教師個(gè)人參考計(jì)劃總結(jié)常規(guī)教學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴

.::;老師個(gè)人參考方案總結(jié)常規(guī)教學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴常規(guī)常規(guī)，顧名思義即日常規(guī)范。常規(guī)教學(xué)是每一個(gè)老師的必修課。進(jìn)展常規(guī)教學(xué)易，上好每一節(jié)課難。結(jié)合自己平時(shí)的作法，談一點(diǎn)體會(huì)。

第一、要想上好一節(jié)課，先要備好一節(jié)課。首先要備教材，尤其是教材新改版后，積極與組內(nèi)其他老師共同分析研究新版內(nèi)容中調(diào)整和增補(bǔ)之處，以更好的把握教材，深化挖掘其思想內(nèi)涵。其次，要備學(xué)生，一節(jié)課既要面向全體學(xué)生，又要使尖子生、中游學(xué)生和后進(jìn)生等不同層次的學(xué)生都有跳起來(lái)摘桃子的感受，需要我們對(duì)每一個(gè)學(xué)生都要有充沛的理解，通過(guò)設(shè)計(jì)不同層次的咨詢題，激活他們的思想，使之處于積極的思維狀態(tài)。

第二、課堂教學(xué)是我們工作的主陣地，要向45分鐘要效率。要真正實(shí)現(xiàn)一節(jié)課的優(yōu)化教學(xué)。我認(rèn)為有兩點(diǎn)是必需要抓住的，這也是我在教學(xué)工作中體會(huì)最深切的一點(diǎn)：第一，要積極調(diào)動(dòng)學(xué)生，充沛發(fā)揮他們?cè)诮虒W(xué)中的主體地位；第二，要注重根底知識(shí)教學(xué)，在學(xué)習(xí)一個(gè)新知識(shí)點(diǎn)的過(guò)程中，我們第一步要做到的是扎實(shí)與深化。而不是給學(xué)生當(dāng)頭一棒，使之產(chǎn)生畏難情緒。下面我就這兩點(diǎn)談一些自己的做法。

關(guān)于在教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生的主體地位，我們必需認(rèn)識(shí)到，人的大腦不是要被填滿的容器，而是需要點(diǎn)燃的火把。因此在教學(xué)過(guò)程中我們絕不能“怕〞字當(dāng)頭，而要放開(kāi)手腳，相信學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生，鼓舞學(xué)生，啟發(fā)學(xué)生，讓他們獨(dú)立考慮處置咨詢題。所以要真正調(diào)學(xué)生的積極性，必需有好的咨詢題設(shè)計(jì)，題型要多樣，標(biāo)題要新穎，難易要適度，要能“拴〞住學(xué)生的心，“迷〞住學(xué)生的眼，吸引學(xué)生的思想以使其集中留意力。進(jìn)而把他們求知和想說(shuō)的欲望變?yōu)椴煌虏豢臁?/p>

我們常教導(dǎo)學(xué)生，要可以舉一反三，但沒(méi)有“一〞的根基，就不會(huì)有“三〞的靈敏。因此加強(qiáng)根底知識(shí)教學(xué)是教學(xué)之根本。而且從近年的高考試題來(lái)看，越來(lái)越注重根底知識(shí)的考察和根底才干的發(fā)揮，因此我們要及時(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，拋開(kāi)“偏、難、怪〞，注重根底知識(shí)和才干的培養(yǎng)。第一，關(guān)于根本概念和根本原理要深化理解，挖掘其內(nèi)涵，對(duì)它們的掌握一定要準(zhǔn)確，甚至準(zhǔn)確的水平。第二，關(guān)于重點(diǎn)的知識(shí)，切入要準(zhǔn)，講解要慢，按部就班，化整為零，從不同層次，不同角度進(jìn)展分析，總結(jié)出規(guī)律。第三，當(dāng)堂訓(xùn)練，及時(shí)穩(wěn)固。不運(yùn)用，就不可能掌握扎實(shí)。第三、作業(yè)處置要及時(shí)全面，以可以及時(shí)覺(jué)察咨詢題，盡快處置咨詢題。人們常常用題海來(lái)描繪題的數(shù)量的多和變化的多樣性。我們不可能做遍所有的題。因此在習(xí)題的選擇上我們要精心，抓住典型例題，舉一反三。因此寧肯自己多看些資料，多花點(diǎn)時(shí)間，也要給學(xué)生預(yù)備一份精品大餐。上課的效果與學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握特別大水平上從作業(yè)質(zhì)量中表達(dá)出來(lái)。因此我對(duì)自習(xí)作業(yè)的布置與修改都特別注重。而且不時(shí)以來(lái)，我都堅(jiān)持對(duì)學(xué)生作業(yè)尤其是主觀題的全批全改。一開(kāi)始的時(shí)候，有些同學(xué)做題的思路是比較混亂的，缺乏條理性。但是他只要有一個(gè)知識(shí)點(diǎn)是正確的，我都要給他用紅筆標(biāo)出來(lái)，劃上一個(gè)小對(duì)勾或?qū)懮暇涔奈璧脑?。如此他們既加?qiáng)了決心又漸漸的走上了思路的正軌。第四、對(duì)自習(xí)的利用的咨詢題，我一般都留出一定時(shí)間讓學(xué)生復(fù)習(xí)看書(shū)，然后再布置書(shū)面作業(yè)。

總之，高一是根底，我們要在日常教學(xué)中注重根底知識(shí)和根本才干的培養(yǎng)。以上是我平時(shí)的一些