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高三學期英語教學計劃光陰的迅速,一眨眼就過去了,我們的工作又邁入新的階段,是時候認真思考計劃該如何寫了。相信許多人會覺得計劃很難寫?下面是小編收集整理的高三學期英語教學計劃,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。高三學期英語教學計劃篇1一、指導思想根據(jù)《聽力通》和《高考詞匯》,根據(jù)學生實際,密切關注20年英語高考走勢,及時采取對策;認真學習教學方法,優(yōu)化教學過程,通過各種有效的教學活動,幫助學生構建完整清晰的知識網(wǎng)絡;通過強化訓練,學生綜合語言運用能力得到顯著提高,逐步達到高考要求;通過對各類學生做好深入細致的思想工作,可以培養(yǎng)學生健康的學習心理和良好的應試能力。二、復習教學(1)加強研究1、研究《38套高考模擬試題》、《38套高考模擬試題》和《高考英語考試說明》,明確復習教學的要求。關注《學海導航》到《學海導航》的變化,20-高考英語聽力考試的變化,20-高考英語命題分數(shù)的變化。2、研究高考試題,把握考試動態(tài)。對近年來新課改實驗區(qū)的高考英語試題和20年高考英語試題,尤其是寧夏卷、全國卷、北京、上海、山東等課改區(qū)的試卷進行了細致的分析。3、研究高考信息和考試趨勢。緊跟20-高考動態(tài),及時調整復習計劃。4、研究分析我校的英語教學情況,尤其是該班高三學生的學習情況。有針對性地制定切實可行的復習計劃。(2)繼續(xù)夯實基礎1、注意詞匯教學的復習。研究《全國各省市試題匯編45套試題》和《學海導航》中詞匯的內(nèi)涵和外延,尤其是動詞的用法。注意詞匯分類,區(qū)別對待。優(yōu)化詞匯教學方法不能以單詞聽寫代替詞匯訓練。通過造句和寫作文訓練學生使用詞匯的能力。注意20年新單詞的記憶和運用。培養(yǎng)學生在語境中辨別詞語、猜測詞義的能力,重點培養(yǎng)學生綜合語言運用能力。2、注重語法的復習教學。幫助學生有效總結、歸納、梳理語法。第二輪復習主要完成語法項目的復習和訓練。(三)培養(yǎng)應試能力1、通過閱讀實踐加強語篇閱讀理解能力的訓練和培養(yǎng)。堅持有限的閱讀訓練,保證一定的'閱讀量,指導閱讀方法和技巧,不斷提高閱讀理解能力。2、通過寫作訓練和背誦優(yōu)秀作品,加強書面表達能力的訓練和培養(yǎng)。引導學生的寫作方法,注重熱點話題和漫畫的寫作訓練,提高寫作能力。研究在線閱卷對學生答案的影響,規(guī)范學生書面表達的寫作。3、通過聽讀詞匯、跟讀課文、模擬聽力試題等方式加強聽力訓練。聽力訓練靠的是堅持。集中訓練與分散訓練相結合,精聽與泛聽相結合,培養(yǎng)學生的耳感。(4)提高評審的有效性1、選擇復習資料,提高復習效率。加強訓練,幫助學生熟悉和掌握高考詞匯的用法,教會學生如何解題,養(yǎng)成規(guī)范答題的習慣,為學生打好基礎,努力提高學生的綜合語言能力。練習的時候要檢查有沒有練習,檢查有沒有評價,出錯了就改正。2、付費電視(3)綜合訓練階段為4月中旬至5月中旬綜合模擬訓練應貫穿高三英語教學。這一階段的重點是培養(yǎng)學生綜合運用語言的能力和應試能力,幫助學生積累考試經(jīng)驗??荚嚭笞⒁夥答伜头此肌=虒W方法要幫助學生克服答題中的主要問題,積累解題經(jīng)驗,保證分數(shù)不丟失。(3)5月中旬以后,是高考前的沖刺調整階段每天細化復習考試的安排,精選精考題型,引導學生復習備考方法,調整心態(tài)和生物鐘,保證以最佳狀態(tài)參加高考。高三學期英語教學計劃篇2高考已經(jīng)進入了倒計時,時間緊,任務重,如何在如此短暫的時間內(nèi)幫助學生鞏固舊知識,學習新知識,查漏補缺,歸納總結,從而在高考中取得好成績,我們備課組討論了很久,決定從以下幾個方面來做:1、保質保量做好集體備課要真正提高高三英語的教學質量,沒有一致的奮斗目標,沒有共同的努力和集體的智慧,那只不過是一句空話而已。集體備課要做到:集體研討,統(tǒng)一教學進度,教學目標,重點和難點,教學案一體化。大家討論教材的重點難點,相互補充,然后寫出教案,使得教學案更加充實和完善。分工合作,主要是備課和收集資料分工。2、復習與學新課相結合高三不同于高一、高二年級,在學生不斷接受新的語言知識、增加新的語言信息的同時,要兼顧到以前所學舊知識的歸納復習。我們將強化重要的語法知識,為學生準備一些專門的語法項目,列出有代表性的常規(guī)題目和較復雜的特殊情況給學生練習。同時在教學過程中,精選精泛讀材料。我們選用高二新教材作為學生的精讀課本,旨在擴大學生的詞匯量。通過由新翻舊,以舊帶新,近義,反義,詞形,搭配等各個方面來擴大詞匯量,將詞匯的雪球越滾越大,降低學生在閱讀過程中的難度。老師要采取必要的手段,如聽寫或再現(xiàn)認讀的方式進行檢查,以鞏固學生的詞匯量。3、精選練習,精講精練練習的題不在于多,不能搞題海戰(zhàn)術,我們教師應該精選練習。選的題目應該具有典型性,系統(tǒng)性,通過做題幫助學生建構知識體系,領悟內(nèi)在的規(guī)律,做到能舉一反三。教師要精講,講共性的問題,多給時間學生思考、整理、歸納、消化然后加以鞏固。閱讀材料除了我們選用的教材外,以《英語周報》與《38套高考模擬試題匯編》為基礎,用好這兩套練習,因為《英語周報》上的文章比較新,時代氣息濃,篇幅多。每期精選一兩篇為精讀材料,兩三篇為泛讀材料。《38套高考模擬試題匯編》上的試題有一定的難度,我們從中精選一部分練習讓學生操練,提高學生的實戰(zhàn)能力。4、加強聽力、寫作訓練與指導,合理安排綜合訓練只有多聽多練才可能有好的成績。在聽的過程中,加強對聽力的指導:1、先研究聽力材料,預測聽力內(nèi)容2、師生共同討論,認真研究試題3、要帶著問題去聽4、要敢于舍棄,真正不會的'立即放棄。我們選用的《英語聽力風暴》、和15套難度略高于高考的《高考英語聽力》材料對學生集中訓練,希望通過訓練,能提高學生的聽力。對于寫作,我們打算兩星期一次。寫得過程中,給予學生合理的指導,對學生有明確的要求:1、繁簡適度2、有閃光點,要有較高級詞匯和較復雜語言結構3、層次分明,承上啟下4、細讀提示,寫全要點5、書面干凈、整齊、規(guī)范。教師也要遵循“粗批,快改,及時發(fā)”的原則。否則,失去了時間意義,效果就不大了。加強對《20xx年中學生口語等級測試綱要》的使用,它不僅可以提高學生的口語能力,還是一本很好的做語言積累的材料,可以提高學生的寫作能力。所以我們打算讓學生每天背一篇材料,老師通過抽簽的方法每天檢查學生的背誦情況,敦促學生做好語言積累,為口語測試和寫作做準備。頻繁地進行綜合訓練,只會引起學生的厭倦,所以我們不打算安排過多的綜合訓練。除了學校安排的考試以外,原則上一周或兩周一次,主要以查漏補缺的專項訓練為主。在出綜合練習時,要注意收集各地的高考信息和模擬試題,經(jīng)過全體備課組老師的精選精編,努力提高質量和針對性,克服試題多、濫的毛病,確保練習的效果。評講試卷要突出重點,解決學生存在的問題。高三學期英語教學計劃篇3高考已經(jīng)進入了倒計時,時間緊,任務重,如何在如此短暫的時間內(nèi)幫助學生鞏固舊知識,學習新知識,查漏補缺,歸納總結,從而在高考中取得好成績,我們備課組討論了很久,決定從以下幾個方面來做:1.保質保量做好集體備課要真正提高高三英語的教學質量,沒有一致的奮斗目標,沒有共同的努力和集體的智慧,那只不過是一句空話而已。集體備課要做到:集體研討,統(tǒng)一教學進度,教學目標,重點和難點,教學案一體化。大家討論教材的重點難點,相互補充,然后寫出教案,使得教學案更加充實和完善。分工合作,主要是備課和收集資料分工。2.復習與學新課相結合高三不同于高一、高二年級,在學生不斷接受新的語言知識、增加新的語言信息的同時,要兼顧到以前所學舊知識的歸納復習。我們將強化重要的語法知識,為學生準備一些專門的語法項目,列出有代表性的常規(guī)題目和較復雜的特殊情況給學生練習。同時在教學過程中,精選精泛讀材料。我們選用高二新教材作為學生的精讀課本,旨在擴大學生的詞匯量。通過由新翻舊,以舊帶新,近義,反義,詞形,搭配等各個方面來擴大詞匯量,將詞匯的雪球越滾越大,降低學生在閱讀過程中的難度。老師要采取必要的手段,如聽寫或再現(xiàn)認讀的方式進行檢查,以鞏固學生的詞匯量。3.精選練習,精講精練練習的題不在于多,不能搞題海戰(zhàn)術,我們教師應該精選練習。選的題目應該具有典型性,系統(tǒng)性,通過做題幫助學生建構知識體系,領悟內(nèi)在的規(guī)律,做到能舉一反三。教師要精講,講共性的問題,多給時間學生思考、整理、歸納、消化然后加以鞏固。閱讀材料除了我們選用的教材外,以《英語周報》與《38套高考模擬試題匯編》為基礎,用好這兩套練習,因為《英語周報》上的文章比較新,時代氣息濃,篇幅多。每期精選一兩篇為精讀材料,兩三篇為泛讀材料?!?8套高考模擬試題匯編》上的試題有一定的難度,我們從中精選一部分練習讓學生操練,提高學生的實戰(zhàn)能力。4.加強聽力、寫作訓練與指導,合理安排綜合訓練只有多聽多練才可能有好的成績。在聽的過程中,加強對聽力的指導:1)先研究聽力材料,預測聽力內(nèi)容2)師生共同討論,認真研究試題3)要帶著問題去聽4)要敢于舍棄,真正不會的立即放棄。我們選用的《英語聽力風暴》、和15套難度略高于高考的《高考英語聽力》材料對學生集中訓練,希望通過訓練,能提高學生的聽力。對于寫作,我們打算兩星期一次。寫得過程中,給予學生合理的指導,對學生有明確的要求:1)繁簡適度2)有閃光點,要有較高級詞匯和較復雜語言結構3)層次分明,承上啟下4)細讀提示,寫全要點5)書面干凈、整齊、規(guī)范。教師也要遵循“粗批,快改,及時發(fā)”的原則。否則,失去了時間意義,效果就不大了。加強對《中學生口語等級測試綱要》的使用,它不僅可以提高學生的.口語能力,還是一本很好的做語言積累的材料,可以提高學生的寫作能力。所以我們打算讓學生每天背一篇材料,老師通過抽簽的方法每天檢查學生的背誦情況,敦促學生做好語言積累,為口語測試和寫作做準備。頻繁地進行綜合訓練,只會引起學生的厭倦,所以我們不打算安排過多的綜合訓練。除了學校安排的考試以外,原則上一周或兩周一次,主要以查漏補缺的專項訓練為主。在出綜合練習時,要注意收集各地的高考信息和模擬試題,經(jīng)過全體備課組老師的精選精編,努力提高質量和針對性,克服試題多、濫的毛病,確保練習的效果。評講試卷要突出重點,解決學生存在的問題。教學計劃表階段目的教材進度第一階段(開學初——第一次模擬考試前)繼續(xù)增加閱讀量,擴大詞匯量,提高閱讀和英語綜合能力,爭取一模取得好成績。選用新高二教材綜合練習和單項的查漏補缺練習教完高二新教材上冊10個單元每周一次綜合練習或專項訓練第二階段(第一次模擬考試后--第二次模擬考試前)提高學生的應試能力并繼續(xù)增加閱讀量,擴大詞匯量選用新高二教材綜合練習、聽力、寫作強化練習教完高二新教材下冊10個單元每周一次綜合練習第三階段(第二次模擬考試后—高考前)提高學生的應試能力,爭取高考取得好成績。綜合練習每周一次綜合練習高三學期英語教學計劃篇4以教學大綱,考試說明為依據(jù),以新課程標準為準繩,以外研版新教材為依托和基礎,制定全面的、科學的、系統(tǒng)的、針對性強的復習計劃,來充分提高我校學生的英語基礎水平。并且密切關注今年的高考動態(tài),聯(lián)系學生的實際情況,充分發(fā)揮學生潛能,學生非智力因素,調動學生學習積極性,扎扎實實抓好雙基,通過綜合訓練,培養(yǎng)學生運用知識的能力,努力提高學生的綜合素質和解題技巧,以適應新的高考形式和要求。本屆學生雖然已經(jīng)經(jīng)過兩年的高中英語訓練,但情況仍不容樂觀,基礎不夠扎實,完形填空,閱讀理解,改錯和書面表達等綜合能力堪憂,所以在對學生全面強化督促的同時,如何抓好基礎,強化針對性,有的放矢提高講和練的方法及效益,成為專項與整體復習中的一大挑戰(zhàn)。第一輪復習:本學期爭取完成高中7冊書的復習,根據(jù)每冊課文知識點進行復習,且進行詞匯復習,為第二階段復習打好基礎。且每周進行一次測試,每月進行一次月考.資料采用高中新課標《20xx贏在高考》及其配套練習。教學安排與措施1.抓好詞匯復習詞匯是高中英語最基本的要素,它好比是人身體上的.肉,而語法是人身體上的骨骼,兩者一起組成了人體,所以高中英語復習關鍵是詞匯復習。2.夯實語法知識的基礎,并作進一步的提高。對學生進行語法專項指導,各個擊破,一一掌握。并加以單項選擇的解題技巧,提高學生分析問題和解答問題的能力。3.聽力訓練常抓不懈高考英語聽力分值是30分,這在試卷中占了相當大的比例。要得高分,這就要求學生平時多練習英語,多做聽力練習,多聽多看英語廣播電視節(jié)目。每天至少進行10分鐘的聽力訓練,并對學生提出一定的要求,平時也要求老師上課盡量用英語講課,來創(chuàng)造一個聽的語言環(huán)境。4.加強語篇訓練,進行限時閱讀有專家曾說過英語高考在某種程度上是一種速度的競賽。因此在高三總復習中,將語篇訓練作為貫穿高三英語的主線,是十分重要的,也是新教材、新大綱和新考綱所要求的。語篇訓練不僅包括閱讀理解,還包括完形填空,短文改錯和書面表達。在這四項專題訓練中,閱讀理解是重中之重,學生在做閱讀理解練習時,一定要限時間,根據(jù)高考試卷對閱讀理解一題限時的要求,我們應限制在40分鐘內(nèi)完成20道小題的選擇。在選擇正確答案是,要充分利用平常所學過的閱讀技巧。如尋找主題句,猜詞,推理,跳讀,略讀等獲取所需要的信息,并對照答案,反復揣摸作者意圖及思路,并要求自己在單位時間內(nèi)每天做一篇完形填空或閱讀理解,堅持持之以恒的自我閱讀訓練,閱讀速度和正確率定會日漸提高。因此每天必須讓學生有閱讀材料閱讀并及時評講。5.重視書面表達書面表達所需要的時間大約是20-25分鐘,建議學生每兩周選擇一至二個體裁的短文進行自我訓練,并與參考譯文進行對比,看看自己文章中的要點是否齊全,語言運用是否恰當,并有針對性的記憶一些參考譯文中的句子,好短語,只要堅持寫作,不斷修改,寫作能力會得到提高的。每兩周至少一篇作文,通過面批、自批、抽批相結合,加強寫作方法指導和寫作習慣的培養(yǎng)。高三學期英語教學計劃篇5本學期目標1.全面抓好兩個班級的英語復習備考,面向全體考生,讓各個考生都能在自身的基礎上逐步連續(xù)地提高,使兩個班級的平均分穩(wěn)步提高。2.向兩個班級中的優(yōu)秀生傾斜,加大對他們的督促和輔導力度。3.為兩個班級中“三線生”中的英語薄弱生單開小灶,拉起他們的.英語成績。4.對兩個班級中的藝術生和體育生中英語薄弱生進行補習,提高他們整體成績。教學措施1.早自習分為三個階段:第一階段為通讀課文階段(高1—3年級),第二階段為對照考試說明查補單詞階段,要加強針對性,增強目標性,第三個階段為背誦典范作文及句型階段。2.晚自習進行一周一考,嚴格標準,訓練綜合能力不放松。3.向業(yè)余時間挖潛力,充分利用小塊時間學英語。教學進度表周次時間課程內(nèi)容備注1、2.26~3.4溫州一摸及講評2、3.5~3.11語法專項復習3、3.12~3.18語法專項復習4、3.19~3.25完型專項復習5、3.26~4.1閱讀專項復習6、4.2~4.8寫作專項復習7、4.9~4.15改錯及拼寫專項復習8、4.16~4.22溫州二摸及講評9、4.23~4.29綜合模擬10、4.30~5.6綜合模擬11、5.7~5.13綜合模擬12、5.14~5.20綜合模擬13、5.21~5.2綜合模擬14、5.28~6.3停課,自由復習高三學期英語教學計劃篇6四年級英語教學是針對小學生們的年齡特點和心一、指導思想:基礎教育階段英語課程強調從學生的興趣、生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā),倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑,發(fā)展學生綜合語言運用潛力,使語言學習的過程成為學生構成積二、教學目標:四年級的大部分學生對英語有著較濃厚的學習興趣,但也有少數(shù)學生開始,對學生又提出了新的要求:培養(yǎng)聽、說、讀、寫的技能。所以教師就應面向全三、學生分析:教學對象為四年級(2)班的學生。他們大部分已經(jīng)接觸了一年英語,有必須的英語基礎。兒童的特性使得他們活潑好動,對新事物有著強烈的好奇心,探索知識的'欲望很強烈,并且有著很強的表現(xiàn)欲。教師四、教材分析:教材比較貼近生活實際,圖片比較生動搞笑,激發(fā)了學生強烈的求知欲望,極大地提高了學生的學習興趣。本書共四個單元:第一單元Lh五、教學措施:1、以活動為課堂教學的主要形式,設計豐富多彩的教學活動,讓學生在樂中學、學中用,從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。2、透過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,進行超多的語言操練和練習。3、將直觀教具和電教手段,多媒體課件相結合,培養(yǎng)學生良好的朗讀習慣,打下良好的語音語調基礎。4、設計全面、高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學生良好的書寫習慣,做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。高三學期英語教學計劃篇7一、第一學期的工作總結高三上的教學分為兩條主線:每周完成一單元的新授課(約4-5課時);每周完成1-2份綜合試卷。補課的課時主要是針對語法再進行一輪的復習,以講帶練,講練結合。從學生的反饋和成績的終端顯示來看,還是初見成效的。二、第二學期的工作計劃1.夯實基礎基礎知識是高考的“本”和“源”。所以我們第一輪的復習緊扣教材,將基礎知識的整理、歸納、和運用作為根本出發(fā)點。我們計劃從寒假補課開始到三月底結束高一到高三書本知識的輸理。輸理的重點放在高考大綱所要求學生掌握的單詞、短語的用法、辨析;常用句型的使用及轉換;語法點的再現(xiàn)。所用材料以《導與練》為主。要求學生讀、背基本詞匯,老師每天或每兩天進行檢測,逐個過關。在這期間,我們也會挑選最新試題,穿插給學生予以訓練。2.分項突破從四月上旬開始我們將著手開始專題訓練。這一階段我們要突出完型、閱讀和寫作的訓練。我們將參考考綱中有關高考題型時間分配的要求,強化限時訓練。對于寫作薄弱的學生,我們會采用“一對一面批”的方式給予他們幫助。目的旨在希望學生通過這一階段的訓練能夠熟能生巧,提高速度和準確率。這部分的練習我們會采用少部分有難度的高考真題,幫助學生分析文章中長、難的'句子結構。另外,我們也會關注和篩選最新的??碱}。3.綜合提高綜合訓練貫穿在高三英語教學的始終。我們會結合學校分配給各個學科的固定時間組織綜合訓練的考試。重點培養(yǎng)學生應試能力,積累考試的經(jīng)驗。4.全面提高素質鼓勵學生針對自己的薄弱環(huán)節(jié),有的放矢地進行訓練。鼓勵他們多與老師交流溝通,尤其是那些學科發(fā)展不均衡的學生,我們將會傾注更多的關愛,幫助他們提高。三、教學內(nèi)容及復習建議(1)、3月底前結束高一、高二課本的輸理和《導與練》的講解,其間穿插各個地方最新練習的講解。(2)、4月底前結束語法專項及練習題的講解,作文的訓練;提供30-50篇優(yōu)秀短文給學生。(3)、4月底至5月中旬(20天左右)的時間,綜合卷的仿真演練。(4)、最后階段著重考前指導,各班針對不同情況查漏補缺。高三學期英語教學計劃篇8一、指導思想根據(jù)《高中英語課程標準》和《考試說明》,針對學生實際,密切關注20xx年英語高考的動向,及時采取應對策略;認真研究教學方法、優(yōu)化教學過程,通過各種有效教學活動,幫助學生構建完整清晰的知識網(wǎng)絡;通過強化訓練,使學生綜合語言的運用能力有明顯提高,并逐步達到高考要求;通過做好各類學生深入細致的思想工作,培養(yǎng)學生健康的學習心理和良好的應試能力。二、復習教學(一)加強研究1、研究《課程標準》、《高中英語課程教學要求》和《考試說明》,明確復習教學要求。關注自治區(qū)《20xx年考試說明》與《20xx年考試說明》之間變化。2、研究高考試題,把握考試趨勢。認真分析近幾年高考英語試題、10年高考英語試題,特別是江蘇卷、全國卷以及廣東、山東、海南等課改地區(qū)的試卷。3、研究高考信息和考試動向。及時了解20xx高考動態(tài),適時調整復習方案。4、研究我校英語教學情況、尤其是本屆高三學生的學情。有的.放矢地制訂切實可行的校本復習方案。(二)繼續(xù)夯實基礎1、重視詞匯的復習教學。研究《課程標準》和《考試說明》中詞匯的內(nèi)涵和外延,特別是動詞的用法。注意詞匯分級,區(qū)別對待。優(yōu)化詞匯的教學方法,不能以單詞默寫來代替詞匯訓練。注意20xx年新增詞匯識記和運用。培養(yǎng)學生在語境中辨析詞匯和猜測詞義的能力,重點培養(yǎng)學生的語言運用能力。2、重視語法的復習教學。幫助學生對語法進行有效的總結、歸納和梳理。一輪復習結束前完成語法項目的復習與訓練。(三)培養(yǎng)應試能力1、加強對語篇閱讀理解能力的訓練與培養(yǎng)。堅持限時閱讀訓練,確保一定的閱讀量,指導閱讀的方法和技巧,不斷提高閱讀理解能力。2、加強書面表達能力的訓練與培養(yǎng)。指導學生寫作方法,重視對熱點話題、漫畫的寫作訓練,提高寫作能力。研究網(wǎng)上閱卷對學生答題的影響,規(guī)范學生書面表達的書寫。(四)提高復習實效1、精選復習材料,提高復習效率。強化訓練,幫助學生熟悉和掌握英語高考詞匯的用法,教會學生解題的方法,形成規(guī)范答題的習慣,打好學生基礎,努力提高學生綜合運用語言能力。練習時要做到有練必查,有查必評,有錯必糾。2、關注非智力因素,放大復習效益。構建和諧教學氛圍,關心學生身心健康。三、時間安排(一)20xx年3月到4月中旬為專題訓練階段專題訓練含閱讀、語法、詞匯以及新高考題型等。這一階段要突出閱讀和寫作的訓練。注意參照《20xx年考試說明》中有關高考各題型時間分配的要求,強化各種新高考題型的限時訓練工作。指導學生完成《高三英語復習資料》。(二)4月中旬到5月中旬前為綜合訓練階段綜合模擬訓練應貫穿于高三英語教學的始終。該階段重點培養(yǎng)學生的綜合運用語言的能力以及應試能力,幫助學生積累考試的經(jīng)驗。要重視考后的反饋和反思工作。教法上要幫助學生克服在答題中存在的主要問題,積累解題經(jīng)驗,確保該得到的分不丟失。(三)5月中旬后到高考前為沖刺調整階段逐日細化復習迎考安排,精選精講試題,指導學生復習迎考的方法,調整學生的心態(tài)和生物鐘,確保他們以最佳狀態(tài)參加高考。高三學期英語教學計劃篇9學情與教材分析所任教的班級為高三(5)和(6)班。兩個班共計有56人。其中高三(5)班有26人,高三(6)班有30人。兩班中藝術類考生有1名,而且專業(yè)課考試已經(jīng)合格;體育類考生共計4人。根據(jù)高三上學期5次月考和高三下學期初的溫州市一摸考試情況來看,高三(6)班的英語平均分一直處于普通班的前列,并且平均分的分數(shù)一直處于穩(wěn)定上生趨勢,從高三開學初的平均50多分上升到溫州一摸考時的平均分71.79分。高三(5)班的英語平均分也處于良好的態(tài)勢,但是排名略有跳動,整體處于穩(wěn)定上升趨勢。綜合情況來看,兩個班的學生學習英語的情緒穩(wěn)定,熱情高,訓練多,方法技巧逐步完善。高三下學期的教學主要分為兩個階段:第二輪的專項復習階段和第三輪的綜合模擬階段。第二階段的專項復習以學校統(tǒng)定的《優(yōu)化設計》中的專項復習為講解的`依據(jù)。專項操練以《優(yōu)化設計》的提升版為主。因為提升版是在20xx年高考后編寫的,所選題目均為20xx年、20xx年浙江高考和全國及各個省份的高考原題或(診斷性)檢測題。第三階段的綜合模擬以20xx年高考(浙江)試卷及20xx年浙江省各個地市的預測模擬題為主,加強高考備考的針對性和時效性。本學期目標1.全面抓好兩個班級的英語復習備考,面向全體考生,讓各個考生都能在自身的基礎上逐步連續(xù)地提高,使兩個班級的平均分穩(wěn)步提高。2.向兩個班級中的優(yōu)秀生傾斜,加大對他們的督促和輔導力度。3.為兩個班級中“三線生”中的英語薄弱生單開小灶,拉起他們的英語成績。4.對兩個班級中的藝術生和體育生中英語薄弱生進行補習,提高他們整體成績。教學措施1.早自習分為三個階段:第一階段為通讀課文階段(高1—3年級),第二階段為對照考試說明查補單詞階段,要加強針對性,增強目標性,第三個階段為背誦典范作文及句型階段。2.晚自習進行一周一考,嚴格標準,訓練綜合能力不放松。3.向業(yè)余時間挖潛力,充分利用小塊時間學英語。教學進度表周次時間課程內(nèi)容備注12.26~3.4溫州一摸及講評23.5~3.11語法專項復習33.12~3.18語法專項復習43.19~3.25完型專項復習53.26~4.1閱讀專項復習64.2~4.8寫作專項復習74.9~4.15改錯及拼寫專項復習84.16~4.22溫州二摸及講評94.23~4.29綜合模擬104.30~5.6綜合模擬115.7~5.13綜合模擬125.14~5.20綜合模擬135.21~5.27綜合模擬145.28~6.3停課,自由復習156.4~6.1020xx年高考高三學期英語教學計劃篇10一、基本情況今年任教高三(8)、(11)班英語教學,根據(jù)高三入學的情況來看,我所認教的兩個班的英語學習狀況非常不容樂觀。其中高三(11)班的成績尤其差,學生上學期的期末的成績及格以上的幾乎沒有,可以說沒有什么基礎,可喜的是還有少量學生非常喜歡英語,比較上進。主要存在的問題是,教學進度慢,學生水平參差不齊,優(yōu)生少,后進生多。基礎知識不扎實,這表現(xiàn)在學生卷二得分較低;學生的語言運用能力較差,閱讀與完形的失分現(xiàn)象普遍,書面表達明顯存在諸多不規(guī)范現(xiàn)象。二、教學復習策略仔細研究新課標考區(qū)的歷屆高考真題和省考試說明,把握考試趨勢。按《新課標》英語考試要求命題,要求學生掌握3300個單詞,400-500個短語和慣用語,因此在教學中加強閱讀教學,擴大詞匯量。夯實基礎,提高英語綜合運用的能力。注重遣詞造句的多樣性,提高書面表達能力。在復習新課標高一高二課本之前,我們先學習選修5、6、7,依托教材,重點落在閱讀和寫作兩方面,注重詞匯的鞏固與拓展。幫助學生全面且系統(tǒng)地掌握高中所學英語基礎知識,(重點是詞匯,語法。)夯實學生基礎,抓住中等生,促進學困生,進一步提高優(yōu)等生。三、具體安排根據(jù)高考的最新信息和學生在復習備考中出現(xiàn)的問題,不斷尋找新途徑,去解決備考過程中出現(xiàn)的問題。在周教學計劃安排中,在大課的.時候,每次要詞匯測試和閱讀的訓練,還要復習初中英語內(nèi)容。在月教學計劃中,每月復習突出一種類型題,在第一個月,每天集中訓練閱讀,第二個月訓練完形,第三個月訓練改錯,第四個月訓練句子翻譯,為作文做準備,第五個月在些寫作文上注重謀篇布局,尤其注意上下文過渡詞的運用。從第六個月開始做綜合題。整體提高成績。班級學生都要進行詞匯訓練,暫定利用《高考英語詞匯》學生背,然后根據(jù)順序進行詞匯測試。利用《三維設計》進行第一輪的復習,根據(jù)《新高中英語課程標準》要求,針對學生實際,確定高三英語教學計劃;密切關注20xx年英語高考的動向,及時采取應對策略,幫助學生構建完整的知識網(wǎng)絡結構;通過強化訓練,使學生的聽、說、讀、寫綜合運用語言的能力得到明顯提高,并逐步與高考接軌,最終達到高考要求;通過周練、月考、階段性測試等訓練形式培養(yǎng)學生良好的答題習慣和應試能力。高三學期英語教學計劃篇11一、指導思想根據(jù)《新高中英語課程標準》要求,針對學生實際,確定高三英語教學計劃;密切關注20xx年英語高考的動向,及時采取應對策略,幫助學生構建完整的知識網(wǎng)絡結構;通過強化訓練,使學生的聽、說、讀、寫綜合運用語言的能力得到明顯提高,并逐步與高考接軌,最終達到高考要求;通過周練、月考、階段性測試等訓練形式培養(yǎng)學生良好的答題習慣和應試能力。二、學生情況分析今年任教高三(19)(20)班英語,根據(jù)高三連續(xù)2次考試的情況來看,我所認教的兩個班的英語學習狀況非常不容樂觀。其中高三(19)班是??瓢啵瑢W生普不愛學習,可以說沒有什么基礎,可喜的是還有少量學生蠻喜歡英語,比較上進。課時量大,一周達11節(jié)課。高三(20)班是藝術班,其中有三個來月學生要外出學習美術,但班中還有部分其他藝術類學生。主要存在的問題是,學生水平參差不齊,優(yōu)生少,后進生多?;A知識不扎實,這表現(xiàn)在學生卷二得分較低;學生的語言運用能力較差,閱讀與完形的失分現(xiàn)象普遍,書面表達明顯存在諸多不規(guī)范現(xiàn)象。每周上6節(jié)課。三、教學復習策略仔細研究新課標考區(qū)的歷屆高考真題和省考試說明,把握考試趨勢。按《新課標》英語考試要求命題,要求學生掌握3300個單詞,400-500個短語和慣用語,因此在教學中加強閱讀教學,擴大詞匯量。夯實基礎,提高英語綜合運用的`能力。注重遣詞造句的多樣性,提高書面表達能力。在復習新課標高一高二課本時,依托教材,重點落在閱讀、聽力和寫作三方面,注重詞匯的鞏固與拓展。幫助學生全面且系統(tǒng)地掌握高中所學英語基礎知識,(重點是詞匯,語法。)夯實學生基礎,抓住中等生,促進學困生,進一步提高優(yōu)等生。四、具體安排根據(jù)高考的最新信息和學生在復習備考中出現(xiàn)的問題,不斷尋找新途徑,去解決備考過程中出現(xiàn)的問題。高三(19)班周教學計劃安排,2節(jié)連上的課,每次要詞匯測試和聽力訓練,還要復習初中英語內(nèi)容。其他課時復習高中英語內(nèi)容。兩個班級學生都要進行詞匯訓練,暫定利用《高考英語詞匯背誦手冊》印單詞讓學生背,然后根據(jù)順序進行詞匯測試。利用《名師伴你行》進行第一輪的復習,作業(yè)想用08全國各地高考試題選擇適合學生水平的題目進行組合,循序漸進,利用一個學期的時間完成大概14份高考試卷的量。第一周:必修2第1單元第二周:必修2第2單元第三周:必修2第3—4單元第四周:必修2第5單元及必修2復習第五周:必修3第1單元第六周:必修3第2單元第七周:必修3第3—4單元第八周:必修3第5單元及復習第九周:必修4第1—2單元第十周:必修4第3單元第十一周:必修4第4單元第十二周:必修4第5單元及復習第十三周:必修5第1—2單元第十四周:必修5第3—4單元第十五周:必修5第5單元及復習第十六周:選修6第1單元第十七周:選修6第2單元第十八周:選修6第3單元第十九周:選修6第4單元第二十周:選修6第5單元及復習在復習的過程中,始終將詞匯基礎復習、閱讀理解、寫作貫穿于整個復習過程。認真對待每一次的測試,分析考試情況,反思自己的教學,制定行動計劃,力爭更上一層樓。高三學期英語教學計劃篇12以教學大綱,考試說明為依據(jù),以新課程標準為準繩,以外研版新教材為依托和基礎,制定全面的、科學的、系統(tǒng)的、針對性強的復習計劃,來充分提高我校學生的英語基礎水平。并且密切關注今年的高考動態(tài),聯(lián)系學生的實際情況,充分發(fā)揮學生潛能,學生非智力因素,調動學生學習積極性,扎扎實實抓好雙基,通過綜合訓練,培養(yǎng)學生運用知識的能力,努力提高學生的綜合素質和解題技巧,以適應新的高考形式和要求。本屆學生雖然已經(jīng)經(jīng)過兩年的高中英語訓練,但情況仍不容樂觀,基礎不夠扎實,完形填空,閱讀理解,改錯和書面表達等綜合能力堪憂,所以在對學生全面強化督促的同時,如何抓好基礎,強化針對性,有的放矢提高講和練的方法及效益,成為專項與整體復習中的一大挑戰(zhàn)。第一輪復習:本學期爭取完成高中7冊書的復習,根據(jù)每冊課文知識點進行復習,且進行詞匯復習,為第二階段復習打好基礎。且每周進行一次測試,每月進行一次月考.資料采用高中新課標《20xx贏在高考》及其配套練習。教學安排與措施1。抓好詞匯復習詞匯是高中英語最基本的要素,它好比是人身體上的肉,而語法是人身體上的骨骼,兩者一起組成了人體,所以高中英語復習關鍵是詞匯復習。2。夯實語法知識的基礎,并作進一步的提高。對學生進行語法專項指導,各個擊破,一一掌握。并加以單項選擇的解題技巧,提高學生分析問題和解答問題的能力。3。聽力訓練常抓不懈高考英語聽力分值是30分,這在試卷中占了相當大的比例。要得高分,這就要求學生平時多練習英語,多做聽力練習,多聽多看英語廣播電視節(jié)目。每天至少進行10分鐘的聽力訓練,并對學生提出一定的要求,平時也要求老師上課盡量用英語講課,來創(chuàng)造一個聽的語言環(huán)境。4。加強語篇訓練,進行限時閱讀有專家曾說過英語高考在某種程度上是一種速度的競賽。因此在高三總復習中,將語篇訓練作為貫穿高三英語的主線,是十分重要的,也是新教材、新大綱和新考綱所要求的。語篇訓練不僅包括閱讀理解,還包括完形填空,短文改錯和書面表達。在這四項專題訓練中,閱讀理解是重中之重,學生在做閱讀理解練習時,一定要限時間,根據(jù)高考試卷對閱讀理解一題限時的要求,我們應限制在40分鐘內(nèi)完成20道小題的選擇。在選擇正確答案是,要充分利用平常所學過的閱讀技巧。如尋找主題句,猜詞,推理,跳讀,略讀等獲取所需要的.信息,并對照答案,反復揣摸作者意圖及思路,并要求自己在單位時間內(nèi)每天做一篇完形填空或閱讀理解,堅持持之以恒的自我閱讀訓練,閱讀速度和正確率定會日漸提高。因此每天必須讓學生有閱讀材料閱讀并及時評講。5。重視書面表達書面表達所需要的時間大約是20—25分鐘,建議學生每兩周選擇一至二個體裁的短文進行自我訓練,并與參考譯文進行對比,看看自己文章中的要點是否齊全,語言運用是否恰當,并有針對性的記憶一些參考譯文中的句子,好短語,只要堅持寫作,不斷修改,寫作能力會得到提高的。每兩周至少一篇作文,通過面批、自批、抽批相結合,加強寫作方法指導和寫作習慣的培養(yǎng)。高三學期英語教學計劃篇13一、指導思想以教學大綱,考試說明為依據(jù),以新課程標準為準繩,以人教版新教材為依托和基礎,制定全面的、科學的、系統(tǒng)的、針對性強的復習計劃,來充分提高我校學生的英語基礎水平。并且密切關注今年的高考動態(tài),聯(lián)系學生的實際情況,充分發(fā)揮學生潛能,學生非智力因素,調動學生學習積極性,扎扎實實抓好雙基,通過綜合訓練,培養(yǎng)學生運用知識的能力,努力提高學生的`綜合素質和解題技巧,以適應新的高考形式和要求。二、情況分析本屆學生雖然已經(jīng)經(jīng)過兩年的高中英語訓練,但情況仍不容樂觀,基礎不夠扎實,完形填空,閱讀理解,改錯和書面表達等綜合能力堪憂,且相當一部分學生不重視英語,所以在對學生全面強化督促的同時,如何抓好基礎,強化針對性,有的放矢提高講和練的方法及效益,成為專項與整體復習中的一大挑戰(zhàn)。三、總體安排經(jīng)過一個學期的復習,基本完成了上學期初制定的教學計劃的第一輪復習。這一學期要完成以下兩輪復習。第一輪復習:自行粘貼閱讀文章和改錯練習,加強閱讀能力和改錯能力的培養(yǎng)。同時對學生進行語法專項技巧的指導。用《xx高考》作為復習的主陣地,同時,用《xx閱讀專項訓練》進行配套訓練。后階段加強綜合訓練,全面提高學生的解題能力以及思維能力。第二輪復習:查漏補缺,挖掘學生能力。四、教學安排與措施1.抓好詞匯復習。詞匯是高中英語最基本的要素,它好比是人身體上的肉,而語法是人身體上的骨骼,兩者一起組成了人體,所以高中英語復習關鍵是詞匯復習。我們打算把詞匯復習穿插在完形閱讀之中。讓學生熟練掌握基本詞匯和常用詞匯,同時在閱讀中熟悉重點和難點詞匯,即:科普類,經(jīng)濟類,社會類,情感類,環(huán)保類,新聞類等詞匯。2.夯實語法知識的基礎,并作進一步的提高。對學生進行語法專項指導,堅持“時態(tài)語態(tài)情非謂”這條主線,堅持“三大從句分主次,強調倒裝省略虛擬”為重點,各個擊破,一一掌握。并加以單項選擇的解題技巧,提高學生分析問題和解答問題的能力。我們計劃在授新課時結合步步高進行語法復習,然后在第二輪復習時進行語法專項指導與練習。3.加強語篇訓練,進行限時閱讀。“得閱讀者得天下”。因此在高三總復習中,將語篇訓練作為貫穿高三英語的主線,是十分重要的,也是大綱和考綱所要求的。語篇訓練不僅包括閱讀理解,還包括完形填空,短文改錯和書面表達。在這四項專題訓練中,閱讀理解是重中之重,學生在做閱讀理解練習時,一定要限時間,根據(jù)高考試卷對閱讀理解一題限時的

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