高一年終英語教師工作總結(jié)1500字

Word文檔高一年終英語教師工作總結(jié)1500字當工作舉行到一定階段或告一段落時，需要回過頭來對所做的工作仔細地分析討論一下，絕對成果，找出問題，歸納出閱歷教訓(xùn)，提高熟悉，明確方向，以便進一步做好工作，并把這些用文字表述出來，就叫做工作總結(jié)。預(yù)備了《高一年終英語老師工作總結(jié)1500字》，供大家參考!

2022年即將過去，這一年中，我擔任過高一段三個年級的英語教學工作，教學任務(wù)也比較重，相較上學期，這一學期我越發(fā)了解同學，能夠深化分析學情，以調(diào)節(jié)自己的教學工作。我仔細體味同學，關(guān)注同學，并且討論課標，梳理學問結(jié)構(gòu)，有方案地開展必修2和必修3的相關(guān)新學問的教學任務(wù)，以及復(fù)習任務(wù)，順當完成本學期的教學任務(wù)?，F(xiàn)將本學期教學工作總結(jié)如下：

一、分析學情

經(jīng)過上學期和本學期以來的教學工作，我全面地把握同學的學習基礎(chǔ)狀況，更好地因材施教，針對不同的同學，實施不同程度的指導(dǎo)，對其設(shè)定的相應(yīng)目標和要求也不同。高一(2)班和高一(3)班為一般班，同學英語基礎(chǔ)不是很好，但總體來說，相較上學期有所提高。2班的女生英語基礎(chǔ)和成果顯然賽過男生，英語高分成果也常浮現(xiàn)在這個年級，但部分同學消極對待英語這門學科，上課不仔細聽講，自我放肆。我對提高他們的學習愛好和樂觀性也苦思無果，非常煩惱。而3班雖相對均衡一些，女生基礎(chǔ)相對較好。但總體而言，3班的同學學習越發(fā)仔細和自覺，對英語學科的學習熱烈也比較高，課堂氛圍也比較好，在本學期取得了很大的長進。而高一(1)班為美術(shù)班，對語數(shù)外三門主科相對更為重視，但同學的英語基礎(chǔ)并不好，在這學期一些本來有相對基礎(chǔ)的同學長進很快，勤能補拙，但也有一部分同學展現(xiàn)出上課散漫，作業(yè)不仔細對待的現(xiàn)象，

為此，我多次調(diào)節(jié)教學進度，細致分析練習和基礎(chǔ)學問，好讓相對落后的同學能夠重拾信念，學得學問。

二、大量練習促進同學對基礎(chǔ)學問的鞏固和能力的提高

1、課本復(fù)習是同學能力提高的關(guān)鍵。

從開學之初我就對同學強調(diào)課本的重要性，對課本學問點仔細歸納和反復(fù)梳理，通過練習的形式舉行學習反饋。

2、作好聽力訓(xùn)練是為學期考試和高考打好基礎(chǔ)。

同學在每一單元必然會有一次或多次的聽力訓(xùn)練。聽力教學往往簡單受忽略，但我認為，聽力和口語教學是互相促進的，也是培養(yǎng)同學語感和基礎(chǔ)技能的一種手段。

3、擴大閱讀，培養(yǎng)英語閱讀能力。

要想英語取得好成果，課外閱讀必不行少。為此，我搜集了一些完型填空和閱讀理解題來讓同學訓(xùn)練，以提高同學的閱讀能力。

4、仔細審閱同學英語作文，推舉同學優(yōu)秀作品。

本學期我一共讓同學舉行了3次英語寫作，其中有2次舉行了寫作后課堂分析及優(yōu)秀范文學習。我悉心收拾各類好詞好句，以及優(yōu)秀的同學作文，以供同學學習和仿照。同時，對每一位同學英語作文舉行面批和指導(dǎo)，提高他們的書面表達能力，一定程度上有效促進了同學英語學習的樂觀性。

三、師徒結(jié)對，聽課評課研究學習

本學期借著師徒結(jié)對這一難得的機會，我向師傅陳獻娥教師學習，收獲不少。我們高一段備課組開展了多次集體備課活動，并不斷地舉行課堂互聽互評，以便提高教學質(zhì)量。聽課后的研究環(huán)節(jié)，是最讓我受益，也是最令我愛慕的。我們對教學設(shè)計的主意匯聚在一起，相互共享成績，達到了教學優(yōu)化的效果。

四、加強學習，提升自身素養(yǎng)

樂觀到外校聽課、評課，聽講座，謙虛向同行和前輩學習;與教研組的教師研究教導(dǎo)教學辦法，集思廣益，提高教學水平。多看課外書籍，培養(yǎng)多種愛好興趣，不斷拓寬學問面，使教學內(nèi)容和形式豐盛多樣化。

這一學期即將結(jié)束，我信任自己在這學期的教學工作中有所長進，取得了一定成效，但教學無止境，在今后的教導(dǎo)教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，改善和提高自我，提升自身修養(yǎng)和教學水平。

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高一學期總結(jié)與反思1500字

期中考試后，我們最為關(guān)懷的莫過于各門功課的分數(shù)了。其實分數(shù)只不過是對同學這一階段努力的一個評價，考完后不要總盯著它。由于學習的過程，是不斷發(fā)覺問題并解決問題的過程。成果不抱負的背后，就是問題的裸露。期中考后我們最該做的就是查漏補缺，弄清失分的緣由，實行措施，加以補救，才干在將來的期末考試中制造輝煌。

期中考試后查缺補漏最關(guān)鍵：

期中考作為學期中的階段性檢測，可以客觀地測評出同學半學期以來的學習效果，又為今后的學習提供了依據(jù)?？荚嚱Y(jié)束了，考生該做什么呢?你是更關(guān)注成果呢，還是更關(guān)注對試卷的分析呢?

拿到期中考試卷，考好的同學沾沾自喜，認為自己學得不錯;考得不好的垂頭喪氣，甚至心灰意冷，對自己的學習沒有信念?？蓪嶋H上，不管考得好與壞，考生都要仔細分析。期中考試是同學對自己學習成績的一個總結(jié)，同時也可以發(fā)覺無數(shù)自己所欠缺的東西。據(jù)調(diào)查顯示，初高中同學中36%同學由于沒有考后總結(jié)疏漏的意識，導(dǎo)致成果不抱負，失去信念。因此，考后的查缺補漏尤為重要。

補齊學問漏洞是深化學習的基礎(chǔ)，孩子在學習中沒有形成系統(tǒng)的學問體系，不能全面總結(jié)以往考試的失分緣由，導(dǎo)致學科弱項，學問漏洞向來未解決。隨著孩子學問總量的累積，學科弱點就逐漸裸露出來了，再加上履次考砸的陰影，形成了惡性循環(huán)，讓同學在考場上顧慮重重，考試成果也自然會大打折扣!

要想在接下來學習中洗雪前恥，取得抱負成果，不僅要抓住期中考后查漏補缺的機會，找出學習癥結(jié)，解決失分點;更需要具體梳理及建立全面的學問架構(gòu)，拓寬解題思路，提升答題技巧，為今后學習提升做好預(yù)備。

同時在查漏補缺時還要注重不同水平的同學要各有側(cè)重和突破。成果稍差的同學惟獨夯實基礎(chǔ)，靈便運用，才干提高一個分數(shù)檔。對于處于中檔位置的同學來說，在彌補漏洞之余，也要趁勢鞏固基礎(chǔ)，將基本學問點把握到滾瓜爛熟的程度，保證自己基礎(chǔ)題和中檔題的得分率。對于較為優(yōu)秀的同學而言，因小學的教學方案是側(cè)重于平均水平的，在此基礎(chǔ)上，優(yōu)秀同學需要有自己獨有的努力方向和獨到的復(fù)習方案

全方面分析總結(jié)，透析學習瓶頸：

考后試卷分析的目的是找到癥結(jié)、提高成果，但是據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，80%的同學沒有把握科學的試卷分析辦法，無法真正了解自己在考試中存在的問題，使得學習陋俗得不到徹底解決。試卷分析不僅僅要從學問本身分析，還要從答題技巧、考試心態(tài)、學習辦法、態(tài)度等多方面查漏補缺，才干在以后的學習中輕松勝出。詳細辦法如下：

第一，分析總結(jié)學問水平。任何一門功課都有三個層面的水平——基礎(chǔ)學問、基本概念(詞語、定義、定理、公式、基本觀點等)把握的水平;基本技能水平(運用基礎(chǔ)學問，基本概念解決基本問題的能力水平);綜合技能水平(解決比較復(fù)雜問題的綜合能力)。通過考試卷子和平時的作業(yè)，可以分析出這三個層面水平的狀況。哪方面差，重點解決哪方面的問題。

其次，學生們分析一下對考試技巧的掌握。每次考試總能發(fā)覺一部分同學缺乏一定的考試技巧，如：覺得考試時光不夠，字跡潦草，連自己都看不清;答案寫在密封線內(nèi)，被裝訂看不到;甚至有同學獨辟蹊徑，先從最后一道題開頭做等等。

第三，學生們還應(yīng)分析一下自己的考試心態(tài)。每次考試結(jié)束，總有學生說，自己太緊急了，沒有發(fā)揮好。這就是考試心態(tài)的問題。這中間有急于表現(xiàn)，展示自己以致眼高手低的;還有沒按教師要求做好充分復(fù)習預(yù)備并膽怯考試的;有弄虛作假，企圖作弊過關(guān)的。沒有一個良好的心態(tài)，就無法發(fā)揮出正常的水平。考試時，過分的看重分數(shù)、名次，無疑會增強緊急心情，影響考試效果。假如把考試作為找出問題，便于今后學習的一種途徑，那你就不會緊急，反過來你會喜愛?考試，喜愛?把考試作為檢驗自己學習效果的一種手段。

第四，反思一下學習辦法。有的同學，成果總是在某一水平，難以突破，學習態(tài)度、習慣也較好，這往往是學習辦法問題。應(yīng)當一科一科地分析學習辦法存在什么問題，實行改進措施。

最后分析反思的應(yīng)是平常的學習態(tài)度等。假如在考試中，記憶性的題目失分過多，特殊是記憶性科目，那明顯就是投入不足，學習態(tài)度的問題。假如許多容易的學問應(yīng)用中，出錯較多，運算能力欠缺，即是反映平常訓(xùn)練不夠，這也是學習態(tài)度有問題。反思自己平常是否自覺地舉行學習、復(fù)習;是否心存僥幸心理，認為平常拖拉點沒事，只要考試前幾天，仔細一點就可以對付。反思自己是否盲目的學習，有些學生是做一天和尚敲一天鐘，混過去就算了;有些學生天天有無數(shù)的方案與目標，而一天下來沒有一個目標能實現(xiàn)。反思自己的學習是否扎實，對于新學問是否只是停歇在了解、識記的層次，有沒有舉行把握和運用。大多數(shù)學生對學問的理解處于一知半解狀態(tài)，在解題時不知如何下筆。其實，學習態(tài)度是打算成果好差的前提條件，要想取得好的成果，必需要有一個良好的學習習慣，并端正自己的學習態(tài)度。

針對性補救，助你迅速提升：

勝利一定有辦法，失敗絕對有緣由。吃一塹，長一智?？纪旰蟮目偨Y(jié)反思是為了找到新的起點，繼續(xù)努力奮起直追。所以學生們應(yīng)當按照從期中考中總結(jié)的不足，進而趕緊查漏補缺，不讓自己在下一階段的學習中不留圓滿。

補缺第一步——彌補學問漏洞

彌補學問上的漏洞，最重要的是有方案地梳理學科要點，形成學問體系與綱要結(jié)構(gòu)。同學可按照考試的內(nèi)容以及半個學期所學學問去構(gòu)建學問體系，整體掌握所學學問。按照學科的特點，從內(nèi)容上分科、按體系、分章節(jié)構(gòu)建學問樹。比如：物理復(fù)習，可按章節(jié)舉行梳理，分為基本概念、基本公式、定理;基本概念、公式、定理的運用;本章節(jié)典型例題;本章節(jié)用到的基本解題辦法;本章節(jié)試驗等。以上學問板塊可以列表歸納比較各項學問要點，用來準時梳理、鞏固學問點。這樣一科一科梳理，一棵一棵的學問樹就這樣種植起來了，種樹成林，學問儲備就越來越濃厚了。

補缺其次步——提高學習效率

學習效率往往和學習辦法、學習態(tài)度有著密切的關(guān)系。低效率的根源是被動學習，總是拖拖拉拉，學習不得法而事倍功半。因此在學習的過程中要堅持勞逸結(jié)合，學習之余的適當歇息和熬煉，利于保持蘇醒靈敏的頭腦，有充沛的精力。另外，玩的時候要痛快的玩，學習的時候一定要全身心地投入，手腦并用，在課堂上充分汲取。這樣不僅可以改掉拖拉的毛病，而且課后不用費太大的力量就可以很好的把握學問。

高一物理老師年度工作總結(jié)1500字

當工作舉行到一定階段或告一段落時，需要回過頭來對所做的工作仔細地分析討論一下，絕對成果，找出問題，歸納出閱歷教訓(xùn)，提高熟悉，明確方向，以便進一步做好工作，并把這些用文字表述出來，就叫做工作總結(jié)。我預(yù)備了《高一物理老師年度工作總結(jié)1500字》，供大家參考!

一年的教學工作已經(jīng)過去，對我來說是反面而收獲良多，我在各方面有一定的工作壓力，于是我調(diào)節(jié)心態(tài)，適用小學的一切。本學期我擔高一和二的物理教學工作，一年來，本人以小學及各組工作方案為指導(dǎo);以加強師德師風建設(shè)，提高師德水平為重點，以提高教導(dǎo)教學成果為中心，仔細履行崗位職責，較好地完成了工作目標任務(wù)，從而提高自己的教學水平和思想覺悟，回顧這一年，勞碌而又充實，付出了，也成熟了?，F(xiàn)將本學年的工作做一個小結(jié)，總結(jié)過去，展望將來。

一、教學工作

在教學工作中，我仔細備課、上課、常常聽老老師的課、和他們一起評課，做好課后輔導(dǎo)工作，努力形成比較完整的學問結(jié)構(gòu)，多挖掘教材，多思索教法，多討論同學。平常上課嚴格要求同學，敬重同學，發(fā)揚教學民主，使同學學有所得，不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，順當?shù)耐瓿闪私虒?dǎo)教學任務(wù)。

備課深化細致，力求深化理解教材，精確?????掌握難重點。在制定教學目標時，十分注重同學的實際狀況。請教老老師，教案編寫仔細，并不斷歸納總結(jié)閱歷教訓(xùn)。在教學中注重抓住重點，突破難點，借助多媒體完成教學任務(wù)。

在作業(yè)批改上，仔細準時，力求做到全批全改，重在糾正，準時了解同學的學習狀況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

同時還加強同學良好學習習慣的培養(yǎng)：1、自立思量是學好學問的前提。學習物理要重在理解，只是老師講解，而同學沒有經(jīng)過自立思量，就不行能很好地消化所學學問，不行能真正想清其中的道理把握它，自立思量是理解和把握學問的須要條件。2、培養(yǎng)同學自學能力，使其具有終身學習的能力。閱讀是提高自學能力的重要途徑，能提出問題并設(shè)法解決。3、培養(yǎng)同學養(yǎng)成先預(yù)習再聽課，先復(fù)習再作業(yè)，準時歸納作總結(jié)的良好學習習慣。一章學完主動地收拾所學學問，找出學問結(jié)構(gòu)，形成學問網(wǎng)絡(luò)。要指導(dǎo)同學課后準時歸納總結(jié)。4、強調(diào)科學記憶，反駁死記硬背。

現(xiàn)在同學不重視學問的記憶，或是什么都不記，或是死記硬背，許多同學到了高三才發(fā)覺高一、高二時學的學問沒有記憶造成的困難。所以，要要求同學重視記憶，尤其是對基本概念和基本邏輯的記憶;要引導(dǎo)同學科學的記憶。精確?????的記憶是正確應(yīng)用的基礎(chǔ)，理解是物理記憶的關(guān)鍵，對照聯(lián)系是記憶的有效辦法，將所學學問與該學問應(yīng)用的條件結(jié)合起來，形成條件化記憶才干有效地用來制造性地解決問題。要指導(dǎo)同學深化理解概念和邏輯的物理意義，明確其本質(zhì)，在此基礎(chǔ)上，將易混的概念和邏輯放在一起加以比較，找出區(qū)分和聯(lián)系，再行記憶。當把握了一定量的學問后，要舉行收拾，把零散的孤立的學問聯(lián)系起來，形成一定的學問結(jié)構(gòu)，形成一定的物理思維過程。

二、處理好個人與同事和小學的關(guān)系

老師是小學長盛不衰的人力資源。我認為學是為了用，學為了自己的進展，學也是為小學的進展。學習是為了自己更好的工作。小學的進展離不開老師個人的進展，而我個人進展又離不開小學。

堅持聽課，注重學習組里教師的教學閱歷，努力探究適合自己的教學模式，使我了解了現(xiàn)在物理教學的動向和進展趨勢。平常樂觀參加聽課、評課，謙虛向同行學習教學辦法，博采眾長，提高教學水平。

三、加強理論學習，提高業(yè)務(wù)水平

現(xiàn)在的社會是一個學習的社會，社會科技日新月異，不懂得的東西太多，要學習的東西更多。我天天堅持學習，努力提高自身的素養(yǎng)。結(jié)合小學實際狀況，挑選有針對性、現(xiàn)實性、前瞻性的教導(dǎo)教學理論，舉行學習討論，并在自己的工作實踐過程中運用理論，優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)，提高教學效益。

四、努力適應(yīng)現(xiàn)在的教學環(huán)境

新課改的試驗有些內(nèi)容小學的現(xiàn)有的教學試驗器材不能滿足，只能按照實際狀況來改進和滿足新課改的試驗內(nèi)容，在教學中不斷總結(jié)和提高自己。能更好的服務(wù)同學和教學要求，完成教學大綱的要求。

教導(dǎo)是一種愛心的奉獻，來不得半點的虛假。由于我所面向的是活生生的一群孩子，是祖國的將來。生命賦予我們的惟獨一次，既然挑選了，就踏踏實實的走下去!社會對老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教導(dǎo)教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，精彩完成教導(dǎo)目標。

英語老師實習總結(jié)1500字

一年的見習期即將結(jié)束。在這一年里，在各位領(lǐng)導(dǎo)和教師的熱心支持和協(xié)助下，我仔細做好班主任和英語教學工作，樂觀完成小學布置的各項任務(wù)。下面我把本年度的工作做簡要的匯報總結(jié)。

一、師德表現(xiàn)

平常樂觀參與全校教職工大會，仔細學習小學下達的上級文件，關(guān)懷國內(nèi)外事件，注意政治理論的學習，同時協(xié)作組里搞好教研活動。每周按時參與升旗儀式，從不缺勤。聽從支配，人際關(guān)系融洽。另一方面，老師的言行，同學極易照樣接受，很少去鑒別，因而，我本著要對同學的一生負責，熟悉到必需要正視自己的言行。以身作則，才干為人師表。要求同學做到的，自己必需先做到。假如言行脫節(jié)，說做不一，或者是要求同學這樣做，自己卻那樣做，只能引起同學反感，造成惡劣影響。我堅信擁有健康的人格品位，才干在同學中樹立威信、得到尊重，起到榜樣作用。

二、班主任工作

小學領(lǐng)導(dǎo)出于對我的磨煉與培養(yǎng)，讓我一個剛畢業(yè)的同學一進校就做五班級的班主任。通過向其他優(yōu)秀班主任的學習，我熟悉到教導(dǎo)上單方面的嚴和愛都是不可的。班主任最主要的是要找到嚴和愛的切合點。在工作中注重：

1.制定切實有效的班規(guī)，培養(yǎng)班委自主管理的能力。鼓舞干部大膽工作，指點他們工作辦法的同時，要更嚴格要求干部個人在學問、能力上取得更大長進，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用。

2.充分利用課間談話和班會課。抓住和同學們交流的時光，了解年級狀況和同學們的心理狀態(tài)，有的放矢的舉行教導(dǎo)和解決問題?；蛑v座、或研究、或給他們講彌漫人生哲理的故事的班會課是我對同學舉行思想道德建設(shè)的有效陣地。

3.關(guān)心后進生、行為偏差生。后進生、行為偏差生是有著強大的自卑感難教導(dǎo)的一批。對此，我拿出了極大的耐心，通過家訪和談話等形式逐步使他們有所改變。

現(xiàn)在我班已經(jīng)逐步向著一個既有著嚴格的制度，又彌漫團結(jié)向上風氣的集體靠攏。班主任工作細心而又繁瑣