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.::;教導(dǎo)處范文之如何開(kāi)展綜合理論活動(dòng)課首先,要讓師生理解什么是綜合理論活動(dòng)課,以便于他們選擇適宜自己的活開(kāi)工程。綜合理論課程是一門(mén)面向全體學(xué)生開(kāi)設(shè)的,以學(xué)生自主選擇的、直截了當(dāng)體驗(yàn)的、研究探究的學(xué)習(xí)為課程根本方式,以貼近學(xué)生現(xiàn)實(shí)的生活理論、社會(huì)理論、科學(xué)理論的主題為課程根本內(nèi)容,以學(xué)生個(gè)性養(yǎng)成為課程根本任務(wù)的非學(xué)科性課程。綜合理論活動(dòng)課指的是在教師引導(dǎo)下,學(xué)生自主進(jìn)展的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。它包括研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)效勞與社會(huì)理論、勞動(dòng)與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育等四大領(lǐng)域。綜合理論活動(dòng)課是學(xué)生活動(dòng)課的總稱,廣義講,各品種型的第二課堂,班、團(tuán)隊(duì)活動(dòng),社會(huì)理論、研究性學(xué)習(xí)等活動(dòng)內(nèi)容都是綜合理論活動(dòng)課。第二、明確開(kāi)設(shè)理論活動(dòng)課的目的1、加強(qiáng)學(xué)生與生活社會(huì)的聯(lián)絡(luò),獲的親身的理論體驗(yàn)和經(jīng)歷。2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,構(gòu)成對(duì)自然、社會(huì)和自我的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)的整體認(rèn)識(shí),加深對(duì)社會(huì)、自認(rèn)和人生的理解,培養(yǎng)積極的人生態(tài)度和正確的人生觀,加強(qiáng)社會(huì)和人生的責(zé)任感。3、構(gòu)成從生活中主動(dòng)覺(jué)察咨詢題并獨(dú)立處置咨詢題的態(tài)度和才干。4、培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)、合作、分析、創(chuàng)新、在社會(huì)情境中處置咨詢題等理論才干。第三、制定主要的活動(dòng)內(nèi)容1、德育理論活動(dòng):升旗典禮;隊(duì)形、隊(duì)列競(jìng)賽;詩(shī)歌朗讀會(huì);清明節(jié)掃墓;系列主題班會(huì)等2、興趣理論活動(dòng):如管樂(lè)隊(duì)、合唱隊(duì)、舞蹈隊(duì)、書(shū)法小組、素描小組、足球小組、排球小組等3、學(xué)科理論活動(dòng):語(yǔ)文課本劇、歷史劇、英語(yǔ)短劇等。方式有話劇、小品、相聲等。修辭的探究、漢字的魅力、名著影視欣賞、有趣的數(shù)學(xué)史、歷史服裝設(shè)計(jì)等。4、社會(huì)理論活動(dòng):各種社會(huì)調(diào)查、參觀、調(diào)查、訪咨詢、勤工儉學(xué)、社區(qū)效勞等。第四、宣傳和發(fā)動(dòng)綜合理論活動(dòng)課需要學(xué)校教師整體參與。規(guī)定每位教師指導(dǎo)學(xué)生搞一項(xiàng)理論活動(dòng),并在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)有一定的成果。第五、在活動(dòng)施行過(guò)程中制定詳細(xì)的組織科室德育理論活動(dòng):德育處、團(tuán)委組織,年級(jí)、班級(jí)共同參與施行。興趣理論活動(dòng):教務(wù)處、科研處組織,音、體、美學(xué)科組施行。學(xué)科理論活動(dòng):教務(wù)處、科研處組織,學(xué)科組,備課組施行。社會(huì)理論活動(dòng):團(tuán)委、科研處組織,年級(jí)、班級(jí)、學(xué)科組、備課組施行。第六、注重過(guò)程治理1、理論活動(dòng)方案有組織科室謀劃論證,報(bào)學(xué)校批準(zhǔn)后,提早下發(fā)施行班級(jí)和學(xué)科組。2、施行班級(jí)和教師將活動(dòng)參與人員、活動(dòng)參與情況、活動(dòng)效果等如實(shí)記入理論活動(dòng)記錄表。3、有組織科室整理保管理論活動(dòng)原始資料,并交檔案室存檔。第七、及時(shí)進(jìn)展評(píng)價(jià)1、綜合理論活動(dòng)分教師評(píng)價(jià)和學(xué)生評(píng)價(jià)兩局部。2、教師評(píng)價(jià)有組織科室施行,按照活動(dòng)組織、活動(dòng)治理、活動(dòng)效果和
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