教師信息技術應用能力研修計劃（23篇）

第教師信息技術應用能力研修計劃（23篇）

教師信息技術應用能力研修計劃（精選23篇）

教師信息技術應用能力研修計劃篇1

一、指導思想

信息技術與語文教學的整合，就是把各種信息技術手段完美地融合到語文學科教學中，以便更好地完成語文課程的目標。信息技術與閱讀教學有機融合，使語言文字也兼?zhèn)淞藞D文聲像并茂的特點，為創(chuàng)建以教師為主導、學生為主體和信息技術為信息渠道的新型三維教學模式，提供了技術支持。信息技術氛圍下的語文教學利用網絡資源，拓展閱讀教學將使自主、合作、探究性的學習呈現出嶄新的模式，讓學生積極參與教學過程成為可能;開發(fā)網絡資源，嘗試網上閱讀，將限度地擴展學生語文學習的渠道。

二、研修目標

1、轉變固有的教育觀念，與新時期的教育觀念保持一致。

2、提高自己對信息技術應用在語文教學中應用的理解能力和操作能力。

3、能結合有關信息技術應用能力，針對教學不斷反思和總結，提高信息技術與語文課程融合的專業(yè)能力。

三、研修方式

1、聆聽請教

對講解中不明白問題和教學中的困惑，及時上網查詢并向同行請教，努力向尋求專家?guī)椭鉀Q。積極參與研修班的各項研討活動，努力向各位學員交流學習，拿出自己的問題請教各位學員，與各位學員共同探討。

2、反思提升

加強業(yè)務進修，主動關心國內外及周圍教育信息和專業(yè)理論，每周至少抽出幾個小時，并通過多種途徑，如中學信息技術教學相關的刊物、多媒體技術、觀摩、聽講座，上網等，汲取信息技術學科的新知識、新技能。

利用信息技術手段輔助教學，充分利用網絡優(yōu)勢，積極參與在線研討。

在多媒體教學環(huán)境中，合理利用軟件、數字教育資源，優(yōu)化課堂教學，提高自己的課堂效率。

利用網絡教學平臺，有效開展自主、合作、探究等學習活動，轉變學生的學習方式，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和綜合能力。

利用教師網絡研修社區(qū)，養(yǎng)成網絡學習習慣，樹立終身學習的理念，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎。

3、積極學習

珍惜這次培訓提升機會，認真遵守培訓能力提升工程的各項要求，每天擠出時間上網學習，專心聽講，認真聆聽專家報告，并做好必要的記錄。無論專家報告何種風格，都堅持在最快的是時間內調整思路，融入專家講解思路，內化成自身的知識，彌補自己專業(yè)知識的不足。

積極參加教育科研能力研修，樹立教研科研意識，把研修和教育科研緊密結合，每期至少撰寫一篇教學論文或者教學設計，積極參加教育系統(tǒng)組織的教科研成果征集活動。

四、具體措施

1、每天利用1—2小時登陸網絡研修平臺，認真完成培訓期間各項任務及作業(yè)。

2、認真聆聽專家們視頻講座，做好筆記，并把理論運用于實踐，提高自己業(yè)務水平。

3、培訓期間多與同行研討交流，取長補短，不斷總結和反思，力爭讓信息技術更好的服務我們的教學。

4、多閱讀信息技術方面的書籍，掌握教學中常用軟件的操作流程和方法，提升自己的信息技術應用能力水平。

有老師說，好學才能博學，博學才能讓教學生動有意義。一個教師的認知背景是怎樣的，他的學生的能力就是怎樣的。作為一名教師，只有不斷學習，更新自己的認知背景，才能得到學生的喜歡。俗話說，要給學生一碗水，教師必須要有一桶水，我們要樹立終身學習的觀念，做一名新型的，符合時代要求的教師。希望能得到導師的指導，助我成長!

總之，我決心不斷學習，不斷更新，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣，增強自己的理論底蘊，提高教育教學能力，結合教學實際，努力學習信息技術，并學以致用!

教師信息技術應用能力研修計劃篇2

一、指導思想

加強教師隊伍建設為中心，以發(fā)展創(chuàng)新為動力，與時俱進，繼續(xù)深入開展校本師資培訓，開創(chuàng)我校本師資培訓的大好局面，全面提高我校教師的綜合素質，促進教育教學的改革。

二、培訓目的

1、增強信息技術意識，能夠有意識地將信息技術應用于自己的工作中。

2、在具有共同操作基礎的前提下，分層學習、分組學習與自己工作相關的技術，以提高工作效率。

3、學習信息技術與學科整合方式方法，技能技巧。

三、培訓原則

1、堅持理論聯系實際的原則。

理論學習必須與信息技術實踐運用相結合，必須與學校和學習者自身實際相結合，同時也要加強與其他學科知識的聯系。因而，作為指導教師要堅持理論學習與實踐相結合，真正把信息技術教育學習落到實處。

2、堅持針對性、時效性原則。

根據本校實際情況及信息技術與其他學科的密切聯系，教師必須能熟練使用學?，F有的各種資源進行教學、教研、教改，有針對性地學習相關知識、掌握相關技能技巧，讓學生能夠更快地領略信息技術的無窮魅力;

堅持與校內外軟硬件環(huán)境相結合的原則，充分、合理的利用軟硬件資源。同時，注意學科間的相互滲透性，為教育教學改革服務。

3、堅持改革創(chuàng)新的原則和規(guī)范管理的原則。

四、培訓形式

集中組織培訓和自學結對幫扶相結合，網上交流和定期主動討論相結合。

五、考核方法

1、基本技能：全校老師都會正確使用現有設備，維護自己的電腦，掌握多媒體教室使用方法，能使用配套光盤上課。40歲以下的老師能夠進行常用應用軟件的基本操作(如WORD、POWERPOINT等)及制作簡單的課件，并且每學期必須在校課件資源庫有1個以上課件。

2、殺毒軟件：能使用一種殺毒軟件，進行下載、安裝、升級、設置和卸裝。

3、網絡使用：實際考核，完成網上瀏覽、搜索相關資料，下載文件、發(fā)送E-MAIL、會使用我校內、外網資源等操作，完善好自己的網絡資源，部分教師可以制作課件，進行信息技術與學科教學整合。

六、落實保障措施

1、提高認識，切實加強領導。

開展校本培訓是新形勢下適宜基礎教育和信息技術教育改革與發(fā)展需要，加強和改進教師隊伍建設，促進教師專業(yè)化發(fā)展的重要途徑和有效措施。因此，學校各層干部一定要統(tǒng)一思想，提高認識，切實加強對培訓工作的領導。

2、強化管理，精心組織實施。

要有成效地開展校本培訓工作，必須注重校本培訓的制度化、規(guī)范化建設，逐步建立健全校本培訓的學習制度、考勤制度、考核、獎懲等規(guī)章制度，并嚴格執(zhí)行。積極探索新形勢下校本培訓的新途徑、新方法，及時總結經驗，查找不足，不斷改進工作，提高水平。實施過程中，要及時做好培訓紀錄，健全培訓檔案和教師成長檔案。要加強過程性督導檢查，積極引導、鼓勵和支持教師參加培訓，抓落實，求實效，考核結論可納入教師進級晉職的依據。

3、落實經費，保障培訓條件。

教師培訓所需經費學校應統(tǒng)籌考慮，優(yōu)先安排;

教師培訓所需資料書籍，學校要予以保證;

加強教師圖書資料室、閱覽室、多媒體網絡教室、電子閱覽室的建設，管好用好，使其充分發(fā)揮作用;

充分利用國家投入的相關設施設備加快校園網和現代化教育教學設施建設，努力為校本培訓創(chuàng)造良好的環(huán)境條件，確保各項培訓活動真正落到實處。

4、嚴格考核，建全獎懲機制。

教師參加培訓應實行考核和成績登記制度，凡參加培訓并經考核合格者，其成績折合成學分記入本人的量化考評。

5、總結經驗，樹立推廣典型。

鼓勵廣大教師積極參訓，勇于開展教育創(chuàng)新，大幅度提升教育教學水平和科研水平，促進教師隊伍整體素質的提高，推動教師現代信息技術教育校本培訓工作的深入扎實開展，為舊鎮(zhèn)教育事業(yè)的騰飛盡綿薄之力。

教師信息技術應用能力研修計劃篇3

一、培訓宗旨

開展信息化教育的關鍵，在于擁有一大批具備良好信息素養(yǎng)的教師，教師素養(yǎng)的提升必須依靠自身的學習以及學校等部門組織培訓活動才能實現。我校教師的培訓將以教育部文件《中小學教師信息技術培訓指導意見(試行)》為綱領，結合我校實際情況，開展“融技術于課程”、“以課題研究帶動培訓、以培訓促進課題研究”的“研訓一體化”培訓活動，在我校培養(yǎng)一批在信息技術與學科教學整合研究的科研型探索者，深刻領會新課程標準的精神的個性化實踐者。

二、培訓模式

1、示范講授與動手操練相結合。

教學方式將以動手實踐為主，示范講授盡可能言簡意賅，動手操練才能促使受訓教師在用中學，在學中用。

2、集中培訓與分散練習相結合。

3、自主探索與協作研討相結合。

4、信息化教學實施、課件制作大賽等多種考核方式相結合。

三、培訓內容

1、分學科學習新課程標準，制作有關新課程標準的較復雜演示文稿。

對新課程標準的學習與掌握是我們培訓的重要任務之一，在凸顯我區(qū)信息技術特色的前提下，學好、用好新課程標準也是實現信息技術與學科教學整合的重要基礎。在這個階段，我們將分學科組織培訓學員深入學習和領會新課程標準的核心，并制作介紹新課程標準中信息技術的地位與作用以及學習新課程標準的體會的較復雜的演示文稿。

2、確定策略，搜尋信息，了解學習資源的概念、類型及其搜尋方法，指導受訓教師動手操作。在這一環(huán)節(jié)中，我們將通過講座和小組討論的方式，了解學習資源的概念、類型以及教學軟件和課件之間的關系，建立積件概念，認識學習資源中心對學生研究型學習和探究型學習過程中的意義和作用。再組織教師確定完成課題所需要的信息，了解所有可能的信息來源途徑，選擇最合適的途徑，確定策略，為各自的課題檢索和獲取信息。在此過程中，我們將指導教師重點了解網上查尋資料的方法，并練習使用目錄和搜索引擎查找關于信息技術與學科教學整合的理論和實踐方面的資源，學習使用網絡通訊工具進行交流。

3、教師結合學校各項工作安排，通過實踐探索，初步完成教育教學信息化的轉變。

4、評價“作品”，開展教師課件制作大賽，展示培訓成果。

教師信息技術應用能力研修計劃篇4

一、指導思想

通過專家教授的講解引領，不斷更新自己的教育觀念，促使自己向專業(yè)化方向發(fā)展。

二、研修目標

1、轉變固有的教育觀念，與新時期的教育觀念保持一致。

2、提高自己對信息技術應用在生物教學中應用的理解能力和操作能力。

3、能結合有關信息技術應用能力，針對生物教學不斷反思和總結，提高自身的專業(yè)發(fā)展能力。

三、研修方式及內容

1、積極學習

珍惜這次培訓提升機會，認真遵守培訓能力提升工程的各項要求，每天擠出時間上網學習，專心聽講，認真聆聽專家報告，并做好必要的記錄。無論專家報告何種風格，都堅持在最快的是時間內調整思路，融入專家講解思路，內化成自身的知識，彌補自己專業(yè)知識的不足。

2、聆聽請教

對講解中不明白問題和教學中的困惑，及時上網查詢并向同行請教，努力向尋求專家?guī)椭鉀Q。積極參與研修班的各項研討活動，努力向各位學員交流學習，拿出自己的問題請教各位學員，與各位學員共同探討。

教師信息技術應用能力研修計劃篇5

在制定這個研修計劃之前，我先感謝這次信息技術培訓的所有組織者!希望自己通過網絡這次研修平臺能提升自己的信息技術應用能力，彌補自己在教學中的不足。讓學生們喜歡上課堂，熱愛上學習，讓同事們能相互促進，提高自己的教學效率?，F就測評結果和專家的建議，結合自身實際，制定這個研修計劃。

一、自身分析：

在應用信息技術優(yōu)化課堂教學方面：我的技術素養(yǎng)還是可以的，對多媒體設備等能熟練操作，了解與教學相關的通用軟件及學科軟件的功能及特點，并能熟練應用，能通過多種途徑獲取數字教育資源，掌握加工、制作和管理數字教育資源的工具與方法。計劃與準備方面，還是能找準運用信息技術解決教學問題的契合點的。組織與管理方面，讓每個學生平等地接觸技術資源，激發(fā)學生學習興趣，保持學生學習注意力，鼓勵學生參與教學過程，引導他們提升技術素養(yǎng)并發(fā)揮技術優(yōu)勢。但在評估與診斷方面卻存在嚴重的不足，沒有好好學習評估的標準，所有就會在診斷方面出現無從下手的感覺。學習與發(fā)展方面，具有主動運用信息技術促進自我反思與發(fā)展的意識，掌握專業(yè)發(fā)展所需的技術手段和方法，提升信息技術環(huán)境下的自主學習能力。

應用信息技術轉變學習方式方面：技術素養(yǎng)方面也是還行，可能是得益于自己對各種網絡設備的了解和使用吧，這幾年教改也改變了觀念。計劃與準備，組織與管理，評估與診斷這三個方面卻是嚴重的出現問題，在發(fā)展目標中我將列出。學習與發(fā)展方面，還是能有效參與信息技術支持下的校本研修，實現學用結合。

二、環(huán)境分析：

鄉(xiāng)鎮(zhèn)的初級中學，相對而言還是比較落后的。無論是設備還是整體的觀念。教學任務也比較重。

發(fā)展目標：

1、應用信息技術優(yōu)化課堂教學能力方面，在自己較好的技術素養(yǎng)的基礎上繼續(xù)加強學習，對計劃于準備、組織與管理、學習與發(fā)展等三個方面的各項較強理解和實行，重點將評估與診斷方面的各項指標理解透，通過這次培訓，力爭達到優(yōu)秀。

2、應用信息技術轉變學生學習方式能力方面，計劃與準備，組織與管理，評估與診斷這三個方面是一片飄紅啊!計劃與準備這塊評估列出了六點，組織與管理有五點，評估與診斷有四條，我將一一了解，一一學習，爭取將它們融會貫通，達到優(yōu)秀。

3、應用信息技術促進教師專業(yè)發(fā)展能力方面，本人將通過此次培訓，結合網絡與實踐教學中的各種資源，力求是自己在專業(yè)水平上有個大的提高。

三、行動計劃

如果說在實現目標的過程中可能面臨的困難或挑戰(zhàn)的話，那最大的困難可能是時間問題。但時間就是海綿里的水，只要你愿意擠，總還是有的!

1、學習必修和選修的共計17門課程，認真觀看視頻，學習文字內容，累計學習時間達到20小時以上。

2、積極參與BBS討論，積極參與話題討論和交流，在與其他老師的學習中獲得提升。

3、加入學科所屬的工作坊，參與坊內話題討論，積極發(fā)言，認真關注別人發(fā)表的內容。

4、經過充分準備后，完成研修作業(yè)一;在教學實踐中選擇小課題切入，錄制、制作微視頻，完成研修作業(yè)二。

5、積極整理材料，完成培訓感言任務。

實現發(fā)展目標的具體途徑與措施：現在好好珍惜這次培訓的機會，認真聆聽專家們的視頻與講座，做好筆記與交流，把學到的理論結合實際教學應用到課堂上區(qū)。在生活中多閱讀相關信息技術方面的書籍，多花點時間鍛煉下各種教學軟件，提升自己的信息技術應用能力。

最后給自己一個好的祝福：邁上新臺階!

教師信息技術應用能力研修計劃篇6

自我分析：通過診斷測評，應用信息技術優(yōu)化課堂教學能力我有極高的認識如下：

1.理解信息技術對改進課堂教學的作用，具有主動運用信息技術優(yōu)化課堂教學的意識。

2.了解多媒體教學環(huán)境的類型與功能，熟練操作常用設備。

3.了解與教學相關的通用軟件及學科軟件的功能及特點，并能熟練應用。

4.通過多種途徑獲取數字教育資源，掌握加工、制作和管理數字教育資源的工具與方法。

5.具備信息道德與信息安全意識，能夠以身示范。

應用信息技術轉變學生學習方式我能做到以下幾點：

1.了解信息時代對人才培養(yǎng)的新要求，具有主動探索和運用信息技術變革學生學習方式的意識。

2.掌握互聯網、移動設備及其他新技術的常用操作，了解其對教育教學的支持作用。

3.探索并使用支持學生自主、合作、探究學習的網絡教學平臺等技術資源。

4.利用技術手段整合多方資源，實現學校、家庭、社會相連接，拓展學生的學習空間。

5.幫助學生建立信息道德與信息安全意識，培養(yǎng)良好行為習慣。最后應用信息技術我能處理簡單的電腦文字信息。

自我分析和環(huán)境分析

環(huán)境分析：我們學校現在給每個教師配備了觸摸式電子白板，信息化在資源庫正在建設。

發(fā)展目標：信息技術優(yōu)化課堂教學能力

1.理解信息技術對教師專業(yè)發(fā)展的作用，具有主動運用信息技術促進自我反思與發(fā)展的意識。

2.利用教師網絡研修社區(qū)，積極參與技術支持的專業(yè)發(fā)展活動，養(yǎng)成網絡學習的習慣，不斷提升教育教學能力。

3.利用信息技術與專家和同行建立并保持業(yè)務聯系，依托學習共同體，促進自身專業(yè)成長。

4.掌握專業(yè)發(fā)展所需的技術手段和方法，提升信息技術環(huán)境下的自主學習能力。5.有效參與信息技術支持下的校本研修，實現學用結合。

我的發(fā)展目標應用信息技術轉變學生學習方式能力方面我要做到以下幾點：

1.理解信息技術對教師專業(yè)發(fā)展的作用，能主動的運用信息技術促進自我反思與發(fā)展的意識。

2.利用教師網絡研修社區(qū)，積極參與技術支持的專業(yè)發(fā)展活動，養(yǎng)成網絡學習的習慣，不斷提升教育教學能力。

3.利用信息技術與專家和同行建立并保持業(yè)務聯系，依托學習共同體，促進自身專業(yè)成長。

4.掌握專業(yè)發(fā)展所需的技術手段和方法，提升信息技術環(huán)境下的自主學習能力。

5.有效參與信息技術支持下的校本研修，實現學用結合。應用信息技術能更好的促進的我的成長。

教師信息技術應用能力研修計劃篇7

新學期將從以下幾個方面入手，提升我校信息化工作。

一、端正思想，全心全意為教學服務。面對信息化大潮，學校信息化建設將是目前乃至今后相當長一段時間內的發(fā)展趨勢，將決定今后學校發(fā)展的深度與廣度。教育信息化的本質是服務于教學。雖然我們擁有可觀的技術能力，但只有融入教學中才能體現出價值。今后將繼續(xù)與其他科室加強聯系，依據教學需要開發(fā)實用、易用的教育教學系統(tǒng)，力爭保持我校信息化水平位居全省前列。

二、提升科室人員業(yè)務素質，提高服務水平。信息處人員的業(yè)務能力決定著我校信息化進程。為了更快更好推進我校信息化建設，計劃在今后的工作中著重提升科室人員大型軟件系統(tǒng)的使用能力和硬件維護技能，爭取使我處室每位人員都成為信息化專家，做到軟問題不出校，硬問題自己修，為學校節(jié)約資金，為教師節(jié)約時間，真正把信息技術處打造成高科技處室。

三、增加一線教師計算機使用培訓，增強我校教師信息化能力。信息化的本質說到底是體現在教師信息化操作能力上。沒有教師操作能力的提升，再好的硬件只能是一堆廢物。因此，計劃與其他科室一起制訂教師培訓計劃，繼續(xù)分期分批培訓我校一線教師，讓教師的操作能力有一個大的提升，使我們開發(fā)的各種系統(tǒng)真正發(fā)揮作用。

四、硬件維護制度化，定期為全校信息設備清塵，延長設備使用壽命。隨著我校信息化的推進，設備不斷增加，維護難度不斷加大，管理維護人員又擔任其它學科課程，為了保證硬件能夠正常運轉，我將盡力協調科室人員，對全校硬件進行維護，對不能正常使用的硬件進行維修。

五、舉辦豐富多彩的信息應用活動，推動教師對網絡的應用能力。經過過去幾年的建設，我校信息化平臺日漸完善，如何有效應用既有的信息平臺是一個新的課題。本年度將繼續(xù)推動網絡平臺的應用，使網絡真正成為現代教育教學的一部分。本學期將進行班級主頁設計應用及比賽，進一步推動我校信息化應用水平。

六、班班通設備經過應用，大部分教師已經能夠使用。本學期將進一步提高教師的應用水平，充分發(fā)揮班班通設備的作用。對電子備課平臺中的備課資源進行充實，把以前學校購置的各種資源進行整合，使教師能夠更高效進行備課。

七、加速信息化裝備與改造。為中控機房配備UPS不間斷電源，提升信息設備安全配置；完成新樓計算機教室網絡癱瘓的技術論證，為問題解決提供科學正確的思路和方案，使設備正常運轉；完成教室班班通主機箱改造，統(tǒng)一配備遙控電子教鞭，方便教室使用，提高教學效率；完成辦公樓舊網絡改造，提升使用體驗；提高我校監(jiān)控攝像頭密度，提升我校技防水平。

八、本學期將集中力量配合教科室完成圖書入庫工作。我們將加強與中標公司聯系，力爭中標公司派員參與我校的圖書入庫工作，直至我校圖書管理人員數量掌握系統(tǒng)操作為止。

信息技術處

20__年3月

教師信息技術應用能力研修計劃篇8

在這個寒冷而又溫濕的季節(jié)里,我有幸參加了“國培計劃(20__)”信息技術應用能力提升工程。這無疑是在我的教育教學成長上添上一道亮麗的彩虹。為了能讓本次培訓學習起到真正的實效，真正讓自己獲得一定的長進，我以在培訓期間各位專家教授的授課精髓為指導，制定一套自我研修方案。

一、指導思想通過專家教授的講解引領，不斷更新自己的教育觀念，促使自己向專業(yè)化方向發(fā)展。

二、研修目標

1、轉變固有的教育觀念，與新時期的'教育觀念保持一致。

2、提高自己對信息技術應用在生物教學中應用的理解能力和操作能力。

3、能結合有關信息技術應用能力，針對生物教學不斷反思和總結，提高自身的專業(yè)發(fā)展能力。

三、研修方式及內容

1、積極學習，珍惜這次培訓提升機會，認真遵守培訓能力提升工程的各項要求，每天擠出時間上網學習，專心聽講，認真聆聽專家報告，并做好必要的記錄。無論專家報告何種風格，都堅

持在最快的是時間內調整思路，融入專家講解思路，內化成自身的知識，彌補自己專業(yè)知識的不足。

2、聆聽請教，對講解中不明白問題和教學中的困惑，及時上網查詢并向同行請教，努力向尋求專家?guī)椭鉀Q。積極參與研修班的各項研討活動，努力向各位學員交流學習，拿出自己的問題請教各位學員，與各位學員共同探討。

3、反思提升，每天結合自己在培訓學習中的感受寫出學習心得、研修日志，發(fā)表在班級培訓平臺上，與各位學員共同交流探討不斷提升自己的信息技術在生物教學中應用能力。

4、學以致用，爭取通過學習，在研修結束后寫出研修學習的體會和收獲。在生物課堂教學中恰到好處地運用多媒體信息技術提高課堂效率，培養(yǎng)發(fā)展學生能力，激發(fā)學生興趣，促進學生自主學習。合理運用信息技術，能使傳統(tǒng)與現代教學媒體互相滲透，彌補傳統(tǒng)教學手段的不足。

有老師說，好學才能博學，博學才能讓教學生動有意義。一個教師的認知背景是怎樣的，他的學生的能力就是怎樣的。作為一名教師，只有不斷學習，更新自己的認知背景，才能得到學生的喜歡。俗話說，要給學生一碗水，教師必須要有一桶水，我們要樹立終身學習的觀念，做一名新型的，符合時代要求的教師。希望能得到導師的指導，助我成長!

教師信息技術應用能力研修計劃篇9

一、學情分析

六年級學生對學習計算機有一定的基礎，基本知識與技能的掌握情況還比較理想，但大部分學生在計算機的應用方面還嫌狹窄，對于windows系統(tǒng)的基本操作還不夠熟練或者不規(guī)范，少部分學生正確使用計算機的習慣還沒形成，考慮到六年級學生本學期的上課特點，所以，本學期將繼續(xù)激發(fā)學生學習計算機的興趣外，提高學生對計算機的應用能力，努力讓每個學生都能學到知識，為下階段的計算機學習打下較扎實的基礎。對一定要求掌握的信息技術概念及操作要領要加強鞏固。

二、教材分析

1、本學期教材的知識結構體系分析和技能訓練要求。

知識結構體系分析：本學期教學內容共有十四課，以用PowerPoint制作多媒體作為學習的重點，主要是：利用PowerPoint制作、設置、播放多媒體作品。

技能訓練要求：通過學習PowerPoint，利用多種媒體(文本、圖片、聲音、視頻)合成制作簡單的多媒體作品，設置幻燈片的放映方式。

2、本學期教材在學科教學中的地位和作用。

本學期所學知識是制作多媒體作品的基礎知識，為以后深入學習計算機流行軟件打下扎實的基礎。PowerPoint是簡單、實用的多媒體制作軟件，對于教學、廣告、宣傳都很有應用。教材所涉知識都是當今計算機應用方面的熱點知識，學生興趣濃，是學習信息技術的關鍵，培養(yǎng)具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息的能力的學生，才能適應不斷發(fā)展變化的信息社會才能具備終身學習能力、自學能力。

三、教學目標

(1)知識與技能：

要求掌握的具體知識點如下：

會從網上搜集圖片和音頻素材，了解PowerPoint啟動與退出、PowerPoint的界面組成;掌握演示文稿的建立、打開、保存;掌握設施模板的應用、幻燈片背景的設置;掌握PowerPoint的五種視圖模式的切換;掌握插入文本框及文本的編輯;掌握插入與編輯圖片文件;掌握觀看幻燈片放映與設置放映方式;掌握幻燈片演示效果的設置(動畫、聲音、切換)。

(2)過程與方法：

培養(yǎng)學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解和掌握信息技術基本知識和技能，了解信息技術的發(fā)展及期應用對人類日常生活和科學技術的深刻影響。通過信息技術課程使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息的能力，教育學生正確認識和理解與信息技術相關的文化、倫理和社會等問題，負責任地使用信息技術;培養(yǎng)學生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術作為支持終身學習和合作學習手手段，為適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。

四、教學重點

1、用PPT制作標題幻燈片。

2、設置文字的格式與插入、移動、復制和刪除文字的方法。

3、幻燈片的幾種顯示方式以及放映幻燈片。

4、插入圖片并調整對象間層次。

5、對藝術字的基本操作。

6、編輯幻燈片的背景。

7、繪制與編輯簡單圖形。

8、為幻燈片配音。

9、對對象設置動畫。

10、在幻燈片中制作并美化表格。

11、在幻燈片中設置超級鏈接。

12、網頁的發(fā)布。

五、教學措施

1、落實教學的具體措施

教學中以教學大綱為綱，從教材和學生實際出發(fā)，在開學初制訂出切實可行的教學計劃。認真落實具體措施：

(1)認真?zhèn)湔n：力爭集體備課，明確教學重點、難點關鍵，探索、研究疑難問題，分析學生情況統(tǒng)一教學要求，做到每課必備，寫好教案。

(2)認真上課：以啟發(fā)式教學為原則，以操作訓練來強化概念，形成技能、技巧，體現以學生為主體，教師為主導的教學思想，精講多練，前后連接，板書規(guī)范清楚，教態(tài)親切、自然，采用多種切合學生實際的教學方法和手段，調動學生的學習積極性，注重學生能力培養(yǎng)，及時總結，做好教學后記。

(3)認真布置作業(yè)：要求學生每節(jié)新課前做好預復習工作，以利于鞏固教學重點和克服薄弱環(huán)節(jié)，有利于強化信息技術術語、信息技術基礎知識、基本技能的訓練。

(4)認真組織信息技術操作考核：對學過的每一單元及時進行分析、指正、查漏補缺。

2、工作目標和計劃

積極開展信息技術課堂教學模式的研究，通過探討學習，總結得失，并將自己的實踐活動轉化為理論，學期結束時，至少寫一篇經驗總結或論文。

教師信息技術應用能力研修計劃篇10

一、基本情況分析：

信息技術與學科教學整合是以信息技術為先導，以系統(tǒng)論和教育技術理論為指導，根據學科教學規(guī)律而進行的學科教學改革。其宗旨是通過在各學科教學中有效地學習和使用信息技術，促進教學內容呈現方式、學生學習方式、教師教學方式和師生互動方式的變革，為學生的多樣化學習創(chuàng)造環(huán)境，使信息技術真正成為學生認知、探究和解決問題的工具，培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)及利用信息技術自主探究、解決問題的能力，提高學生學習的層次和效率。

二、信息技術與課程整合的目標與要求：

（一）、信息技術與課程整合的研究目標是：運用現代教育理論與教育思想，通過教學改革與實驗，建構基于信息技術環(huán)境的各類教與學模式，探索信息技術環(huán)境下的教學設計理論，探索利用網絡資源的途徑與方法，促進教育教學的深化改革。

1.促進信息技術與學科課程整合

通過本課題的研究與實踐，使信息技術更能為學習者提供一個建構主義的學習環(huán)境，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

2.完善和發(fā)展教學設計理論

信息技術環(huán)境下的教學與傳統(tǒng)教學，不僅是教學環(huán)境的不同，在教學內容、教學手段、教學傳播形式上都有本質的區(qū)別。通過本課題的研究，能夠解決信息技術環(huán)境下，如何進行教學設計，是對教學設計理論的完善和發(fā)展。

3.建構基于多媒體和網絡環(huán)境的新型教學（學習）模式

通過研究和實踐，建構一批基于多媒體和網絡環(huán)境的新型教學（學習）結構和教學（學習）模式，有效促進教學改革，提高學科教學質量，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力。

（二）研究與實踐的主要內容：

1.網絡學習及網絡環(huán)境下多媒體輔助教學的特點和優(yōu)勢。

2.開發(fā)、建構網絡教學環(huán)境（教育資源庫的建設、使用、智能化教學平臺的研究、開發(fā)、交互技術的研究、開發(fā)等）。

3.網絡環(huán)境下多媒體輔助教學的軟件開發(fā)及教學模式的建構（電子教材、電子教案；情境-問題模式，個別輔導模式，啟發(fā)-建構模式等）。

4.網絡環(huán)境下學生學習創(chuàng)新學習能力培養(yǎng)和學習模式的建構（協作-討論學習模式，超文本發(fā)現學習模式，獲取-創(chuàng)新信息學習模式，網上實踐研究學習模式，遠程開放學習模式等）。

5.教師現代教育思想和信息素養(yǎng)、使用信息工具能力的培養(yǎng)策略。

6.學生信息素養(yǎng)、使用信息工具能力的培養(yǎng)方法。

（三）、課程整合的最基本特征，就是它的學科交叉性和立足于能力的培養(yǎng)。它承認事物聯系的整體性和能力培養(yǎng)的重要性，并具有如下的基本要求。

1.課程整合以各種各樣的主題任務進行驅動教學，有意識的開展信息技術與數學學科相聯系的橫向綜合的教學。這些任務可以是數學學科的任務，也可以是真實性的問題情景，使學生置身于提出問題、思考問題、解決問題的動態(tài)過程中進行學習。通過一個或幾個任務，把相關的數學知識和能力要求作為一個整體，有機地結合在一起。學生在完成任務的同時，也就完成了所需要掌握的學習目標的學習。

2.信息技術作為學生的基本認知工具。在課程整合中，強調信息技術服務于具體的任務。學生以一種自然的方式對待信息技術，把信息技術作為獲取信息、探索問題、協作解決問題的認知工具，并且對這種工具的使用要像鉛筆、橡皮那樣順手、自然。

3.能力培養(yǎng)和知識學習相結合的教學目標。課程整合要求，學生學習的重心不再僅僅放在學會知識上，而是轉到學會學習、掌握方法和培養(yǎng)能力上，包括培養(yǎng)學生的"信息素養(yǎng)"。學生利用信息技術解決問題的過程，是一個充滿想象、不斷創(chuàng)新的過程，同時又是一個科學嚴謹、有計劃的動手實踐過程，它有助于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，并且通過這種"任務驅動式"的不斷訓練，學生可以把這種解決問題的技能逐漸遷移到其他領域。

4."教師為主導、學生為主體"的教學結構。在課程整合的教學模式中，強調學生的主體性，要求充分發(fā)揮學生在學習過程中的主動性、積極性和創(chuàng)造性。學生被看作知識建構過程的積極參與者，學習的許多目標和任務都要學生主動、有目的地獲取材料來實現。同時，在課程整合中，教師是教學過程的組織者、指導者、促進者和咨詢者，教師的主導作用可以使教學過程更加優(yōu)化，是教學活動中重要的一環(huán)。

5.個別化學習和協作學習的和諧統(tǒng)一。信息技術給我們提供了一個開放性的實踐平臺，利用它實現相同的目標，我們可以采用多種不同的方法。同時，課程整合強調"具體問題具體分析"，教學目標固定后，可以整合不同的任務來實現，每一位學生也可以采用不同的方法、工具來完成同一個任務。這種個別化教學策略對于發(fā)揮學生的主動性和進行因人而異的學習是很有幫助的。但社會化大生產的發(fā)展，要求人們具有協同工作的精神。同樣，在現代學習中，尤其是一些高級認知場合（例如復雜問題的解決、作品評價等）要求多個學生能對同一問題發(fā)表不同的觀點，并在綜合評價的基礎上，協作完成任務。而網絡環(huán)境正為這種協作學習提供了平臺。信息技術作為教學工具。學生在教師的組織下利用信息技術進行學習，信息技術完全為其他學科的教學服務。

三、教學方法與措施：

（一）、提高認識，深刻理解信息技術與課程整合的意義和作用。

（二）、構建以培養(yǎng)學生信息技術技能和利用信息技術解決問題能力為目標的教學新模式。

1、在教學中，應培養(yǎng)學生的基本的信息素養(yǎng)，學生基本的信息素養(yǎng)包括：

①信息獲取的能力。使學生能夠根據自己的學習要求，主動地、有目的地去發(fā)現信息，并能通過各種媒體，如互聯網、書籍、報紙、電視等，或者自己親自調查、參觀等，收集到所需要的信息。

②信息分析的能力。使學生能夠將豐富的獲取到的信息進行篩選鑒別自己所需要的信息，判斷它的可信度，然后對認為真實有用的信息進行分類。

③信息加工的能力。將不同渠道獲取的同一類信息進行綜合，結合自己原有的知識，重新整理組織、存儲，并能夠簡潔明了地傳遞給他人。

④信息創(chuàng)新的能力。在信息加工的時候，通過歸納、綜合、抽象、聯想的思維活動，找出相關性、規(guī)律性的線索，或者能從表面現象分析出事物的根源，得出創(chuàng)新的信息。

⑤信息利用的能力。利用所掌握的信息，使用信息技術或其他手段，分析、解決生活和學習中的各種實際問題。

⑥協作意識和信息的交流能力。使學生能夠通過互聯網等平臺拓展自己的交流范圍，面向世界，開闊視眼，并能利用信息技術加強與他人的聯系、協作。

2、加強教師自身的培訓與提高，提高教師運用現代教育技術的能力，以及整合數學學科與信息技術的能力。

總之，信息技術作為認知工具的課程整合無疑將是信息時代中占主導地位的課程學習方式，必將成為21世紀學校教育教學的主要方法。因此在當前我國積極推進教育現代化、信息化的大背景下，倡導和探索信息技術和課程整合的教學，對于發(fā)展學生的"信息素養(yǎng)"，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，有著十分重要的現實意義。

教師信息技術應用能力研修計劃篇11

一、學習目標：

1、加強學習，掌握正確的教育觀點。

2、了解教育工作的基本規(guī)律和基本方法，進行教育實踐。

3、了解學科的發(fā)展動向和最新的研究成果。

4、將掌握的教育理論轉變成教育教學的實際能力。

5、進一步提高現代信息意識，提高現代信息技術水平，能對計算機進行必要的維護，會熟練使用辦公軟件進行文字處理，素材加工，課件修改、制作，網絡資源搜索等。

二、學習內容：

(一)豐富教育教學理論

閱讀相關的教育書籍如《教育新理念》、《教師專業(yè)化的理論與實踐》、《現代代藝術的理論與實踐》、《教學理論：課堂教學的原理、策略與研究》、《愛心與教育》、《電腦報》等。

(二)提高現代信息技術的應用能力

繼續(xù)學習相關的課件制作方法如：photoshop、flash等軟件的學習;用Dreamweaver制作靜態(tài)網頁;音頻視頻處理軟件的使用編輯;計算機的保養(yǎng)與維修等。

(三)繼續(xù)加強個人師德的修養(yǎng)，學習先進個人的事跡

三、學習措施

1、利用課余時間堅持每周進行業(yè)務學習，做到定時、定內容，學習有關優(yōu)化課程結構的文章和走進課程的信息報道。

充分集中時間學習相關的信息技術與專業(yè)的練習，確保課課有輔助教學的多媒體課件。

2、及時對每天的教育教學活動進行反思，用筆隨時記錄下來抽時間整理，并爭取與同行們進行交流，共同切磋，共同進步。

3、虛心向各科教師學習優(yōu)秀的教育經驗，提高自身的業(yè)務水平。

平時加強校內外聽課，虛心與本校同學科教師交流上課心得，取長補短，盡量擠時間爭取去聽課，吸收別人的先進經驗，提高教學水平。

4、多聽教學水平較高的教師上公開課，通過集體備課、交流學習等形式，提高教師的業(yè)務水平。

5、規(guī)范自己的言行，做學生的表率。

積極參加培訓活動，提高自己的師德修養(yǎng)，在此過程中，學習正確處理師生之間、教師之間、教師與家長之間及與社會之間的關系。

四、學習安排：

時間、學習內容

20__.9閱讀《現代代藝術的理論與實踐》、《教育新理念》《電腦報》

20__.10photoshop繪圖軟件的學習

20__.11Photoshop繪圖軟件的學習

20__.12音頻視頻處理軟件的使用編輯

20__.3《愛心與教育》、Flash動畫的制作

20__.4flash動畫的制作

20__.5學習用Dreamweaver制作靜態(tài)網頁

20__.6計算機的保養(yǎng)與維護

教師信息技術應用能力研修計劃篇12

一、自我分析：

一直以來，本人從事著信息技術相關工作與信息技術教學，有一定的信息技術基礎，但在信息技術日新月異的今天，自我感覺處在新的沒來得及學會，舊的已然過時的空檔中。感謝提升工程2.0培訓研修的機會，對過去自己的教育教學回頭看，主要存在以下幾個問題：

1、手里頭會用的工具過時的已經過時，升級后的軟件版本沒能及時掌握其新功能新優(yōu)勢，沒能堅持學習。

2、在過去的教學過程中過于重視信息技術手段的運用，忽視的對教學內容的研究與處理。

3、沒有花心思思考如何利用好學校有限的信息設備與資源，平時少用或者不用信息技術手段教學的理由總認為是學校條件不夠。

為達成此次研修目的，全面促進自身成長提升，服務自己的教育教學工作，特制作本次研修學習制定計劃如下：

二、研修主題

信息技術提升工程2.0培訓團隊工作坊

三、研修內容：

1、認真學習教育部關于實施全國中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0的意見，仔細解讀湖南省中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0考核標準(試行)，按要求落實鼎城區(qū)中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0整校推進實施方案。

2、認真領會線下集中培訓要求與精神，整理好研修日志。完成教師發(fā)展網上培訓團隊網絡課程的學習，并做好課程隨筆。

3、弄明白各能力點與網絡課程及軟件工具的對應關系，認真思考4N工程+_模式中適合本校教師的N值與_值，以便在后期老師們選擇相應學習軟件時提供有效的參考意見。

四、研修措施和安排

1、7月25日前，整理好學員研修手冊上的研修日志。

2、8月1日前，完成個人研修計劃。

3、8月15日前，完成網絡研修課程與研討活動、作業(yè)等。

4、8月中下旬，反復使用并挑選合我校校情的信息技術工具，對整校推進中各老師的推薦考核的能力點再進行微調。和分管校長與其他培訓團隊一起協商，做好整校推進的準備工作。

5、9月-10月，落實好整校推進工作。

6、11月，在完成好自己能力點材料的同時，整理好老師們的能力點考核材料，在校長和管理團隊的指導下，開展互評等工作，配合學校認證考核。

7、12月，協助做好成果輸出工作，征集各學校信息化教學的優(yōu)秀課例、文案、片段教學等。

五、預期效果

1、熟練掌握希沃、問卷星、適合學科教學的手機APP等簡約低成本的信息技術教學工具。

2、學會合理有效的處理教學內容，領會微課教學模式，學會使問卷星等進行學生學情分析與學習效果反饋。

3、輔助做好提升工程2.0整校推進，并與管理團隊、培訓團隊一起做好自己與老師們的能力點考核工作。

教師信息技術應用能力研修計劃篇13

通過本次培訓，我希望能在應用信息技術優(yōu)化課堂教學能力和應用信息技術轉變學生學習方式兩方面得到顯著的提高.

一、自我分析：

成功的起始點乃自我分析，成功的秘密則是自我反省。

1、應用信息技術優(yōu)化課堂教學能力。課堂教學永遠是一門遺憾的藝術，目前我應用信息技術優(yōu)化課堂教學能力還遠遠不足，距實現信息技術與教學深度融合還有很大差距，存在顧此失彼現象。

2、應用信息技術轉變學生學習方式能力。信息技術為學生自主學習提供了廣闊的天空，但由于受傳統(tǒng)“一支粉筆一本教科書”的填鴨式教學的影響，我在轉變學生學習方式上還存在很多問題，過多的包辦代替注重知識的傳授而忽視能力培養(yǎng)。

3、應用信息技術促進教師專業(yè)發(fā)展能力。我們提倡終身教育，而終身教育本身離不信息技術，網絡具有其強大的傳輸功能，網絡對促進教師專業(yè)發(fā)展十分重要，不出就能實現教學相長，而我在此方面還十分欠缺，網友少參加學習團體也少。

二、環(huán)境分析：

問題永遠在自己身上。

我校是一所區(qū)級中學，信息化建設剛剛起步，多名教師共用一個電子備課室，沒有良好的信息化環(huán)境也很難擁有學習提升的機會，學校資源庫還不夠健全，可用資源有更少之又少

三、發(fā)展目標：

目標是前進的動力，無目標的努力猶如在黑暗中遠征。

1、使信息技術成為提高課堂教學能力魔法棒。

2、應用信息技術轉變學生學習方式由“厭學”到“會學”最后達到“樂學”。

3、熟練制作多媒體課件，并學會使用多種教學軟件。做個時代的“弄潮兒”。

四、實現目標過程中可能面臨的困難或挑戰(zhàn)

“書山有路勤為徑學海無涯苦作舟”

時間不夠用：本人擔任六個班地理教師，在校內擔任學科組長一職，在校外擔任“市級兼職地理教研員”，在擔任義務地理資料管理員，所以可能時間不夠用，但我堅信“時間就像海綿里的水只要擠總會有”。缺少名師：身邊缺少信息技術應用名師，在和暗中摸索。

教師信息技術應用能力研修計劃篇14

3、信息技術學科備課組專題活動(有效的教學法)

4、科技節(jié)活動學生準備培訓工作;

十一月：

1、信息技術組教學公開課活動;

2、參加縣科技節(jié)“電腦小報制作”比賽;

十二月：

1、校“三獨比賽”錄像拍攝工作;

2、校教代會信息組準備工作;

3、信息技術備課組專題活動(以學定教)

一月：

1、校期末教學常規(guī)檢查工作;

2、期末學生綜合測試;

3、教研組學期工作總結

教師信息技術應用能力研修計劃篇15

現在我們都體驗到了信息時代的便利，尤其是我們跟親朋溝通更方便，然而這僅僅是在我們生活中的體現，其實信息技術還有非常多的優(yōu)勢。從前我們的感受還不是那么強烈，但是現在信息行業(yè)的存在感一下子爆發(fā)出來了，幾乎所有的事物都跟它們有聯系。所以我教的信息技術，不僅是平時應用起來方便，還會對以后的就業(yè)有影響。雖然現在學習中不怎么用到，可是卻不能不重視它的前景，下面就是我列出的新教學計劃。

1、班級情況

之前我教了四個班的學生，剛開始他們底子還不是很好，只是在家里玩游戲的時候用電腦，或者是從網上聊天看視頻。不過在進行了一段時間的學習之后，發(fā)現他們適應的很快，而且還有很強的研究能力，有些知識我教一遍他們就能學會。甚至是我沒講的東西，他們自己根據教材也能自學。

2、課堂拓展

在我反復的看過教材之后，發(fā)現上面的內容都是比較淺顯的，而且?guī)缀跏巧倒鲜降男“字R，幾乎每個學生不用學已經會了。因為他們從小學開始基本上就已經開始打網游了，甚至學生掌握的電腦知識要比教材更廣泛而有效。那么我就不能只把課程保持在教材的高度，總不能讓已經會跑的孩子從頭學爬吧，所以我要在教材之上拓寬內涵，教給他們更高級的知識。

3、教學理念

讓學生掌握實用的技能，了解課程的內涵和學習的.意義，我不能浪費學生的時間，更沒有資格虛耗教學資源。必須的讓我們的授課產生實效，而不是像驢拉磨一樣兜圈子走形式，那么我們就要擴充自身的知識庫。把好能力考核，不讓授課空洞無實質的現象繼續(xù)下去，要多做務實的努力。

教師信息技術應用能力研修計劃篇16

一、自己分析：

測評結果，很令人尷尬，一直以為自己的信息技術能力還行，但是，在實際教學中感覺運的很少，參見這次國培，期望自己在利用信息技術能力方面更上一層樓。環(huán)境分析：學校的信息化環(huán)境一般，只有少數班配置了白板，安裝了實物投影儀。這在農村小學中，是比較先進的了，但是信息化資源庫還沒有建立。

二、發(fā)展總目標：力爭獲得優(yōu)秀學員，完成此次培訓。

1、提高應用信息技術優(yōu)化課堂教學能力。

2、應用信息技術促進教師專業(yè)發(fā)展能力。

3、能熟練的應用移動信息設備，推動學校整體信息化工作的發(fā)展。

三、行動計劃

實現目標過程中可能面臨的困難或挑戰(zhàn)：我深知在教學第一線，教學任務繁重，除了備課，寫教案，批改作業(yè)等教學活動都要占去我很多的時間，在網上培訓，整塊的.時間學習，有點困難，但是這我也明白，做為一線教師，更應該努力學習，終身學習，否則跟不上時代的要求，也就不能很好的完成教育教學任務，對于我來說面臨的困難不僅僅是時間緊，工作繁忙，而切本校的信息設備配備不能滿足每個教師學習。抽取零散的時間，我想我也能完成本次培訓任務，很是期待。

四、實現發(fā)展目標的具體途徑：

1、認真學習國培課程、并及時做好筆記和反思。

2、加強交流。信息是需要交流的，在這樣的信息能力平臺，希望更和我一樣的同事，交流心得，把學習到的知識轉化為能力，或者是在實踐中理解和消化新學習的內容。

2、我校特崗教師多，他們都是剛剛畢業(yè)的大學本科畢業(yè)生，他們有非常好的信息技術基礎，我會多向他們請教。

3、充分利用和專家、學者交流的機會，多請教、勤溝通，努力完成此次培訓任務，以優(yōu)異的成績載入自己的人生履歷。

教師信息技術應用能力研修計劃篇17

一、指導思想：

認真貫徹課改精神，立足以學生為中心，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力、合作能力、進取能力為重點，更新教師教育理念，積極抓住課改契機，切實提升《信息技術》課程的教學地位，結合信息技術學科教學的特點，以及計算機特長興校發(fā)展需要，從實際的教學改革和教學的需要入手，與各教研組積極合作，大膽開展信息技術與其他課程的整合的教學研究，落實到平時的教育教學中去，切實提高教學質量，使每一位教師的教學水平都有相應的提高。

二、工作要點

（一）教學教研：

1、積極開展教研活動，學習課程改革精神，學習和探索任務驅動和小組協作的教學理論，并在實踐中摸索。

2、認真?zhèn)湔n，加強對教材的研究和探討，針對本校的確學生實際情況和設備，運用各種先進的教學理念和手段，上好每堂課。

3、教師之間進行相互學習，相互交流，從而提高本校每個計算機教師的技術水平，形成輔助教學，并融入到其他學科的良性循環(huán)。

4、組織本校計算機教師互相開課聽課，激發(fā)學生自主學習、協同探索，切實提供課堂40分鐘效率，學習其他教師的先進教學方法，提高教學水平。

5、根據我校信息技術課的特點，課堂組織困難，教學秩序無法得到保證，本學期，按照學校指示，信息技術組將嚴格做好信息技術課的課堂管理工作，切實提高信息技術教學效率。

6、加強理論學習，圍繞新課程確立主題，開展系列研討活動，增強教研組研討氛圍；并能有效提高各成員的業(yè)務水平。

7、作好信息技術考核工作，使學生能夠了解最基本的計算機理論知識，掌握最使用的操作技巧，為自己的學習和發(fā)展打下牢固的信息素養(yǎng)和技能基礎。結合我校實際，開展興趣小組活動，在學生之間進行一次“我愛校園”電子報刊比賽，獨立檢索網上資料，用word20__或幻燈軟件排版處理，并在賽后展覽作品。通過交流切磋、開闊視野，讓學生能充分認識自己的優(yōu)勢和不足，有利于更好地進行發(fā)展和提高。

8、大力開展教學研討活動及信息技術創(chuàng)新教育教研活動，苦練教學基本功，創(chuàng)新教學，爭當業(yè)務骨干。

（二）業(yè)務培訓

教師是學校的`靈魂，其素質的好壞直接影響到學校的辦學質量，所以為了提高廣大教師的信息技術水平，信息技術組將于在教務處的安排下,對教師進行現代教育技術的培訓。根據不同層次，對本校教師進行計算機方面的基礎知識培訓和網頁制作培訓，提升各學課教學方法的更新，合理運用校園網平臺，進行教學業(yè)務交流和資料共享服務，加強各教研組通力合作，互免互進，提高教學質量。

（三）硬件和資源建設

爭取在學校的支持下努力維護好電腦室，完善其為教學服務的主要功能，為全校師生提供教學資源和交流平臺。使每教研組和任課教師都要有自己的信息交流平臺，并經常更新，保證信息交流和共享的暢通。

教師信息技術應用能力研修計劃篇18

希望自己通過網絡這次研修平臺能提升自己的信息技術應用能力，彌補自己在教學中的不足。讓學生們喜歡上課堂，熱愛上學習，讓同事們能相互促進，提高自己的教學效率?，F就結合自身實際，制定這個研修計劃。

一、自身分析：

在應用信息技術優(yōu)化課堂教學方面：我的技術素養(yǎng)還是可以的，對多媒體設備等能熟練操作，了解與教學相關的通用軟件及學科軟件的功能及特點，并能熟練應用，能通過多種途徑獲取數字教育資源，掌握加工、制作和管理數字教育資源的工具與方法。計劃與準備方面，能找準運用信息技術解決教學問題的契合點的。組織與管理方面，讓每個學生平等地接觸技術資源，激發(fā)學生學習興趣，保持學生學習注意力，鼓勵學生參與教學過程，引導他們提升技術素養(yǎng)并發(fā)揮技術優(yōu)勢。學習與發(fā)展方面，具有主動運用信息技術促進自我反思與發(fā)展的意識，掌握專業(yè)發(fā)展所需的技術手段和方法，提升信息技術環(huán)境下的自主學習能力，應用信息技術轉變學習方式方面：技術素養(yǎng)方面也是還行，可能是得益于自己對各種網絡設備的了解和使用吧，這幾年教改也改變了觀念。學習與發(fā)展方面，還是能有效參與信息技術支持下的校本研修，實現學用結合。

二、環(huán)境分析：

鄉(xiāng)鎮(zhèn)的初級中學，相對而言還是比較落后的。無論是設備還是整體的觀念。教學任務也比較重。

三、發(fā)展目標：

1、應用信息技術優(yōu)化課堂教學能力方面，在自己較好的技術素養(yǎng)的基礎上繼續(xù)加強學習，對計劃于準備、組織與管理學習與發(fā)展等三個方面的各項較強理解和實行，重點將評估與診斷方面的各項指重點將評估與診斷方面的各項指標理解透，通過這次培訓，力爭達到優(yōu)秀。

2、應用信息技術轉變學生學習方式能力方面，計劃與準備，組織與管理，評估與診斷這三個方面是一片銀紅啊計計劃與準備這塊評估列出了六點，組織與管理有五點，評估與診斷有四條，我將一了解，一學習，爭取特它們融會貫通，達到優(yōu)秀。

3、應用信息技術促進教師專業(yè)發(fā)展能力方面，本人指通過此次培訓，結合網絡與實踐教學中的各種資源，力求是自己在專業(yè)水平上有個大的提高。

教師信息技術應用能力研修計劃篇19

信息技術教學應用個人現狀分析及發(fā)展計劃

一、結合自身的情況，談談自身運用信息技術教學的情況，并進行自我評價。

二、結合診斷測評及自身的實際，您認為您在信息技術方面還有哪些地方需要提高？最希望在哪些方面獲得提高？

三、結合《中小學信息技術應用能力標準（試行）》等文件、第一模塊必修課的學習，對照分析自身應用能力的不足，依托自身實際和發(fā)展需求，確定提高信息技術能力的方向，并制定發(fā)展計劃。

教師信息技術應用能力研修計劃篇20

本年度信息技術教研組工作以有效教學理論和高中新課程標準為指導，緊緊圍繞區(qū)教科所和學校教科處的要求制訂的本期工作計劃，充分發(fā)揮現代教育技術在基礎教育不同領域中的優(yōu)勢，牢固樹立服務意識，忠于本職工作，為推進我校教育現代化和信息化努力工作。

一、教學教研

1、學習新課程改革的新思想，圍繞新課程確立主題，開展系列教研活動，增強教研組教研氛圍，并能有效提高各成員的業(yè)務水平；

2、認真?zhèn)湔n，加強對教材的研究和探討，針對我校學生和硬件、軟件實際情況進行授課，運用先進的教育教學理念和手段，上好每一節(jié)課；

3、積極開展教學研討活動及信息技術創(chuàng)新教學教研活動，苦練教學基本功，創(chuàng)新教學。

二、業(yè)務培訓

根據區(qū)進修校的要求，為了對自身進行專業(yè)技能及知識儲備的提升，積極參加區(qū)教委和學校組織的培訓，提升制作教學課件的能力和課程整合水平，提高教育教學質量。著重在多媒體制作、網站規(guī)劃、VB程序開發(fā)等方面有所提高。

三、信息安全管理

1、配合校信息中心關注校內各辦公室及學生機房電腦的正常運行狀況，及時排除故障，保障信息技術課的正常教學教研活動和課程整合。并做好本機房計算機設備的管理、維護、維修工作記錄，更好的為教學服務。

2、強化網絡管理。確保網絡的安全暢通，充分發(fā)揮網絡的作用，更好的服務于教學、服務于提高教育教學質量。

3、加強網絡防毒管理。應有較強的病毒防范意識，跟蹤計算機病毒發(fā)展的最新動態(tài)，及時了解計算機病毒，特別是有嚴重破壞力的計算機病毒的爆發(fā)日期或爆發(fā)條件。服務器要使用正版防病毒軟件并及時理新軟件版本，定期進行計算機病毒檢查。

四、課題研究方面

本期本組承擔的區(qū)級課題和一個市級課題著重進行實證研究，開展文化背景下的信息技術課教學研究，開展視頻案例制作和上傳、點評，積極準備新課題的申報工作，使全組人員人人都有課題，人人參與課題。

五、微機室及相關工作

1、認真做好電教常規(guī)管理工作。專人負責各功能教室，做到積極維護，隨時可供使用，上機時注意人機定崗，確保人人有機會上機。

2、做好全校的電腦及硬件的維護工作，做到有報修及時維護。

3、對打印機等其它相關電教硬件進行管理及維護。

六、其它方面

1、積極組織學生參加全國NOC競賽，耐心輔導優(yōu)秀的學生，爭取優(yōu)秀成績。

2、信息技術組的教學服務工作。

我們在完成份內任務的同時，還要為學校的其它學科的教育教學工作給予充分的服務，配合信息中心加強學校多媒體設備的.調試與維護、大量的信息收集與加工、課件的制作、校園網的維護，為學校教育教學現代化水平的提升提供最優(yōu)的保障；為上級主管部門組織的各項活動提供場所、設備和技術服務，保證活動的順利完成。

七、具體月份安排

九月份：

1、做好開學準備，搞好機房清潔和維護，制定工作計劃。

2、導學案編寫分工安排。

3、教研課安排，制定校本選修課。

十月份：

1、參加校組織的青年教師優(yōu)質課競賽

2、區(qū)級課題和市級課題中期研究工作啟動，開展文化背景下信息技術教學和視頻案例上傳、收集和點評。

3、組內教研課，校際教研。

十一月份：

1、導學案收集、整理。

2、課題中期報告

3、課改聽課、評課

十二月份：

1、組織師生參加各級電腦制作活動

2、骨干教師說課

3、組內研究課

元月份：

1、學期工作總結，對校內所有電教設備進行維護

2、課題實證研究及報告

3、落實下期校本選修課。

九月——十二月：

不定期參加網絡教研、區(qū)際間輪聽課等活動

教師信息技術應用能力研修計劃篇21

21世紀人類將進入以計算機信息處理技術為先導的信息社會，為迎接時代挑戰(zhàn)，1999年國務院批準轉發(fā)了教育部制定的《面向21世紀教育振興行動計劃》，這是我國跨世紀教育改革和發(fā)展的藍圖，它的實施將大大深化我國的教育改革，加速我國的教育現代化。

作為身處這一改革過程中的教師，我們面臨著兩個問題：如何提高自身素質來適應現代教育的需要？如何培養(yǎng)學生對計算機的興趣和意識，幫助他們掌握計算機基礎知識和基本操作技能？根據以上這兩個問題，我就學校這一學期信息技術教育方面的工作做如下安排：

一、充分利用學校先進的教育條件，切實抓好學科教學工作。

1、認真上好每一節(jié)課，做到課前有準備、課時有作業(yè)、課后有反思。

2、對照電教課題，向本工作組成員推薦3~4篇可學習、借鑒的文章，并附體會。

3、每月開展教研活動，活動小型多樣，針對性強，注重實效。每次活動做好書面記載，活動后有總結。初步計劃如下：

九月份：小組討論“如何抓好各年級學生的計算機教學？”

十月份：交流自己在課后學習或研究本學科教學時的心得、體會。[內容來自"歲月聯盟"]

十一月份：教師互相聽課，共同改進教學方法。

十二月份：教師總結一學期的教學得與失，共同創(chuàng)新下學期的工作。（要求完成本學科論文一篇。）

4、做好專用教室的使用記載和衛(wèi)生工作。

5、加強校園網絡其它電教設備的維護，隨時確保教師電腦、學校機房，新苗電視臺及階梯教室電教設備的正常使用。

6、做好電教資料的分類、整理、歸檔等管理工作。

二、為激發(fā)學生學習計算機的興趣，培養(yǎng)其運用計算機的能力，組織開展各項活動。

1、開展以學生為主的校級競賽活動。[內容來自"歲月聯盟"]

十月下旬：開展四年級學生的打字比賽。目的是培養(yǎng)學生學習的積極性，同時通過集中訓練使學生進一步掌握對word的運用。

十二月下旬：開展六年級學