)長(zhǎng)的腿，向著那溫暖的地方覓去。（修辭角度）（2）白生生、亮晶晶、胖乎乎的蒜瓣，下面拖著幾條細(xì)長(zhǎng)的根須，伴著白綠相間的藤葉。加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果）3．結(jié)合全文，從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面分析文章最后一句的作用。細(xì)葉上，花蕊中，一滴滴露珠蕩漾著，晶瑩耀眼，映著母親的朦朧的身影，散發(fā)出鄉(xiāng)間淳樸的氣息，照亮我前行的路。4．本冊(cè)我們學(xué)習(xí)了《關(guān)雎》和《蒹葭》兩首詩(shī)歌，掌握了“比”“興”兩種手法。試以“小蒜”（或“薤白”）為對(duì)象，選擇一種手法，結(jié)合文章內(nèi)容，模仿《關(guān)雎》或《兼葭》寫一節(jié)四句小詩(shī)。5．每個(gè)人的記憶中都有一道美味，一碗泡菜、一碟家常、一道小吃……牽動(dòng)著我們的味蕾，讓我們情動(dòng)不已。請(qǐng)描寫一道讓你動(dòng)情的美味，要求語(yǔ)言優(yōu)美，寫出情味。（50字左右）四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)（10分）12、（5分）根據(jù)相關(guān)名著內(nèi)容，完成小題（1）任何時(shí)代，都需要理想主義者。理想主義者的結(jié)局即使悲壯但絕不可憐?！短K菲的世界》中自稱為“雅典的牛蠅”，獻(xiàn)身真理的哲學(xué)家_________，路遙的《平凡的世界》里渴望走出鄉(xiāng)村融入現(xiàn)代文明的________，羅曼?羅蘭的《名人傳》描寫的精神巨人_______、米開朗琪羅、托爾斯泰，《鋼鐵是怎樣煉成的》里的主人公_______和他的精神導(dǎo)師_________，都是閃耀著理想主義光芒的真正英雄。（2）閱讀下面名段的兩個(gè)翻譯版本，回答問題。（甲）“放心吧，親愛的，要我進(jìn)棺材不那么容易！我還要活下去大干一場(chǎng)，偏偏要向權(quán)威的結(jié)論挑戰(zhàn)。雖然他們對(duì)我的病情診斷是正確的，但因此而說我已經(jīng)百分之百地喪失了勞動(dòng)能力，那就完全錯(cuò)了。咱們走著瞧吧！”?（乙）“好姑娘，你別擔(dān)心，我可不會(huì)這么容易就進(jìn)棺材的。我還要活下去，哪怕有意跟那些醫(yī)學(xué)權(quán)威的預(yù)言搗搗蛋也好嘛。他們對(duì)我病情的診斷完全正確，但是寫個(gè)證明，說我百分之百失去了勞動(dòng)能力，那就大錯(cuò)特錯(cuò)了。我們走著瞧吧！”①（甲）段的“親愛的”或（乙）段的“好姑娘”指_____，文中醫(yī)生的“病情診斷”是______。②主人公準(zhǔn)備“大干一場(chǎng)”，他選擇了一條怎樣的道路回到新生活建設(shè)者的隊(duì)伍中去？_______________________③這兩個(gè)翻譯版本你更喜歡哪一個(gè)？請(qǐng)從表現(xiàn)人物性格的角度簡(jiǎn)述理由。__________________________13、（5分）（題文）（材料一）菲爾普斯肩膀處的黑紫色印記——拔火罐之后留下的痕跡，伴隨著“飛魚”的奧運(yùn)紀(jì)錄一起走紅。一夜之間，火罐真的“火”了。國(guó)外各大媒體也將目光聚焦到了這個(gè)伴隨著菲爾普斯的中國(guó)元素上。其實(shí)，拔罐，并非中國(guó)獨(dú)有。拔罐療法在歐洲醫(yī)學(xué)發(fā)展史上曾經(jīng)長(zhǎng)期占據(jù)著重要地位。歐洲最早的拔罐療法記載出自希臘。據(jù)希臘歷史學(xué)家希羅多德記載，在大約公元前400年時(shí)，放血和拔罐已被埃及人廣泛使用，醫(yī)生們?cè)趧澠苹颊呱眢w后，利用罐的吸拔來放血，或者單獨(dú)采用拔罐的方式治病。那時(shí)，拔罐被用來緩解頭痛，恢復(fù)食欲并促進(jìn)消化。中世紀(jì)的阿拉伯醫(yī)生們十分①________(推崇推舉)拔罐療法，后來又傳播到了意大利。到了文藝復(fù)興時(shí)期，這種療法最終傳遍了整個(gè)歐洲。19世紀(jì)初，各種各樣制作精巧的改良玻璃罐應(yīng)運(yùn)而生，更多人有機(jī)會(huì)接觸拔罐并親身體驗(yàn)它的功效。拔罐療法在現(xiàn)代西方醫(yī)學(xué)中屬于補(bǔ)充替代療法的一種。近年來，越來越多的傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)專家和主流醫(yī)學(xué)界的醫(yī)師們發(fā)表文章關(guān)注罐療。隨著學(xué)科的交叉滲透，更有一些其他專業(yè)領(lǐng)域的研究者從自己專業(yè)的視角來探討和研究拔罐，這是十分可喜的，也是非常具有創(chuàng)新意義的。（材料二）拔罐療法，古稱“角法”。在我國(guó)歷史悠久。早在原始社會(huì)時(shí)期，人們就利用牲畜的角(如牛角、羊角等)磨成有孔的筒狀，刺激癰疽后，以角吸出膿血，這便是最早的拔罐療法。其最早的文字記載見于我國(guó)現(xiàn)在最古的醫(yī)方書《五十二病方》中。史料記載，漢代已應(yīng)用火罐治病。公元281至361年間，晉代葛洪《肘后備急方》中，有以制成罐狀的獸角拔膿血治療瘡瘍的記載。至唐代，又有用“竹罐”治療疾病的記載。至宋代，《蘇沈良方》記載了用火筒法治療久咳的方法。明代《濟(jì)急仙方》《外科正宗》等書均有角法的記載。到了清代，拔罐療法已相當(dāng)普及，治療范圍得到進(jìn)一步拓寬且療效顯著。今天，拔罐療法得到不斷改進(jìn)與提高，光拔罐療法的罐具種類就②(眼花繚亂，多種多樣)，磁療罐、紅外線罐、激光罐等現(xiàn)代裝置應(yīng)運(yùn)而生；操作方式由單純的拔罐，發(fā)展為走罐、閃罐、按摩拔罐；罐型、排氣方法也從單一拔罐法發(fā)展到與其他療法配合應(yīng)用；在臨床應(yīng)用方面，更由單純的吸膿排血，發(fā)展為治療包括內(nèi)科、外科、婦科、兒科、骨傷科、皮膚科、五官科等的上百種疾病，成為臨床治療中常用的一種方法。1．（小題1）（材料一）的①處和（材料二）的②處，應(yīng)填寫的詞語(yǔ)分別是________和________。2．（小題2）（材料一）和（材料二）共同說明的內(nèi)容有哪些？3．（小題3）請(qǐng)依據(jù)下面的鏈接材料，為（材料二）中的“拔罐療法”寫一段說明性的文字。（鏈接材料）今江右及閩中皆有火罐，系窯戶燒售。小如人大指，腹大，兩頭微狹，使促口以受火氣，凡患一切風(fēng)寒，皆用此罐。以小紙燒見焰，投入罐中，即將罐合于患處，或頭痛則合在太陽(yáng)、腦戶或巔頂，腹痛合在臍上。罐得火氣合于肉，即牢不可脫，須待其自落?；颊叩X有一股暖氣從毛孔透入，少頃，火力盡則自落，肉上起紅暈，罐中有氣水出。風(fēng)寒盡出，不必服藥。治風(fēng)寒、頭痛及眩暈、風(fēng)痹、腹痛等癥。（選自清代趙學(xué)敏《本草綱目拾遺》）4．（小題4）王阿姨最近感到胃脹難受，想用家里常備的火罐給足三里穴拔拔罐。根據(jù)《天星十二穴主治雜病歌》中記載：“三里膝眼下，三寸兩筋間。能通心腹脹，善治胃中寒，腸鳴并泄泄，腿腫足膝酸。”王阿姨在拔罐時(shí)應(yīng)該把火罐放在()圖中所示的位置。五、書寫與作文（53分）14、書寫（3分）15、作文（50分）閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。照片，在我們的生活中隨處可見，自拍照、畢業(yè)照、旅游照、新聞?wù)铡缺冉允恰Ｕ掌涗浟松铧c(diǎn)滴，照片呈現(xiàn)了大千世界，有的令人喜悅、感動(dòng)，有的令人痛苦、慚愧，有的令人思索、回味……總有那么一張照片會(huì)讓我們印象深刻。請(qǐng)以“總會(huì)想起那張照片”為題，寫一篇文章。要求：①文體自選（詩(shī)歌除外）。②不少于600字，不出現(xiàn)真實(shí)的班名、人名。③書寫工整規(guī)范。

參考答案一、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)（12分）1、B【解題分析】試題分析：B沒有語(yǔ)病。A否定不當(dāng)，“再發(fā)生”需要“避免”，刪掉“不”。C項(xiàng)成分殘缺，缺主語(yǔ)，去掉“通過”或“使”。D語(yǔ)意重復(fù)，“停下腳步”與“駐足”重復(fù)。點(diǎn)睛：病句有不同的類型，常見的有詞語(yǔ)選用不當(dāng)、語(yǔ)義失當(dāng)、句法錯(cuò)誤這幾大類。詞語(yǔ)選用不當(dāng)造成的病句比較單一；語(yǔ)義問題包括語(yǔ)義不精練、歧義問題、語(yǔ)義顛倒、語(yǔ)義不周密、語(yǔ)義前后照應(yīng)不周；句法問題包括搭配不當(dāng)、語(yǔ)序不當(dāng)、句式雜糅、殘缺和多余。做題時(shí)要仔細(xì)分辨類型，有助于找到錯(cuò)誤的地方。2、C【解題分析】

A.語(yǔ)序不當(dāng)，將“唯一”提到“可以”前。B.句式雜糅，可去掉“配制而成的”。D.搭配不當(dāng)，把“中小學(xué)生自理能力與勞動(dòng)意識(shí)缺失現(xiàn)象普遍存在”改為“中小學(xué)生自理能力缺失與勞動(dòng)意識(shí)淡薄現(xiàn)象普遍存在”。故選C。3、B【解題分析】

本題考查字音。A.羈絆bàn、戛然而止jiá。C.蠻橫hèng、強(qiáng)詞奪理qiǎng。D.寒噤jìn、拾級(jí)shè。故選B。4、D【解題分析】試題分析：字形題從表象上看主要考核雙音節(jié)詞語(yǔ)和成語(yǔ)，有時(shí)會(huì)考核三字的專業(yè)術(shù)語(yǔ)和熟語(yǔ)。D項(xiàng)改為：喧騰。5、C【解題分析】此題考查修改病句。常見的病句類型有:語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明、不合邏輯。修改病句要盡量不改變?cè)猓谠獾幕A(chǔ)上進(jìn)行修改，改動(dòng)的字?jǐn)?shù)要盡量少。A.缺少主語(yǔ)，應(yīng)在“每天都要去玉米地做一次旅行”前加上“我們的春雁”。B.句子雜糅，應(yīng)改為：我的第六個(gè)重要抉擇是花大的力量來扶植年輕人，讓年輕一代出來逐步取代我的作用。C.正確。D.語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)將“避免”與“減輕”調(diào)換位置。6、A【解題分析】

A.正確。B.語(yǔ)序錯(cuò)亂。應(yīng)該改為“我們都要善于發(fā)現(xiàn)并解決存在的問題”；C.搭配不當(dāng)。傾聽的是聲音，困難是被發(fā)現(xiàn)的，應(yīng)該改成“發(fā)現(xiàn)兒子前進(jìn)路上可能出現(xiàn)的困難”；D.語(yǔ)序錯(cuò)亂。應(yīng)該改為“附近的許多居民”。二、古詩(shī)文閱讀與積累（20分）7、1．一只狼在柴草堆中打洞。2．B3．恐前后受其敵面對(duì)像狼一樣的敵人，我們要善于斗爭(zhēng)【解題分析】1．本題考查文言文翻譯。在具體翻譯時(shí)，對(duì)句子中的每個(gè)字詞，只要它有一定的實(shí)在意義，都必須字字落實(shí)，對(duì)號(hào)入座。翻譯時(shí)，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對(duì)換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語(yǔ)，使字不離詞，詞不離句。注意以下關(guān)鍵詞：洞：挖洞。2．B正確，一只狼竟然自己走開，另一只狼裝作馴良的家狗形態(tài)蹲著，然后閉著眼睛打盹，樣子十分悠閑。這是狼在屠戶持刀的情況下耍弄的新花招。3．考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。第一問，屠戶在事實(shí)面前吸取了教訓(xùn)，開始考慮如何改變“前后受敵”的不利條件。他機(jī)敏地環(huán)顧麥場(chǎng)且速“奔倚”在積薪之下，放下?lián)?，拿起刀，利用麥?chǎng)的有利地形，改變了途中兩狼并驅(qū)的局面，避免了前后受敵的處境。第二問，通過屠戶遇狼、懼狼、殺狼的故事，告訴人們對(duì)于像狼一樣的惡勢(shì)力，不能屈服，不能幻想，妥協(xié)讓步。必須敢于斗爭(zhēng)，善于斗爭(zhēng)，才能取得最終的勝利?！绢}目點(diǎn)撥】翻譯：骨頭已經(jīng)沒有了，但是兩只狼像原來一樣一起追趕。屠戶的處境很危急，擔(dān)心前后受到狼的攻擊。屠戶看見田野中有個(gè)麥場(chǎng)，場(chǎng)主在里面堆柴，覆蓋成小山似的。屠戶于是奔向麥場(chǎng)，倚靠在柴草堆下，卸下?lián)幽弥丁＠遣桓疑锨?，瞪眼朝著屠戶。一?huì)兒，一只狼徑直走開，其中一只狼像狗一樣蹲坐在前面。過了一會(huì)兒，狼的眼睛好像閉上了，神情悠閑得很。屠戶突然起身，用刀劈砍狼的頭，又劈砍幾刀殺死了狼。屠戶正想要走，轉(zhuǎn)身看柴草堆后面，一只狼在其中打洞，意圖想要鉆洞進(jìn)入柴草堆來攻擊屠戶的后面。狼的身體已經(jīng)鉆進(jìn)入一半了，只露出屁股和尾巴。屠戶從后面砍斷狼的大腿，也殺死了這只狼。屠戶才明白之前的狼假裝睡覺，原來是用來誘惑敵人。狼也是狡猾的動(dòng)物，但是一會(huì)兒兩只狼都被殺死了，禽獸的欺騙手段能有多少?。恐唤o人增加笑料罷了。8、1．“風(fēng)怒號(hào)”從聽覺上寫出了秋風(fēng)之狂，“卷”“飛”“渡”“灑”“掛罥”“飄轉(zhuǎn)”等詞從視覺上寫出了秋風(fēng)肆虐及對(duì)茅屋的破壞。這樣的描繪為后文寫屋漏遇雨及自己的境遇之慘蓄勢(shì)。2．詩(shī)人推己及人，通過描寫自己的痛苦來表現(xiàn)“天下寒士”的痛苦，表現(xiàn)社會(huì)的苦難、時(shí)代的苦難。詩(shī)人不僅是因?yàn)樽约涸庥霾恍叶@、疾呼，是因?yàn)椤疤煜潞俊泵┪菥闫?，這表現(xiàn)了詩(shī)人憂國(guó)憂民的濟(jì)世情懷?！窘忸}分析】1．此題考查分析詩(shī)歌內(nèi)容及寫作手法。第一節(jié)五句，句句押韻，“號(hào)”、“茅”、“郊”、“梢”、“坳”五個(gè)開口呼的平聲韻腳傳來陣陣風(fēng)聲。“八月秋高風(fēng)怒號(hào)，卷我屋上三重茅?！逼饎?shì)迅猛。“風(fēng)怒號(hào)”三字，音響宏大，讀之如聞秋風(fēng)咆哮。一個(gè)“怒”字，把秋風(fēng)擬人化，從而使下一句不僅富有動(dòng)作性，面且富有濃烈的感情色彩。詩(shī)人好容易蓋了這座茅屋，剛剛定居下來，秋風(fēng)卻故意同他作對(duì)似的，怒吼而來，卷起層層茅草，怎能不使詩(shī)人萬(wàn)分焦急？“茅飛渡江灑江郊”的“飛”字緊承上句的“卷”字，“卷”起的茅草沒有落在屋旁，卻隨風(fēng)“飛”走，“飛”過江去，然后分散地、雨點(diǎn)似地“灑”在“江郊”：“高者掛罥長(zhǎng)林梢”，很難弄下來；“下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳”，也很難收回來?！熬怼薄ⅰ帮w”、“渡”、“灑”、“掛罥”、“飄轉(zhuǎn)”，一個(gè)接一個(gè)的動(dòng)態(tài)不僅組成一幅幅鮮明的圖畫，而且緊緊地牽動(dòng)詩(shī)人的視線，撥動(dòng)詩(shī)人的心弦。詩(shī)人在第一節(jié)描繪秋風(fēng)破屋的情景，交代了秋風(fēng)破屋的具體時(shí)間；突出了秋風(fēng)之肆虐和對(duì)茅屋的破壞；表現(xiàn)出詩(shī)人生活處境的艱難；烘托詩(shī)人痛惜之情。為后文屋漏遇雨、推己及人、憂國(guó)憂民的偉大胸襟做鋪墊。2．此題考查學(xué)生理解詩(shī)歌內(nèi)容的能力。這類題型，先要讀懂詩(shī)歌的內(nèi)容，再結(jié)合重點(diǎn)句子和題目要求答題即可?！鞍驳脧V廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏，風(fēng)雨不動(dòng)安如山”，前后用七字句，中間用九字句，句句蟬聯(lián)而下，而表現(xiàn)闊大境界和愉快情感的詞如“廣廈”、“千萬(wàn)間”、“大庇”、“天下”、“歡顏”、“安如山”等等，又聲音洪亮，從而構(gòu)成了鏗鏘有力的節(jié)奏和奔騰前進(jìn)的氣勢(shì)，恰切地表現(xiàn)了詩(shī)人從“床頭屋漏無干處”、“長(zhǎng)夜沾濕何由徹”的痛苦生活體驗(yàn)中迸發(fā)出來的奔放的激情和火熱的希望。這種感情，詠歌不足以表達(dá)，所以詩(shī)人發(fā)出了由衷的感嘆：“嗚呼！何時(shí)眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足！”抒發(fā)作者憂國(guó)憂民的情感，表現(xiàn)了作者推己及人、舍己為人的高尚風(fēng)格，詩(shī)人的博大胸襟和崇高理想，至此表現(xiàn)得淋漓盡致。9、零落成泥碾作塵縹緲孤鴻影摶扶搖而上者九萬(wàn)里可憐身上衣正單心憂炭賤愿天寒凄神寒骨悄愴幽邃【解題分析】

默寫常見的名句名篇。首先要選準(zhǔn)詩(shī)句，生僻字平時(shí)要多寫幾遍。這類試題是通過書寫的方式考背誦，關(guān)鍵是不能錯(cuò)字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫（情景描寫）題目，這種題目的難度比根據(jù)上下文默寫要難，首先要根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容選準(zhǔn)詩(shī)句，然后不要出現(xiàn)錯(cuò)別字。此題要注意“碾、縹緲、摶、賤、凄、愴、幽邃”等字詞的書寫。三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、1．從探察物體而得到知識(shí)。第一，尋求真理的惟一途徑是對(duì)事物客觀的探索；第二，探索的過程不是消極的袖手旁觀，而是有想像力的有計(jì)劃的探索。2．事例：王陽(yáng)明“格”竹子作用：作為論據(jù)直接證明前文的“中國(guó)的傳統(tǒng)教育并不能重視真正的格物和致知”這一觀點(diǎn)，同時(shí)又從反面證明真正意義上的格物致知的重要性。3．C4．示例：實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。實(shí)踐出真知。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路。5．言之成理即可【解題分析】1．①本題考查的對(duì)詞語(yǔ)含義的理解，通讀全文，結(jié)合第一段，根據(jù)“從探察物體而得到知識(shí)”解答格物致知的意思。②本題考查提煉文章信息的能力。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵語(yǔ)句來分析即可。閱讀全文，了解內(nèi)容，從第⑦段“我們應(yīng)該重新體會(huì)到幾千年前經(jīng)書里說的格物致知真正的意義。這意義有兩個(gè)方面：第一，尋求真理的惟一途徑是對(duì)事物客觀的探索；第二，探索的過程不是消極的袖手旁觀，而是有想象力的有計(jì)劃的探索?！备爬ㄗ鞔?。2．題目要求用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文中的一個(gè)事實(shí)論據(jù)，并聯(lián)系上下文說說它的作用。如文中第⑥段舉“我”（作者）到美國(guó)學(xué)習(xí)的“遭遇”（經(jīng)歷）作用：論證文中提出的“中國(guó)學(xué)生偏向理論而輕實(shí)驗(yàn)”的觀點(diǎn)，突出“格物致知”的重要性。3．考查論證方法。第②段“‘四書’之一的《大學(xué)》里這樣說：一個(gè)人教育的出發(fā)點(diǎn)是‘格物’和‘致知’。”是道理論證。第④段“大家都知道明朝的大理論家王陽(yáng)明，他的思想可以代表傳統(tǒng)儒家對(duì)實(shí)驗(yàn)的態(tài)度……”是舉例論證。對(duì)比論證：第④段的王陽(yáng)明格竹為反面論證，后寫應(yīng)如何格竹為正面論證，做對(duì)比。本文中沒有使用比喻論證。故選C。4．考查論據(jù)的選取。首先由題干中的“應(yīng)有格物致知精神”抓取關(guān)鍵詞“格物致知”。據(jù)第二段可得格物致知為：探察物體而得到知識(shí)。故名言需要滿足既能體現(xiàn)探察(可延伸為：實(shí)踐、親身去做等)、又要體現(xiàn)得到知識(shí)(可延伸為：真理、真知、結(jié)論、收獲）。如：耳聞之不如目見之，目見只不如足見之?！?jiǎng)⑾?；有其言，無其行，君子恥之?！铀?。5．本題考查依據(jù)文本內(nèi)容拓展能力。結(jié)合學(xué)習(xí)的實(shí)際來談自己對(duì)格物致知精神的理解即可。如：學(xué)習(xí)不能死學(xué)，還要注意能力的培養(yǎng)?？朔氘?dāng)然的毛病，培養(yǎng)“知其然更要知其所以然”的探究精神。11、1．（1）青蔥的小蒜裝點(diǎn)了春天的美麗；（2）小蒜給大人小孩帶來了采挖的樂趣；（3）小蒜給人們的餐桌上增添了美味；（4）小蒜倔強(qiáng)生長(zhǎng)的精神給了我前行的力量；（5）小蒜寄托著我對(duì)母親和鄉(xiāng)間生活的深情和思念。（答對(duì)四點(diǎn)即給滿分）2．（1）運(yùn)用擬人的修辭手法，將小蒜的種子擬人化，生動(dòng)細(xì)致地寫出了春天到來，小蒜的種子嫩芽萌發(fā)，不斷生長(zhǎng)的情態(tài)，飽含作者的一片喜愛之情。（2）運(yùn)用疊詞，形象地描繪出小蒜的蒜瓣白凈晶瑩，外形飽滿的特點(diǎn)，含蓄地表現(xiàn)了母親挖出小蒜時(shí)的喜悅之情。3．內(nèi)容上深化文章主旨，小蒜頑強(qiáng)的生命力，母親的愛和美好的鄉(xiāng)間生活，都將激勵(lì)我不斷前行；結(jié)構(gòu)上照應(yīng)前文，收束全篇。4．示例一：小蒜青青，生于山村。片片鄉(xiāng)思，悠悠我心。示例二：小蒜萋萋，玉立亭亭。赤子天涯，不忘本心。5．開放性試題，無統(tǒng)一答案,言之有理即可?！窘忸}分析】1．提取概括類的題目，首先要在審題后確定提取答案的范圍，即在文章中尋找段落。然后從前向后精讀文章，抓住其中切題的信息，將它們提取出來。最后根據(jù)這些語(yǔ)句組織成切題的合乎要求的答案。如第3段寫青蔥的小蒜裝點(diǎn)了春天的美麗；第6段寫小蒜給大人小孩帶來了采挖的樂趣；第7段寫小蒜給人們的餐桌上增添了美味；第8段寫小蒜倔強(qiáng)生長(zhǎng)的精神給了我前行的力量等。2．賞析文句。此題比較容易，因?yàn)轭}干已經(jīng)給出了分析方向，即分別從修辭手法的角度和品味詞語(yǔ)的角度分析作答。（1）“感知到了徐徐向上的地溫，舒適地翻了個(gè)身，伸出細(xì)長(zhǎng)的腿，向著那溫暖的地方覓去”運(yùn)用擬人的修辭手法，答作用時(shí)除了答出形象生動(dòng)地寫出了小蒜的種子嫩芽不斷生長(zhǎng)的情態(tài)外，還要答出作者對(duì)小蒜的喜愛之情。（2）“白生生、亮晶晶、胖乎乎”運(yùn)用疊詞，當(dāng)然也是排比。生動(dòng)形象地描繪出小蒜的蒜瓣晶瑩飽滿的特點(diǎn)，表現(xiàn)了人物對(duì)挖出小蒜時(shí)的驚喜。答題時(shí)要在文中找到語(yǔ)句的位置，結(jié)合上下文的內(nèi)容，體會(huì)語(yǔ)句所表現(xiàn)的人物情感活動(dòng)。3．考查語(yǔ)段的作用，要考慮到語(yǔ)段在文章位置上的意義。語(yǔ)段正好是文章的結(jié)尾，所以在結(jié)構(gòu)上就有收束全文，照應(yīng)前文的作用。在內(nèi)容上就有深化文章主旨的作用。一定要把文章所表達(dá)的中心答出來。即贊美了小蒜頑強(qiáng)的生命力，激勵(lì)我不斷前行；小蒜寄托著我對(duì)母親和鄉(xiāng)間生活的深情和思念。4．模仿《關(guān)雎》或《兼葭》寫一節(jié)四句小詩(shī)。形式上：運(yùn)用“比”“興”兩種手法；必須是《詩(shī)經(jīng)》的四字句結(jié)構(gòu)。內(nèi)容上：以“小蒜”（或“薤白”）為對(duì)象。要有一定的中心，寫出一定的情感，步驟是由景到情或由景到事。符合以上要求即可。5．題干要求描寫一道讓你動(dòng)情的美味，要求語(yǔ)言優(yōu)美，寫出情味。開放性試題，要寫到美味的特點(diǎn)，“動(dòng)情”的原因，描寫事滲入自己的情感。如：今晚的菜是我最愛吃的土豆牛肉，大塊的土豆已經(jīng)燉得醬黃色，一口下去，唇齒之間已經(jīng)滿是幸福的味道。土豆并沒有燉到爛熟，略有些嚼頭，恰到好處，恰是這種狀態(tài)，土豆中心的部分還是保留了原味的醇香，甚至還帶著家鄉(xiāng)土豆特有的甘甜。光是土豆，已經(jīng)讓我大呼過癮了，而里面的牛肉更是讓我贊不絕口，牛肉是按照紋理的方向切成的小塊，肥瘦搭配的剛剛好，在燉之前應(yīng)該還用醬油鹵過，淺黑的外表下還保留著白里透紅的溫潤(rùn)，肉香四溢?！绢}目點(diǎn)撥】分析句子時(shí)要考慮以下幾個(gè)方面：點(diǎn)明題旨的句子；描寫、議論、抒情的句子；總結(jié)全文的句子；起承轉(zhuǎn)合的句子（如相互照應(yīng)的句子和起承上啟下作用的過渡句）；運(yùn)用各種修辭手法的句子（如比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、反復(fù)、反語(yǔ)、設(shè)問、反問，特別是引用的句子）。理解關(guān)鍵句子主要是指能體味句子所表達(dá)的思想感情。如作者在字里行間流露出的喜怒哀樂、褒貶態(tài)度及思想傾向等。同時(shí)要理解句子在文中的功能、作用、特點(diǎn)。四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)（10分）12、（1）蘇格拉底孫少平貝多芬保爾朱赫來（2）①達(dá)雅身體殘疾、雙目失明②文學(xué)創(chuàng)作（寫作）③提示：甲版本的譯文更突出保爾的堅(jiān)強(qiáng)、不輕易服輸?shù)男愿?，乙版本的譯文更突出保爾的樂觀、幽默風(fēng)趣的性格。（開放性的題目，喜歡甲文或者乙文皆可，答案中含堅(jiān)強(qiáng)或樂觀的意思即可）【解題分析】

（1）考查名著閱讀。《蘇菲的世界》是挪威作家喬斯坦·賈德創(chuàng)作的一本關(guān)于西方哲學(xué)史的長(zhǎng)篇小說，它以小說的形式，通過一名哲學(xué)導(dǎo)師向一個(gè)叫蘇菲的女孩傳授哲學(xué)知識(shí)的經(jīng)過，揭示了西方哲學(xué)史發(fā)展的歷程，所以橫線上所填的是蘇格拉底；《平凡的世界》以中國(guó)70年代中期到80年代中期十年間為背景，通過復(fù)雜的矛盾糾葛，以孫少安和孫少平兩兄弟為中心，刻畫了當(dāng)時(shí)社會(huì)各階層眾多普通人的形象；勞動(dòng)與愛情、挫折與追求、痛苦與歡樂、日常生活與巨大社會(huì)沖突紛繁地交織在一起，深刻地展示了普通人在大時(shí)代歷史進(jìn)程中所走過的艱難曲折的道路，所以橫線上應(yīng)填孫少平；《名人傳》是由19世紀(jì)末20世紀(jì)初法國(guó)著名的批判現(xiàn)實(shí)主義作家羅曼·羅蘭（1866~1944年）創(chuàng)作的人物傳記作品，它包括《貝多芬傳》（1903）、《米開朗琪羅傳》（或譯作米開朗基羅）（1906）、《托爾斯泰傳》（1911）三部傳記。被稱為“三大英雄傳記”，也稱“巨人三傳”?，F(xiàn)已被選中為人教版八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文名著閱讀。這本書也非常好地印證了一句中國(guó)人的古訓(xùn)：古今之成大事業(yè)者，非惟有超世之才，亦必有堅(jiān)韌不拔之志，所以橫線上應(yīng)填貝多芬；《鋼鐵是怎樣煉成的》中的主人公是保爾·柯察金，他的精神導(dǎo)師是朱赫來；（2）考查《鋼鐵是怎樣煉成的》的相關(guān)內(nèi)容。小說通過記敘保爾·柯察金的成長(zhǎng)道路告訴人們，一個(gè)人只有在革命的艱難困苦中戰(zhàn)勝敵人也戰(zhàn)勝自己，只有在把自己的追求和祖國(guó)、人民的利益聯(lián)系在一起的時(shí)候，才會(huì)創(chuàng)造出奇跡，才會(huì)成長(zhǎng)為鋼鐵戰(zhàn)士。①題中的“好姑娘”指達(dá)雅，“病情診斷”指身體殘疾、雙目失明；②中他是通過文學(xué)寫作這一方式回到建設(shè)者隊(duì)伍中；③為開放性題目，喜歡甲文或者乙文皆可，答案中含堅(jiān)強(qiáng)或樂觀的意思即可。13、1．2．推崇多種多樣3．4．示例：拔罐療法歷史悠久，功效顯著，不斷得到發(fā)展創(chuàng)新。【小題3】【小題3】示例：清代江西和福建地區(qū)家家都有火罐，而且有專門的窯來燒制火罐，有商家銷售火罐，說明清代拔罐療法已相當(dāng)普及；一切風(fēng)寒及頭痛、眩暈、風(fēng)痹、腹痛等，均可用拔罐治愈，說明當(dāng)時(shí)拔罐治療的范圍得到拓寬；拔罐之后，風(fēng)寒盡出，不用服藥，說明拔罐療效顯著?！拘☆}4】【小題4】甲圖【解題分析】1．2．試題分析：運(yùn)用搭配的方法進(jìn)行破題、解題，是最快的一種方法，也是最有效的一種方法。為什么這樣說呢?這是因?yàn)?，在我們漢語(yǔ)形成、發(fā)展過程中，有些詞搭配的對(duì)象是不同的，詞的搭配有一定的限度，不能任意組合。詞語(yǔ)的搭配要符合兩個(gè)原則：一是合乎事理;另一個(gè)是合乎習(xí)慣。例“推崇”搭配“療法”。3．4．試題分析：考查材料一和材料二共同說明的內(nèi)容?？疾閷?duì)文章要點(diǎn)的概括。通讀全文，分清層次，把握要點(diǎn)，找到關(guān)鍵句，用自己的語(yǔ)言概括即可：拔罐療法歷