教師班主任實習工作參考總結(jié)

.::;教師班主任實習工作參考總結(jié)教師實習總結(jié)(一)：今年，我們實習小組的九個人將一齊平靜地分開我們的實習學?！獂x中學。這意味著一個多月的實習工作已經(jīng)劃上了句號。在這一個多月中，我們緊張過、努力過、快樂過、醒悟過、自信過。這些從未有過的經(jīng)歷讓我們進步了、生長了。學會了一些在學校往常從未學過以后也學不到的東西。這次實習的主要任務(wù)是物理教學工作和班主任工作。作為一名教師，首先上好課是最根本的要求。在實習前也有過一些試教活動，但真正的中學教學對我來說仍然第一次。從學生轉(zhuǎn)變?yōu)榻處?，這之間需要付諸非常多的努力。首先在第一周，我聽了指導(dǎo)教師和其他物理教師的課。在院系教師和指導(dǎo)教師的悉心指導(dǎo)下，我屢次修正教案并進展屢次試講，雖然這期間我暴露了非常多缺乏，但教師的親切鼓舞讓我變的有決心，有熱情，讓我覺得假設(shè)今后針對從事教師這個職業(yè)我可以做的非常好。同時，我們實習小組的成員之間互相交流，汲取經(jīng)歷彌補自我的缺乏。我一共上了三節(jié)課，根本上到達了預(yù)期的效果，但是仍然有非常多令人遺憾的地點，比如有一個小燈泡的實驗，演示的不是非常充沛，沒有給學生更多的考慮余地。還有時間的把握不好，形成拖堂。這些要在以后的工作中得以改善。除了上課外，我還負責修正學生的作業(yè)。我的指導(dǎo)教師帶了五個班，因而作業(yè)量比較到，但我每題都認真批閱，并注評語，將學生作業(yè)中的咨詢題及時的反映給指導(dǎo)教師，協(xié)作教師作分析總結(jié)。期中考試前幫教師出卷子，考完試后修正試卷。在這些工作中我體會到了作為教師的辛苦和職責感。做一名好教師確實非常難。教學工作復(fù)雜而又繁瑣，要治理好整個團體，進步整體教學水平，同時又要顧及班中每一名學生，不能讓一名學生落伍。這就要求教師不能只為了完成教學任務(wù)，還要多關(guān)心留意學生，經(jīng)常與學生交流，給予學生協(xié)助。做學生學習上的良師，生活上的益友。一個班級就像一個大家庭，而班主任確實是這個家庭的家長。在注重教學工作的同時，我也一向在努力做好班主任的工作。班主任交付了一些工作任務(wù)都按時認確實完成。監(jiān)視早自習，課間操，午自習及值日工作等。在這同時，我有了一些領(lǐng)悟。要做好班主任要理解學生，愛學生，信任學生。在這一個多月的班主任生活中，我逐漸能叫出每一個學生的名字，并理解學生的性格，特長以及優(yōu)缺點。這是作為一個班主任的根本要求。愛學生就要關(guān)心學生的學習，生活以及思想情感，應(yīng)當相信學生的身手，讓他們有發(fā)揮個人的空間。但信任不等于放縱。因而我非常留意把握了一個度。我運用教育學，心理學知識處置學生中呈現(xiàn)的咨詢題。開展有益的班級活動，與學生交朋友。做好學生的思想工作，與學生打成一片。加強了與學生可以之間的感情而在上課?？荚嚂r，又要有必需的嚴肅度。如此在學生面前堅持了必需的威信。在這期間，我們精心預(yù)備并召開了一次題為“欣賞與贊美〞的主題班會。讓學生學會欣賞與贊美他人和自我。對學生進展了一次生動的情感教育。我還參與了校運會。通過運動會，增進師生間交流與理解，加強了班級的凝聚力。班主任工作是瑣碎繁復(fù)的，然而每一天當我應(yīng)對這些學生的時候，覺得是那么的親切，那朝氣，讓我有職責感，有動力來開始新一天的工作，我又從原任班主任那兒學習了班級治理方法和學生教育方法，這是一筆珍貴的財富?；貞浧饎傔M中學的我們，此刻我們進步、生長了。一個月的實習生活讓我獲益匪淺，并使我愛上了教師這一榮耀的職業(yè)。實習，不只僅是我人生中一段珍貴的經(jīng)歷，更是我另一段人生的起點，我相信在今后的路上我會做的非常好。教師實習總結(jié)(二)：實習是我們師范生馬上踏上漸漸人生征途的標志，是人生的另一個起點，對我們的生活規(guī)劃有著重要的意義。二零一一年九月五號，我懷著興奮而沖動的心境來到了實習學?！乐菔须p牌二中，開始了我為其一個多月的實習生涯。實習期間在各位指導(dǎo)、教師的關(guān)心與協(xié)助下圓滿的完成了各項工作，吸收了更多的教學經(jīng)歷，深感自身在各方面的鍛煉和開展，但也明白了更多自身的缺乏。我們的教育實習任務(wù)分為四局部：專業(yè)輔導(dǎo)課，常規(guī)課和實習班主任，調(diào)研工作?；叵胱晕以谶@幾局部的工作情景，不盡如意。對此我考慮過，教學經(jīng)歷自然是一個要素：所學知識與實際的應(yīng)用，理論與實際的相結(jié)合，都需要我們在理論中不時改善、完善。然而更重要的是心態(tài)的轉(zhuǎn)變沒有做到位。用我們自我的話說，我們處在一個為難的位置上。作為一名教師，我們因盡心盡責。但作為一名實習教師，我們是否更重要的是以一個朋友的身份帶給學生新的世界觀，價值觀。亦或，兩者事實上是一體的。不論怎么樣，我們對工作仍抱著極大的熱情。一前期聽課局部前幾天我們在詳細任務(wù)的分派，相關(guān)指導(dǎo)、教師、學生見面過后主要是以聽課為主。在聽課和相關(guān)教師的指導(dǎo)下，我們逐漸理解到如何對一堂課的整體設(shè)計與支配，包括對教材的解讀分析，教案的撰寫，知識的課內(nèi)外結(jié)合，咨詢題情境設(shè)計等等。在正式上課之前，內(nèi)心有了大約的譜，不至于那么緊張無錯。二專業(yè)輔導(dǎo)課局部我和另外兩名教師是以書法教師的身份打入學生心目中的。自然，我們帶的專業(yè)班級確實是書法特長班。帶專業(yè)班，這是我們來學校后立即接手的第一份工作。這其間，悲歡離合不盡其中。作為一位藝術(shù)類的專業(yè)教師，具備過硬的專業(yè)知識與技能是折服學生的第一法寶。也是樹立威信的有力武器。藝術(shù)生，尤其是一名算是優(yōu)秀的被教師和同學認可的藝術(shù)生，誰沒有一點驕傲。初到專業(yè)班，就遇到了到了這類學生。他們在專業(yè)特長班，因?qū)W得早，專業(yè)根底較其他學生是拔尖的。但因長期的處在高處，多少有點驕傲。我們于這些學生在年齡上又相差不大，沒有相對性的壓倒性優(yōu)勢。又因到實習學校前，不明學校的詳細教學布置，都沒有做一些專業(yè)類的預(yù)備。因而，他們開始有點不服氣我們。甚至產(chǎn)生，我們憑什么教她們、管他們的反逆情緒。對待這類學生，我們僅有拿出我們作為教師的或者是馬上畢業(yè)的專業(yè)類的專業(yè)水平來。讓他們看到與我們的差距，明白自身的缺乏。更重要的是，以此來樹立我們教師的威信，以便以后的整個教學。而另外一些根底班的學生，好的容易另他們所領(lǐng)悟的教學方法大約更加重要。此外，作為學生的專業(yè)教師，和他們堅持同一前進目的非常重要。藝考生特點明顯，文化、專業(yè)要雙飛，才干制形成果。這一點，我第一節(jié)課就跟他們強調(diào)，以強化學生學習的目的與動力。并時常與學生交談現(xiàn)今藝考的情景，拉近與學生的間隔，讓其堅持比較明晰的頭腦以藝術(shù)生的身份完成高中的學業(yè)。三常規(guī)教學局部專業(yè)輔導(dǎo)課的教學雖有些咨詢題呈現(xiàn)，但是我們的強項。而真正表達一個教師教學水平的是常規(guī)課的教學。由于我們應(yīng)對的不再是統(tǒng)一的專業(yè)生，他們中間也許有學過的，但大多是一般的文化生。這類學生對美術(shù)(我教書法)不感興趣，甚至是一無所知。這個時候，作為藝術(shù)教師，除了在課堂上傳授知識，更加要學會的是如何駕馭整個課堂(包括課堂上學生呈現(xiàn)的任何反響，學生對知識點的興趣以及課堂時間的把握)。我按照自我的經(jīng)歷總結(jié)了一下幾點:在課堂教學過程中，要可以有個好的講解，并讓學生領(lǐng)悟講解的資料。一方面應(yīng)主動的講授，充沛發(fā)揮教師的主體性。另一方面，應(yīng)當留意運用一些科學的講課方法和戰(zhàn)略，引導(dǎo)學生考慮，進入到課堂知識的點上。1、做好備課的預(yù)備備課預(yù)備工作做得好壞，將直截了當阻礙聽課的質(zhì)量。(1)識的預(yù)備這主要要理解自我是否掌握新課需要的知識，假設(shè)覺察自我還不具備這種知識根底，便要在講課這前及時補上。如此可以保證在講新課的時候自身的專業(yè)性。(2)質(zhì)的預(yù)備在講課的時候，往往是按照課本的資料來講解的。但因多提早搜集相關(guān)的課外知識。提起學生的興趣，完善課本知識的缺乏，進步課堂教學資料質(zhì)量。(3)精神的預(yù)備講課的精神預(yù)備有兩方面：一是調(diào)整好自我的心理狀態(tài);二是留意勞逸結(jié)合，保證上課前有充沛的精力。2課堂講授要語言流暢，思路明晰3要有針對性，突出重點4注重學生身手的培養(yǎng)：上課時注重與學生為主，注重發(fā)揮學生的進取性以及綜合身手的培養(yǎng)，有認識地培養(yǎng)學生思維的嚴謹性、邏輯性和互相協(xié)作的身手。5課堂前后知識的承接與學生的情緒結(jié)合6做好課后輔導(dǎo)工作：課余時間與學生交流并協(xié)助答疑，有助于他們對當天所學知識的掌握和穩(wěn)固，彌補課堂時間倉促等缺乏?？偟膩碚f，通過實習期間的常規(guī)教學，讓我切身體會到教案對講課的重要性。同時，課堂上的講授必需靈敏變通。課堂中學生的參與是必不可少的組成局部。而以自我的思維來揣度學生的思維更是非常關(guān)鍵的。由于許多我們自身認為非常簡單的咨詢題，對剛剛涉及這一知識的學生來說可能就會是一個無法理解的地點。這時候我們以何種方式將此知識點向他們表達明晰確實是尤為重要的了。同時，讓學生可以參與，讓課堂成為他們的舞臺，也是至關(guān)重要的。另一方面，提咨詢也是一種學咨詢。要緊扣課本知識點，有必需的深度，擅長調(diào)動學生的思維進取性。法國教育家第惠多斯說過：教學的藝術(shù)，不在于傳授身手，而在于鼓舞、喚醒、鼓舞。要讓學生參與課堂，給予他們更多的時機。唯有如此，學生、教師才干與課堂更好的融為一體。四班主任工作局部教學工作對一名教師而言尤為重要，但比教學工作更重要的是班主任工作。在實習班主任期間，我深感其點。班主任是班級工作的組織者、治理者和謀劃者，也是學校治理的中間力量和骨干分子，對良好班風和校風的構(gòu)成起到舉足輕重的作用。班主任工作千頭萬緒，工作方法也千差萬別，情勢和任務(wù)又在千變?nèi)f化。需要不時總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)歷落實到班主任工作方案中。作為一個班主任又怎么樣使自已的工作上臺階、上水平、上檔次呢?實習期間擔任班主任工作，我深感作為班主任，要不時堅持一個規(guī)范。處置班級事務(wù)、獎懲方面，對待好學生、后進生態(tài)度方面都要一碗水端平。假設(shè)處置有偏頗，那么會助長好學生的壞習慣和驕傲的性情，壓抑后進生的進取心。不利于整個班級的團結(jié)和進步。其次，還有如此一個認識，班主任對學生的教育工作，實質(zhì)上是一個與學生實行心理溝通的過程，僅有真正理解了學生的內(nèi)心世界，做到有的放矢，方法得當，才干到達教師對學生的生長供給協(xié)助指導(dǎo)、學生對教師的工作給予配合支持的目的，從而收到好的教育效果。在實習班主任期間，我除了協(xié)助原班主任正常教學和治理班級工作外，最注重的是和學生進展心理溝通。以一個朋友的身份去和他們交談。明白他們所想、所喜、所厭。再結(jié)合自身的感悟去引領(lǐng)他們。每一個人都期望遭到教師的關(guān)注，無關(guān)于學習的好壞。作為一名教師，非常多時候我們的一個笑容，一個課余誠懇的交談，有時是一個眼神，一句鼓舞的話，都會對學消費生長久的阻礙。但也有的是你對他的寬容增加了他的放縱，淡薄了紀律的約束，這在實習中我也是有所體會的。因而，這就需要我們在教師與朋友之間堅持一個度。適當?shù)臅r候給予必需的懲辦。所以，懲辦異常要慎重，高中生已是半個成年人，在思想人格方面以相當水平的成熟。在懲辦他們時，應(yīng)當留意：①首先必需要留意尊重學生的獨立人格，維護好學生的自決心、自尊心，要公平平輿，不能全盤否認;②懲辦的目的是警示學生什么該做，什么不該做。不是為懲辦而懲辦。換句話說，懲辦是手段，教育才是目的;③懲辦的關(guān)鍵是理解教訓(xùn)，改正錯誤。好的處置方式，不但不會讓學生記恨于你，更會增進與他們之間的友誼。正所謂不打不相識。班主任是學生在學校的第一監(jiān)護人，工作瑣碎卻也貼心。主持的班會活動，最終的十年之約我們相誠以待之。五調(diào)研局部最終值得說得是我們在實習期間做的一個調(diào)研?！靶抡n程改革〞的全面施行，教學環(huán)境的改進，多媒體的應(yīng)用，給無數(shù)師生帶來了福音。我們在教學時，深感其點。然而，我們在喝彩社會進步的同時也為不少學生憂慮。在教學中我們覺察一局部學生缺乏學習的動力，沒有明確的學習目的。對此，和其他在校教師也聊起時，他們在給予我們指導(dǎo)的同時也在犯難，“書，是越來越難教了〞、“學生精力老是集中不起來〞、“對課程沒興趣〞。不難看出，“厭學〞已成了制約教育教學工作，阻礙整個教學質(zhì)量的瓶頸之一。中學生厭學是一個不可無視的社會咨詢題，他關(guān)系到學生的個人行為習慣和獨立人格的構(gòu)成，而不單單是阻礙教學質(zhì)量——學生成果的咨詢題。因而，必需加以注重。針這對這一現(xiàn)象，我們采取了抽款式調(diào)查。而同時我采用和學生們談心，去進一步真實的理解他們這一方法獲得更為詳細的情景。并按照實習期間的觀察，分析出學生厭學現(xiàn)象的表現(xiàn)、產(chǎn)生的緣故，從中找到正確的適宜學生的方法，處置這一咨詢題。(一)厭學的突出表現(xiàn)：A課堂上，思想開小差，留意力不集中。甚者，直截了當睡覺，無視教師，可以說為視上課為坐牢。B作業(yè)不能獨立完成，要么抄，要么就干脆不做。考試在5分鐘完成選擇題，然后就睡覺或交卷走人玩瀟灑。C嚴峻的逃學、曠課、外出閑逛、玩游戲。(二)厭學的緣故A學習壓力過重(約50。7%)大局部學生認為學習只是為考大學拿文憑掙前途，自身，家長，社會等周遭壓力大。B根底太差跟不上，(約36。9%)成果差的學生，一局部壓力大畏懼學習，一局部沒決心干脆放棄。導(dǎo)致越來越差，越差越不想學的惡性循環(huán)。喜歡的學科就學習，學得好，感受有意思;不喜歡的學科就不學，覺得非常煩。學習完全憑興趣和喜好，沒有自覺性。C教師的教學方法單調(diào)(約26。1%)教師講得太單調(diào)，只注重課堂知識的灌輸，沒有結(jié)合學生感興趣的點，沒有幽默感。把簡單咨詢題復(fù)雜化，不再學生的理解身手范圍。D家長施壓大(約22。2%)家長只一方面的注重成果，沒有和學生進展溝通，平常施壓大。E學生青春期的個人情緒感受學習太單調(diào)太無聊(約16。3%)不明白什么緣故，反正不愿意學(約16。3%)不喜歡某教師(約11。3%)總的來看，阻礙學生學習的要素非常多，導(dǎo)致學生厭學的要素有主觀的，也有客觀的，好多是可以改變的。據(jù)調(diào)查顯示，有一半以上的學生以往有過厭學的情緒，71.4%的學生認為厭學是正常現(xiàn)象。呈現(xiàn)厭學情景時，有接近一半的學生選擇了找信得過的高年級的或同年級的同學處置，或找到好的學習方法，把學習當做一種樂趣。百分之二十以上的學生選擇了找教師處置。厭學產(chǎn)生的后果和處置的方法千差萬別，按照個人情景而定，找到適宜自我的方法。厭學情緒的處置，不只僅關(guān)系到教學質(zhì)量的咨詢題，同時也關(guān)系到學生的個人行為習慣和獨立人格的構(gòu)成咨詢題。在教學過程中，尤為重要?？傊?，不論是哪一方面的工作，都讓我學到了非常多做人與做事的道理，更進步了我的專業(yè)水平與教學水平。人，頃間長大成熟。臨近完畢，非常舍不得和學生們分開。一個多月的時間里，工作之余，談話聊天，分享彼此的生長經(jīng)歷，嬉戲玩笑，留下了一段段完美的回憶。臨走前，為每位學生留下了我最真誠的祝福與期望。人生之路何其長，我們相聚又相離，但終究在彼此的生命里留下腳印。那般完美的日子，讓我們窩在心頭，等待……等待再次的綻放!教師實習總結(jié)(三)：我實習所在學校是xx市第一中學，實習根本資料包括三局部：課堂教學、班主任工作和教育調(diào)查。根本情景如下：1.課堂教學：完成教案數(shù)3份，上課數(shù)4份2.班主任工作：負責治理班級日常事務(wù)和組織班級活動3.教育報告：完成一份教育調(diào)查報告經(jīng)歷了六個星期的實習生活，讓我嘗試了身為一名教師的苦與樂，更讓我體會到當一名教師所肩負的職責，在這兩個月里，我能以教師的身份嚴格要求自我，為人師表，處處留意自我的言行和儀表，關(guān)愛學生，本著對學生負責的態(tài)度盡全力做好教學及班主任的每一項工作;同時，作為一名實習生，可以遵守實習學校的規(guī)章制度，尊重實習學校指導(dǎo)和教師，謙虛聽取他們的指導(dǎo)意見，完成我們的實習任務(wù)。一、數(shù)學教學工作我教的是高一理科實驗(1)班的數(shù)學，通過向教師理解和幾天的答疑情景，我覺察這個班的數(shù)學根底還不錯，但由于初高中知識的跨度相當大，大局部學生對前段時間的數(shù)學學習存在較大的困難。課下聊天時，都紛紛向我訴苦：“教師，數(shù)學好難啊!〞我一邊以堅決的語氣鼓舞他們：“不怕，萬事開頭難，高中知識相對初中知識可以說在難度上是一個質(zhì)的飛躍，但只要你們咬牙堅持，不時地在平時學習的碰壁中探究高中的學習規(guī)律，找到適宜自我的學習方法，就會漸漸地找到學數(shù)學的感受了。〞給他們學好數(shù)學的決心，一邊在內(nèi)心苦苦思索著如何去協(xié)助他們盡快地把學習方式從初中轉(zhuǎn)變到高中來，習慣難度較大的高中數(shù)學學習。我主要通過培養(yǎng)他們的數(shù)學思維身手和解題身手來進步他們的數(shù)學學習身手。體此刻平時上課和答疑時對他們的思路引導(dǎo)和方法總結(jié)上，基于初中知識與高中知識脫節(jié)較嚴峻的情況，給他們那進展了相關(guān)知識的補充，如十相乘法、二次函數(shù)最值咨詢題求解、二次不等式的求解等資料。同時，留意培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣，上課時留意學生情緒的調(diào)動，利用學生的好強心理激發(fā)學生的學習動力。為了盡量給學生更多的課后輔導(dǎo)，每一天兩節(jié)晚自修，我都會到班上進展答疑。同學們學習數(shù)學的熱情都較高，課上聽不明白的地點、作業(yè)、練習冊遇到的咨詢題都紛紛舉手提咨詢。經(jīng)常在一個班一答疑確實是一節(jié)課，根本抽不了空到另一個班去。為了公平，只能一節(jié)課去一個班。從學生的咨詢題中，我覺察他們的課堂效率非常低，課堂上反復(fù)了好幾次的題型，仍然不會做一樣類型的作業(yè)，如二次函數(shù)最值咨詢題，至今仍有好一局部學生是不明白的。學習方式也存在較大咨詢題，沒有養(yǎng)成課后及時復(fù)習的習慣，該記的公式、定理、知識點還沒記好就做作業(yè)。“巧婦難為無米之炊〞，導(dǎo)致作業(yè)無從下手或亂造公式。一節(jié)課甚至整個晚自修就做幾道數(shù)學作業(yè)題，學習效率非常低。針對這個咨詢題，答疑時，我會讓這品種型的學生先復(fù)習書上的相關(guān)知識再做作業(yè)，假設(shè)仍然不明白，再給他們講解，防止讓他們太過依托教師，培養(yǎng)他們獨立考慮的習慣。在修正作業(yè)和修正試卷的工作中，及時理解學生的學習情景，存在的突出咨詢題，并做好記錄。對學生做法不大確信時，謙虛地向教師請教后再修正。同時，在評卷中，學會了如何酌情給分。此外還參與了一次大型的月考和期中考試的評卷、統(tǒng)卷工作，學會了如何使用excle軟件進展統(tǒng)計、排行。上課階段，學校給我們布置的課不是非常多，共四節(jié)，同時給我們布置的課時間間隔較長，這使我有充沛的時間細心揣摩教材，與隊友組成的數(shù)學備課組一齊討論教法、例題、習題設(shè)計等資料，進展團體備課，詳細寫教案，做課件，每一樣都是緊緊結(jié)合教學目的和學生的學習情景改了有改，盡量讓學生在課堂上都能聽明白，非常好地吸收相關(guān)知識，讓課堂效率到達。然后才交給明白教師審批，在指導(dǎo)教師地修正和提議下再做修正，同時在上課前進展試講。我的每節(jié)課指導(dǎo)教師都會非常負責地堅持去聽，做出全面細致地評價，細心腸指出我上課過程中所存在的缺點與缺乏及有效的實際教學提議，同時確信了我的亮點，鼓舞我構(gòu)成具有自我個人特色的教學風格。在教師的悉心指導(dǎo)下，我的教態(tài)、語言、板書、提咨詢技巧、與學生互動、對學生的思路引導(dǎo)各方面都有了明顯的進步。我認為自我也還存在不少缺陷，如課堂時間掌控得不是非常好，語速稍快，有時期望多給學生講點，忽略了給學生考慮得時間。上課之余，我還進取去聽學校其他教師的課，如本實習隊所有數(shù)學指導(dǎo)教師，還有一中最為有名氣的阮貴榮教師和鞏福德教師的課都一有空就爭取去聽，做好聽課記錄，和教師交流，學習教師們的優(yōu)點和豐富的教學經(jīng)歷。二、班主任工作(1)在工作預(yù)備方面我擔任高一理科實驗(1)班的班主任，首先我通過指導(dǎo)教師較快地理解了整個班的情景特點和個別好動生的根本情景，同時理解班級地一些日常工作。其次，我通過與學生多接觸溝通，細心觀察的方法較快地熟悉和掌握學生的情景。每一天早讀和晚修我都會去教室，漸漸地融入了這個班團體。學生也非常喜歡實習教師，能像朋友一樣和我聊天、訴苦，一些淘氣的學生也能謙虛聽取我的教誨，努力改正，和學生相處得非常融洽。在給小孩們上最終一節(jié)課時，我故作假設(shè)無其事地講課，卻不敢多說一句話，也不敢多看他們的眼睛，就怕自我善感的性情泄露了，包藏不住脆弱的眼淚，那一節(jié)課氣氛非常繁重?；蛟S小孩們也明白我們要分別了，他們都非常認真地聽講，誰也不說話，可我卻從他們的眼里讀到了濃濃的依依不舍。雖然聽了無數(shù)次“教師好〞，但每每回應(yīng)的時候我仍然帶著欣喜的笑容。每當站在講臺上，被一雙雙純真的眼睛聚精會神地望著時，作為一名教師的價值感和成就感就油然而生了。這一個月的時間里，我并沒有做到一名好教師，也不可能讓所有的學生都喜歡我，但只要有一名學生記住我，那么我的實習生涯就有了難以泯滅的閃光點。在實習中，我還覺察了，有些東西不能選擇，有些東西卻可以選擇。份內(nèi)的工作所以要認真完成，但英勇的“主動請纓〞卻能為你贏得更多的時機。只要勤咨詢、勤學、勤做，就會有意想不到的收獲。(2)在班級日常治理方面在六周的時間里，我更多的是抓學生的學習，紀律和衛(wèi)生，每一天早上都非常早到教室，巡視早讀情景，監(jiān)視打瞌睡，發(fā)呆或趕寫前天晚上作業(yè)的同學，進步早度效率。登記好遲到的同學，進展時間觀念教育。學生的紀律方面，理科實驗(1)班的學生較為活潑，局部學生非常淘氣，自修自習課常有討論咨詢題的現(xiàn)象，偶爾有看課外雜志的，課前課后五分鐘較吵，阻礙到安靜學習的同學。按照觀察，咨詢題主要出在那三四個學生身上，只要治理好那三四個學生，整個班就可以正?；恕Ｒ蚨也扇「鱾€擊破的方法。首先向班主任指導(dǎo)教師理解了那四個學生的一些情景，如學習情景，入學以來的一些表現(xiàn)等。然后在平時的早晚讀、自修時間對他們重點觀察，對他們不良習慣進展約束。抓住的教育時機對他們進展個別教育。個別教育時，首先讓他們作自我評價，看他們那是否認識到自我的缺點和缺乏。學生對自我的缺點仍然有必需認識的，有些仍然明晰地認識到，但約束不了自我去改正。認識得不到位的，我再以“教師覺察，教師覺得……你覺得是不是呢?〞這種方式與學生對話，給學生分辯的時機，防止對學生的片面理解而傷了學生的自尊，甚至形成逆反心理。學生雖然非常淘氣，但他們都有一個共同特點，確實是服理、重事實，容不得教師半點夸大;但，是確實是，能英勇成認。這時，再對他們進展指導(dǎo)教育，學生才干放下防范武器，真正從內(nèi)心理解教師的教育，認真考慮教師的教誨，真正去努力改善。(3)在班級活動方面學生較喜歡打籃球，在實習期間，非常慶幸有時機觀看了一場學生自行組織的班賽，為他們吶喊加油的投入中，理解了學生對籃球的熱愛。但學生仍然學生，對事情的度把握得不好，組織班賽過于頻繁，心思都放在籃球賽的組織和開展上了，非常難投入到學習中來。因而，我們教師對打籃球采取了硬治理：近期不同意組織班賽，讓學生先投入到學習中來，順利完成初中到高中的轉(zhuǎn)變。xx月份，在學校舉行的田徑運動會中，我給學生加油，與學生玩在一齊，拉近了師生間的間隔，本班在本次運動會上獲得了不錯的成果.(4)互相關(guān)心，互相學習實習期間，與隊友團結(jié)合作完成的任務(wù)，互相協(xié)助，團體備課，互相聽課、評課，互相借鑒經(jīng)歷。從不一樣隊友身上學到非常多不一樣的教學風格，班主任工作技巧。三、教育調(diào)查我們實習隊的調(diào)研課題是?XX一中中學高二學生文理分科選擇?，分別對未分科的學生、已分科學生、學校的指導(dǎo)教師進展了咨詢卷和訪談?wù){(diào)查。隊友們進取配合，分工合作，共同完成了咨詢卷派發(fā)與回收，數(shù)據(jù)統(tǒng)計與分析，訪談及訪談?wù)砼c分析，最終順利整理成文，完成調(diào)查報告的撰寫。四、完畢語回憶這40天的時間，我是用心的，但用心不用需等于勝利，我畢竟是一名實習生，在知識的構(gòu)建上還存在著許多斷章，還缺乏教學經(jīng)歷，甚至由于讀錯了某個英語單詞或某個后，學生把錯誤指出來而無地自容、羞愧幾天的事情也有過。在為人師的這條路上，我邁出了第一步，接下來還有第二步、第三步……但不論怎么樣，我都會以人為本，把實習中學到的一切加以融會帶到今后的事業(yè)中去，我會以我的真心去呵護學生，由于我應(yīng)對的是一顆顆純確實心。但我還沒有做到“愛〞和“嚴〞的非常好結(jié)合，還要留意對學生的愛要有個度，不能過分遷就，必需要和嚴結(jié)合，同時還要學習更多好的教育方法、教育機智，才干高效率地治理好、教育好學生?？偟膩碚f，本次教育實習是一次勝利的實習。教師實習總結(jié)(四)：光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間，愉快而又艱辛的實習工作快要完畢了，在這一個半月里，我們經(jīng)歷了從學生到教師的主角轉(zhuǎn)換。在這一個半月的時間里，在教案的預(yù)備和書寫上，在課堂的布置上，在課時的掌握上，都有了非常大的進步。一個半月的時間不長，但感受頗多。現(xiàn)將在實習中的心得總結(jié)如下：在聽課前，我認真閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié)，假設(shè)是習題課，我那么會事先認真把標題做一遍，想一下假設(shè)是我來講我會怎么樣講。到了聽課時，我會認真做好聽課筆記，聽課的重點是留意科任教師講解過程中與自我思路不一樣的局部，以吸收教師的優(yōu)點。同時簡單記下自我的不明白，想教師為什么會如此講。每個教師各有特點，都有值得我學習的地點。同時，我留意學生的表情反響，而考慮以后我要以怎么樣的方式方法去上課才干到達良好的效果，也確實是“備學生〞。我們班是文科班，學生普遍不喜歡物理，課堂氣氛不活潑，緣故是他們覺得不論單調(diào)、難明白。因而在備第一節(jié)課時，我花了非常大心思設(shè)計課堂構(gòu)造和實驗，盡量使課堂生動起來，并應(yīng)用現(xiàn)代教學手段“多媒體〞進展教學，即方便又能吸引學生。一、教師要有自我獨到之處雖然實習之前，我們再學校里也有過代課的理論，但是應(yīng)對中學的體育教學仍然沒底。隨著二期課改的施行，給予我們教師更多的要求。這也要求了我們要改變傳統(tǒng)而又單調(diào)的教學方式，大膽創(chuàng)新，不要老是束縛于老的教學方法中，在教學中要有自我獨到之處，有新意。讓學校在歡樂的心境下上好每一節(jié)體育課，也方便于我畢業(yè)論文的研究。在聽課的同時，我也對班上學生語文水平進展了調(diào)查。通過作文、作業(yè)的修正再加上自習時間和課后時間與學生交流的理解，全班的學習氣氛非常好，課堂紀律和作文、作業(yè)上交情景都非常好，學生課前預(yù)習自覺、預(yù)備充沛，這為教師進一步結(jié)實學生根底和講授新課帶來非常大的動力和決心。所以，我相信如此良好的學習精神與教師長期的細心指導(dǎo)和習慣培養(yǎng)是密不可分的。二、初為人師，為人師表教育實習開始往常，院指導(dǎo)對我院的全體實習生進展了發(fā)動，并結(jié)合以往教育實習的經(jīng)歷和教訓(xùn)，向?qū)嵙暽M展了熱愛教育事業(yè)，為人師表的教育培訓(xùn)，調(diào)動了同學們的進取性。由于教師可以說是學生的典范，他的一舉一動，都在阻礙著學生的身心。在教育實習中，我盡量做到為人師表，主要表現(xiàn)如下：1、投身于教育實習中。雖然，在實習前也有過一些試教活動，但是真正的中學教學對我來說，這仍然第一次。從學生轉(zhuǎn)變?yōu)閷嵙暯處煟@之間需要付儲必需的努力。首先，在實習第一周，聽了帶隊教師及其他教師的一些課，為第二周正式上課做了一些必要的預(yù)備。為了上好第一堂課，我深鉆教材，備好第一堂課，勇于創(chuàng)新，進展新教法嘗試。然后，開始上課，而在這期間，我又與其他實習生進展交流，汲取經(jīng)歷彌補自我的缺乏。2、在實習中，我不只僅只限于教學工作，同時按照中學生的特點及實習學校的實際情景，開展了非常多有益的活動，豐富了實習生活。我們和學生，我們即是實習教師，又是學生的知心朋友，但這兩者之間的間隔堅持適當。我與學生交朋友，空余時間和學生一齊玩，做好學生的思想工作。與學生打成一片，加強了與學生之間的感情，而在上課、考試時，對他們提出了非常高的要求，又要有必需的嚴肅度，如此在學生面前堅持了必需的威信。三、做教師容易，做好教師難做一名教師容易，做一名好教師確實非常難。教學工作復(fù)雜而又繁瑣。首先，要治理好整個班團體，進步整體教學水平。然后，又要顧及班中的每一名學生，不能讓一名學生落伍。這就要求教師不能只湊為了完成教學任務(wù)，還要多關(guān)心、留意學生，經(jīng)常與學生進展交流，給予學生協(xié)助。做學生學習上的良師，生活中的益友。實習工作還有半個月就要完畢了，但我相信這不是終點，而是另一個新的起點。在實習中獲得的經(jīng)歷和體會，關(guān)于我們今后走上工作崗位，都有非常大的協(xié)助。通過這次實習，也進步了我的專業(yè)水平，教學水平。在以后的工作上我會有爭取更大的進步。相信今后不論什么時候回想起這段經(jīng)歷，都會覺得是歡樂的，同時永遠銘記于心。教師實習總結(jié)(五)：我實習的資料主要是語文教學、班主任工作。既然是實習教師，語文教學自然是重點。我實習的班級主要是初一(1、2)班，是兩個非常優(yōu)秀的班級，他們的語文教師，也確實是我的指導(dǎo)教師，是語文教研組的組長，市高級骨干教師。他們使用的是我所不熟悉的新教材，初拿課本時讓我壓力倍增，由于我作為他們的實習教師，總要做好給他們上課的預(yù)備。然而，當教師是我的人生追求，是我的夢想職業(yè)，我不想輸在起跑線上，我想做一名優(yōu)秀的教師，我想我的學生都是最棒的。因而，怎么樣才干上好課，怎么樣才干教好他們，正是我面臨的一個重要而又迫切的咨詢題。還好，我是幸運同時是幸福的。我遇見了一位專心致志、認真負責、一絲不茍且熱愛教育工作的教師——我的指導(dǎo)教師。我首先從指導(dǎo)教師的上課風格入手。既然指導(dǎo)教師教的這么勝利，學習他的方法、吸收他的經(jīng)歷自然是一條捷徑。實習開始的兩周，我便專心聽指導(dǎo)教師的課，揣摩他的教學風格。他注重根底知識的掌握，學習方法的指導(dǎo)和知識細化且全面。他為人謙遜隨和，工作非常負責，非常熱心腸告訴我怎么樣聽課，在課堂上如何觀察學生，如何針對不一樣的情景作出適當?shù)姆错?，從而進步教學效果。法國教育學家第惠多斯說過：教學的藝術(shù)不在于傳授身手，而在于鼓舞、喚醒、鼓舞。那么，怎么樣去鼓舞、喚醒、鼓舞聽課者呢?做到師生互動，讓學生參與課堂，給予他們更多的時機，調(diào)動他們的學習活力，培養(yǎng)他們的學習興趣。惟有如此，學生才會更加的融入課堂，惟有如此，學生的語文水平才會進步。在聽課的過程中，我看見我的指導(dǎo)教師正如此做著。新課程改革強調(diào)的是合作學習、自主學習、探究學習。無疑，新教材的指導(dǎo)思想確信是要充沛發(fā)揮學生的主動性、制造性。指導(dǎo)教師在課余還教我如何去研究教材，如何去備課。他要求我先熟悉課本，明確教學資料，理解掌握教學重難點，確定教學思想。教學案中的咨詢題應(yīng)當是具有啟發(fā)性的，對理解課文、感受作者寫作意圖起關(guān)鍵作用的。教學思路不是大咨詢題，這些啟發(fā)性咨詢題的設(shè)置就大有學咨詢了，不只僅要對教材非常熟悉，有透徹的理解，還要有自我的獨特感悟，非常地費腦筋。在備課方面，指導(dǎo)教師也給了我講述了一些本卷須知。備課時，不要巨細無遺，那樣在上課的時候可能非常難找到要講的東西，只是提綱挈領(lǐng)的一些東西，再補充一些重要的關(guān)鍵性的知識，詳細的要用到的知識，自我應(yīng)當非常熟悉，記在腦中。上課的時候思路要明晰，條理要明確，不能照本宣科，而是按照課堂的進展情景，適時調(diào)整教學，同時調(diào)整時要做到教學活潑、過渡自然。記得第一次給學生上課后，指導(dǎo)教師給予的意見和評價，他說：“由于你是初次上課，有些緊張，教態(tài)略顯拘謹;沒有教學經(jīng)歷，在細節(jié)處置上略顯生澀;但是從整個教學過程來看，你這是一堂構(gòu)造非常完好的課;作為教師，你的根本功非常扎實，如：一般話規(guī)范，板書工整明晰，這些都是做教師應(yīng)具有的最根本的條件，同時這也是你自身的一些優(yōu)勢;此外，立志做教師的精神值得局部教育者學習，有了進取進取的職業(yè)精神才是工作的動力，可以看出你預(yù)備充沛。我相信你成為教師不久，必需會是一位被大家認定的優(yōu)秀的教師。〞第二次我在初二年級上了一堂課，除了聽取指導(dǎo)教師的意見，我課后還向?qū)W生理解了他們聽課后的感受及我的教學情景，學生們進取熱情的回答我說：“教師的課上得非常棒，但能多與我們進展課堂學習互動就更好了。〞第三次，初一年級的學生們告訴我：“教師的語速有些快。〞聽了教師和學生們的意見和提議，在之后的教學過程中，我不時的留意和改善。同時，我在指導(dǎo)教師進取的工作精神和學生熱情的學習態(tài)度中理解并學習到了非常多非常多。如：怎么樣進展作業(yè)布置和作業(yè)修正;怎么樣調(diào)動學生的課堂情緒;怎么樣有效開展小組合作學習;機智化解課堂的突發(fā)事件;把預(yù)習內(nèi)化為學生的一種自覺行為;擅長在教學中進展有效的反思;給予學生鼓舞和正確的評價;學會正確、有效、熟練、靈敏地運用多媒體教學等。在他的工作作風中，我看見了踏實過好每一天的燦爛笑容，他在工作中精益求精，把工作當做享受，是一位生活幸福的教師。我非常感激指導(dǎo)教師在學習上給與我的協(xié)助，在工作時給予我確實信和鼓舞，我崇敬他默默無聞的奉獻精神，給了我追求的啟示，也算是人生感觸。我也相信自我必需會越做越