人教鄂教版小學科學二上-《水》教學設(shè)計

《水》教學設(shè)計（一）教學目標

1.知道水沒有顏色,沒有氣味,沒有味道,能流淌,沒有固定的形狀。

2.能依據(jù)水的特征辨認水。

3.知道水有許多用途,人們的生活和生產(chǎn)離不開水。

4.樂于認識水的特征,討論水的用途。

5.能如實描述觀察到的現(xiàn)象,養(yǎng)成實事求是的習慣。

（二）教學重難點

重點:

通過觀察認識水沒有顏色,沒有氣味,

沒有味道,能流淌,沒有固定形狀的特點。

難點:能運用多種感官觀察水,并總結(jié)水的特征。

教學過程

一、

激趣引入

1.

師（出示神秘的黑袋子）：老師今日帶來了一個神秘的黑袋子，不打開袋子，你有辦法知道袋子里面裝的是什么嗎？

（用手摸;用耳朵聽……）

適時板書觀察方法

指名學生用想到的方式進行觀察，

師：你覺得它是什么？你為什么這樣認為？

你能確定它是水嗎？

2.

師：大家現(xiàn)在最想干的事情是什么？（打開看一看）

取出內(nèi)袋后看，發(fā)覺不是水，你還有什么辦法可以知道這是什么嗎？（用鼻子聞氣味、用舌頭嘗味道）

適時補充板書觀察方法

師教授正確的聞氣味方法和嘗味道的方法，講清注意點。

特別提醒：為了平安起見，同學們在生活中觀察不了解的物體時，只能用眼睛看，千萬不能隨便聞，更不能隨便嘗。

指名學生用規(guī)范的聞的方法和嘗的方法觀察液體，說說觀察到的現(xiàn)象，并辨別出液體是“酸梅湯?！?/p>

師小結(jié)：觀察物體時要從多個方面，用多種方法進行觀察才能確定物體是什么。剛才我們用了哪些觀察方法才知道它不是水，是酸梅湯的？用什么挨次來觀察的？（一看、二聞、三嘗）

觀察水并描述水的特點1.

袋子里裝的不是水，那水到底是什么樣的呢？今日這節(jié)課我們就要來研究水，關(guān)于水,你想研究些什么?

讓我們用剛才學過的方法,按科學的觀瘵方法來觀察:

水有什么特點。然后把你們觀察的方法和結(jié)果填在

“實驗記錄單一”上。(ppt展示

“水的特點”記錄單)

2.小組活動,共同觀察并記錄。

3、誰來匯報一下,你觀察到的水是怎樣的一種物體?你是用什么方法來觀察的?組織小組匯報觀察結(jié)果（相機板書水：無色、無氣味、無味道、透明）

4、依據(jù)你的生活閱歷，你還知道水有哪些特點？

你們組的水是什么形狀的呢？每個組的水都是xxxx形狀的嗎？請各小組長把各組的水（出示形狀各異的透明瓶子里裝滿水）端到前面進行展示

假如老師把這個瓶子里的水倒進水槽里，水又是什么形狀的呢？演示實驗，把水倒進水槽里，觀察水正發(fā)生什么現(xiàn)象？（流淌）

小結(jié)：水沒有固定的形狀，還可以流淌

你還知道哪些物體像水這樣沒有固定的形狀，可以流淌呢？（牛奶、可樂、白酒……）像這樣一類的物體，我們稱為“液體”。

三、

找一找哪一杯是水

1.

老師這里有五個杯子，分別裝有不同的五種液體，水就藏在其中一個杯子里，你能把水找出來嗎？

2.

提出實驗要求

3.

學生分組觀察，記錄下自己的發(fā)覺，并交流

4.

匯報每種液體用“看、聞、嘗”的方法觀察到了什么現(xiàn)象，怎樣找到水的

5.

通過大家的努力，我們順利地找到了水。

四、水的用途

1.

水在生活中重要嗎？水有哪些用途？（澆花、洗手、喝水、做飯……）

2.

小朋友們真聰慧，知道的還真不少，水對我我們來說非常的重要，沒有水，我們無法生活，甚至無法生存。

3.

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