大一統(tǒng)的漢朝教案教學(xué)設(shè)計(jì)-大一統(tǒng)的漢朝教案教學(xué)設(shè)計(jì)及問(wèn)題

大一統(tǒng)的漢朝教案教學(xué)設(shè)計(jì)大一統(tǒng)的漢朝教案教學(xué)設(shè)計(jì)及問(wèn)題

學(xué)習(xí)

目標(biāo)1.了解兩漢興衰的基本脈絡(luò);掌握文景之治，漢武帝的大一統(tǒng)。

2.思考和探究漢武帝的大一統(tǒng)局面是怎樣形成的，培養(yǎng)初步運(yùn)用歷史唯物主義的基本觀點(diǎn)分析問(wèn)題的能力。

3.認(rèn)識(shí)漢武帝的大一統(tǒng)不僅是西漢強(qiáng)盛的頂點(diǎn)，也是中國(guó)封建時(shí)代的第一個(gè)鼎盛局面，它對(duì)于統(tǒng)一的多民族國(guó)家的鞏固和發(fā)展有著十分重要的作用。主備人李秀榮(二)合作探究

(1)西漢建立后，面臨的是什么樣的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)?這種局面是怎樣造成的?(聯(lián)系前面所學(xué)內(nèi)容思考)

(2)面臨這種形勢(shì)，漢初幾代皇帝采取了哪些措施?取得了怎樣的效果?

2.閱讀77-78頁(yè)“漢武帝的大一統(tǒng)”一目，

思考：(1)漢武帝是如何逐步削弱諸侯國(guó)勢(shì)力的?達(dá)到怎樣的效果?

(2)“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”是誰(shuí)提出來(lái)的?漢武帝為什么會(huì)接受這一建議?你如何理解漢武帝的這一措施?(可在組內(nèi)討論)

(3、)閱讀78-79頁(yè)小字，了解東漢的統(tǒng)治。

3、老師精講的問(wèn)題

：漢武帝為促進(jìn)和鞏固大一統(tǒng)局面采取了哪些措施?意義如何?

(三)拓展創(chuàng)新

漢武帝實(shí)行“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”加強(qiáng)思想統(tǒng)治，在當(dāng)時(shí)適應(yīng)了大一統(tǒng)的需要;與秦始皇在思想方面的措施加以比較，有何異同?(組內(nèi)討論)

四)系統(tǒng)總結(jié)1、知識(shí)建構(gòu)：

2、歸納：學(xué)習(xí)封建統(tǒng)治的鞏固，一般應(yīng)從哪幾方面入手?

客觀原因：景帝后期的經(jīng)濟(jì)繁榮

原因

主觀原因：漢武帝雄才大略，善用人才

漢武帝大一統(tǒng)政治：削弱諸侯國(guó)實(shí)力，諸侯國(guó)越分越小

措施

思想：罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù);推行儒學(xué)教育，舉辦太學(xué)

意義：西漢進(jìn)入鼎盛時(shí)期，也是中國(guó)封建時(shí)代的第一個(gè)鼎盛時(shí)期。

(五)完成同步訓(xùn)練

(六)預(yù)習(xí)14課

重點(diǎn)漢武帝的大一統(tǒng)備課

難點(diǎn)“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”上課

學(xué)習(xí)過(guò)程二次備課

一、課前準(zhǔn)備

小組檢查預(yù)習(xí)案的完成情況，記錄分?jǐn)?shù)。

教師收集學(xué)生的疑難問(wèn)題，作為二次備課的依據(jù)。

二、導(dǎo)入新課：西漢建立的時(shí)間、誰(shuí)建立的、都城?

三、自學(xué)指導(dǎo)：閱讀課本76-79完成以下內(nèi)容

1、漢朝又稱兩漢，指___和___.

2.西漢文景時(shí)期，重視__________，社會(huì)比較安定，百姓富裕起來(lái)。歷史上稱這一時(shí)期的統(tǒng)治為_(kāi)__________

3.漢武帝接受___________的建議，下令允許諸王將自己的封地分給子弟，建立較小的侯國(guó)，削弱王國(guó)勢(shì)力。

4.漢武帝接受___________的建議,罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù).就是把____家學(xué)說(shuō)作為封建正統(tǒng)思想。

5、秦始皇采納的建議實(shí)行。

6.漢武帝罷黜百家中的百家指______________________

7.漢武帝大力推行儒學(xué)教育，在長(zhǎng)安舉辦_________，是我國(guó)古代的最高學(xué)府。以儒家_________的為主要教材。

8.公元___年，______建立東漢，定都____.劉秀就是_____.歷史上稱他統(tǒng)治的時(shí)期為_(kāi)_____.

9.列舉兩漢時(shí)期兩個(gè)