化學(xué)反應(yīng)的表示

大千物語第一頁，共二十三頁。化學(xué)反應(yīng)的表示第二頁，共二十三頁。符號氫氣燃燒宏觀現(xiàn)象

微觀實(shí)質(zhì)變化多端想象力比知識更重要

——愛因斯坦第三頁，共二十三頁?？捎孟铝蟹椒ū硎練錃馊紵?，請分析這些方法的優(yōu)缺點(diǎn)，你認(rèn)為哪種方法更好？為什么？①用文字表示：②用圖形表示：③用化學(xué)式表示：④用化學(xué)式表示：2H2+O22H2O點(diǎn)燃H2+O2H2O點(diǎn)燃?xì)錃?氧氣水點(diǎn)燃簡單、濃縮、通用能反映客觀事實(shí)、又能體現(xiàn)質(zhì)量守恒定律問題探究氫氣燃燒化學(xué)方程式微觀符號宏觀第四頁，共二十三頁。用化學(xué)式表示化學(xué)反應(yīng)的式子叫做化學(xué)方程式一、化學(xué)方程式的定義符號宏觀宏觀微觀第五頁，共二十三頁。表示水這種物質(zhì)表示水由氫元素和氧元素組成表示一個水分子表示一個水分子由兩個氫原子和一個氧原子構(gòu)成HO2宏觀微觀溫故知新化學(xué)式的意義量的意義根據(jù)化學(xué)式可以計(jì)算化學(xué)式量根據(jù)化學(xué)式可以計(jì)算出組成物質(zhì)的各種元素之間的質(zhì)量比……第六頁，共二十三頁。二、化學(xué)方程式的意義（通讀法）知形明義2H2+O22H2O點(diǎn)燃?xì)錃夂脱鯕庠邳c(diǎn)燃的條件下反應(yīng)可以生成水宏觀每4份質(zhì)量的氫氣與32份質(zhì)量的氧氣反應(yīng)可以生成36份質(zhì)量的水定量關(guān)系從化學(xué)式的意義的研究角度觀察，挖掘氫氣在氧氣中燃燒的化學(xué)方程式表示的意義？先自己思考，然后組內(nèi)交流。每兩個氫分子與一個氧分子反應(yīng)生成兩個水分子微觀方法遷移定量研究對于化學(xué)科學(xué)、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有著重要的意義第七頁，共二十三頁。1宏觀：表示反應(yīng)物、生成物和反應(yīng)條件2微觀：表示化學(xué)反應(yīng)中微觀粒子的數(shù)量關(guān)系3質(zhì)量：表示化學(xué)反應(yīng)中各種物質(zhì)的質(zhì)量比化學(xué)方程式表示的意義第八頁，共二十三頁。第九頁，共二十三頁。木炭燃燒C+O2CO23Fe+2O2Fe3O4鐵絲燃燒請嘗試書寫下列反應(yīng)的化學(xué)方程式嘗試探究第十頁，共二十三頁。1以客觀事實(shí)為依據(jù)2遵守質(zhì)量守恒定律書寫原則寫而有據(jù)書而有則Fe+2O2Fe3O44Fe+3O22Fe2O3請你幫忙找一找下面兩個方程式的錯誤，并說明理由。

科學(xué)需要嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的態(tài)度第十一頁，共二十三頁。解決反應(yīng)條件1、C+O2

CO22、C+O2

=

CO2你認(rèn)為這兩個化學(xué)方程式哪個正確？并說出你的理由？CO2+H2O=H2CO3碳酸飲料碳酸光合作用6CO2+6H2OC6H12O6+6O2光照.葉綠素仔細(xì)觀察下面兩個化學(xué)方程式，你能有什么有趣的發(fā)現(xiàn)呢？CO2+H2O=H2CO3碳酸辨析探究√×有條件有有條件的化學(xué)反應(yīng)方程式一定要注明條件化學(xué)反應(yīng)的條件具有可控性第十二頁，共二十三頁。趣味實(shí)驗(yàn)

------瓶吹氣球

將氣球中的碳酸鈉粉末倒入食醋中第十三頁，共二十三頁。—解決氣體符號木炭燃燒C+O2

CO2常溫下：氣體氣體氣體氣體電解水請寫出電解水的化學(xué)方程式有條件有如果反應(yīng)物沒有氣體，而生成物中有氣體生成則標(biāo)記“↑”請你觀察下面兩個反應(yīng)，能否找到氫氣和氧氣后面加向上箭頭的原因？2H2O2H2↑+O2↑辨析探究2H2O2H2+

O2通電無中生有第十四頁，共二十三頁?！鉀Q沉淀符號二氧化碳使石灰水變渾濁其本質(zhì)是二氧化碳和氫氧化鈣發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成碳酸鈣的緣故，同時(shí)生成水，請寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式。

3Fe+2O2Fe3O4固體固體

產(chǎn)物中的固體后面有什么不同？對比觀察兩個反應(yīng)能否找到什么情況下在產(chǎn)物后面加向下的箭頭？如果反應(yīng)物沒有固體，而生成物中有沉淀生成則標(biāo)記“↓”Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O固體辨析探究無中生有小實(shí)驗(yàn)第十五頁，共二十三頁。1描述反應(yīng)事實(shí)2配平化學(xué)方程式的書寫步驟整合探究首先在短線的左邊寫出反應(yīng)物的化學(xué)式，然后在短線的上邊注明反應(yīng)條件，最后在短線的右邊寫出生成物的化學(xué)式，同時(shí)注明生成物的狀態(tài)。第十六頁，共二十三頁。微課堂最小公倍數(shù)法配平化學(xué)方程式第十七頁，共二十三頁。1鋁在氧氣中燃燒生成氧化鋁2鎂條燃燒寫出下面反應(yīng)的化學(xué)方程式學(xué)以致用2Mg+O2

2MgO4Al+3O22

Al2O3第十八頁，共二十三頁。意義讀法書寫原則書寫步驟定義化學(xué)方程式盤點(diǎn)收獲宏觀化學(xué)反應(yīng)符號微觀第十九頁，共二十三頁。美麗化學(xué)第二十頁，共二十三頁。1鞏固作業(yè)：課本109頁《在線測試》2拓展作業(yè)：思考配平化學(xué)方程式對實(shí)際生產(chǎn)有什么作用，查找資料，下節(jié)課一起探討。課后作業(yè)第二十一頁，共二十三頁。有夢想

有追求

有奮斗

續(xù)化學(xué)之美

創(chuàng)造美好生活

第二十二頁，共二十三頁。內(nèi)容總結(jié)大千物語。——愛因斯坦。2H2+O2。氫氣+氧氣水。簡單、濃縮、通用能反映客觀事實(shí)、又能體現(xiàn)質(zhì)量守恒定律。表示一個水分子由兩個氫原子和一個氧原子構(gòu)成。每兩個氫分子與一個氧分子反應(yīng)生成兩個水分子。C+O2CO2。1、C+O2CO2。2、C+O2=CO2。CO2+H2O=H2CO3。6CO2+6H2O