教導(dǎo)處范文青年教師課堂教學(xué)比武活動(dòng)方案

.::;教導(dǎo)處范文之青年教師課堂教學(xué)比武活動(dòng)方案一、指導(dǎo)思想教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校永久的主題，課堂教學(xué)是教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)，直截了當(dāng)關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣。青年教師是教育事業(yè)的希望和將來，是施行素養(yǎng)教育的生力軍。為推進(jìn)我校青年教師隊(duì)伍建立，進(jìn)步青年教師的專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能和專業(yè)質(zhì)量，促進(jìn)青年教師的迅速生長，并進(jìn)一步規(guī)范教師的課堂教學(xué)行為、進(jìn)步教師的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)程度和駕馭課堂教學(xué)的才干，減少課堂無效、低效行為，為學(xué)?？沙掷m(xù)開展提供堅(jiān)實(shí)的保證。經(jīng)研究決定，于11月14日至11月18日舉行青年教師教學(xué)比武活動(dòng)。二、組織機(jī)構(gòu)1.指導(dǎo)機(jī)構(gòu)三、參與對(duì)象四、參賽內(nèi)容與方式參賽內(nèi)容按照教學(xué)進(jìn)度自定，以課堂教學(xué)方式進(jìn)展。活動(dòng)要求：1.本次大比武活動(dòng)不分組，各校進(jìn)展初賽〔35周歲以下的必需參與〕，按比例〔20%〕上報(bào)中心學(xué)校，中心學(xué)校統(tǒng)一組織選手一起參賽，由評(píng)委統(tǒng)一規(guī)范打分，一次性評(píng)出競賽結(jié)果。2.各校參賽教師名額分配：中心學(xué)校：中學(xué)1人，小學(xué)2人；大地中學(xué)：中學(xué)1人，小學(xué)3人；長青中學(xué)：中學(xué)1人，小學(xué)1人；中心完?。?人；白妙完?。?人；岳北小學(xué)2人；高阡小學(xué)1人；萬家小學(xué)1人；延興小學(xué)1人；留筆小學(xué)1人。3.凡參與課堂教學(xué)比武活動(dòng)的教師，賽前要深化學(xué)習(xí)課標(biāo)、研究教材、研究學(xué)情，上課前一天上交教案或講學(xué)稿，賽后次日要交教學(xué)反思，反思應(yīng)圍繞進(jìn)步課堂效果進(jìn)展，在總結(jié)課堂勝利之處的同時(shí)，重點(diǎn)剖析教學(xué)中存在的咨詢題。所有資料直截了當(dāng)交督學(xué)室周漢家教師處。4.各評(píng)委教師按照活動(dòng)布置自行調(diào)課，選手的最后得分=參與聽課的所有評(píng)委去掉最高分和最低分后的平均分。5.活動(dòng)完畢后，各評(píng)委教師填寫好?白果鎮(zhèn)中心學(xué)校青年教師比武評(píng)分表?并交督學(xué)室周漢家、楊早晨教師處。6.原那么上沒有課的教師應(yīng)到場觀摩，同學(xué)科的教師必需到場聽課；7.決賽評(píng)價(jià)指標(biāo)及分值〔總分值：100分〕。六、時(shí)間布置競賽時(shí)間：11月14—18日〔按各校上報(bào)人數(shù)、年級(jí)、科目、競賽內(nèi)容，中心學(xué)校統(tǒng)一布置。〕七、評(píng)比及獎(jiǎng)勵(lì)1.由評(píng)委會(huì)成員進(jìn)展示場聽課、打分，按每位選手的平均得分從高到低評(píng)選出一等獎(jiǎng)4名〔每組二名，獎(jiǎng)金200元〕，二等獎(jiǎng)6名〔每組三名，獎(jiǎng)金160元〕，三等獎(jiǎng)12名〔獎(jiǎng)金100元〕，并頒發(fā)榮譽(yù)證書。2.評(píng)價(jià)要點(diǎn)目的與內(nèi)容：〔1〕教學(xué)目的表達(dá)教學(xué)內(nèi)容的育人功能，突出過程性目的，關(guān)注學(xué)生的全面開展。〔2〕教學(xué)目的符合學(xué)生實(shí)際，充沛發(fā)揮目的的導(dǎo)向、鼓勵(lì)、調(diào)控等功能?！?〕以教材為根本線索，合理開發(fā)課程資源，表達(dá)教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性、現(xiàn)實(shí)性和挑戰(zhàn)性?！?〕注重知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，內(nèi)容呈現(xiàn)方式有利于學(xué)生學(xué)習(xí)。3.過程與方法：〔1〕課堂教學(xué)程序布置恰當(dāng)，時(shí)間分配合理，環(huán)節(jié)過渡自然，發(fā)揮課堂教學(xué)構(gòu)造的整體功能?！?〕教學(xué)方式、方法及手段靈敏、恰當(dāng)?！?〕教師以合作者、引導(dǎo)者、組織者的角色投入教學(xué)活動(dòng)，突出對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)?！?〕關(guān)注每個(gè)學(xué)生的開展，尊重學(xué)生對(duì)咨詢題的不同理解?！?〕學(xué)生有濃重的學(xué)習(xí)興趣，積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中去?！?〕學(xué)生能選用合理的、多樣化的學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)，并把獨(dú)立考慮與合作交流有機(jī)結(jié)合。〔7〕教師積極評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，激發(fā)學(xué)生的主體認(rèn)