2024屆泰安市八年級語文第二學期期末質量檢測試題含解析

2024屆泰安市八年級語文第二學期期末質量檢測試題注意事項：1．答題前，考生先將自己的姓名、準考證號填寫清楚，將條形碼準確粘貼在考生信息條形碼粘貼區(qū)。2．選擇題必須使用2B鉛筆填涂；非選擇題必須使用0．5毫米黑色字跡的簽字筆書寫，字體工整、筆跡清楚。3．請按照題號順序在各題目的答題區(qū)域內作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試題卷上答題無效。4．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、積累與運用。（28分）1．（2分）下列句中加點詞語使用不正確的一項是（）A．在生態(tài)文明思想指引下，一場化垃圾分類為全民行動，建設美麗鄉(xiāng)村、美麗中國的實踐正在各地如火如荼開展。B．三十多年來華為勵精圖治，以無所不為的精神，在5G光交換、光芯片等研究流域有了巨大突破，遠遠領先了西方公司。C．臨沂近幾年從一個“土貨不出，外貨不入”的閉塞之地，一舉蛻變成聞名全國的“市場名城”“物流之都”。D．炎黃文化、炎黃精神經過炎黃子孫一代又一代的薪火相傳，最終凝練、升華為中華民族特有的文化傳統(tǒng)與民族精神。2．（2分）下列說法有誤的一項是（）A．王選，計算機文字信息處理專家，由他領導研制成功的“漢字激光照排系統(tǒng)”。為我國新聞出版業(yè)普及推廣中文計算機排版做出了重大貢獻，他被譽為“當代畢昇”。B．莊子，戰(zhàn)國時期哲學家，道家學派的代表人物?！肚f子》是莊子及其后學的著作現(xiàn)存33篇。課文《北冥有魚》、《莊子與惠子游于濠梁之上》節(jié)選自《逍遙游》。C．俎豆，古代祭祀時用的禮器：含珠，又叫“佛珠”，佛教徒念佛號或經咒時用計數的工具；漏壺，古代計時的器具。D．《一滴水經過麗江》是一篇別具一格的游記，作者化身為一滴水，以水的蹤跡線索，全方位展現(xiàn)了麗江古城的自然風光、歷史沿革和人文景觀。3．（2分）表述沒有錯誤的一項是（）A．《詩經》是我國第一部詩歌總集，它匯集了從西周初年到春秋中葉的詩歌300篇、所以又被稱為”詩三百”，按內容分為“鳳””雅”“頌”“賦”“比””興”六部分。B．《小石潭記>《馬說》《卜算子·黃州定慧院寓居作》《望洞庭湖贈張丞相》都是“唐宋八大家”的作品。C．成語“無人問津”“輾轉反側”“教學相長”“杞人憂天”分別出自《桃花源記》《詩經》《禮記》和《列子》。D．壽鏡吾老先生、藤野先生、長媽媽以及劃船載我去看社戲的雙喜和阿發(fā)都是魯迅先生作品集《朝花夕拾》中的人物形象。4．（2分）對下列一組句子重新排序，順序最恰當的一項是（）①樣本分析法一直有較大的漏洞②人們還是一直使用——清點這種野蠻的方法③雖然后來證實他能夠得出正確的數據僅僅是因為運氣好④因此無論是進行人口普查⑤但在當時他的方法大受歡迎⑥還是其他大數據類的任務A．①⑤②③⑥④ B．③⑤④⑥②①C．⑥③⑤①④② D．③⑤①④⑥②5．（2分）下列詞語中沒有錯別字的一項是()A．一如既往繼往開來繼往不咎怡然自得B．厲兵秣馬厲行節(jié)約厲精圖治名列前茅C．白璧微瑕名聞遐爾遐瑜互見風華正茂D．珠聯(lián)璧合聯(lián)袂而至浮想聯(lián)翩滄海一粟6．（2分）下列詞語注音和字形完全正確的一項是（）A．霧靄（ǎi）褶皺（zhě）眼眶（kuàng）消聲匿跡（nì）B．冗雜（rǒng）狩獵（shǒu）蠻橫（hèng）接踵而至（zhǒng）C．躥掇（duò）墮落（duò）縈繞（yíng）絡繹不決（yí）D．閉塞（sè）羈絆（bàn）彷徨（páng）出類拔萃（cuì）7．（2分）《鋼鐵是怎樣煉成的》一書的主人公保爾在誰的影響下走向革命道路。（）A．阿維爾巴赫教授 B．巴扎諾娃 C．朱赫萊 D．母親8．（2分）下列句子中標點符號使用正確的一項是：A．5月27日清晨，沼山鎮(zhèn)海博實驗學校，隆重舉行了“紅領巾，我為你自豪”新少先隊員入隊儀式活動。B．本次朗誦選材廣泛，從遠古的《詩經》到現(xiàn)代的《匆匆》；從我國的《木蘭詩》到外國的《假如生活欺騙了你》……同學們用聲音和肢體表現(xiàn)了黑白文字的豐富內涵。C．這項活動的目的是讓社會公眾真正了解非法集資的本質特征、存在風險和社會危害。引導群眾培養(yǎng)正確的理財觀念，自覺遠離非法集資并主動舉報非法集資。D．5月24日，迎著初升的太陽，一場盛大的青春典禮——2019年沼山中學“青春心向黨·建功新時代”離隊入團儀式在校園內舉行。9、（4分）閱讀下面的文字，回答后面的問題。徐霞客是我國明代旅行家、地理學家、文學家。他走遍了大半個中國，寫下了許多游記。①5月I9日是“徐霞客游記”的開篇日，國務院把這一天確定為“中國旅游日”。②這一舉措，體現(xiàn)了國家對旅游業(yè)的高度重視，有利于不斷增加國民的生活質量。（1）畫線句①有一處標點錯誤，請寫出修改意見。修改意見：________（2）畫線句②有一處明顯的語病，請寫出修改意見。修改意見：________10、填空。（8分）古詩文填空。（1）窈窕淑女，_______________。（《詩經·關雎》）（2）蒹葭蒼蒼，_______________。（《詩經·蒹葭》）（3）_______________，天涯若比鄰。（王勃《送杜少府之任蜀州》）（4）_______________，禪房花木深。（常建《題破山寺后禪院》）（5）世有伯樂，_______________。（韓愈《馬說》）（6）無意苦爭春，_______________。（陸游《卜算子·詠梅》）（7）白居易《賣炭翁》中描寫賣炭翁飽經風霜、孤苦伶仃的勞動者形象的詩句是：_______________，_______________。（8）杜甫在《茅屋為秋風所破歌》里心憂天下，“_______________，_______________”表現(xiàn)了他的濟世情懷。二、閱讀理解。（42分）11、（10分）教你看病畢淑敏①兒子比我高了。②一天，我看他打蔫，就習慣地摸摸他的頭。他猛地一偏腦袋，表示不喜歡被愛撫。但我已在這一瞬的觸摸中，知道他在發(fā)燒。③“你病了。”我說?！班蓿疫€以為是睡覺少了呢。媽媽，我該吃點什么藥？”他問。④孩子一向很少患病，居然連得病的滋味都忘了。我剛想到家里專儲柜里找體溫表，突然怔住。因為我當過許多年的醫(yī)生，孩子有病，一般都是自己在家就治了。他幾乎沒有去過醫(yī)院。⑤“你都這么大了，你得學會生病以后怎么辦?！蔽艺f。⑥“我早就知道生病以后怎么辦。找你。”他成竹在胸?！凹偃缥也辉谀?？”“那我就……就找我爸?！雹咭苍S這樣逼問一個生病的孩子是一種殘忍。但我知道總有一天他必須獨立面對疾病。既然我是母親，就應該及早教會他生病以后該怎么辦。⑧“假如你最終也找不到你爸呢？”“那我就忍著。你們早晚會回家?！眱鹤诱f?！坝行┎∈遣荒苋痰模缫环昼娛且环昼?。得了病以后最應該做的事是上醫(yī)院?！薄皨寢?，你的意思是讓我今天獨自去醫(yī)院看病？”他說。在病中，孩子依然聰敏?！罢??！蔽乙е勒f，生怕自己會改變主意?！澳呛冒伞彼鲋X門說，不知是虛弱還是思考。“你到外面去‘打的’。然后到××醫(yī)院。先掛號，記住，要買一個本……”我說?！笆裁幢?？”他不解?！熬褪遣v本。然后到內科，先到分號臺，護士讓你到幾號診室你就到幾號，坐在門口等。查體溫的時候不要把人家的體溫表打碎……”我喋喋不休地指教著。“媽媽，你不要說了?！眱鹤由硢≈ぷ诱f。⑨我的心立刻軟了。是啊，孩子畢竟是孩子，而且是病中的孩子。我拉起他滾燙的手說：“媽媽這就領著你上醫(yī)院?！彼麙觊_來，說：“我不是那個意思，我是說我要去找一支筆，把你說的這個過程記下來，我好照著辦。”⑩兒子搖搖晃晃地走了。從他剛出門的那一分鐘起，我就開始后悔。我想我一定是世上最狠心的母親，在孩子有病的時候，不但不幫助他，還給他雪上加霜。我就是想鍛煉他，也該領著他一道去，一路上指指點點，讓他先有個印象，以后再按圖索驥。雖說很可能留不下記憶的痕跡，但來日方長，又何必在意這病中的分分秒秒。?時間艱澀地流動著，像沙漏墜入我忐忑不安的心房。兩個小時過去了，兒子還沒有回來，我雖然知道醫(yī)院是一個緩慢的地方，心還是疼痛地收縮成一團。?雖然我?guī)缀蹩梢院翢o疑義地判定兒子患的只是普通的感冒，如果尋找什么適宜做看病鍛煉的病種，這是最好的選擇，但我還是深深地譴責自己。假如事情重來一遍，我再也不會教他獨自去看病。萬一他以后遇到獨自生病的時候，一切再說吧。我只要這一刻他在我身邊！?終于，走廊上響起了熟悉的腳步，只是較平日有些拖沓。我開了門，倚在門上。?“我已經學會了看病。打了退燒針，現(xiàn)在我已經好多了。這真是件挺麻煩的事。不過，也沒有什么?！眱鹤域湴恋匦肌Ｓ盅a充說：“你讓我記的那張紙，有的地方順序不對?！?我看著他，勇氣又漸漸回到心里。我知道自己將要不斷地磨煉他，在這個過程中，也磨煉自己。?孩子，不要埋怨我在你生病時的冷漠?？傆幸惶?，你要離我遠去，獨自面對包括生病在內的許多苦難。我預先能幫助你的，就是向你口授一張“路線圖”。它也許不那么準確，但聊勝于無。1．請用簡潔的詞語概括“兒子”獨自去醫(yī)院看病過程中“我”的心理變化。（______________）——忐忑——自責——（_____________）2．結合上下文，賞析文中畫橫線句子。(1)我想我一定是世上最狠心的母親，在孩子有病的時候，不但不幫助他，還給他雪上加霜。(2)時間艱澀地流動著，像沙漏墜入我忐忑不安的心房。3．第?段，為什么說“我”在“不斷地磨煉他”的同時，也是“磨煉自己”？4．如何理解第?段中畫波浪線句子的含義和作用？12、（16分）閱讀下面的文章，完成下列小題。寫滿字的空間畢飛宇①寫滿字的空間是美麗的。②我小學就讀于一所鄉(xiāng)村學校，而我的家就安置在那所學校里頭。父親被打成“右派”后，學校卻成了“囚籠”。我們全家困在“囚籠”里沒有一本書可以閱讀，沒有一張紙片可以書寫。然而，學校有一塊操場，還有三面用土基圍成的圍墻。一到寒假和暑假，那塊操場和三面圍墻就成了我的私人筆記本了。我的手上整天拿著一只粗大的鐵釘，那就是我的筆，我用這支筆把能寫字的地方全寫滿了。有一次，我用一把大鐵鍬把我父親的名字寫在了大操場上，我滿場飛奔，巨大的操場上只有我父親的名字。父親后來過來了，他從他的姓名上走過的過程中十分茫然地望著我。我大汗淋漓，心中充滿了難以名狀的興奮。殘陽夕照的時候，我端詳著空蕩蕩的操場和孤零零的圍墻，寫滿字的空間實在是妙不可言，看上去太美。我真想說，我在上小學的時候就已經是一個很像樣的作家了。③現(xiàn)在想來我的那些“作品”當然是狗屁不通的。但是，再狗屁不通，我依然認為那些日子是我最為珍貴的“語文課”。那些日子最大限度地滿足了我的表達欲望，這種欲望至今沒有泯滅。天底下沒有比這樣的課堂更令人心花怒放和心安理得的了，她自由，充滿了表達的無限可能性；她沒有功利色彩，一塊大地，沒有格子，好寫最新最美的文字。④用今天的眼光來看，在學校的圍墻上亂涂亂畫，把學校的操場弄得坑坑洼洼，絕對是不可以的。利用小學階段培養(yǎng)孩子們良好的行為習慣，當然也是好的。沒有規(guī)矩，不成方圓，我自然不反對，可我不能同意只有在方格子里頭才可以寫字，只有在作文本子上才可以按部就班地碼句子。對我們的孩子來說，每一個字首先是一個玩具，在孩子們拆開來裝上，裝上去又拆開的時候，每一個字都是情趣盎然的，具有召喚力的，像小鳥一樣毛茸茸的，啾啾鳴唱的，而在孩子們運用這些文字組成章句的過程中，摞在一起的章句都應該像積木那樣散發(fā)出童話般的氣息。⑤孩子們?yōu)槭裁聪雽懀慨斎徊皇菫榱丝荚?。準確地說，是為了交流。一個人不管多大歲數，從事什么工作，都有表達的愿望。孩子們喜歡東涂西抹，其實和老人們喜歡喋喋不休、當官的喜歡長篇大論沒有本質區(qū)別，相對于一個“人”來說，它們的意義是等同的。我聽說現(xiàn)在的孩子們越來越不喜歡寫作文了，這真是不可思議。這甚至是災難。孩子們有天馬行空的念頭渴望與人分享，他們害怕作文，骨子里是害怕表達的方式不符合別人的要求。他們芭蕉葉一樣舒展和潑灑的心智在害怕面前猶如遭到了當頭一棒。他們有許多話想對別人說，他們還有許多話想在沒人的地方說，他們同時還有許多話想古里古怪地說。交流首先是一種必須、樂趣、熱情，然后才是方式、方法。⑥所以我想提議，所有的小學都應當有一塊長長的墻面，這塊墻面不是用于張貼三好學生的先進事跡的，而是在語文課的“規(guī)定動作”之外，讓我們的孩子們有一個地方炫耀他們的“自選動作”。它的意義并不在于能培養(yǎng)幾個靠混稿費吃飯的人，它的意義在于，孩子們可以在這個地方懂得，順利地交流自己是一件多么幸福的事，是一件讓自己的內心多么舒展的事。在這個地方，他們懂得了什么才叫享受自己。1．閱讀第②段畫線句子，說說作者“興奮”的原因。2．請用直白的語言表述第⑤段中的畫線句在文中的意思。3．第⑥段的畫線句中“規(guī)定動作”和“自選動作”具體指的是什么？4．結合全文內容，概括為什么“寫滿字的空間是美麗的”？13、（12分）閱讀下面的議論文，完成后面小題。做大學問真學問王子墨①知識分子要具備恢宏格局與長遠志向，在舊學與新知中尋找答案，做大學問、真學問，立時代之潮頭、通古今之變化、發(fā)思想之先聲。②司馬遷曾經說過，他寫《史記》的志向是“亦欲以究天人之際，通古今之變，成一家之言”。把司馬遷的志向轉譯一下，亦即是做大學問、真學問，“究天人之際、通古今之變”，也成了無數有擔當的知識分子的期許與自勉。③時代的發(fā)展日新月異，但歷史的評價標準卻貫穿古今。時至今日，我們依然要秉持“做大學問、真學問”的學術風骨?？倳浽谡軐W社會科學工作座談會上的講話中指出：“廣大哲學社會科學工作者要有‘板凳要坐十年冷，文章不寫一句空’的執(zhí)著堅守，耐得住寂寞，經得起誘惑，守得住底線，立志做大學問、做真學問?！边@是對中國傳承數千年之久學術傳統(tǒng)的再一次重申，為廣大知識分子指明了立志求學的方向。④知識分子，當有所“求”。今天的中國，正在經歷一場歷史上前所未有的深刻變化，中國的學術探索，也當緊貼于這場波瀾壯闊的歷史進程，從中尋求學術研究的立足點。馬克思說：“人應該在實踐中證明自己思維的真理性?！睂W術成果，必須從實踐中來，并能在實踐中得到檢驗。知識分子，也必須對國情有深邃細密的考量，對歷史有撥云見日的洞察，對專業(yè)有韋編三絕的鉆研，才能拿出與實踐相吻合、具有厚重分量、切中時代脈搏的學術成果，才能成就學問的大與真。⑤知識分子，也當有所“拒”。不可否認的是，當今學術界存在不少亂象，學術腐敗現(xiàn)象不同程度存在，有的急功近利、東拼西湊，有的剽竊他人成果甚至篡改文獻、捏造數據。正如有人所說，現(xiàn)在是著作等“身”者不少、著作等“心”者不多。清除亂象，需要知識分子以學者風骨自我勉勵，在如亂花過眼的種種誘惑面前保持定力，校準人生價值的度量衡，把對物質享受的關注，轉移到在為祖國、為人民立德立言中。知識分子專注于學術正道的上下求索，而非在利祿之途上奔競游走，是做出真正的大學問、真學問的關鍵所在，也是中國學術歷經千載而斯文不墜的關鍵所在。⑥當代中國正經歷著我國歷史上最為廣泛而深刻的社會變革，也正在進行著人類歷史上最為宏大而獨特的實踐創(chuàng)新。中國的知識分子，也要思接千載、視通萬里，爭當時代弄潮兒。（選自《光明日報》）1．請概括本文的中心論點。（20字以內）2．第②段面線句子用了什么論證方法？有什么作用?3．請簡析第⑤段的論證思路。三、寫作。（50分）14、作文。閱讀泰戈爾這首短詩，請自選角度寫一篇作文，立意自定，文體不限，題目自擬，不少于600字。“果實的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是甜美的，但是讓我們做葉的事業(yè)吧！葉總是謙遜地專心地垂著綠蔭?！?/p>

參考答案一、積累與運用。（28分）1、B【解題分析】

A.如火如荼：原比喻軍容之盛?，F(xiàn)用來形容大規(guī)模的行動氣勢旺盛，氣氛熱烈。使用正確；B.無所不為：沒有不干的事情。指什么壞事都干。使用不正確；C.蛻變：本指蟬蛻殼變。后比喻事物發(fā)生形或質的改變?，F(xiàn)在這詞語多指人或某個組織因指導思想的變化而改變行為和形象，變得與原來完全不同的性質。使用正確；D.薪火相傳：古時候比喻形骸有盡而精神不滅；后人用來比喻學問和技藝代代相傳。使用正確；故選B。2、B【解題分析】

《莊子與惠子游于濠梁之上》節(jié)選自《秋水》。故選B。3、C【解題分析】

A.“300篇”有誤，應為305篇，“賦”“比”“興”是《詩經》常用的表現(xiàn)手法；B.《望洞庭湖贈張丞相》的作者孟浩然，他不是“唐宋八大家”；D.“雙喜和阿發(fā)”都是《社戲》里的人物，《社戲》選自《吶喊》,不是出自《朝花夕拾》。故選C。4、D【解題分析】

考查句子的排序能力。解答此類題目時，先找到總起句和總結句。很顯然，全段圍繞“樣本分析法”來寫，而③句“雖然”與⑤句中“但”是一組關聯(lián)詞語，并引出樣本分析法的缺陷，因此①句應該在③⑤句之后，④句中“因此”做總結，而且該句中“無論是”與⑥句中“還是”是一組關聯(lián)詞語，所以④⑥句承接①句，②句是結尾句，這樣對應的選項自然就是D了。5、D【解題分析】此題考查學生對字形的掌握情況，對漢字字形的正確書寫能力。這就要求學生平時的學習中注意字形的識記和積累，特別是形近字。辨析字形既要注意平時的積累，也要聯(lián)系整個詞語的意思。A項“繼往不咎”應為“既往不咎”；B項“厲精圖治”應為“勵精圖治”；C項“遐瑜互見”應為“瑕瑜互見”。故選D。6、D【解題分析】

A.消聲匿跡--銷聲匿跡；B.狩獵（shòu）；C.攛掇（duo）,絡繹不決--絡繹不絕（yì）；故選D。7、C【解題分析】試題分析：這是對《鋼鐵是怎樣煉成的》這部名著的考查，考查不太淺顯，也算是較為深入．如果沒有真正讀過或是看到過（聽說過）就無從知道。但因為是選擇題，相對而言，減低了一些難度。考點：本題考查學生對名著常識的積累能力。點評：學習中要注意積累的廣泛性，既要注意的表面的知識，如作者、背景、寫作特色、涉及人物及故事情節(jié)，甚至要知道一些細節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應手。8、D【解題分析】

A.“學校，”去掉逗號。B.“《匆匆》；”分號改為逗號。C.“危害?！本涮柛臑槎禾枴?、（1）將第一處引號改為書名號。（2）將“增加”改為“提高”或“提升”?！窘忸}分析】

（1）考查對標點符號的辨析與修改。“徐霞客游記”是作品，應將引號改為書名號。（2）考查對病句的辨析與修改?！霸黾印迸c“質量”搭配不當，將“增加”改為“提高”。10、（1）君子好逑（2）白露未晞（3）海內存知己（4）曲徑通幽處（5）然后有千里馬（6）一任群芳妒（7）滿面塵灰煙火色兩鬢蒼蒼十指黑（8）安得廣廈千萬間大庇天下寒士俱歡顏【解題分析】

此題考查默寫古詩文名句的能力。屬于直接性默寫題。復習古詩文名句，首先要熟練背誦古詩文名篇、名段和名句；其次要字字落實，默寫中不能出現(xiàn)錯別字、更不能丟字添字；再次要正確理解古詩文篇段和名句的大意和基本內容；最后在平時注意歸類總結。這樣才能應對各類題目的考查。注意“逑、晞、己、幽、妒、鬢、廈、庇、俱”等字的書寫。二、閱讀理解。（42分）11、1．后悔欣慰2．（1）心理描寫，用比喻表現(xiàn)了“我”既要鍛煉孩子，又心疼孩子的矛盾和自責的心理。（2）心理描寫，用比喻表現(xiàn)了“我”心急如焚、擔憂煎熬的心理狀態(tài)。3．“磨練他”是讓孩子獨自看病，學習面對自己人生中的各種苦難；“磨練自己”是指“我”的勇氣和信心得到增強，教育方法得以改進，心理承受能力得到提高。4．含義：孩子成長的道路上，長輩預先指明的方向，傳授的經驗、方法，是很有幫助的。可以少走許多彎路，找到更多解決困難的辦法。（“路線圖”指長輩給指明的方向，傳授的經驗、方法，“聊勝于無”是給我們幫助。）作用：總結全文點明中心，或總結全文說明寫作本文的目的。（意思對即可。）【解題分析】

文章講述了母親“狠心”讓兒子自己學會看病照顧好自己想要鍛煉兒子的故事，文章中“我”增強了信心，教育兒子的方法也不斷改進，磨練了自己的心智，重新有了教育孩子鍛煉兒子的勇氣，心理承受能力也水漲船高，刻畫了一個愛孩子但又不溺愛孩子的母親形象。1．本題考查對文章的理解與分析能力。解答時，分析出選文的行文思路，把握關鍵字句，加以理解分析即可。文章中“像沙漏墜入我忐忑不安的心房”表達出“我”當時對兒子獨自去醫(yī)院的擔心；“但我還是深深地譴責自己”表現(xiàn)了“我”對讓兒子獨自去醫(yī)院的后悔，“譴責”一詞體現(xiàn)了“我”的自責；“勇氣又漸漸回到心里”指出“我”看到兒子獨立地完成了去醫(yī)院看病這一過程，心中一掃之前的忐忑和自責，而是充滿了對自己正確的決定和兒子的獨立的欣慰之情。這些語句均表現(xiàn)了“我”的心理變化。從上述關鍵句中提煉關鍵詞加以分析整理即可。綜合上述分析，即可得出答案。2．本題是對句子賞析的考查。句子賞析一般從動詞和修辭手法角度賞析。第（1）句運用了比喻，雪指生病中的孩子，霜指母親對生病中的孩子所做的事情。這句又屬于心理活動的描寫，用雙重否定表示肯定來烘托出母親的內心煎熬和痛苦的后悔心里；第（2）句，將時間比喻成沙漏，既巧妙又真切地體現(xiàn)出自己對兒子的擔憂和愛；同時巧妙的連接了上下文，使行文流暢自然。3．本題考查對文本的分析能力。解答時，先分析出選文的行文思路，再找出文段的關鍵句加以分析理解即可。文章講述了母親“狠心”讓兒子自己學會看病照顧好自己想要鍛煉兒子的故事。最后一段寫道“孩子，不要埋怨我在你生病時的冷漠?？傆幸惶?，你要離我遠去，獨自面對包括生病在內的許多苦難。”說明在這一鍛煉過程中母親“我”的內心也備受煎熬，深深地譴責自己?！凹偃缡虑橹貋硪槐?，我再也不會教他獨自去看病?！弊髡卟铧c也沒了鍛煉孩子的勇氣?！拔铱粗職庥譂u漸回到心里”，“我”增強了信心，教育兒子的方法也不斷改進，磨練了自己的心智，重新有了教育孩子鍛煉兒子的勇氣，心理承受能力也水漲船高。

綜合上述分析，即可得出答案。4．本題考查對文章的分析和理解能力，解答時，結合全文進行分析。父母在孩子的成長中起著引領指導的關鍵作用，他們比我們經歷得多，知道得多，有很多生活工作的經驗教訓，我們在成長的路上也會遇到相似的坎坷磨難，雖然情境不一定相同，但是父母的箴言和教導能幫助我們少走彎路，減少摔跟頭的可能，能讓我們走得更快，即使獨自一人面對困難，有了父母傳授的經驗方法，我們能更有信心更好的克服挫折成長。通讀全文可知，這句話是全文的中心所在，結尾點明中心，也是全文的總結。據此作答。

12、1．家中無書可讀無紙可寫（這是興奮的前提），但是操場和三面圍墻成了我的筆記本,可以自由寫作（表達）2．孩子們天馬行空的念頭，因表達方式不符合別人的要求而被約束。3．規(guī)定動作：在方格子里頭寫字，在作文本子上按部就班地碼句子。自選動作：給孩子們留下空間（墻）讓孩子們順利地交流（自由交流或享受交流）。4．⑴滿足表達的欲望。⑵培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力。⑶享受交流的過程（順利交流）?！窘忸}分析】1．試題分析：考查篩選信息并整合信息的能力。通讀全文，逐段了解基本意思，特別是主要段落、層次的內容。在此基礎上，審清題意，依據題目要求篩選有效信息，選取原文中詞句作答或對其內容進行概括作答。本題依據第2段中畫線句子前的內容進行概括。其主要原因是：家中無書可讀無紙可寫，“我”就用“鐵釘”和“大鐵鍬”在三面圍墻和操場自由寫作，表達自己的思想和情感。據此理解概括作答。2．試題分析：考查對重點語句的理解。這類試題，不要浮于語句的表面意思，如果簡單地理解為詞句的表層意思，就容易理解偏差，一般要重點進行片段研讀和探究，結合語境，聯(lián)系上下文分析。根據原文中的前一句“孩子們有天馬行空的念頭渴望與人分享？他們害怕作文，骨子里是害怕表達的方式不符合別人的要求”可知，“他們芭蕉葉一樣舒展和潑灑的心智在害怕面前猶如遭到了當頭一棒”這句話的意思是：孩子們天馬行空的念頭，因表達方式不符合別人的要求而被約束或害怕與別人分享。3．試題分析：考查對文章內容的理解。這是一種比喻的說法，結合文章第4段“沒有規(guī)矩，不成方圓，我自然不反對，可我不能同意只有在方格子里頭才可以寫字，只有在作文本子上才可以按部就班地碼句子”和文章第5段“他們有許多話想對別人說，他們還有許多話想在沒人的地方說，他們同時還有許多話想古里古怪地說。交流首先是一種必須、樂趣、熱情，然后才是方式、方法”的這些語句來理解作答。這里的“規(guī)定動作”是指在方格子里頭寫字，在作文本子上按部就班地碼句子；而“自選動作”是指給孩子們留下空間讓孩子們自由地交流。4．試題分析：本題考查對內容的概括?？刹捎枚我夂喜⒎?。本文圍繞著“寫滿字的空間是美麗的”這句話來選擇材料，首先文章敘寫小時候自己在用“鐵釘”和“大鐵鍬”在三面圍墻和操場自由寫作來“滿足表達的欲望”，正如文中所說的“天底下沒有比這樣的課堂更令人心花怒放和心安理得的了，她自由，充滿了表達的無限可能性；她沒有功利色彩，一塊大地，沒有格子，好寫最新最美的文字”。文章第4段中的句子“對我們的孩子來說，每一個字首先是一個玩具，在孩子們拆開來裝上，裝上去又拆開的時候，每一個字都是情趣盎然的，具有召喚力的，像小鳥一樣毛茸茸的，啾啾鳴唱的，而在孩子們運用這些文字組成章句的過程中，摞在一起的章句都應該像積木那樣散發(fā)出童話般的氣息”可以看出留下空間讓孩子們表達，可以培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力。文章5、6段又寫出了留下空間讓孩子們表達，可以讓孩子們自由地交流。據此概括作答即可。13、1．知識分子要做大學問、真學問。2．舉例論證舉司馬遷矢志不渝創(chuàng)作《史記》的例子，有力地證明了“知識分子要做大學問、真學問”的論點，增強了文章的說服力3．首先提出分論點“知識分子也當有所拒”；然后從反面舉當今學術界存在亂象的事例進行論證，再從正面進行道理論證（或“然后從反正兩方面分別舉例和講道理”）；最后得出“專注于學術正道求索是知識分子做真正大學問、真學問的關鍵”的結論?！窘忸}分析】1．試題分析：此題考查提煉或概括議論文的主要觀點的能力。論點是作者的完整看法、見解或主張，能夠統(tǒng)攝全文。有的文章題目就是論點；有的則含在第一段中或最后一段中；少量的在文中；還有的論點則需要結合論題、論據等內容進行概括。作答時，要在理解文章的論證層次的基礎上，結合文章的題目（或論題），文章的開頭和結尾進行分析和提煉。本題標題提出了討論的話題“做大學問、真學問”，文章針對的對象是“知識分子”。結合文章的開頭段可概括文章的論點是：知識分子要做大學問、真學問。點睛：尋找或提煉論點。論點應該是明確的判斷，是作者看法的完整陳述。在形式上，它應該是完整的句子。找準論點的方法：一看題目，二看開頭和結尾，三看論據。它的位置通常在標題和開頭，答題時應首先考慮。有的文章的論點要根據論題并結合文章內容自己來概括。2．試題分析：考查論證方法的作用。舉例論證：是列舉確鑿、充分、有代表性的事例證明論點的方法。其作用是通過典型事例加以論證，從而使論證更具體、更有說服力。本題列舉了司馬遷創(chuàng)作《史記》的事例，具體有力地證明了“知識分子要做大學問、真學問”的論點，增強了文章的說服力。據此作答。3．試題分析：考查議論文的論證思路。分析作者論證思路，要在對文段內容整體把握的基礎上，理清各部分所寫的內容，分析出觀點、論據、運用的論證方法，然后對內容概括作答。一般采用“先通過……引出論點或分論點，再用……事例或名言加以論述，最后得出……的結論”的答題方法。本題首先提出分論點“知識分子也當有所拒”；然后從反面舉當今學術界存在亂象的事例進行論證，再從正面進行道理論證（正反對比論證）；最后得出“專注于學術正道求索是知識分子做真正大學問、真學問的關鍵”的結論。得分點：提出分論點，正反對比論證，得出結論。三、寫作。（50分）14、甘當綠葉“世間花葉不相倫，花落金盆葉作塵?！崩钌屉[的這句詩一語道破了鮮花與綠葉所受待遇的不公。我曾經也對綠葉的不幸遭遇充滿了同情，但最近發(fā)生的一件小事讓我明白了“綠葉”也有她特別的美。七月的陽光像一只明晃晃的照射燈，毫不留情地帶走了一切溫柔的美感。我一個人走在回家的路上，心中憤憤不平。學校話劇社舉辦了一次表演活動，我一心想飾演女主角——一個勇武善戰(zhàn)的女英雄，可社長卻安排我去演一只連一句臺詞也沒有的小貓。惱人的蟬鳴像一句句刺耳的嘲笑，令我倍感懊惱。走到小區(qū)里，四下空無一人，也許大家都是害怕這酷暑。一片明亮之中，水塘里的幾株荷吸引了我的注意。在金燦燦的太陽底下，粉嫩的花瓣依然柔美動人，像是凌波微步的仙女?；ㄏ碌暮扇~青蔥碧綠，越發(fā)襯得荷花楚楚動人。若沒有這團團的荷