第四單元?dú)W洲風(fēng)情桑塔露琪亞教學(xué)設(shè)計(jì)人音版初中音樂七年級(jí)上冊(cè)

4.1《桑塔·露琪亞》教學(xué)設(shè)計(jì)【授課年級(jí)】七年級(jí)【教學(xué)課時(shí)】1課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】學(xué)唱《桑塔·露琪亞》【教學(xué)課型】唱歌綜合課設(shè)計(jì)意圖：《桑塔·露琪亞》是一首意大利那不勒斯的船歌，它是意大利作曲家柯特勞根據(jù)威尼斯船歌的風(fēng)格而改編的，《桑塔·露琪亞》兩段歌詞將美麗的夏夜展現(xiàn)在人們面前，令人陶醉、難以忘懷。歌曲為c大調(diào)、38拍子，中速稍快，由兩個(gè)樂段構(gòu)成，歌曲旋律優(yōu)美流暢給人以美好的藝術(shù)享受?！渡Ｋぢ剁鱽啞肥且皇紫猜剺芬姷母枨?，很多學(xué)生都對(duì)這首歌曲比較熟悉，這就為本課的教學(xué)提供方便。在教【教學(xué)目標(biāo)】情感、態(tài)度和價(jià)值觀：能夠初步感受意大利船歌的音樂風(fēng)格，激發(fā)學(xué)生探究歐洲經(jīng)典音樂作品的興趣。過程與方法：在感受、體驗(yàn)和學(xué)習(xí)表現(xiàn)《桑塔·露琪亞》中，領(lǐng)略意大利“船歌”的音樂特點(diǎn)，并通過歌唱這一實(shí)踐活動(dòng)將意大利民歌的演唱風(fēng)格及特點(diǎn)表現(xiàn)出來(lái)。知識(shí)與技能：掌握歌譜中臨時(shí)升記號(hào)、還原記號(hào)的唱法及音準(zhǔn)，體會(huì)歌曲前后兩段音樂情緒的變化?！窘虒W(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】1、感受意大利船歌的音樂風(fēng)格，用輕柔的聲音深情地演唱歌曲《桑塔·露琪亞》2、掌握船歌三拍子的音樂特點(diǎn)，準(zhǔn)確演唱變化音?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】鋼琴、多媒體課件等。【教學(xué)過程】一、課前學(xué)生伴隨著美麗的意大利威尼斯宣傳視頻進(jìn)入教室?！驹O(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在觀看視頻的輕松地氛圍中進(jìn)教室，渲染氣氛，穩(wěn)定情緒，準(zhǔn)備上課?！慷?dǎo)入新課：繼續(xù)播放《威尼斯風(fēng)光》視頻資料?！驹O(shè)計(jì)意圖：采用欣賞視頻的方式營(yíng)造課堂的氣氛，設(shè)置良好的課堂場(chǎng)景，讓學(xué)生的身心融入于直觀的音樂之中，為上好課、唱好歌做鋪墊。】師：同學(xué)們知道視頻當(dāng)中是哪個(gè)國(guó)家的著名城市呢？生：意大利水城威尼斯師：那么，同學(xué)們對(duì)意大利這個(gè)國(guó)家有哪些了解呢？生：.......（出示圖片）師：看來(lái)同學(xué)們的知識(shí)很豐富，不知道同學(xué)們有沒有注意到剛才這部短片當(dāng)中有很多小船？生：有師：對(duì)，意大利的水城威尼斯是一個(gè)美麗的水上城市，市內(nèi)沒有汽車和自行車，也沒有交通指揮燈，船是市內(nèi)唯一的交通工具，威尼斯的尖舟有一個(gè)特色的名字叫“貢多拉”。（出示圖片）師：今天我們將一起走進(jìn)歐洲，學(xué)唱一首意大利民歌《桑塔·露琪亞》?。ò鍟┤?、新授歌曲《桑塔·露琪亞》1、聆聽歌曲（1）師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們坐上“貢多拉”聆聽這首《桑塔·露琪亞》，感受歌曲的速度和情緒是怎樣的？生：中速抒情地【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生發(fā)言，自由暢談各自的感受，為下一環(huán)節(jié)做鋪墊。】（2）師：很好，我們?cè)賮?lái)聆聽一遍歌曲，同學(xué)們思考一下，這首歌曲是幾拍子的？音樂有怎樣的特點(diǎn)呢？請(qǐng)同學(xué)們隨音樂劃拍，輕輕動(dòng)一動(dòng)?！驹O(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生判斷節(jié)拍并通過劃拍、律動(dòng)等形式感受節(jié)拍特點(diǎn)，為下一環(huán)節(jié)了解船歌做了一個(gè)很好的鋪墊?！可喝淖右魳沸蓳u曳蕩漾，像在劃船師：那么這樣一首三拍子，有這樣特點(diǎn)的音樂是怎樣產(chǎn)生的，具體又有什么其他特點(diǎn)呢？請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕，我們來(lái)了解一下。（3）簡(jiǎn)介船歌體裁及特點(diǎn)師：在那不勒斯有兩個(gè)充滿詩(shī)情畫意的海灘，其中一個(gè)是以意大利民間傳說中以為美麗姑娘的名字命名的，它被稱為是美好幸福的象征，這就是桑塔露琪亞。而且這種三拍子，給人搖曳蕩漾的感覺，配合著情緒色彩豪放熱情洋溢的音樂體裁就是意大利船歌，人們坐在貢多拉狹長(zhǎng)的船身上，在水巷中航行，單槳?jiǎng)澊矚g的歌曲，節(jié)奏韻律與劃船的律動(dòng)一致，久而久之形成這種音樂體裁。船歌的特點(diǎn)：多用三拍子或六拍子，給人以身臨其境的搖曳感。其色彩多是開朗、豪放、熱情洋溢的。2、學(xué)唱歌曲師：想象一下，如果我們?cè)趯庫(kù)o的夜晚坐在“貢多拉”上演唱，會(huì)是怎樣的感覺呢？跟隨老師的琴聲用“l(fā)a”來(lái)模唱旋律，請(qǐng)同學(xué)們將歌曲劃分樂段，演唱之前，先請(qǐng)同學(xué)們身體坐正，口腔打開，要做到聲音圓潤(rùn)、統(tǒng)一、高位置。生：兩個(gè)樂段師：屬于二段體結(jié)構(gòu)，詳細(xì)介紹二段體【設(shè)計(jì)意圖：用la音哼唱可熟悉旋律，曲式結(jié)構(gòu)的正確劃分便于學(xué)生進(jìn)一步掌握歌曲?！浚?）第一段學(xué)唱師：下面請(qǐng)同學(xué)們嘗試隨老師的琴聲將第一樂段的第一段歌詞加入到旋律中，觀察作品中哪里有附點(diǎn)節(jié)奏，十六分音樂節(jié)奏？這些節(jié)奏對(duì)歌曲旋律的進(jìn)行起到了怎樣的作用呢？師：附點(diǎn)節(jié)奏推動(dòng)了音樂的起伏，十六分音符節(jié)奏型加強(qiáng)了音樂的蕩漾感。節(jié)奏練習(xí)：板書附點(diǎn)節(jié)奏性與十六分音符，并帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)。師：提示變化音的演唱，并彈琴帶領(lǐng)學(xué)生有感情的演唱第一樂段第一段歌詞。生：嘗試加入一樂段第二段歌詞。（2）第二段學(xué)唱：師：同樣，讓我們嘗試把二樂段的歌詞加入到旋律中。生：小聲嘗試跟唱。師：注意第二樂段音稍高，注意演唱方法：快吸緩呼，打開口腔，用上氣息演唱。生：嘗試用方法、放大聲音演唱。（3）完整演唱師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們完整演唱歌曲，并跟隨老師邊唱邊用手畫出旋律的起伏。生：演唱并畫旋律線。師：剛才咱們感受了整首歌曲的旋律進(jìn)行，現(xiàn)在一起來(lái)對(duì)比一下，第一樂段的起伏大還是??？生：小。師：第二樂段的旋律起伏大還是?。可捍?。師：那第一樂段與第二樂段哪個(gè)用強(qiáng)表示，哪個(gè)用弱表示？生：第一樂段弱，第二樂段強(qiáng)。師：對(duì)，第一樂段和第二樂段形成了對(duì)比，下面讓我們帶著強(qiáng)弱對(duì)比，及時(shí)調(diào)整不同的情緒，再次完整有感情的演唱歌曲。生：完整演唱?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過師生合作，讓學(xué)生充分參與音樂活動(dòng)，通過教師的不同引導(dǎo)方式，提高學(xué)生演唱能力，保證對(duì)歌曲掌握的準(zhǔn)確性?！克摹⑼卣?、小情景?。簬煟航裉炖蠋熣娴暮荛_心與同學(xué)們一起學(xué)習(xí)了這首優(yōu)美抒情的意大利歌曲，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，思考一下如何來(lái)表現(xiàn)這首歌曲？（分小組創(chuàng)作，隨后學(xué)生展示。）【設(shè)計(jì)意圖：通過小組討論、合作、創(chuàng)編、展示的過程，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松、民主、自由的氛圍，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。通過創(chuàng)編真實(shí)的現(xiàn)實(shí)生活，增強(qiáng)學(xué)生