高校畢業(yè)生就業(yè)專業(yè)結(jié)構(gòu)匹配情況及其影響因素探析獲獎科研報告論文

高校畢業(yè)生就業(yè)專業(yè)結(jié)構(gòu)匹配情況及其影響因素探析獲獎科研報告論文【摘要】高校畢業(yè)生就業(yè)專業(yè)度結(jié)構(gòu)匹配關(guān)系到社會的資源的合理利用，一個人才的培養(yǎng)需要家庭和社會投入大量的財力和精力，一旦出現(xiàn)專業(yè)匹配差的情況，不僅是教育的損失和失敗，也造成了社會資源的浪費。文章主要通過目前高校畢業(yè)生就業(yè)專業(yè)結(jié)構(gòu)匹配現(xiàn)狀，了解影響專業(yè)匹配度的因素，并針對這些情況提出合理的建議措施。

【關(guān)鍵詞】高校畢業(yè)生就業(yè)專業(yè)結(jié)構(gòu)匹配影響因素

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隨著近年來高校畢業(yè)人數(shù)逐年增加，出現(xiàn)了兩種情況，一是就業(yè)率的不斷下降，二是專業(yè)結(jié)構(gòu)匹配度較低，前者主要是因為社會需求人才小于高校畢業(yè)生人數(shù)，出現(xiàn)人才剩余的情況，后者是因為專業(yè)結(jié)構(gòu)與用人單位的需求結(jié)構(gòu)不一致，造成畢業(yè)生沒有找到本專業(yè)工作，用人單位也沒有招到與職位所需專業(yè)相符合的畢業(yè)生，形成高校畢業(yè)生就業(yè)專業(yè)匹配度低的社會現(xiàn)象。

一、高校畢業(yè)生就業(yè)專業(yè)結(jié)構(gòu)匹配現(xiàn)狀

據(jù)統(tǒng)計，高校畢業(yè)生工作與專業(yè)完全對口的比例是16.9%，基本對口的是40.8%，工作內(nèi)容和所學專業(yè)有一定關(guān)聯(lián)的是29.9%，剩下的12.4%和專業(yè)的匹配度基本為零。從這個數(shù)據(jù)可以明確看出，高校畢業(yè)生就業(yè)專業(yè)匹配度較低，造成這個現(xiàn)象是多方面因素共同影響的結(jié)果，在一定程度上造成了人才的浪費，也是教育和社會資源的浪費。

二、影響高校畢業(yè)生就業(yè)專業(yè)匹配情況的因素

1.不同學歷因素

學歷不同畢業(yè)生就業(yè)專業(yè)匹配度也不盡相同，據(jù)調(diào)查，學歷越高的畢業(yè)生就業(yè)專業(yè)匹配度越高，學歷越低則相反。

2.不同專業(yè)因素

不同學科是影響高校畢業(yè)生就業(yè)專業(yè)匹配情況的重要因素，根據(jù)專業(yè)分類的不同，醫(yī)學類是目前專業(yè)匹配程度最高的專業(yè)，接下來依次是教育學、工學、法學等，可以發(fā)現(xiàn)專業(yè)要求越高的匹配度越高，這主要也和目前社會對不同人才的需求程度有關(guān)系，醫(yī)學作為社會建設(shè)中重要的一部分，由于醫(yī)療行業(yè)人才缺乏，畢業(yè)生就業(yè)專業(yè)匹配度較好，另外一些理工類專業(yè)就由于專業(yè)性不突出，就業(yè)的時候?qū)W生存在多方面選擇因素，就造成了就業(yè)專業(yè)匹配度較低的情況。

3.不同興趣因素

興趣是學生就業(yè)方向的主導因素，很多學生對自己大學所學專業(yè)并沒有興趣，這主要由于選擇專業(yè)的時候?qū)I(yè)不了解，另一方面是因為在選擇專業(yè)時由于高考分數(shù)的限制，未能選擇自己喜歡的專業(yè)，一旦對專業(yè)的興趣不足，學習起來也就缺乏動力，在畢業(yè)就業(yè)面對二次選擇的時候就會放棄本專業(yè)，造成社會資源和人力資源的浪費，也不利于學生個人以后的發(fā)展。

4.不同性別因素

不同性別因素主要導致的是女生的專業(yè)匹配度較低的現(xiàn)象，由于很多崗位的特殊要求和工作內(nèi)容，用人單位在選擇人才的時候不會考慮女生，比如：安全工程，屬于工科，就業(yè)方向主要是建筑單位和煤礦等。

三、提高高校畢業(yè)生就業(yè)專業(yè)匹配度的措施

1.培養(yǎng)學生專業(yè)興趣

為了提高畢業(yè)生就業(yè)專業(yè)匹配度，實現(xiàn)人才資源和社會資源的更大化利用，學校和家長應(yīng)該注重培養(yǎng)學生的專業(yè)興趣，目前我們國家的專業(yè)選擇是在高考的時候，高中學習家長和老師中注重學生的學習成績，對興趣的注意力不夠，造成學生在高考選擇專業(yè)的時候比較盲目，要提高專業(yè)匹配度應(yīng)該在高中就對學生進行職業(yè)規(guī)劃，讓學生對以后想要從事的行業(yè)進行一定了解，并且在學習中對學生在這一方面著重進行培養(yǎng)。

2.學校提供二次選擇

大學專業(yè)基本是固定不變的，這是造成就業(yè)專業(yè)匹配度低的重要因素之一，要改變這個情況，學校在學生進入大學一段時間，了解了專業(yè)內(nèi)容之后，可以給學生提供二次選擇的機會，這對于提高匹配度具有重要意義，在二次選擇的時候，學校盡量為學生提供更多的專業(yè)選擇機會，不要僅局限于院系之間，而是可以跨院系選擇，讓學生可以很據(jù)自身的實際情況選擇合適的，感興趣的專業(yè)，彌補高考選擇專業(yè)時候的遺憾。

3.減少性別差異因素

由于性別差異造成就業(yè)專業(yè)匹配度低是一個普遍現(xiàn)象，為了改善現(xiàn)狀，政府部門可以利用媒體、網(wǎng)絡(luò)等形式，號召用人單位對男女生“公平看對”，讓女生在四年的專業(yè)學習之后也可以找到滿意的工作。另一方面用人單位也要盡量完善基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，確保女生的就業(yè)安置問題，不要因為工作環(huán)境的不適合就拒絕聘用，使因為性別差異導致的就業(yè)專業(yè)結(jié)構(gòu)匹配度低的問題得到緩解。

高校畢業(yè)生就業(yè)專業(yè)結(jié)構(gòu)匹配度較低是目前影響高校畢業(yè)生就業(yè)滿意度的主要因素，主要影響因素有來自不同學歷層次的影響、不同專業(yè)結(jié)構(gòu)的影響、不同興趣愛好的影響以及不同性別影響這幾方面，針對這些情況，要提高就業(yè)專業(yè)匹配度，應(yīng)該在高中學習生