基于3G平臺的英語移動教育獲獎科研報告論文

基于3G平臺的英語移動教育獲獎科研報告論文

【摘要】移動教育是近年來遠程網(wǎng)絡(luò)教育中新興教育方式，針對英語的移動學(xué)習(xí)將會在移動教育中逐漸成為現(xiàn)實。它不但會繼承了傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的主要優(yōu)勢與特點，還表現(xiàn)出許多自身獨有的學(xué)科特征。本文有針對性地對英語移動教學(xué)進行了探討，提出了針對英語移動學(xué)習(xí)的構(gòu)想。

【關(guān)鍵詞】遠程教學(xué)

移動教育

英語教學(xué)

【基金項目】陜西省教育科學(xué)十三五規(guī)劃2016年度課題（SGH16H213）。

1G421A12095-308935-0075-01

1.移動教育的興起

移動教育（MobileEducation，簡稱ME）是指基于移動計算的網(wǎng)絡(luò)教育，它以移動因特網(wǎng)為平臺，通過移動終端接入實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。教師和學(xué)生通過移動通信網(wǎng)絡(luò)、計算機網(wǎng)絡(luò)、移動教學(xué)服務(wù)器和各種無線設(shè)備（如手機，PDA等）隨時隨地進行學(xué)習(xí)，可以在需要知識時馬上接入移動計算平臺，獲取所需要的知識，及時解決遇到的問題，實現(xiàn)教學(xué)活動，被認為是未來遠程教育模式中不可缺少的一種教學(xué)模式。

現(xiàn)在，很多門戶網(wǎng)站都先后推出手機短信的外語學(xué)習(xí)輔導(dǎo)服務(wù)，新東方則推出手機課堂欄目。這里筆者嘗試性的提出基于3G的英語學(xué)科移動教育教學(xué)模式，以期為小學(xué)英語移動教育提供一定的參考。

2.英語移動教育的基本系統(tǒng)組成與教學(xué)模式

移動通信網(wǎng)的全球性覆蓋和移動終端的便攜性及通信及時性的特點，是人們完全不用受時間、空間的限制。3G手機良好的服務(wù)質(zhì)量及其便攜性成為移動教育中的首選。

2.1英語移動教育的定義及特點

移動教育系統(tǒng)需要依賴現(xiàn)有遠程教育系統(tǒng)內(nèi)豐富的教育資源及其輔助功能來完成自身的教育功能。因此，結(jié)合英語學(xué)科本身的特點，基于3G的英語移動教育主要具有以下特點：①教育形式包括交互式教學(xué)、管理及服務(wù)等活動;②強調(diào)提供數(shù)字化的英語教學(xué)信息和內(nèi)容;③英語教學(xué)輔助信息;④學(xué)生學(xué)習(xí)英語知識不受時間和空間的限制;⑤提倡學(xué)生在做中學(xué)習(xí)英語知識。

2.2英語移動教學(xué)系統(tǒng)的基本構(gòu)架

英語移動教學(xué)系統(tǒng)基本上是由移動學(xué)習(xí)設(shè)備、移動接口平臺、教學(xué)服務(wù)器三個部分和移動教育網(wǎng)、國際互聯(lián)網(wǎng)兩種網(wǎng)絡(luò)形式組成。用戶將所需英語知識內(nèi)容輸入移動學(xué)習(xí)設(shè)備中，移動學(xué)習(xí)設(shè)備通過移動通信網(wǎng)將用戶的請求傳輸?shù)揭苿咏涌谄脚_，移動接口平臺接收并記錄用戶請求，將其轉(zhuǎn)化為相應(yīng)的格式，通過國際互聯(lián)網(wǎng)將請求傳輸給教學(xué)服務(wù)器，教學(xué)服務(wù)器通過命令處理和網(wǎng)頁管理將應(yīng)答內(nèi)容進行上下文整理，并傳回移動接口平臺。移動接口平臺將教學(xué)服務(wù)器返回給用戶的應(yīng)答內(nèi)容接收并記錄，并完成教育資源信息與移動通信信息的格式轉(zhuǎn)換，通過移動通信網(wǎng)返回給用戶，用戶在自己的移動學(xué)習(xí)設(shè)備上就可以閱讀自己所需的英語知識了。

2.3英語移動教學(xué)系統(tǒng)的教學(xué)模式

在3G平臺下的英語移動教學(xué)系統(tǒng)教學(xué)模式可以用圖1表示，這里主要討論基于3G手機的移動學(xué)習(xí)設(shè)備的英語移動教學(xué)模式。

圖1

基于3G手機的移動學(xué)習(xí)設(shè)備的英語移動教學(xué)模式

3.英語移動教學(xué)的教學(xué)特征分析

英語移動教學(xué)實質(zhì)上是遠程無線教育網(wǎng)絡(luò)的一種延伸，因此它的教學(xué)特征不可避免地表現(xiàn)出與遠程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的相似性和傳承性。它繼承了遠程網(wǎng)絡(luò)教育的五個代表性優(yōu)勢，即：教學(xué)時空的靈活性，學(xué)習(xí)內(nèi)容選擇的主動性，教學(xué)過程的可逆性，教學(xué)資源的多元性，教學(xué)方式的多樣性。此外，移動英語教學(xué)還表現(xiàn)出許多自身獨有的教學(xué)特征：

（1）發(fā)布獲取信息的即時化

在學(xué)生進行英語移動學(xué)習(xí)的過程中，可以隨時從Internet上獲得最新的英語知識，了解英語學(xué)科的前沿動態(tài)，方便即時的與其他愛好英語并有一定造詣的人進行討論?？梢苑奖愕牟殚喫栀Y料。另外，學(xué)生還可以及時的得到關(guān)于上課、交作業(yè)、學(xué)術(shù)活動的通知。

（2）學(xué)習(xí)過程的隨意化

英語移動教學(xué)的學(xué)習(xí)設(shè)備由學(xué)習(xí)者隨身攜帶，處于移動狀態(tài)中，學(xué)習(xí)過程可以隨時隨地發(fā)生，也可能隨時隨地中斷。這一特點勢必影響到英語教學(xué)過程中知識傳遞的完整性。

英語教學(xué)中所傳授的知識的呈現(xiàn)狀態(tài)是系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的，這有利于集體傳授和保證知識的正確性。英語教學(xué)的首要任務(wù)就是將無序的、片斷的、零散的英語知識，經(jīng)過整理、加工、提煉后，形成系統(tǒng)的完整的呈現(xiàn)形式并進行知識傳遞。英語移動教學(xué)的方式在提供了較大的選擇性、方便性的同時、其學(xué)習(xí)過程隨意化的特點，也勢必影響到知識傳遞的整體性與系統(tǒng)性。

（3）學(xué)習(xí)時間的片段化

在英語移動教學(xué)過程中，學(xué)習(xí)過程表現(xiàn)為許多不連續(xù)的時間片段。這種現(xiàn)象本身是由于移動無線傳輸技術(shù)自身的時延造成的，在基于短信息的教學(xué)模式中表現(xiàn)尤其突出。

學(xué)習(xí)時間的片段化使得學(xué)習(xí)本身呈現(xiàn)出巨大的非連續(xù)性，學(xué)習(xí)過程極易受到外界因素的干擾，表現(xiàn)為注意力分散，知識印象模糊，出現(xiàn)等待焦急情緒等，這些學(xué)習(xí)者所出現(xiàn)的心理現(xiàn)象毫無例外地將直接影響到英語移動教學(xué)的教學(xué)效果。

4.結(jié)束語

移動教育是移動通信、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與當(dāng)代教育有機結(jié)合的結(jié)果，也是現(xiàn)代教育技術(shù)的前沿成果，其推廣和發(fā)展必將引起教育技術(shù)和手段的巨大變化。通過研