安徽省亳州市渦陽縣王元中學(xué)2024屆八年級(jí)語文第二學(xué)期期末復(fù)習(xí)檢測(cè)試題含解析

安徽省亳州市渦陽縣王元中學(xué)2024屆八年級(jí)語文第二學(xué)期期末復(fù)習(xí)檢測(cè)試題注意事項(xiàng)1．考試結(jié)束后，請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回．2．答題前，請(qǐng)務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)用0．5毫米黑色墨水的簽字筆填寫在試卷及答題卡的規(guī)定位置．3．請(qǐng)認(rèn)真核對(duì)監(jiān)考員在答題卡上所粘貼的條形碼上的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)與本人是否相符．4．作答選擇題，必須用2B鉛筆將答題卡上對(duì)應(yīng)選項(xiàng)的方框涂滿、涂黑；如需改動(dòng)，請(qǐng)用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案．作答非選擇題，必須用05毫米黑色墨水的簽字筆在答題卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律無效．5．如需作圖，須用2B鉛筆繪、寫清楚，線條、符號(hào)等須加黑、加粗．一、積累與運(yùn)用。（28分）1．（2分）下列加點(diǎn)字的注音有誤的一項(xiàng)是（）A．捶擊（chuí）閘口（zhá）蠻橫（hèng）挑撥離間（jiàn）B．抉擇（jué）豐碩（shuò）摻入（chān）出類拔萃（cuì）C．屠殺（tú）阻礙（ài）署名（shǔ）強(qiáng)詞奪理（qiǎng）D．毀滅（huǐ）墮落（duò）蘸到（jiàn）講信修睦（mù）2．（2分）下面詞語中加點(diǎn)的字，每對(duì)音都相同的一項(xiàng)是（）A．彷徨/惶恐行輩/行伍眼色/退避三舍B．連翹/翹首寒噤/禁受卸載/風(fēng)雪載途C．緬懷/勉勵(lì)麟麟/遴選冠名/如雷貫耳D．卑劣/烈焰壓榨/出軋竭力/怒不可遏3．（2分）下列語句中沒有語病的一項(xiàng)是（）A．夏季來臨，為了避免學(xué)生溺水的事情不再發(fā)生，學(xué)校一定要加強(qiáng)宣傳教育。B．成都的夏天，是一年四季中最炎熱、最煩悶、最讓人覺得漫長(zhǎng)難熬的季節(jié)。C．“中國詩詞大會(huì)”節(jié)目受到人們的喜愛，是因?yàn)槠湫问叫路f，有文化內(nèi)涵的原因。D．江布拉克的美景讓我深深地沉醉，我情不自禁地停下腳步，駐足欣賞。4．（2分）下列句中加點(diǎn)詞解釋不正確的一項(xiàng)是（）A．其岸勢(shì)犬牙參互，不可知其源犬牙：像狗的牙齒那樣?！缎∈队洝罚〣．以其境過清，不可久居居：居住。（《小石潭記》）C．教學(xué)相長(zhǎng)也長(zhǎng)：促進(jìn)。《雖有嘉肴》）D．乃不知有漢，無論魏晉無論：不要說，更不必說。（《花源記》）5．（2分）下列說法中，不正確的一項(xiàng)是（）A．古代跟年齡相關(guān)的稱謂很多，如“垂髫”指小孩；“花甲”指六十歲的老人；“加冠”指年已二十的成年男子。B．莊子，名周，宋國蒙人，戰(zhàn)國時(shí)期哲學(xué)家，道家學(xué)派的代表人物?！肚f子》一書是莊子及其后學(xué)的著作，現(xiàn)存33篇?！侗壁び恤~》一文就出自《莊子》。C．“八個(gè)少年”“今天星期三”“運(yùn)籌帷幄”“騙取信任”分別是偏正短語、主謂短語、后補(bǔ)短語、動(dòng)賓短語。D．①因?yàn)槲覀兪菫槿嗣穹?wù)的，②所以我們?nèi)绻腥秉c(diǎn)，③就不怕別人批評(píng)指正。這個(gè)雙重復(fù)句的第二層是因果關(guān)系。6．（2分）下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A．帷幕梳理消聲匿跡酣暢淋漓B．揉躪屹立沁人心脾眼花瞭亂C．找茬眷念有恃無恐黯然神傷D．炫酷委婉相形見拙應(yīng)接不暇7．（2分）下列各句中，加點(diǎn)的成語運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是（）A．林鳴總工程師和夏荔父子領(lǐng)導(dǎo)下的港珠澳大橋這一大國工程讓世界為之嘆為觀止。B．作為一名新兵，他是如何在10分鐘內(nèi)偽裝得天衣無縫，成功躲過了“敵人”呢？C．因被美國列入實(shí)體名單而處于風(fēng)口浪尖的華為，位列全球品牌價(jià)值百強(qiáng)榜單第97位。D．父母對(duì)孩子漫不經(jīng)心，這類家庭的孩子長(zhǎng)期缺乏愛的體驗(yàn)，就會(huì)經(jīng)常處于焦慮之中。8．（2分）下面對(duì)戲臺(tái)的描寫，理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）月還沒有落，仿佛看戲也并不很久似的，而一離趙莊，月光又顯得格外的皎潔?；赝麘蚺_(tái)在燈火光中，卻又如初來未到時(shí)候一般，又漂緲得像一座仙山樓閣，滿被紅霞罩著了。吹到耳邊來的又是橫笛，很悠揚(yáng)；我疑心老旦已經(jīng)進(jìn)去了，但也不好意思說再回去看。A．“戲臺(tái)在燈火光中，卻又如初來未到時(shí)候一樣，又漂緲得像一座仙山樓閣，滿被紅霞罩著了”，此句從視覺的角度來寫，生動(dòng)形象地描繪了戲臺(tái)的亮麗。B．“吹到耳邊來的又是橫笛，很悠揚(yáng)”，此句從觸覺的角度來寫，寫出了橫笛的美妙。C．文段中劃線的“回望”一詞在文中的作用是照應(yīng)前文，引出下文，表達(dá)對(duì)社戲的情意依依。9、（4分）閱讀下面的文字，按要求作答。登上平潭君山，放眼甲（A．眺望B．凝望），只見山腰云霧繚繞，嵐氣彌漫，滿目青黛之色；山下阡陌縱橫，樹木郁郁蔥蔥，十里景物盡收眼底；遠(yuǎn)處海天相接，乙（A．川流不息B．濤聲如雷），zhèn①耳欲聾（A．振B．震）。此時(shí)，你會(huì)仿佛覺得自己矗②立（A．zhùB．chù）在天地之間，不禁發(fā)出“美截平潭，壯哉君山”。（1）為文中①處拼音選擇正確的漢字，根據(jù)②處加點(diǎn)字選擇正確讀音，只填序號(hào)。①處：_________②處：____________（2）從文中甲乙處選擇符合語境的詞語填入橫線，只填序號(hào)。甲__________乙__________（3）劃線們有語病，請(qǐng)改正，并把改正后的句子抄在橫線上。__________10、填空。（8分）按要求填空。（1）海內(nèi)存知己，________________。（王勃《送杜少府之任蜀州》）（2）窈窕淑女，________________。（《詩經(jīng)》）（3）________________，潭影空人心。（常建《題破山寺后禪院》）（4）________________，只有香如故。（陸游《卜算子·詠梅》）（5）________________，教然后知困。（《禮記》）（6）是馬也，雖有千里之能，________________，________________，________________。（韓愈《馬說》）（7）白居易在《賣炭翁》一詩中，描寫賣炭翁矛盾心理的句子是：________________，________________。二、閱讀理解。（42分）11、（10分）掌聲①寫過一些丈字,卻是第一次寫掌聲,還是異域他鄉(xiāng)的掌聲。筆墨里,就有一些東西要流淌出來。②我聽見的掌聲,是當(dāng)?shù)貢r(shí)間上個(gè)10時(shí),倫敦一所大學(xué)的畢業(yè)典禮暨學(xué)位授予儀式上的。大廳的中央,一男一女兩位長(zhǎng)者,靜靜站在那,與頭戴博士帽、碩士帽的學(xué)子一一握手致意。從世界各地來到這兒的人們,每每聽見主持的司僅宣讀一個(gè)名字,便會(huì)用自己的雙手鼓出一樣的節(jié)奏。臺(tái)上、臺(tái)下,握手、拍手,人們指間流出的是恭喜和祝福。我不知道二位長(zhǎng)者是誰,但我清楚他們一定是“學(xué)高為師,身正為范”者。我不知道看臺(tái)上的人們除了來自中國的,別的又來自哪里?在典禮的間隙,我往左右看,目光碰上金發(fā)女士的眼,又遇見黑皮膚男子的臉。他們朝我禮貌地微笑。我忽然覺得,此刻用眼睛探尋、區(qū)分“他們”和“我們”,已顯多余。身臨一個(gè)儀式感克分的典禮,不分國別、種族地自由而處、相鄰而坐,只要用心感受也就是了。③我于是靜靜地看,靜靜鼓掌,靜靜等候主持人喊我熟悉的名字。記不清楚,這一天鼓了多少次掌,只是覺得,因合拍而心地廣闊。④典禮過后,便想到別處走走看看。離大英博物館很近,那就先去那兒。一件現(xiàn)代工藝手法制作、綴滿深綠色蝴蝶、形態(tài)夸張的衣裳,別具意味。展品的名字是《莊周夢(mèng)蝶》。我站在那,好似看見蝴蝶翩躚,看見“他”與“它”渾然一體。莊子自己就是蝴蝶,蝴蝶就是莊子自己。這里用一件蝴蝶衣裳,展出一個(gè)故事,一個(gè)有趣的故事。文明輝煌的大英博物館啊,有輝煌文明的我的祖國!⑤作別莊子,去看劍橋。遇上陽光燦爛,這里的建筑披滿金黃?？慈?那黃色的光影在風(fēng)中與寒冬問候,滿是時(shí)光的厚實(shí)寧靜。行至國王橋,我們?cè)谝粔K豎立的石頭上讀到了尊敬的漢字。此石被稱為“中國石”,刻寫的是徐志摩《再別康橋》的開頭與結(jié)尾幾句。經(jīng)了這兒,留影成為見面和告別的方式。許多人安靜等候。我為同行的孩子輕輕按了快門,然后,我們一起輕輕地走。輕輕走過中國詩、中國石、中國字。心中竟有些不舍!⑥埃文河畔的斯特拉特福,是莎士比亞的故事開始的地方。這些年,我國對(duì)外文化交流的“大師對(duì)話”,莎士比亞是其中的一個(gè)。在莎翁故居花園,我見到了來自中國的合體青銅雕塑。手執(zhí)毛筆的湯顯祖、手持鵝毛筆桿的莎士比亞,被請(qǐng)到了一起。這是中國藝術(shù)家創(chuàng)作、湯顯祖故鄉(xiāng)撫州市贈(zèng)送的。前年,這尊雕塑來到了埃文河啼。⑦埃文河邊,白鵝、水鴨和鴿子結(jié)伴。我望著它們游游憩憩,或飛去飛來,便想,如果它們來到我的國家、我的家鄉(xiāng),一定也是快樂的。在它們面前,我當(dāng)然是個(gè)過客,但我更愿意是主人,希望并邀請(qǐng)埃文河畔的生靈。正像我今天走到了這里。⑧我要在英格蘭的埃文河邊,鼓我歡迎的掌聲。⑨好幾次回想起畢業(yè)典禮上的掌聲。離開后的幾天里,愈來愈強(qiáng)烈地感覺到,我,一定要為它們送上我的掌聲。就如同那天我們一次次為雖不相識(shí)卻代表人類未來的學(xué)子熱情鼓掌一樣。我,要為一切世界文明鼓掌。沒有世界文明,我將一無所懂。就好比沒有長(zhǎng)城、故宮、清華園和魯迅……以及莊周、湯顯祖、徐志摩,我將一無所知。⑩眼前,學(xué)校發(fā)來的那份畢業(yè)典禮邀請(qǐng)函,已完成了使命。初讀時(shí),那是一道公文,一道作為跑得很遠(yuǎn)理由的公文?，F(xiàn)在再讀,公文已超越了公文的含意,它讓我有更多可能聞見掌聲之中的掌聲:開放、文明、共享。?如果,我們生活的世界學(xué)會(huì)了鼓掌,學(xué)會(huì)了接受和欣賞掌聲——為一個(gè)國家、一個(gè)人個(gè)進(jìn)步的舉動(dòng),那么這個(gè)世界一定是充滿希望和友愛的。?回國前,我們?cè)趥惗鼗疖囌敬髲d,通上了中國國際文化彩像傳播公司在這里舉辦的圖片展。主題是“變革與夢(mèng)想:致敬中國改革開放”。我上前,按動(dòng)快門,把18英倫冬日的這一幕“中國”,留了下來。有幾個(gè)外國人,走進(jìn)了我的鏡頭,不,是我這“老外”,看見了更廣大的世界,聽見了更鏗鏘的腳步。相逢如此美好!?開放,讓地球變小了,眼界變大了,看得見彼此的臉,聽得見彼此的掌聲。世界,因此可愛無比。選自《新民晚報(bào))(19年02月25日)1．（整體感知）形散神聚是散文的基本特征,本文以__________為線索,將在倫敦的所見所聞所感串聯(lián)在一起,詮釋了掌聲的內(nèi)涵:________________。2．（情感梳理）文章開頭總領(lǐng)全文,作者說:“筆墨里,就有一些東西要流淌出來”,細(xì)心閱讀全文,試說說從作者的筆墨里流淌出哪些東西?3．（語言描摩）“行至國王橋,我們?cè)谝粔K豎立的石頭上讀到了尊敬的漢字”,一句中,用“尊敬”修飾“漢字”恰當(dāng)嗎?請(qǐng)說說理由。4．（段落作用）有人說,去掉文章第?段,不影響文意的表達(dá),而且會(huì)使行文更簡(jiǎn)潔,你同意這種說法嗎?5．（句意理解）請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容,參考下面句式,將“世界,因此而可愛無比?！睌U(kuò)寫成一組排比句。世界,因開放包容而彼此成鄰;，。12、（16分）閱讀下面一篇文章，完成各題。寧靜是一種詩意的回歸向?。?）人的一生，總是隨著歲月的流動(dòng)而向生命的縱深處不斷前行。然而，對(duì)于內(nèi)心寧靜的人而言，無論走多么遙遠(yuǎn)的路，都能在穿越世界喧囂后看見生命的本真，以至于不會(huì)忘記自己為什么而出發(fā)。（2）我們到底為什么而出發(fā)？司馬遷在《史記》中說：“天下熙熙，皆為歷來；天下攘攘，皆為利往，”名與利似乎已然成為了許多人一生的支點(diǎn)，他們?yōu)槊麨槔霭l(fā)，在水泥叢林之間往來穿行，卻最終讓自我內(nèi)心迷失在一片都市繁華之中。（3）其實(shí)，出發(fā)是為了更好地歸來，而歸來之后，人才能夠在一種寧靜中看見真正的自己，體會(huì)到生命中那份盎然的詩意。（4）蘇軾有詩云：“靜故了群動(dòng)，空故納萬境?！比嗽趯庫o之中，內(nèi)心光明瑩潔，就會(huì)了解千山萬水和人間萬象的動(dòng)靜；內(nèi)心空明澄澈時(shí)，一點(diǎn)覺醒就能容納萬種境界，當(dāng)今人民的種種煩惱：都是因?yàn)榉爆嵵驴M繞于心，總有些放不下的東西，把我們的生活填塞滿滿當(dāng)當(dāng)，又何來空明寧靜可言？（5）許多人會(huì)說，生活的節(jié)奏如此之快，工作的壓力如此之大，社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)如此激烈，容不得一些松懈，又如何在空明寧靜之中去尋訪詩意的生活呢？（6）在我看來，空明寧靜無關(guān)乎外在失誤的紛紜擾攘，卻關(guān)乎人的內(nèi)心世界。空明是寧靜的起點(diǎn)，心中了無掛礙，才能讓自我生命在逐漸騰空后歸于寧靜，《菜根譚》中有一段非常好的話：“風(fēng)來疏竹，風(fēng)過而竹不留聲；雁渡寒潭，雁過而潭不留影.故君子事來而心始現(xiàn)，事去而心隨空?！憋L(fēng)吹過疏朗的竹林，吹過之后竹林里不再留有風(fēng)的聲音；大雁飛渡寒冷的潭水，飛過之后潭水上也不再留有雁的影子。所以一個(gè)天地間的真君子，當(dāng)有事情來到他面前的時(shí)候，他就認(rèn)認(rèn)真真用心去做，所謂“事來而心始現(xiàn)”，但是做完了要“事去而心隨空”，因?yàn)橹挥序v空了心思我們才可以做更多的事情。（7）也就是說，真正的寧靜不是讓我們放下手中的事物，而是讓我們放空內(nèi)心的糾葛寧靜是在日常生活中不失天真爛漫之心，保持“花開花落，云卷云舒”的自然情懷，讓我們?cè)诜泵Φ亩际嵌际猩钪校材荏w悟到一點(diǎn)山長(zhǎng)水闊、清風(fēng)入懷的雋永悠長(zhǎng)。（8）我一直深深地相信，能夠從寧靜中歸來的人，必定懂得生活的藝術(shù)，讓自己在一種靜謐嫻雅中獲得輕盈飛揚(yáng)的力量；能夠從寧靜中歸來的人，必定擁有一份晴朗明澈的心境，讓自己在洞悉了世事滄桑后懂得親山臨水的妙趣；能夠從寧靜中歸來的人，也必定頤養(yǎng)著一種通透遼闊的氣象，讓自己在高曠自由中呈現(xiàn)出更為超越的生命格局。（9）寧靜是一個(gè)靜水流深的過程，它滌除著我們內(nèi)心深處的煩惱與喧囂，也讓自我內(nèi)心在真正得以騰空后，變得更加舒緩與從容。在這樣一種空闊的生命境界中，我們欣賞著人生旅途的風(fēng)景，細(xì)細(xì)體味著生命流轉(zhuǎn)的光陰。讓我們每個(gè)人，珍惜每一份因?qū)庫o而帶來的歡欣，于忙碌中讓然葆有一份詩意情懷，回歸一顆清明之心，即是生命的圓滿。1．第（6）自然段中引用《菜根譚》的：“風(fēng)來疏竹，風(fēng)過而竹不留聲；雁渡寒潭，雁過而潭不留影。故君子事來而心始現(xiàn)，事去而心隨空?！睂儆谀姆N論據(jù)類型，以及引用這句話有什么用意？（含標(biāo)點(diǎn)限60字內(nèi)）2．文章的的標(biāo)題是“寧靜是一種詩意的回歸”，請(qǐng)你從第（7）（8）自然段中找出“寧靜”帶來的“詩意”的具體表現(xiàn)。（含標(biāo)點(diǎn)限120字以內(nèi)）3．作者寫作本文的目的是什么？（含標(biāo)點(diǎn)限100字內(nèi)）13、（12分）現(xiàn)代文閱讀可燃冰①2017年6月2日，國土資源部在北京宣布：我國正在南海海域進(jìn)行的天然氣水合物試開采已連續(xù)產(chǎn)氣22天，取得了持續(xù)產(chǎn)氣時(shí)間長(zhǎng)、氣流穩(wěn)定、環(huán)境安全等多項(xiàng)重大突破性成果。標(biāo)志著我國成為全球海域天然氣水合物試開采連續(xù)采氣時(shí)間最長(zhǎng)的國家。②什么是天然氣水合物呢？天然氣水合物是是一種含有大量甲醛氣體的水合物。大量存在于陸地上的凍土帶和海底。在高溫低壓的條件下，天然氣水合物形成了冰雪般的固態(tài)，它外面看似冰，一點(diǎn)火卻可以燒起來，所以俗稱“可燃冰”。如果把甲醛從冰中釋放出來，體積將是水的160多倍。③海底可燃冰是天然氣（甲醛類）被包進(jìn)水分子中，在海底低溫與壓力下結(jié)晶形成的。海底形成可燃冰有三個(gè)基本條件。首先，可燃冰在零度以上可以生成，在20攝氏度便要分解，而海底的溫度一般都在2-4攝氏度；其次，可燃冰在零度時(shí)，30個(gè)大氣壓以上就可能生成，而以海洋的深度，30個(gè)大氣壓很容易保證，并且壓力越大，水合物就越不容易分解，就越穩(wěn)定；最后，海底的有機(jī)物沉淀，其中富含的碳經(jīng)過生物轉(zhuǎn)化，可形成充足的甲烷氣源。海底的地層是多孔介質(zhì)，在溫度、壓力和氣源三者具備的條件下，便會(huì)在介質(zhì)的空隙中生成可燃冰的晶體。④據(jù)科學(xué)家測(cè)算，1立方米的可燃冰，在常溫常壓下可釋放164立方米甲烷氣體和0.8立方米的淡水。甲烷是人們可以用來燃燒發(fā)電的可燃?xì)怏w，而且燃燒后幾乎不產(chǎn)生任何污染物質(zhì)。可燃冰將成為21世紀(jì)極具潛勢(shì)的潔凈新能源。⑤但是，甲烷氣體是溫室氣體之一，一旦散失，會(huì)嚴(yán)重破壞環(huán)境。而且可燃冰的開采還可能會(huì)造成大陸架邊緣動(dòng)蕩，引發(fā)海底塌方并導(dǎo)致災(zāi)難性的海嘯。因此，可燃冰的開發(fā)利用還面臨著種種難題。但我們相信，隨著人類對(duì)可燃冰研究的不斷深入，這些難題一定會(huì)在不久的將來得到解決。1．本文的說明順序：_________________2．海底可燃冰的形成需要哪些條件？3．第④段“燃燒后幾乎不產(chǎn)生任何污染物質(zhì)”一句中“幾乎”一詞能否去掉？為什么？4．第④段主要采用了什么說明方法？有什么作用？5．可燃冰開采利用不當(dāng)將會(huì)造成哪些后果？三、寫作。（50分）14、閱讀下面的文字，按要求寫作。一份份禮物陪伴著你成長(zhǎng)，也許是一句話，也許是一本書，也許是一個(gè)微笑……那些和禮物有關(guān)的故事，或讓你開心、或讓你激動(dòng)、或讓你深思……請(qǐng)以《那個(gè)和禮物有關(guān)的故事》為題，寫一篇不少于500字的文章，文章中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名等信息。寫作助手：1.可以加入懸念、轉(zhuǎn)折、伏筆等總料之外的因素，增加故事的可生；2.可以通過適當(dāng)?shù)穆?lián)想和想象，使細(xì)節(jié)更豐富、情節(jié)更曲折、人物更生動(dòng)。

參考答案一、積累與運(yùn)用。（28分）1、D【解題分析】

D.蘸到（zhàn）。故選D。2、C【解題分析】

A.彷徨/惶恐（huáng/huáng）、行輩/行伍（háng/háng）、眼色/退避三舍（yǎn/tuì）；B.連翹/翹首（qiáo/qiáo）、寒噤/禁受（jìn/jīn）、卸載/風(fēng)雪載途（zài/zài）；C.緬懷/勉勵(lì)（miǎn/miǎn）、麟麟/遴選（lín/lín）、冠名/如雷貫耳（guàn/guàn）；D.卑劣/烈焰（liè/liè）、壓榨/出軋（zhà/zhá）、竭力/怒不可遏（jié/è）。故選C。3、B【解題分析】

A.否定不當(dāng)，刪掉“不”字；C.句式雜糅，去掉“的原因”；D.語意重復(fù)，“停下腳步”與“駐足”重復(fù)；故選B。4、B【解題分析】

B．居：停留。故選B。5、D【解題分析】

D．這個(gè)雙重復(fù)句的第二層是假設(shè)關(guān)系。故D錯(cuò)誤。6、C【解題分析】此題考查學(xué)生對(duì)字形的掌握情況，對(duì)漢字字形的正確書寫能力。這就要求學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字形的識(shí)記和積累，特別是形近字。辨析字形既要注意平時(shí)的積累，也要聯(lián)系整個(gè)詞語的意思。A項(xiàng)應(yīng)為“銷聲匿跡”；B項(xiàng)應(yīng)為“蹂躪”“眼花繚亂”；D項(xiàng)應(yīng)為“相形見絀”。故選C。7、D【解題分析】

D.加點(diǎn)的成語運(yùn)用不正確。漫不經(jīng)心：隨隨便便，不放在心上。應(yīng)改為“漠不關(guān)心”。8、B【解題分析】

理解文章關(guān)鍵語句意思。B.“吹到耳邊來的又是橫笛，很悠揚(yáng)”，此句從聽覺的角度來寫，寫出了橫笛的美妙。而不是從視覺的角度寫的。故答案為：B。9、（1）①B②B（2）甲：A乙：B（3）不禁發(fā)出“美哉平潭，壯哉君山”的贊嘆。（缺賓語，應(yīng)在句末加上“的贊嘆”或“的感慨”“的感嘆”等）【解題分析】

（1）考查對(duì)漢字字形字音的辨析與書寫。震耳欲聾：形容聲音很大，耳朵都快震聾了。應(yīng)寫作“震”。“矗”直立，高聳。寫作“矗立”。（2）考查對(duì)詞語的理解。眺望：指從高處遠(yuǎn)望。凝望：指目光凝聚在某個(gè)物體上。“凝望”符合語境。川流不息：川：河流。形容行人、車馬等像水流一樣連續(xù)不斷。濤聲如雷：形容波濤洶涌像打雷一樣猛烈?！按鞑幌ⅰ狈险Z境。（3）成分殘缺，缺少與“發(fā)出”搭配的詞語，在句末加上“的贊嘆”。10、天涯若比鄰君子好逑山光悅鳥性零落成泥碾作塵是故學(xué)然后知不足食不飽力不足才美不外見可憐身上衣正單心憂炭賤愿天寒【解題分析】

默寫常見的名句名篇。首先要選準(zhǔn)詩句，生僻字平時(shí)要多寫幾遍。這類試題是通過書寫的方式考背誦，關(guān)鍵是不能錯(cuò)字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫（情景描寫）題目，這種題目的難度比根據(jù)上下文默寫要難，首先要根據(jù)詩歌內(nèi)容選準(zhǔn)詩句，然后不要出現(xiàn)錯(cuò)別字。此題要注意“逑”“碾”“炭”“愿”等字詞的書寫。二、閱讀理解。（42分）11、1．掌聲接受和欣賞2．為他人成功的恭喜和祝福；對(duì)人類文化成就的自豪和留念；對(duì)世界文明融合的接納和欣賞。3．恰當(dāng)。這里運(yùn)用擬人的手法，把漢字當(dāng)作人來寫，賦予其崇高的地位，用“尊敬”修飾，表達(dá)對(duì)漢字的尊崇和敬重之意。4．不同意。第⑿段補(bǔ)充交代回國時(shí)在倫敦候車大廳的際遇，以小見大，將“掌聲”的內(nèi)涵延伸到更加廣大的世界，同時(shí)照應(yīng)前文，使文章結(jié)構(gòu)更完整。5．示例：因懂得欣賞而心地廣闊；因接納共享而充滿希望。【解題分析】1．本題考查線索及重點(diǎn)詞語的含義。文章常見的線索有：核心人物、核心事件、核心事物、時(shí)間、地點(diǎn)、人物的情感變化等，文中的標(biāo)題、反復(fù)出現(xiàn)的詞語等都可能是文章的線索。“掌聲”是文章的標(biāo)題，在文中反復(fù)出現(xiàn)，將在倫敦的所見所聞所感串聯(lián)在一起，貫穿文章的始終，因此是文章的線索。分析重點(diǎn)詞語的含義，要要遵照“詞不離句，句不離篇”的原則來解答，要理解詞義，尤其是語境義，“如果,我們生活的世界學(xué)會(huì)了鼓掌,學(xué)會(huì)了接受和欣賞掌聲——為一個(gè)國家、一個(gè)人個(gè)進(jìn)步的舉動(dòng),那么這個(gè)世界一定是充滿希望和友愛的”，由此可見，掌聲的內(nèi)涵即是接受和欣賞。2．本題考查理解文章內(nèi)容。通讀全文，找到相關(guān)答題區(qū)域，結(jié)合關(guān)鍵句子回答?！白髡叩墓P墨里流淌出”的是對(duì)“掌聲”內(nèi)涵的詮釋?！芭_(tái)上、臺(tái)下,握手、拍手,人們指間流出的是恭喜和祝?！睂懗稣坡暿菫樗顺晒Φ墓埠妥８＃弧熬腿缤翘煳覀円淮未螢殡m不相識(shí)卻代表人類未來的學(xué)子熱情鼓掌一樣。我,要為一切世界文明鼓掌”“它讓我有更多可能聞見掌聲之中的掌聲：開放、文明、共享”“讓地球變小了,眼界變大了,看得見彼此的臉,聽得見彼此的掌聲”“我們生活的世界學(xué)會(huì)了鼓掌,學(xué)會(huì)了接受和欣賞掌聲——為一個(gè)國家、一個(gè)人個(gè)進(jìn)步的舉動(dòng),那么這個(gè)世界一定是充滿希望和有愛的”寫出掌聲是對(duì)世界文明融合的接納和欣賞；“文明輝煌的大英博物館啊,有輝煌文明的我的祖國”“我要在英格蘭的埃文河邊,鼓我歡迎的掌聲”“我,要為一切世界文明鼓掌。沒有世界文明,我將一無所懂。就好比沒有長(zhǎng)城、故宮、清華園和魯迅……以及莊周、湯顯祖、徐志摩,我將一無所知”寫出掌聲是對(duì)人類文化成就的自豪和留念。3．本題考查煉字的能力。解答時(shí)從關(guān)鍵詞語的詞性、詞義（語境義）、色彩、修辭及所表達(dá)的思想感情去把握它的內(nèi)涵。用“尊敬”修飾“漢字”，運(yùn)用了擬人的修辭手法，答題模板是“運(yùn)用了擬人的修辭手法，形象生動(dòng)的寫出了xx事物的……特點(diǎn)或內(nèi)容”。這里要寫的對(duì)象是“漢字”，“留影成為見面和告別的方式”“安靜等候”“輕輕地走”“輕輕走過中國詩、中國石、中國字。心中竟有些不舍”等句子寫出了“漢字”的崇高的地位，表達(dá)作者對(duì)漢字的尊崇和敬重之意。4．本題考查重點(diǎn)語段的作用。要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面分析。內(nèi)容上，多為點(diǎn)明中心或深化主題?！翱匆娏烁鼜V大的世界,聽見了更鏗鏘的腳步。相逢如此美好”，將“掌聲”的內(nèi)涵延伸到更加廣大的世界，以小見大，拓展了文意，深化了文章的中心。結(jié)構(gòu)上的作用，多為照應(yīng)標(biāo)題或開頭。本段照應(yīng)了前文“我,要為一切世界文明鼓掌”“它讓我有更多可能聞見掌聲之中的掌聲：開放、文明、共享”等內(nèi)容，使文章結(jié)構(gòu)更加完整。5．本題考查擴(kuò)寫和仿寫的能力。擴(kuò)寫，要理解原句的內(nèi)涵，本句中，要擴(kuò)充出“此”和“可愛無比”的內(nèi)容，結(jié)合文章內(nèi)容，“此”應(yīng)是“懂得欣賞”“接納共享”等，“可愛無比”應(yīng)是“心地廣闊”“充滿希望”“充滿友愛”等。仿寫時(shí)，要求有四，一是所述事物屬于同類事物，二是句子的結(jié)構(gòu)要相同，三是句式和語氣要一致，四是寫作手法或修辭方法相同。要先分析例句的內(nèi)容和形式上的特點(diǎn)：內(nèi)容上，主題是“世界,因此而可愛無比”，內(nèi)容上是寫出“此”和“可愛無比”的內(nèi)容，然后按示例的結(jié)構(gòu)形式“因……而……”仿寫即可。12、1．屬于道理論據(jù)，為了闡明真正的君子要認(rèn)真用心去做事而不把事情放在心中。2．示例：不失天真爛漫，保持”花開花落，云卷云舒“的自然情懷；體悟到一點(diǎn)山長(zhǎng)水闊、清風(fēng)入懷的雋永悠長(zhǎng)；擁有靜謐嫻雅的心境，獲得輕盈飛揚(yáng)的力量；擁有清朗明澈的心境，懂得親山臨水的妙趣；頤養(yǎng)通透遼闊的氣象，在高曠自由中呈現(xiàn)更為超越的生命格局。3．論述寧靜是一種詩意的回歸，內(nèi)心平靜的人能看見生命的本真和真正的自己，體會(huì)生命中的盎然詩意。真正的寧靜是放空內(nèi)心的糾葛。作者希望我們能珍惜寧靜帶來的的歡欣，保有詩意情懷，回歸清明之心，獲得生命的圓滿?！窘忸}分析】1．要求學(xué)生掌握常用的論證方法及作用。然后結(jié)合具體語境分析?！帮L(fēng)來疏竹，風(fēng)過而竹不留聲；雁渡寒潭，雁過而潭不留影。故君子事來而心始現(xiàn)，事去而心隨空?！睂儆诘览碚撟C（引用論證）。故論據(jù)類型是“道理論據(jù)”。結(jié)合下文“所以一個(gè)天地間的真君子，當(dāng)有事情來到他面前的時(shí)候，他就認(rèn)認(rèn)真真用心去做，所謂‘事來而心始現(xiàn)’，但是做完了要‘事去而心隨空’”分析，引用這句話的用意是“為了闡明真正的君子要認(rèn)真用心去做事而不把事情放在心中。”2．要求學(xué)生仔細(xì)閱讀（7）（8）自然段，然后用簡(jiǎn)潔的語言概括即可。注意從字?jǐn)?shù)要求。結(jié)合“寧靜是在日常生活中不失天真爛漫之心，保持‘花開花落，云卷云舒’的自然情懷，讓我們?cè)诜泵Φ亩际嵌际猩钪?，也能體悟到一點(diǎn)山長(zhǎng)水闊、清風(fēng)入懷的雋永悠長(zhǎng)。”概括得出：不失天真爛漫，保持“花開花落，云卷云舒”的自然情懷；體悟到一點(diǎn)山長(zhǎng)水闊、清風(fēng)入懷的雋永悠長(zhǎng)；結(jié)合“讓自己在一種靜謐嫻雅中獲得輕盈飛揚(yáng)的力量；能夠從寧靜中歸來的人，必定擁有一份晴朗明澈的心境，讓自己在洞悉了世事滄桑后懂得親山臨水的妙趣；能夠從寧靜中歸來的人，也必定頤養(yǎng)著一種通透遼闊的氣象，讓自己在高曠自由中呈現(xiàn)出更為超越的生命格局。”概括得出：擁有靜謐嫻雅的心境，獲得輕盈飛揚(yáng)的力量；擁有清朗明澈的心境，懂得親山臨水的妙趣；頤養(yǎng)通透遼闊的氣象，在高曠自由中呈現(xiàn)更為超越的生命格局。3．要求學(xué)生仔細(xì)閱讀文本，從整體上把握文本內(nèi)容。然后結(jié)合文本內(nèi)容概括即可。結(jié)合“其實(shí)，出發(fā)是為了更好地歸來，而歸來之后，人才能夠在一種寧靜中看見真正的自己，體會(huì)到生命中那份盎然的詩意?！备爬ǖ贸觯簩庫o是一種詩意的回歸，內(nèi)心平靜的人能看見生命的本真和真正的自己，體會(huì)生命中的盎然詩意。結(jié)合“真正的寧靜不是讓我們放下手中的事物，而是讓我們放空內(nèi)心的糾葛”概括得出：真正的寧靜是放空內(nèi)心的糾葛。結(jié)合“讓我們每個(gè)人，珍惜每一份因?qū)庫o而帶來的歡欣，于忙碌中讓然葆有一份詩意情懷，回歸一顆清明之心，即是生命的圓滿?！备爬ǖ贸觯赫湎庫o帶來的的歡欣，保有詩意情懷，回歸清明之心，獲得生命的圓滿。13、1．邏輯順序。2．可燃冰在零度至20度之間可以生成；可燃冰在零度時(shí)，30個(gè)大氣壓以上就可能生成；海底的有機(jī)物沉淀，其中富含的碳經(jīng)過生物轉(zhuǎn)化，可形成充足的甲烷氣源。3．不能去掉?！皫缀酢北硎敬蠖鄶?shù)之意，并非全部（“幾乎”表程度，意思是“差不多，接近于”），它表明可燃冰燃燒后還是會(huì)產(chǎn)生少量污染物，若去掉“幾乎”，則不能準(zhǔn)確表達(dá)這種意思，所以不能去掉。它體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。意近即可。4．第④段主要采用列數(shù)字說明方法，作用：能更準(zhǔn)確具體地說明可燃冰是一種極具潛力的清潔新能源。5．后果：嚴(yán)重破壞環(huán)境；造成大陸架邊緣動(dòng)蕩，引發(fā)海底塌方，導(dǎo)致海嘯?！窘忸}分析】本題是對(duì)說明順序、說明方法、說明語言及文章內(nèi)容的考查。根據(jù)平時(shí)的積累，結(jié)合文章內(nèi)容答題即可。1．本題考查說明順序。作答此題，先要理解文章的內(nèi)容。第一段提出本文的說明對(duì)象：可燃冰；第二段介紹什么是可燃冰；第三段介紹可燃冰的形成；第四段介紹可燃冰的優(yōu)點(diǎn)；第五段介紹可燃冰開采中可能遇到的困難。據(jù)此可知，本文的說明順序是邏輯順序。2．本題考查篩選信息的能力。根據(jù)第三段中的“首先，可燃冰在零度以上可以生成，在20攝氏度便要分解，而海底的溫度一般都在2-4攝氏度；其次，可燃冰在零度時(shí)，30個(gè)大氣壓以上就可能生成，而以海洋的深度，30個(gè)大氣壓很容易保證，并且壓力越大，水合物就越不容易分解，就越穩(wěn)定；最后，海底的有機(jī)物沉淀，其中富含的碳經(jīng)過生物轉(zhuǎn)化，可形成充足的甲烷氣源。”可提煉出三個(gè)條件：溫度，壓力和氣源。3．本題考查說明文的語言。為了說明的更加準(zhǔn)確，說明文中常用一些表示修飾和限制的詞語。這句話中的“幾乎”是大部分的意思，還會(huì)產(chǎn)生一些少量的污染物，如果去掉，語氣過于肯定了，與事實(shí)不相符。據(jù)此分析可作答。4．本題考查說明方法。第四段中列舉了幾個(gè)準(zhǔn)確的數(shù)字，這是列數(shù)字的說明方法，根據(jù)說明方法說明的內(nèi)容一定在其附近可知，準(zhǔn)確的說明了“可燃冰是一種極具潛力