部編版二年級下冊語文第13課畫楊桃生字課件

部編版二年級下冊語文第13課畫楊桃生字課件REPORTING2023WORKSUMMARY目錄CATALOGUE課程背景與目標(biāo)生字讀音與書寫規(guī)范生字含義及用法舉例生字練習(xí)與鞏固方法趣味活動設(shè)計，提高學(xué)習(xí)興趣總結(jié)回顧與展望未來PART01課程背景與目標(biāo)教材注重字、詞、句、篇的基礎(chǔ)知識教學(xué)，通過大量的閱讀和練習(xí)，提高學(xué)生的語文能力。強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識通過選取具有文化內(nèi)涵和時代精神的課文，引導(dǎo)學(xué)生了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識。突出文化傳承教材設(shè)計了豐富的實踐活動，如口語交際、寫作練習(xí)等，讓學(xué)生在實踐中運(yùn)用語文知識，提高語文應(yīng)用能力。強(qiáng)化實踐應(yīng)用部編版二年級下冊語文教材特點(diǎn)本課是一篇富有哲理的散文，通過講述“我”在圖畫課上畫楊桃的經(jīng)歷，引導(dǎo)學(xué)生明白看問題或做事情要從實際出發(fā)，實事求是。課文主題課文按照事情發(fā)展的順序，先寫“我”在圖畫課上把楊桃畫成了五角星，受到同學(xué)們的嘲笑；接著寫老師請同學(xué)們輪流坐到“我”的位置上觀察楊桃，發(fā)現(xiàn)看到的楊桃確實是五角星形的；最后寫老師告訴同學(xué)們，看問題或做事情要從實際出發(fā)，實事求是。故事情節(jié)第13課《畫楊桃》內(nèi)容概述識字寫字01本課要求學(xué)生認(rèn)識“靠、椅”等13個生字，會寫“圖、課”等9個字。識字寫字是低年級語文教學(xué)的重點(diǎn)，要采用多種方法幫助學(xué)生識記字形，理解字義，掌握書寫規(guī)則。朗讀感悟02正確、流利、有感情地朗讀課文，體會人物的心情和態(tài)度。通過朗讀感悟課文內(nèi)容，理解老師說的話的含義，并從中受到啟發(fā)。積累運(yùn)用03積累課文中的優(yōu)美詞語和精彩句段，豐富學(xué)生的語言積累。同時，鼓勵學(xué)生將所學(xué)的生字詞運(yùn)用到日常交流和寫作中，提高語言運(yùn)用能力。生字教學(xué)目標(biāo)與要求PART02生字讀音與書寫規(guī)范雙唇微張，舌頭抵住下齒齦，氣流從鼻腔中通過，發(fā)出“yang”的音。楊（yáng）桃（táo）畫（huà）舌尖抵住上齒齦，氣流從口腔中通過，發(fā)出“tao”的音。雙唇微張，舌頭后縮，氣流從口腔中通過，發(fā)出“hua”的音。030201生字讀音及拼音標(biāo)注橫、豎、撇、點(diǎn)、橫折折折鉤、撇、撇。共7畫。楊橫、豎、撇、點(diǎn)、撇、點(diǎn)、提、豎彎鉤、撇、點(diǎn)。共10畫。桃橫、豎、橫折、橫、豎、橫、豎折/豎彎、豎。共8畫。畫書寫規(guī)范及筆畫順序讀音錯誤將“楊”讀成“yāng”或?qū)ⅰ疤摇弊x成“tāo”，應(yīng)注意發(fā)音的準(zhǔn)確性。書寫錯誤在書寫“楊”字時，容易將橫折折折鉤寫成橫折鉤；在書寫“桃”字時，容易忽略提筆的動作；在書寫“畫”字時，容易將豎折/豎彎寫成豎彎鉤。應(yīng)注意筆畫的正確書寫順序和規(guī)范。常見錯誤讀音與書寫糾正PART03生字含義及用法舉例

生字基本含義解釋楊一種常見的落葉喬木，木材可供建筑、家具等用，樹葉和果實可入藥。桃一種落葉小喬木，果實呈圓形或扁圓形，果肉甜美多汁，可食用。畫用筆、顏料等工具在紙、布等平面上描繪出形象或圖案。桃春天到了，桃花盛開，像一片片粉色的云彩。楊楊樹高高地聳立在路旁，為我們遮擋陽光。畫我喜歡畫畫，可以用畫筆表達(dá)我內(nèi)心的想法和感受。課文中生字用法舉例成語楊柳依依（形容春天景色美好）、桃李滿天下（形容教育成果顯著，培養(yǎng)的人才遍布各地）。句子春天里，楊柳依依，桃花盛開，大地一片生機(jī)勃勃的景象。我喜歡用畫筆記錄下這美麗的瞬間，讓它們在紙上永恒。相關(guān)詞語楊樹、楊柳、楊桃、桃花、桃樹、桃園、畫家、畫筆、畫布等。拓展延伸：相關(guān)詞語、成語、句子等PART04生字練習(xí)與鞏固方法123老師在課堂上讀出生字，學(xué)生在紙上寫出對應(yīng)的字形，以檢驗學(xué)生是否掌握了生字的正確書寫方式。聽寫老師要求學(xué)生根據(jù)記憶，在紙上默寫出本課所學(xué)的生字，以加深學(xué)生對生字的理解和記憶。默寫在聽寫、默寫過程中，老師及時發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)生的書寫錯誤，確保學(xué)生掌握正確的書寫方法。糾正錯誤課堂上進(jìn)行聽寫、默寫等活動03反饋指導(dǎo)老師根據(jù)學(xué)生的作業(yè)情況，給予及時的反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中遇到的問題。01布置作業(yè)老師針對本課所學(xué)的生字，布置適當(dāng)?shù)恼n后作業(yè)，如抄寫、組詞、造句等，以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容。02批改作業(yè)老師認(rèn)真批改學(xué)生的課后作業(yè)，指出其中的錯誤和不足，并提供改進(jìn)建議，以便學(xué)生更好地掌握生字。課后作業(yè)布置及批改反饋督促學(xué)習(xí)家長應(yīng)督促孩子按時完成課后作業(yè)，確保孩子有足夠的時間進(jìn)行生字的學(xué)習(xí)和練習(xí)。檢查作業(yè)家長可定期檢查孩子的作業(yè)完成情況，了解孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度和掌握情況，以便及時給予幫助和指導(dǎo)。鼓勵進(jìn)步家長應(yīng)關(guān)注孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，給予及時的鼓勵和肯定，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣和動力。同時，可與孩子一起制定學(xué)習(xí)計劃，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。家長參與孩子生字學(xué)習(xí)輔導(dǎo)建議PART05趣味活動設(shè)計，提高學(xué)習(xí)興趣制作生字卡片將本課生字制作成精美的卡片，正面寫生字，背面寫拼音和組詞，方便孩子們識記和復(fù)習(xí)。猜謎語通過編寫與本課生字相關(guān)的謎語，讓孩子們在猜謎的過程中加深對生字的印象和理解。生字接龍組織孩子們進(jìn)行生字接龍游戲，每人說一個含有本課生字的詞語，接不上的人被淘汰，最后留下的人獲勝。游戲化識字：制作生字卡片、猜謎語等鼓勵孩子們以本課生字為主題進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，將生字與美麗的圖畫相結(jié)合，提高孩子們的審美能力和創(chuàng)造力。繪畫創(chuàng)作讓孩子們?yōu)槊總€生字配上相應(yīng)的圖畫，幫助他們更好地理解生字的含義和用法。生字配圖提供多種材料讓孩子們進(jìn)行拼貼創(chuàng)作，將本課生字以不同的形式呈現(xiàn)出來，鍛煉孩子們的動手能力和想象力。創(chuàng)意拼貼創(chuàng)意繪畫成果展示將孩子們制作的生字卡片、繪畫作品等展示出來，讓大家互相欣賞和學(xué)習(xí)，增強(qiáng)孩子們的自信心和成就感。合作探究鼓勵孩子們分組合作探究本課生字的更多用法和相關(guān)知識，培養(yǎng)他們的合作精神和探究能力。學(xué)習(xí)心得分享組織孩子們分享自己學(xué)習(xí)本課生字的方法和經(jīng)驗，促進(jìn)彼此之間的交流和學(xué)習(xí)。分享交流PART06總結(jié)回顧與展望未來學(xué)習(xí)成果通過本次課程的學(xué)習(xí)，孩子們掌握了部編版二年級下冊語文第13課《畫楊桃》一課的12個生字，包括“圖”、“課”、“擺”等，以及相關(guān)的詞語和句子。同時，孩子們也了解了課文的背景和故事情節(jié)，提高了閱讀理解能力。不足之處在識字過程中，部分孩子對某些生字的發(fā)音和書寫還不夠熟練，需要加強(qiáng)練習(xí)。此外，在閱讀理解方面，一些孩子對課文深層次的含義和作者的表達(dá)方式理解不夠深入，需要引導(dǎo)孩子們多思考、多交流。總結(jié)本次課程學(xué)習(xí)成果和不足之處對孩子們在生字學(xué)習(xí)方面提出期望和建議希望孩子們能夠繼續(xù)保持對生字學(xué)習(xí)的興趣和熱情，積極主動地學(xué)習(xí)新字、新詞，不斷提高自己的識字量和閱讀能力。同時，也希望孩子們能夠在日常生活中注意觀察、積累漢字，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。期望針對孩子們的不足之處，建議家長和老師采取以下措施加以改進(jìn)：一是加強(qiáng)生字的發(fā)音和書寫練習(xí)，可以通過多讀、多寫、多聽等方式進(jìn)行鞏固；二是引導(dǎo)孩子們深入閱讀課文，理解課文的內(nèi)在含義和作者的表達(dá)方式，可以通過提問、討論等方式進(jìn)行引導(dǎo)；三是鼓勵孩子們多閱讀課外書籍，擴(kuò)大閱讀量，提高閱讀速度和理解能力。建議學(xué)習(xí)計劃下一階段，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)部編版二年級下冊語文的后續(xù)課程，包括新的課文、生字、詞語和句子等。同時，我們還將加強(qiáng)閱讀理解、寫作等方面的訓(xùn)練，提高孩子們的語文綜合素養(yǎng)。學(xué)習(xí)目標(biāo)通過下一階段的學(xué)習(xí)，我們希望孩子們能夠熟練掌握