山東省淄博市臨淄區(qū)2023-2024學年九年級上學期期中考試語文試題(含答案)

—2024學年度上學期期中質量檢測初四語文試題說明：本試題共10頁，五個大題，20個小題，滿分150分，考試時間120分鐘。第Ⅰ卷一、基礎知識積累與運用(每小題3分，共18分)閱讀下面的文段，完成1~2小題?！吨芤住吩疲骸疤煨薪?，君子以自強不息?！边@一箴()言是我國傳統(tǒng)文化的精髓，自強不息的精神也成為中華民族生生不息的精神源泉之一?？梢哉f，中華民族漫長而曲折的發(fā)展史，就是一部自強不息精神史。自強不息是心無旁wù地埋頭苦干，是(甲)地拼命硬干，是舍生取義地為民請命，是前仆()后繼地舍身求法……無數(shù)的志士仁人發(fā)揚自強不息的精神，(乙)初心，在歷史的迷霧中(丙)興國之路，有這樣的中華力量在，傳承這樣自強不息的精神，我們中華民族的偉大復興將不會是可望而不可jí()的夢。1.文段中加點字的注音和橫線處應填的漢字，完全正確的一項是()A.zhēn騖pū即B.jiān騖pū及C.zhēn鶩pú及D.zhēn騖pú即2.文段中(甲)(乙)(丙)三處，依次填入詞語最恰當?shù)囊豁検?)A.持之以恒墨守追求B.一意孤行堅守追求C.一意孤行墨守探求D.持之以恒堅守探求3.下列句子中，標點符號使用有誤的一項是()A.“都到齊了嗎，同學們?”老師們說，“到齊了我們就可以出發(fā)了。”B.《論語十二章》這篇課文，同學們一定要背誦下來。C.同學們在國慶前，圍繞“禮贊新中國，奮進新時代”這一主題向《淄博日報》的《柳泉》欄目踴躍投稿。D.杜甫的詩句“家書抵萬金”(《春望》)、“好雨知時節(jié)”(《春夜喜雨》)流傳至今，依然受到人們的喜愛。4.下列句子中，沒有語病的一項是()A.通過對三星堆遺址的發(fā)掘和研究，展現(xiàn)了中國古代社會的經濟、政治、文化、宗教等方面的情況，從而更好地理解中國古代社會的發(fā)展和演變。B.“一帶一路”倡議之所以能取得積極成果，是因為順應了世界和平與發(fā)展的潮流，符合沿線國家發(fā)展合作現(xiàn)實需求的緣故。C.9月23日晚，杭州亞運會開幕式上，近1億名左右“數(shù)字火炬手”組成的“數(shù)字人”與火炬手汪順共同點燃杭州亞運會主火炬塔。D.《中國詩詞大會》通過選手的激烈比拼及嘉賓的精彩點評，喚起了國人心中對詩詞的記憶和情懷，使觀眾深刻感受到中國傳統(tǒng)詩詞文化的魅力。5.下面關于文學常識和文化知識的表述，有錯誤的一項是()A.謫，封建王朝官吏降職或遠調。如“滕子京謫守巴陵郡”即滕子京降職到岳州做太守?！爸啞迸c《左遷龍標遙有此寄》中的“左遷”意思相似。B.寫詩不能直抒胸臆，要借助具體可感的形象來抒寫情志。如艾青的《我愛這土地》，詩人對土地和祖國的愛，就是借助“鳥”這一形象，通過對土地、河流、風、黎明等的具體描寫來抒發(fā)的。C.莫泊桑是法國作家，被譽為“短篇小說巨匠”，代表作有《項鏈》《羊脂球》等。D.“學習不是膚淺的了解或知道，而是抱著懷疑的態(tài)度去思考和求證?！边@是并列復句。6.依次填入下面文段橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊豁検?)有人認為，如今時代步履匆促，詩歌從容姿態(tài)與生活節(jié)奏之快，難以兼容。①當“你為什么寫詩”這樣的問題脫口而出，與其說是對想要探索具體的緣由，不如說是渴望心靈的交流。②林徽因曾試圖解答：或說是要抓緊一種一時閃動的力量，或說是若不知其所以然的，或說是經過若干潛意識的醞釀………③最終發(fā)現(xiàn)難以厘清，她喟嘆寫詩是“我知道，天知道”。④但人們還在寫詩，為何?⑤可以說，寫詩是對自我的書寫，是對日常的反思，也是對遠方的凝望，詩歌“為何而起”又“為誰而作”，或許并沒有那么重要。A.④②③⑤①B.①④②③⑤C.④①⑤②③D.①⑤④②③第Ⅱ卷二、古詩文積累與閱讀(共27分)7.默寫填空(8分)(1)人們沐日月之輝，也借日月來表情達意。劉長卿在《長沙過賈誼宅》中，用“秋草獨尋人去后，①”表達懷古傷今的惆悵傷感；許渾在《咸陽城東樓》中用“②溪云初起日沉，”渲染出蕭條蒼涼的氛圍；蘇軾在《水調歌頭·明月幾時有》中吟出“③，④”，借月亮表達對親人的美好祝愿；杜甫在《月夜憶舍弟》中以“露從今夜白，⑤”表達濃厚的思鄉(xiāng)之情；而溫庭筠則在《商山早行》中以“⑥，人跡板橋霜”渲染了人在旅途悲涼孤寂的氛圍。(2)君子自強不息之精神述諸筆端，便成就了千古絕唱，激勵了無數(shù)后來人。范仲淹在《岳陽樓記》中，以“⑦，不以己悲”來表現(xiàn)自己的曠達胸襟；《詩經·大雅·文王》中以“⑧周雖舊邦，”來表面中華民族自古就充滿變革和開放精神。8.閱讀白居易《酬樂天揚州初逢席上見贈》，選出理解有誤的一項()(3分)巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。A.這是劉禹錫回贈白居易的一首詩。題目中的“酬”字是以詩相答的意思，“樂天”指白居易，即尾聯(lián)中的“君”。B.首聯(lián)中“巴山楚水”泛指自己被貶的地方，“棄置身”指遭受貶謫的詩人自己。此聯(lián)表達了作者被貶多年的無限辛酸和悲涼之情。C.頷聯(lián)感情深沉，表達了作者在席上聽到笛聲后對舊友的思念和對歲月流逝的感慨。D.頸聯(lián)詩人以“沉舟”“病樹”自比，但并不消沉低落，從整聯(lián)中可見詩人的豁達胸襟。9.閱讀下面的文言語段，完成后面的題目。(16分)喜雨亭記亭以雨名，志①喜也。古者有喜，則以名物，示不忘也。余至扶風②之明年，始治③官舍。為亭于堂之北，而鑿池其南，引流種木，以為休息之所。是歲之春，雨麥于岐山之陽，其占為有年④。既而彌月不雨，民方以為憂。越三月，乙卯乃雨，甲子又雨，民以為未足。丁卯大雨，三日乃止。官吏相與慶于庭，商賈⑤相與歌于市，農夫相與忭⑥于野，憂者以喜，病者以愈，而吾亭適成。于是舉酒于亭上，以屬客而告之，曰：“五日不雨可乎?”曰：“五日不雨則無麥?！薄笆詹挥昕珊?”曰：“十日不雨則無禾?！薄盁o麥無禾，歲且薦饑，獄訟繁興，而盜賊滋熾，則吾與二三子，雖欲優(yōu)游以樂于此亭，其可得耶?今天不遺斯民，始旱而賜之以雨。使吾與二三子，得相與優(yōu)游以樂于此亭者，皆雨之賜也。其又可忘耶?”(節(jié)選自蘇軾《喜雨亭記》，有刪改)【注釋】①志：記。②扶風：地名，在今陜西省。③治：修繕。④有年：年將有糧。引申為豐收之年。⑤商賈:做買賣的人。⑥忭(biàn):歡樂、喜悅。(1)根據(jù)表格提示的方法，解釋加點詞語。(3分)文言字詞方法解釋越三月課內遷移法：越明年(《岳陽樓記》)A.而吾亭適成參考成語法：適得其反B.獄訟繁興查閱詞典法：①官司；案件②監(jiān)獄③罪狀C.(2)下面各項中，句式與例句相同的一項是()(3分)例句：始旱而賜之以雨。A.屠懼，投以骨B.不以物喜，不以己悲C.屬予作文以記之D.以為休息之所(3)用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。(2分)則吾與二三子，雖欲優(yōu)游以樂于此亭，其可得耶?(4)“丁卯大雨，三日乃止?！庇型瑢W認為其中的“乃”應該理解為“就”，有同學認為“乃”該解釋為“才”。你認為哪種理解更準確?說出你的理由。(4分)(5)“亭臺樓閣”的意象在古代散文中屢見不鮮，“亭臺樓閣記”已成為古代散文中的一類文體。請從寫作意圖角度評析《喜雨亭記》，并說說這類文體的特點。(4分)三、現(xiàn)代文閱讀(共35分)(一)閱讀下面的文章,完成10~13題。(15分)“知入”與“知出”張運輔①怎樣讀書才能取得效果?經驗表明，處理好閱讀中的“入”與“出”是關鍵所在。南宋學者陳善云：“讀書須知出入法。見得親切，此是入書法；用得透脫，此是出書法。”此論道出了讀書的精髓。②閱讀中的“入”，是指對所讀之書全身心融入，潛心對其進行研讀與探索。就是讀者通過文字去觸摸作者的內心，與其進行心靈的對話。如此“入書”，方可“見得親切”，實現(xiàn)雙方心情的“契合”。③在閱讀中怎樣“入”呢?一個方法是堅持“精思”。朱熹認為：“大抵觀書先須熟讀，使其言皆若出于吾之口。繼以精思，使其意皆若出于吾之心，然后可以有得爾?！本褪钦f閱讀要慢嚼細咽，通過揣摩語言，達到把握文章內容、體悟作品意蘊與情趣之目的。④在熟讀基礎上精思，確為“入書”之妙訣。蘇軾讀陶淵明《飲酒》詩后寫道：“‘采菊東籬下，悠然見南山’，因采菊而見山，境與意會，此句最有妙處。近歲俗本皆作‘望南山’，則此一篇神氣都索然矣?！碧K軾發(fā)現(xiàn)“望”與“見”雖一字之差，但意境全異。何故?蓋因陶詩所表達的是辭官歸田后的喜悅之情，故用“見”字來表達悠然自得之感。若改為“望”，變?yōu)橹鲃訉で螅筒坏茐牧巳姷囊饩?，而且也與陶淵明的節(jié)操相悖。蘇軾的體會，表明他對全詩意蘊和詩人的心境都有了深刻認識；這種認識若離開了對全詩全身心的“入”，離開反復思索，是無法達到的。⑤閱讀中的“出”，是指讀者能站在更高層次，對所讀之書做出分析判斷，能從新的角度進行闡發(fā)、評價和質疑。哲學家叔本華就主張讀書要與書拉開距離，不要“入”書過度，要敢于并善于從書中走出來。這樣讀書，方可避免“是別人在代替我們思想，我們只不過重復他的思想活動的過程而已”；方可在讀后能解其意、識其旨、得其要，真正做到“用得透脫”。⑥魯迅早年讀過不少進化論書籍，曾一度相信社會進化論：“總以為將來必勝于過去，青年必勝于老年。”后來，他在生活中發(fā)現(xiàn)了青年們在階級斗爭中分化的事實，“目睹了同是青年，則分成兩大陣營，或則投身告密，或則助官捕人的事實，我的思路因此轟毀?！本瓦@樣，他對這種理論產生了懷疑，并由此發(fā)現(xiàn)其諸多偏頗和謬誤。于是，他摒棄了從書本中得到的舊認識、舊觀點，在斗爭中樹立了歷史唯物主義的認識論和方法論。他的這段經歷和思想轉化過程，對于閱讀時怎樣“出”于書，怎樣“用得透脫”，很有啟示意義。⑦閱讀，要“入”，也要“出”。“入”是“出”的基礎，不“入”則無所謂“出”；“出”是“入”的目的，不能“出”就失去閱讀的價值與意義。既能“入”又能“出”，才是閱讀者必須掌握的秘訣。10.本文的中心論點是什么?(3分)11.文章第⑥段主要采用了哪種論證方法?請分析作用。(5分)12.下面這段話放在本文哪一段中最適用?請說明理由。(4分)孟子認為：“盡信書，則不如無書?！?3.下列對文章內容的理解正確的一項是()(3分)A.讀書就是別人在代替我們思想，我們只不過重復他的思想活動的過程而已。B.第④段中運用對比論證，通過比較“見”與“望”的表達效果，從而讓觀點更鮮明。C.第⑤段中的“這樣讀書”中，“這樣”是指讀書要與書本拉開距離，不要“入”書過度，要敢于并善于從書本中走出來。D.第⑤段中列舉叔本華讀書的事例，具體有力地證明了讀書最重要的是具有創(chuàng)新精神。(二)閱讀下面的文章,完成14~18題。(20分)老字號老舍①錢掌柜是綢緞行公認的老手，正如三合祥是公認的老字號。錢掌柜走后，辛德治——三合祥的大徒弟——他說不上來為什么這樣怕，好像錢掌柜帶走了一些永難恢復的東西。②三合祥——多少年的老字號！——要滿街拉客了！老手，老字號，老規(guī)矩——都隨著錢掌柜走了。錢掌柜，那樣正直，那樣規(guī)矩，把買賣作賠了。東家不管別的，只求年底下多分紅。③多少年了，三合祥是永遠那么官樣大氣：金匾黑字，綠裝修，黑柜藍布圍子，大機凳包著藍呢子套，茶幾上永遠放著鮮花。多少年了，三合祥除了在燈節(jié)才掛上四只宮燈，垂著大紅穗子沒有任何不合規(guī)矩的胡鬧八光。多少年了，三合祥沒打過價錢，抹過零兒，或是貼張廣告，或者減價半月；三合祥賣的是字號。④老氣度，老規(guī)矩，全要完了！周掌柜——來了還沒有兩天——要把三合祥改成蹦蹦戲的棚子：門前扎起一座彩牌，“大減價”每個字有五尺見方，兩盞煤氣燈，照得人臉發(fā)綠。這還不夠，門口洋鼓洋號，從天亮吹到三更；四個徒弟，戴上紅帽，在門口，在馬路上，見人就給傳單。這還不夠，他派定兩個徒弟專管給客人送煙遞茶，哪怕是買半尺白布，屋里常燒得像個佛堂。這還不夠，買一尺還饒上一尺，還贈送洋娃娃，伙計們還要和客人隨便說笑?？腿艘I的，沒有也不說，拿出別種東西硬叫人家看。⑤辛德治想哭一大場去！在柜上十五六年了，他因三合祥、也為三合祥而驕傲。三合祥的金區(qū)有種尊嚴。三合祥雖是個買賣，可是和照顧主兒們似乎是朋友。三合祥是“君子之風”的買賣：門凳上常坐著附近最體面的人。這個光榮的歷史，是長在辛德治的心里的?？墒乾F(xiàn)在?⑥年頭是變了。多少家店鋪已經把老規(guī)矩舍棄，而那些新開的更是提不得的，因為根本就沒有過規(guī)矩。⑦他最恨的是對門那家正香村：一年到頭老是吵鬧，老是大減價，老懸著煤氣燈，老轉動著留聲機。買過兩元錢的東西，老板便親自讓客人吃塊酥糖；不吃，他能往人家嘴里送！辛德治永不會正眼看“正香村”那三個字！也永不到那邊買東西?、喔婀值氖?，正香村發(fā)財，而三合祥一天比一天衰微。他不明白為什么，難道買賣必定得不按著規(guī)矩作才行嗎?不能是這樣，不能！三合祥到底是不會那樣的！⑨誰知來了個周掌柜，三合祥的與正香村的煤氣燈把街道照青了一大截，三合祥與正香村成了一對?！這莫非是作夢么?不是夢，辛德治也得聽周掌柜的，他得和客人瞎扯，他得讓人吸煙，他得把人誆到后柜，他得拿著假貨當真貨賣。他得等客人爭競才多放二寸……他不能忍受這個?、庑恋轮慰闯鰜恚澜绲拇_是變了。作買賣打算要賺錢的話，得會變戲法、說相聲。周掌柜是個人物，可他越佩服周掌柜，心里越難過。?突然，周掌柜上天成去了。天成，本街上的另一家綢緞店——開張也有四五年了，一年有三百六十五天是紀念日，大減價。三合祥的老規(guī)矩太深了，仿佛是長了根，周掌柜不能充分施展他的才能。?辛德治想請錢掌柜回來。字號與利益兩顧著——他知道這必能打動了東家們。他心想，錢掌柜回來，一切就都回來了?三合祥恢復了昔日的肅靜，只是懸掛上了那四個垂著大紅穗子的宮燈歡迎錢掌柜的回來。?掛上宮燈那天，天成號門口放了兩只駱駝，駱駝身上披滿了各色的緞條，駝峰上安著一明一滅的五彩電燈，左右可以抓彩，一人一毛錢，湊足了十個人就開彩，一毛錢有得一匹摩登綢的希望。天成門外成了廟會，擠不動人。?三合祥的門凳上又翠上藍呢套。辛德治口里不說什么，心中可是著急。半天兒不進來一個買主。只有幾位老主顧，偶爾買點東西，但更多的只是說會兒話，感嘆年月窮，閑聊幾句，喝兩碗茶就走。這使辛德治想起昔年的光景，可是他也曉得，昔年的光景，大概不會回來了；這條街只有天成“是”個買賣！?過了一節(jié)，三合祥非減人不可了。辛德治含著淚和錢掌柜說：“我一人干五個人的活，咱們不怕！”老掌柜也說：“咱們不怕！”辛德治那晚睡得非常香甜，準備次日干五個人的活?？墒沁^了一年，三合祥倒①給天成了。(有刪改)【注釋】①倒，這里指被兼并。14.作者善于用人物心理與現(xiàn)實的矛盾沖突推動情節(jié)發(fā)展，請你再找出兩處。(4分)示例：辛德治不想錢掌柜離開，但錢掌柜把買賣作賠了，不得不離開。①②15.結合上下文，品味下列語句，回答括號里的問題。(6分)(1)這個光榮的歷史，是長在辛德治的心里的?？墒乾F(xiàn)在?(“長”字在這里有什么含義?有什么表達效果?)(2)這還不夠，門口洋鼓洋號……這還不夠，他派定兩個徒弟專管給客人送煙遞茶……這還不夠，買一尺還饒上一尺……(連用三個“這還不夠”，有什么表達效果?)16.文中多次出現(xiàn)對“宮燈”的描寫，有什么作用?(4分)17.“老字號”的“老”蘊含著作者復雜矛盾的情感，請結合文章談談你的理解。(3分)18.以下對小說內容的理解，不正確的一項是()(3分)A.小說以辛德治的視角為主，由他見證了三合祥的興衰變遷，作為一種全知全能視角，既能自由敘事，又方便作者表達情感與態(tài)度。B.錢掌柜不得不離開三合祥，源于一個無可奈何的原因：把買賣做賠了。因為三合祥的東家看重的是經濟收益，商業(yè)現(xiàn)實是殘酷的。C.強烈、鮮明的對比是這篇小說突出的特色，表現(xiàn)在：三合祥前后變化的對比，三合祥與正香村、天成店的對比，辛德治前后思想變化的對比，錢掌柜和周掌柜的對比。D.小說有多處細致的環(huán)境描寫，通過對過去的三合祥、現(xiàn)在的三合祥和對門的正香村等店面環(huán)境的對比，表現(xiàn)了店鋪截然相反的風格。四、名著閱讀(共10分)19.班級開展《水滸傳》專題閱讀活動，請你按照要求完成下面任務。(1)【任務一】探究個性語言。清代文學評論家金圣嘆說：“《水滸傳》寫一百八個人性格，真有一百八樣?！辈煌男愿裉卣饔胁煌恼f話方式，以下是分別是武松、魯智深、李逵、柴進初見宋江時說的話，對應人物順序正確的一項是()(3分)①“這黑漢子是誰?”②“小人‘有眼不識泰山’！一時冒瀆兄長，望乞恕罪！”③“天幸今日甚風吹得到此，大慰平生渴仰之念，多幸！多幸！”④“久聞阿哥大名，無緣不曾拜會，今日且喜認得阿哥。”A.魯智深、武松、柴進、李逵B.李逵、武松、柴進、魯智深C.武松、魯智深、柴進、李逵D.李逵、武松、魯智深、柴進(2)【任務二】體會構思技巧?！端疂G傳》采用鏈式結構：每數(shù)回出現(xiàn)一個中心人物，成為一個環(huán)，同時這一環(huán)又與下一環(huán)相連。環(huán)環(huán)相扣，把小說的主要人物一個個連綴起來。閱讀下面鏈式結構梳理圖，根據(jù)提示，將空缺處補充完整。(3分)A.人物:B.情節(jié):C.人物:(3)【任務三】探究對比手法。《水滸傳》善于運用對比手法塑造人物形象，既有同一人物前后表現(xiàn)的對比，也有同一情境下不同人物表現(xiàn)的對比。請閱讀下列材料，完成相關任務。(4分)(甲)卻才老軍所說五里路外有那市井，何不去沽些酒來吃?便去包里取些碎銀子，把花槍挑了酒葫蘆，將火炭蓋了，取氈笠子戴上，拿了鑰匙，出來，把草廳門拽上。出到大門首，把兩扇草場門反拽上，鎖了……(乙)把尖刀插了，將三個人頭發(fā)結做一處，提入廟里來，都擺在山神面前供桌上，再穿了白布衫，系了搭膊、把氈笠子帶上，將葫蘆里冷酒都吃盡了。被與葫蘆都丟了不要，提了槍，便出廟門東投去。以上是林沖兩次離開草料場的不同表現(xiàn)，請分析比較“兩次離開”背后人物心理的轉變。五、寫作(共60分)20.作文題目：今天，我做主要求：①結合自己的親身經歷和體驗，表達真情實感；②合理安排內容的先后和詳略，條理清楚地表達自己的意思；③書寫認真，卷面整潔，不少于600字；④文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名。初四語文試題參考答案及評分標準一、基礎知識與運用（共18分）1.A2.D3.B4.D5.B6.A二、古詩文積累與閱讀（共27分）7.（8分）①寒林空見日斜時②閣山雨欲來風滿樓③但愿人長久④千里共嬋娟⑤月是故鄉(xiāng)明⑥雞聲茅店月⑦不以物喜⑧其命維新（每空1分，添字漏字錯字不得分）8.（3分）C9.（16分）（1）（3分）A.到，到了B.正好，恰好C.①官司，案件（只寫序號也可）（2）（3分）A（3）(2分)那么我與你們即使想在這亭子上游玩享樂，難道可能做得到嗎？（4）(4分)“乃”如解釋為“就”，句意為“連下三天就停止”，表明降水還不夠，大家有惋惜之情，與后文大家以各種方式慶賀的表現(xiàn)不符(2分)；“乃”如果解釋為“才”，句意為“一連三天才停止”，表明降雨豐沛，百姓如愿以償，和后文大家以各種方式慶賀吻合(2分)。（大意相同即可得分）（5）(4分)《喜雨亭記》通過記述建亭經過和人們久旱逢雨時的喜悅，表達了作者與民同樂（或關心百姓疾苦）的思想(2分)；“亭臺樓閣記”一般通過敘寫建造緣由，寫景狀物或敘事抒情，表達作者的理想志趣(2分)。（大意相同即可得分）參考譯文：這座亭子用雨來命名，是為了紀念喜慶的事件。古時候有了喜事，就用它來命名事物，表示不忘的意思。我到扶風的第二年，才開始造官邸，在堂屋的北面修建了一座亭子，在南面開鑿了一口池塘，引來流水，種上樹木，把它當做休息的場所。這年春天，在岐山的南面下了麥雨，占卜此事，認為今年有個好年成。然而此后整整一個月沒有下雨，百姓才因此憂慮起來。到了三月的乙卯日，天才下雨，甲子日又下雨，百姓們認為下得還不夠；丁卯日又下了大雨，一連三天才停止。官吏們在院子里一起慶賀，商人們在集市上一起唱歌，農夫們在野地里一起歡笑，憂愁的人因此而高興，生病的人因此而痊愈，而我的亭子也恰好造成了。于是我在亭子里開酒宴，向客人勸酒而告訴了這件事，問他們道：“五天不下雨可以嗎？”他們回答說：“五天不下雨，就長不成麥子了?！庇謫枺骸笆觳幌掠昕梢詥?？”他們回答說：“十天不下雨就養(yǎng)不活稻子了?！薄皼]有麥沒有稻，年成自然荒廢了，訴訟案件多了，而盜賊也猖獗起來。那么我與你們即使想在這亭子上游玩享樂，難道可能做得到嗎？現(xiàn)在上天不遺棄這里的百姓，剛有旱象便降下雨來，使我與你們能夠一起在這亭子里游玩賞樂的，都靠這雨的恩賜?。∵@難道又能忘記的嗎？”三、現(xiàn)代文閱讀（共35分）（一）（15分）10.（3分）處理好閱讀中的“入”與“出”，是讀書取得效果的關鍵。（或：讀書的精髓關鍵是處理好閱讀中的“入”與“出”?；颍杭饶堋叭搿庇帜堋俺觥?，是閱讀者必須掌握的秘訣。）11.(5分）舉例論證(1分）。列舉魯迅讀書的事例來充當事實論據(jù)(1分），具體有力地論證了閱讀時要怎樣“出”于書，怎樣“用得透脫”(2分），進而論證本文的中心論點(1分）。（大意相同即可得分）12.(4分）放在第⑤段(1分）。孟子的這句話指出了讀書要不迷信、不拘泥于書本，要敢于分析、大膽質疑(1分），與第⑤段“閱讀中的‘出’，是指讀者能站在更高層次，對所讀之書做出分析判斷，能從新的角度進行闡發(fā)、評價和質疑”的觀點一致，所以應放在第⑤段(2分）。（言之有理即可得分）13.(3分)C（二）（20分）14.（4分）①辛德治看不慣正香村不按規(guī)矩做買賣，可是正香村發(fā)財，而三合祥一天比一天衰微。②辛德治看不慣周掌柜的新規(guī)矩，可是還得按新規(guī)矩做事。③辛德治看出周掌柜會適應形勢做買賣，讓他不得不佩服，可是他心里還是懷念老規(guī)矩。④