阿長與山海經(jīng)-“江南聯(lián)賽”一等獎

三單元學(xué)習(xí)重點小人物，大意義：雖然平凡,也有弱點，但卻閃耀著善良、美好的品格；歷史就是小人物創(chuàng)造出來的。以小見大阿長老王父親賣油翁標題的作用：

1.點題；2.懸念；3.引出中心；4.線索；5.主人公特點詳略安排：突出中心角度選擇：看懂開頭、結(jié)尾、文中的關(guān)鍵句、主旨句導(dǎo)入在魯迅先生的散文《從百草園到三味書屋》里，魯迅除寫了自己的老師壽鏡吾先生之外，還寫到了一個人，她講的美女蛇的故事真是神秘莫測，給百草園蒙上一層神秘的面紗。那么，她是誰？她究竟是一個什么樣的人呢?6.阿長與山海經(jīng)

阿長是個什么樣的人？她和《山海經(jīng)》有什么關(guān)系？勞動女性有缺點為我想方設(shè)法買來《山海經(jīng)》大愛預(yù)習(xí)檢測1.這是一篇

文，主要講述的是

的故事。主要分為

個部分:

表現(xiàn)了

。文章以

為線索。

2.本文最大的特色是什么？3.讀完這篇文章你最大的感受是什么？

對阿長感情變化

先寫阿長的種種毛??；再寫得到《山海經(jīng)》的過程，在不幸中歷經(jīng)種種磨難卻又熱心善良的中國普通勞動婦女的形象

我的保姆阿長在目不識丁的情況下為我了渴盼已久的《山海經(jīng)》

記敘

三在(先抑后揚的)鮮明對比中描寫人物。

散使情節(jié)多變，波瀾起伏，在鮮明對比中留下深刻印象學(xué)習(xí)目標：用典型事例、典型細節(jié)刻畫人物用先抑后揚的手法塑造立體豐滿的人物認識舊中國封建制度下的勞動婦女了解魯迅對阿長的深厚感情愛要說出來學(xué)習(xí)默讀一、預(yù)習(xí)展示：魯迅其人請你簡要敘述魯迅的生平及作品。

魯迅，原名周樟壽，本名周樹人，字豫才，浙江紹興人，偉大的文學(xué)家，思想家和革命家，中國現(xiàn)代文學(xué)的奠基人。1918年5月他以“魯迅”這一筆名發(fā)表了中國現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說《狂人日記》。作品有小說集：

《吶喊》《彷徨》《故事新編》

散文集《朝花夕拾》

散文詩集《野草》

雜文集《墳》《二心集《而已集》《且介亭文集》等。

本文選自《朝花夕拾》。毛澤東評價：魯迅是中國文化革命的主將。他不但是偉大的文學(xué)家，而且是偉大的思想家和偉大的革命家。魯迅的骨頭是最硬的，他沒有絲毫的奴顏和媚骨，這是殖民地半殖民地人民最可寶貴的性格。

他在文化戰(zhàn)線上，代表全民族的大多數(shù)，向著敵人沖鋒陷陣的最正確、最勇敢、最堅決、最忠實、最熱忱的空前的民族英雄。魯迅的方向，就是中華民族新文化的方向。1926年秋，北洋政府槍殺進步學(xué)生制造了“3.18”慘案。久病初愈的魯迅因支持進步學(xué)生而被迫離開北京到廈門大學(xué)任教于是寫下了《朝花夕拾》。

《阿長與〈山海經(jīng)〉》：來自童年的、社會底層的力量和慰藉----善、愛、對光明的追求。二.探究寫作背景，理解作者對阿長感情。

三.《朝花夕拾》：魯迅散文集，1926年的回憶性散文10篇。原名《舊事重提》（包括《從百草原到三味書屋》）?！短僖跋壬?-師恩《范愛農(nóng)》--友情《阿長與〈山海經(jīng)〉》--兒時的保姆《狗·貓·鼠》《父親的病》《瑣記》《二十四孝圖》《五猖會》《無?！贰渡胶＝?jīng)》《山海經(jīng)》,我國第一部描述山川、物產(chǎn)、風(fēng)俗、民情的大型地理著作，中國古代第一部神話傳說的大匯編，共十八篇,分為《山經(jīng)》和《海經(jīng)》兩個部分?！渡浇?jīng)》(《五藏山經(jīng)》五篇)；《海經(jīng)》(包括《海外經(jīng)》四篇、《海內(nèi)經(jīng)》四篇、《大荒經(jīng)》四篇和又一篇《海內(nèi)經(jīng)》）它以描述各地山川為綱，記述了許多當(dāng)?shù)氐纳裨拏髡f?！毒l(wèi)填海》《夸父逐日》《共工怒觸不周山》《女媧補天》《后羿射日》《大禹治水》《黃帝擒蚩尤》等神話傳說，反映了中華民族的英雄氣概，成為了全民族的精神財富。

文鰩魚《帝禹山河圖》局部四.給下列字注音保姆()憎惡()

倘使()絮說()福橘()菩薩()

擱()駭(

)擄()詰問()懼憚()惶急(

)霹靂()震悚()煩瑣()粗拙()干戚()詩畫舫(

)孤孀(

)灸()瘡疤()

mǔzēng

wùtǎngxùjúpúsagēhàilǔjiǔchuāngbājiéjùdànhuángpīlìsǒngsuǒzhuōqīfǎngshuāng害怕。四.解釋詞語憎惡：惶急：煩瑣：空前：駭：

擄：深不可測：詰問：懼憚：咒罵：聚族而居：疏懶：震悚：怨恨：粗拙：霹靂：憎恨、厭惡。驚慌急迫。繁雜、瑣碎。前所未有。驚嚇。把人搶走。形容極其深奧。追問、責(zé)問。

原指強烈的雷電現(xiàn)象。這里指作者受到極大震撼。惡毒地罵。同一族聚在一起居住。懶散而又不慣受拘束。粗糙、低劣。因恐懼而顫動。強烈的不滿或仇恨?？誓剑嚎是罅w慕。hàilǔjiézhuōzhòu本文共31個自然段，可分為三部分：第一部分（1～18）：抑--阿長毛病。第二部分（19～29）:揚--買《山海經(jīng)》。第三部分(30～31):敬佩感激深沉懷念第一層(1～５):出身低微習(xí)慣粗俗第二層(6～12):規(guī)矩眾多第三層(13～17):講“長毛”故事第一層(19～21):渴慕的緣由第二層(22～29)買回《山海經(jīng)》五.快速默讀課文，給課文分段：（略）（略）（較詳）（較詳）（最詳）分--總

主旨：

略寫使人對長媽媽有初步了解，用外形特征，真實地反映長媽媽的一些毛病；詳寫“買《山海經(jīng)》”，卻令人對長媽媽刮目相看，“別人不肯做，或不能做的事情，她卻能夠做成功”的堅持、執(zhí)著、無私，用詳略對比突出了幼小的魯迅對長媽媽的敬佩和感激之情。文章開頭寫阿長名字由來有什么目的？“我”有時叫長媽媽為“阿長”表現(xiàn)了什么？長媽媽有什么不好的習(xí)慣？饒舌多事言談是論非不大佩服不拘小節(jié)行憎惡、討厭內(nèi)容品讀：形象地刻畫出阿長是一個不被人重視、社會地位低下的下層勞動人民形象。

研讀１～５自然段，思考：當(dāng)“我憎惡她時，叫她阿長”，表現(xiàn)了兒童天真、率真、喜怒無常的性情。喜歡“切切察察”喜歡“告狀”“大”字形的睡相4.你認為本層的語言有什么特點？但到憎惡她的時候，——例如知道了謀死我那隱鼠的卻是她的時候，就叫她阿長。然而我有一時也對她發(fā)生過空前的敬意。夜間的伸開手腳，占領(lǐng)全床，那當(dāng)然是情有可原的了，倒應(yīng)該我退讓。內(nèi)容品讀：“說得闊氣點””似乎略帶些客氣“”我那什么姑娘“頗帶有寫調(diào)侃戲謔的語氣，語言顯得詼諧。研讀１～５自然段，思考：極不喜歡，更因阿長不小心踩死隱鼠而憎惡她，用“謀死”夸大了程度，表現(xiàn)內(nèi)心憤怒和不滿。（兒童視角）故事荒誕不經(jīng)，神奇怪異，對我產(chǎn)生了威懾、信以為真雖被震懾，內(nèi)心還是憋屈，不太服氣，口服心不服地找理由說服自己。5.從文段中你還有些什么發(fā)現(xiàn)？內(nèi)容品讀：研讀１～５自然段，思考：要注意自身的行為素養(yǎng)，在小結(jié)上做個舉止文明、得當(dāng)?shù)娜?；要做個有語言素養(yǎng)的人，不隨意評價、傷害他人；做個有道德素養(yǎng)的人，不以貌取人、不以地位身份取人；做個有知識素養(yǎng)的人，懂得明辨是非。阿長懂得哪些“我”所不耐煩的規(guī)矩？從對規(guī)矩的描寫中可以看出阿長有哪些性格特點？“我”為什么對阿長產(chǎn)生“空前的敬意”？從中可以看出阿長怎樣的性格？說說你的其他發(fā)現(xiàn)。你怎么看待阿長的規(guī)矩？神態(tài)動作語言內(nèi)容品讀：研讀6～18自然段，思考：福橘磨難生、老、褲俗勤勞淳樸、真誠善良、期望幸福關(guān)心愛護我落后愚昧迷信麻煩“長毛”故事，驚險奇幻，出乎我的意料，更讓我感到長媽媽的偉大神力，從此對她就有了“特別的敬意”。無知愚昧淳樸怎樣看待作者筆下的阿長的缺點？確是缺點性格內(nèi)核：淳樸、直率、熱心、善良也是不幸文化水平低身份地位低社會原因殘害局限

用“仁厚黑暗的地母呵，愿在你懷里永安她的魂靈!”深情呼告，祈禱地神賜福于她，讓她的靈魂得以永安。表達了對她的深切懷念。先抑后揚

成年以后：尊敬、喜愛、很懷念、很感激。粗俗愚昧迷信__________黃胖而矮——沒有名字——喜歡切切察察對“我”管束很嚴喜歡“告狀”睡覺時擺成“大”字元旦儀式一肚子的繁瑣的道理講“長毛”的故事謀殺隱鼠為我買回《山海經(jīng)》長媽媽談是論非饒舌多事不拘小節(jié)貌形丑地位低淳樸無知愚昧多禮熱心善良關(guān)心孩子不怕麻煩不大佩服不耐煩空前敬意敬意淡薄新的敬意感情變化小結(jié)一：對阿長的描寫有些什么特色?1.善于抓最富有特征的一兩點來寫。如寫阿長“切切察察”的樣子，既繪形又繪聲2.善用比喻。一個“大”字的比喻，形象地寫出阿長不雅的睡相，透露出“我”的厭惡之情。3.善用修飾語。

鄭重:阿長叮囑態(tài)度嚴肅認真及對祝福的篤信;惶急:阿長因我不開口說恭喜的神情，形象準確生動地寫出阿長的驚慌焦慮神態(tài)。

魯迅描寫出色：選擇、提煉出最鮮明的人物特點（外貌、動作、語言）小結(jié)二：

刻畫人物形象，常用的有肖像描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫。指出下列各句運用了什么描寫方法。（1）她生得黃胖而矮。（）

（2）最討厭的是常喜歡切切察察，向人們低聲絮說些什么事，還豎起第二個手指，在空中上下?lián)u動，或者點著對手或自己的鼻尖。（）（3）她穿著新的藍布衫回來了，一見面，就將一包書遞給我，高興地說道：“哥兒，有畫兒的‘三哼經(jīng)’，我給你買來了！”（）肖像描寫動作描寫語言描寫、外貌描寫、動作描寫、神態(tài)描寫課后檢測：1.復(fù)述買《山海經(jīng)》的起因、經(jīng)過、結(jié)果及當(dāng)時的心情。2.細讀19段，試評價一下魯迅。3.阿長來問《山海經(jīng)》時，“我”是怎樣想的？表現(xiàn)了“我”當(dāng)時怎樣的心理？內(nèi)容品讀二：研讀19～29自然段，思考：起因:渴慕念念不忘經(jīng)過：結(jié)果：說了無益新的敬意讀書多，求知欲望強烈

她不懂，說無益。說明我對從她那里得到《山海經(jīng)》沒抱過希望。表明“我”對阿長心存隔膜乃至輕視。遠房叔祖家看到----無處可尋,買又沒機會阿長來問深受感動

得到盼望已久的奇書而喜出望外；“別人不肯做,或不能做的事，她卻能夠做成功”她收入微薄卻給我買書；雖目不識丁，困難重重，卻熱情、仁慈、樂于助人，令我發(fā)自內(nèi)心地、深切的、永久的敬意和熱愛。4.阿長為什么也來問《山海經(jīng)》？她懂得《山海經(jīng)》嗎？何以見得？5.當(dāng)阿長買來《山海經(jīng)》時，“我”為什么是“遇著了一個霹靂，全體都震悚起來”？內(nèi)容品讀二：看見“我”對《山海經(jīng)》如此的渴慕而問，表現(xiàn)出對“我”的關(guān)愛。其實她目不識丁，她把《山海經(jīng)》說成了“三哼經(jīng)”。研讀19～29自然段，思考：答：對阿長根本不抱希望，況且阿長不識字，卻居然給“我”弄來了最想得到而又最難弄到的《山海經(jīng)》，在小孩子的眼中似乎“有偉大的神力”。表現(xiàn)了“我”對長媽媽的感動、敬佩與愛戴。6.為什么說“她確有偉大的神力”？答：這四本書雖然很粗拙，但我渴慕已久，并是由誰都想不到的阿長給我買來，給了“我”非常大的震動而難以忘懷。7.這四本書為什么是至今難忘、“最為心愛的寶書”？1.最后兩段是怎樣表達出作者思想感情的？2.既然作者這么尊敬她，為何題目直呼其阿長？內(nèi)容品讀三：強烈感嘆----呼告與前文形成鮮明對比,表達了深沉愧疚和懷念。將“阿長”與《山海經(jīng)》連接，看似俗文矛盾，卻令人好奇；本文前一部分多用抑筆，對她“不大佩服”、“討厭”、又是“不耐煩”、“麻煩”，倘用“媽媽”稱呼，名不副實；用“阿”字有親呢的意味，符合作者當(dāng)時已經(jīng)是四十六歲的中年人的口氣。(成人的感恩)

小結(jié)收獲：１.抓住特征寫人物２.對比映襯顯中心３.詳略得當(dāng)主旨明外貌描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫先抑后揚判斷正誤（1）《朝花夕拾》是一本散文集，《從百草園到三味書屋》也出自這本集子。（）（2）文中的“我”表示的是采用第一人稱敘述，并非真的是指少年魯迅。（）（3）魯迅原名周樹人，偉大的文學(xué)家、思想家和革命家。著作有雜文、小說、散文、詩歌等，收在《魯迅全集》里。（）（4）從題目〈阿長與山海經(jīng)》可知，課文詳寫的是阿長買《山海經(jīng)》送“我”這一件事，其余的都是略寫。（）對錯錯對

當(dāng)堂訓(xùn)練：尋找“阿長”：——回想身邊的“阿長”

你覺得阿長像身邊的誰？是年邁不識字的老祖母，愛嘮叨的母親，還是愛管閑事的阿姨……

愛的方式有很多種，也許她們的方式是當(dāng)時的你所不能理解或接受的。但是，有一天，你讀懂了她們。讀懂身邊的愛

艾青《大堰河，我的保姆》大堰河，是我的保姆。她的名字是生她村莊的名字，她是童養(yǎng)媳。大堰河，是我的保姆。我是地主的兒子；也是吃了大堰河的奶而長大了的大堰河的兒子。大堰河以養(yǎng)育我而養(yǎng)育她的家，而我，是吃了你的奶而被養(yǎng)育了的，大堰河啊，我的保姆。大堰河，今天我看到雪使我想起了你；你的被雪壓著的草蓋的墳?zāi)?，你的關(guān)閉了的故居檐頭的枯死綿瓦菲，拓讀拓讀你的被典押了的一丈平方的園地，你的門前的長了青苔的石椅，大堰河，今天我看到雪使我想起了你。你用你厚大的手掌把我抱在懷里，撫摸我；在你搭好了灶火之后，在你拍去了圍裙的炭灰之后，在你嘗到飯已煮熟了之后，在你補好了兒