教導(dǎo)處范文教育教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)材料：向管理要質(zhì)量 在困惑中摸索前進(jìn)

.::;教導(dǎo)處范文之教育教學(xué)工作經(jīng)歷資料：向治理要質(zhì)量在困惑中探究前進(jìn)各位指導(dǎo)，各位教師大家好今天有時(shí)機(jī)談?wù)勅绾巫ズ媒虒W(xué)質(zhì)量這一主題，感到特別榮幸。也特別想通過這次時(shí)機(jī)和大家交流和討論怎么樣抓好教學(xué)，來促進(jìn)學(xué)校開展。同時(shí)，就我學(xué)區(qū)平時(shí)的做法，向各位指導(dǎo)和同仁們作個(gè)匯報(bào)。我學(xué)區(qū)在本次考試中能獲得較好的成果，這與我們長(zhǎng)期抓學(xué)校治理是密不可分的。在治理上我學(xué)區(qū)重點(diǎn)偏重于校長(zhǎng)、教師和學(xué)生的治理。通過幾年的努力，構(gòu)成了我們學(xué)區(qū)自己的治理方式。治理方式表達(dá)了人性化治理，規(guī)范化治理和科學(xué)化治理。效果是明顯的。一、抓好校長(zhǎng)隊(duì)伍建立校長(zhǎng)是一所學(xué)校的靈魂，一所學(xué)校辦得怎么樣，取決于校長(zhǎng)。我學(xué)區(qū)校長(zhǎng)都能做到以下幾點(diǎn)：1、守好攤位

所謂守好攤位是指作為校長(zhǎng)要求教師做到的，自己首先做到。我學(xué)區(qū)各校校長(zhǎng)都能做到第一個(gè)到校，最遲一個(gè)離校，堅(jiān)守在工作崗位上，起到了典范的作用。比如我學(xué)區(qū)的侯課制度，要求教師必需在上課前趕到教室門前，不同意耽誤學(xué)生一秒鐘。學(xué)校的指導(dǎo)輪番值日，堅(jiān)持經(jīng)常對(duì)教師進(jìn)展檢查。2、深化前沿陣地校長(zhǎng)和學(xué)區(qū)指導(dǎo)班子經(jīng)常深化課堂聽課，有公開課的，也有不打招呼的課，與教師一起聽課、評(píng)課，討論教學(xué)中遇到的咨詢題，指導(dǎo)教師課堂教學(xué)；不時(shí)參與學(xué)校組織的校本教研工作，與教師一起研討新課改中遇到的困惑。做到了以教學(xué)為主，注重教研活動(dòng)。

二、抓好教師隊(duì)伍

〔一〕、制度建立我學(xué)區(qū)一貫注重制度建立，用合理的制度來制約人，引導(dǎo)人。制度涉及學(xué)區(qū)工作各個(gè)方面，有教師培訓(xùn)制度，有考勤制度，有平安制度，有教學(xué)常規(guī)治理制度，有培養(yǎng)特長(zhǎng)生制度，有學(xué)生治理制度等等。制度的完善使教師有章可循。有制度的約束力，教師們有干好工作的責(zé)任感和緊迫感，但不一定每個(gè)教師都能自覺遵守，還必需要落實(shí)好責(zé)任。按照學(xué)區(qū)工作學(xué)區(qū)制定了?教師工作目的評(píng)價(jià)工程?，把各項(xiàng)工作納入了評(píng)價(jià)工程，使各項(xiàng)工作真正落實(shí)到了人。

〔二〕、對(duì)師生進(jìn)展人性化治理人性化治理確實(shí)是確定以教師、學(xué)生為本的治理思想。只要抓好了教師隊(duì)伍治理，充沛調(diào)動(dòng)起教師的積極性，讓教師們?nèi)巳擞惺伦?，事事有人管，人人能做事，事事能做好，因此我學(xué)區(qū)注重了人性化治理，確定了以師為本的治理思想。在工作中我學(xué)區(qū)關(guān)心教師生活上的疾苦，把他們的事當(dāng)作自己的事，做到了維護(hù)人，關(guān)心人，尊重人。為此每學(xué)期兩次民意調(diào)查，理解教師的生活與工作中的困難。去年民意調(diào)查中理解到教師們對(duì)開水的供應(yīng)缺乏有意見，在資金困難的情況下，學(xué)區(qū)果斷決定買了一臺(tái)大型飲水機(jī)，及時(shí)處置了飲水困難。使教師們都能全身心腸投入到事業(yè)中。

〔三〕抓好教師培訓(xùn)我們學(xué)區(qū)注重對(duì)青年教師的培訓(xùn)。承受培訓(xùn)的教師必需帶著任務(wù)去，回來后進(jìn)展二次培訓(xùn)，把好的理念、經(jīng)歷傳播開來。因此我學(xué)區(qū)積極選派教師參與上級(jí)布置的各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)班，組織骨干教師到杜郎口學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)歷，又屢次派教師到北掌小學(xué)學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法。通過屢次培訓(xùn)、傳播、積極實(shí)行，我學(xué)區(qū)的校本教研不再是擺設(shè)與方式，實(shí)實(shí)在在為學(xué)校的教育教學(xué)效勞著。

〔四〕抓好教研，促進(jìn)教學(xué)我學(xué)區(qū)每個(gè)學(xué)期都有目的、有方案地組織和指導(dǎo)各學(xué)校開展教研活動(dòng)。認(rèn)真組織布置公開課，優(yōu)質(zhì)課評(píng)比等教研活動(dòng)，以進(jìn)步教師的授課才干。1、每人每學(xué)期都出示公開課。指導(dǎo)帶隊(duì)聽課、評(píng)課，同時(shí)構(gòu)成制度。特別是渡口寄宿制小學(xué)侯增軍校長(zhǎng)幾乎每節(jié)課都與教師一起參與聽課、評(píng)課活動(dòng)，同時(shí)每學(xué)期都要身先士卒地講一節(jié)公開課。尤其是今年，他出示了公開課?橋?以后，全校構(gòu)成一課兩上三討論的良好局面；構(gòu)成了為上好每一節(jié)課，都積極研討地良好氣氛。評(píng)課時(shí)沒有了掖著、藏著、不敢說缺點(diǎn)的現(xiàn)象，有的是直言不諱，各抒己見；有時(shí)也會(huì)爭(zhēng)得面紅耳赤。只要找出癥結(jié)，歸為咨詢題、研究的課題，大家相視一笑又像是獲得了宏大的收獲。在指導(dǎo)的帶動(dòng)下，我學(xué)區(qū)教師的授課程度逐年得到進(jìn)步，大大進(jìn)步了課堂教學(xué)效率。2、加強(qiáng)了校本教研為進(jìn)步授課效果，每位教師都要進(jìn)展集體備課，力求把咨詢題處置在上課往常。每周星期一、三晚上是數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)教研組活動(dòng)；每周星期二、四晚上是語文、品社教研組活動(dòng)。然后又分出高中低年級(jí)組，分兩次把將來一周的課程的內(nèi)容、目的、教法進(jìn)展討論、反思、總結(jié)，教師進(jìn)步了授課效果，也為學(xué)生愉快學(xué)習(xí)奠定了根底，使學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)，杜絕了厭學(xué)現(xiàn)象。為進(jìn)步我學(xué)區(qū)的教學(xué)質(zhì)量打下了堅(jiān)實(shí)的根底。〔五〕、抓好教學(xué)常規(guī)，促進(jìn)教學(xué)

1、加強(qiáng)常規(guī)學(xué)習(xí)。我學(xué)區(qū)針對(duì)青年教師多，經(jīng)歷缺乏的弊病，每學(xué)期都要印發(fā)教學(xué)常規(guī)，讓教師學(xué)習(xí)，討論，找出上學(xué)期自己做的不夠的地點(diǎn)，需要改進(jìn)的地點(diǎn)，也可以質(zhì)疑教學(xué)常規(guī)，提出自己的建議。通過屢次學(xué)習(xí)，進(jìn)步了青年教師的業(yè)務(wù)程度，像崔英方、彭書霞、范麗華、許娜、石瑞華、崔利軍、倪芳芳、毛普肖、元靜一批青年教師脫穎而出，從而進(jìn)步了課堂教學(xué)效果。2、加強(qiáng)學(xué)校期中、期末考試和對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)工作學(xué)校期中期末考完后，都要讓教師認(rèn)真分析考試結(jié)果，找出教學(xué)中的缺乏，及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)。另外，我們還一再?gòu)?qiáng)調(diào)教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的平時(shí)輔導(dǎo)，讓學(xué)生的一個(gè)個(gè)小的學(xué)習(xí)困難處置在平日里，不要集腋成裘，成了學(xué)困生。如今，廣闊教師都明白要讓學(xué)生有好的成果，教師就要把功夫用到平時(shí)，就要抓好對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)這一環(huán)節(jié)。六年級(jí)還進(jìn)展了月考，每月校區(qū)組織考試一次，以調(diào)查教師和學(xué)生的成果，做出總結(jié)。通過屢次考試，學(xué)生成果一次次得到進(jìn)步。3、做好常規(guī)檢查工作。學(xué)區(qū)要求各學(xué)校每月檢查一次備課，課堂教學(xué)，作業(yè)的布置和修改，課外輔導(dǎo)，實(shí)驗(yàn)，考試，教學(xué)研究等，做好檢查記錄。學(xué)區(qū)定期不定期抽查，本學(xué)期抽查了兩次。在嚴(yán)格檢查與敦促下，各學(xué)校的工作扎實(shí)有效的開展著。〔六〕、學(xué)區(qū)建立獎(jiǎng)勤罰懶的機(jī)制，調(diào)動(dòng)教師積極性期末，全部工作評(píng)價(jià)完后，按照?教師工作目的評(píng)價(jià)工程?的得分情況排序，對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果嚴(yán)格獎(jiǎng)懲，并與評(píng)優(yōu)、評(píng)模、進(jìn)職掛鉤，使榮譽(yù)真正屬于那些兢兢業(yè)業(yè)工作，成果突出的教師。如彭轉(zhuǎn)平、彭書霞、崔英方、范麗華等年輕教師都是由于教學(xué)成果突出，連年被評(píng)為優(yōu)秀、典范。使評(píng)優(yōu)、評(píng)模不再為評(píng)職稱效勞。教師們看到這些榮譽(yù)的獲得不再論資排輩，極大的調(diào)動(dòng)了教師們的工作積極性。除了全面評(píng)價(jià)有獎(jiǎng)懲外，我學(xué)區(qū)還制訂了教學(xué)質(zhì)量單項(xiàng)獎(jiǎng)懲制度，獎(jiǎng)懲幅度大，這也充沛調(diào)動(dòng)起了廣闊教師的工作積極性。

三、抓好學(xué)生治理

〔一〕加強(qiáng)班級(jí)治理為治理好學(xué)生，我校加強(qiáng)了班級(jí)治理，按照我校辦學(xué)理念，制定了相應(yīng)的?班級(jí)治理制度??學(xué)生治理制度?，并把責(zé)任落實(shí)到了班主任頭上，學(xué)區(qū)加強(qiáng)對(duì)班主任的評(píng)價(jià)。每學(xué)期末都開展了評(píng)星活動(dòng)，除評(píng)“三好學(xué)生〞外，對(duì)某一方面有特長(zhǎng)的都要評(píng)單項(xiàng)獎(jiǎng)，給予鼓舞。內(nèi)容有：水晶之星、智慧之星、音樂之星、美術(shù)之星、體育之星……使每個(gè)學(xué)生在學(xué)校都找到了自己的位置，在學(xué)校愉快地學(xué)習(xí)著。學(xué)校變成了群星璀璨之地?！捕臣訌?qiáng)后進(jìn)生治理教學(xué)治理是學(xué)校治理的重要方面，我學(xué)區(qū)制定的教學(xué)理念是：面向全體，因材施教，不使一個(gè)學(xué)生落伍。每個(gè)班由于種種緣故，都有后進(jìn)生。有的因受家庭教育環(huán)境阻礙導(dǎo)致后進(jìn)；有的因頑皮、貪玩導(dǎo)致后進(jìn)；有的因大腦反響慢導(dǎo)致后進(jìn)等。但我們沒有棄之不論，我們要求班主任都要查找出學(xué)生后進(jìn)的緣故，讓教師對(duì)癥下藥制定出轉(zhuǎn)化方案。對(duì)因頑皮、貪玩導(dǎo)致后進(jìn)的這局部學(xué)生，我們要求教師耐心做好啟發(fā)教育工作，敦促學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，熱情的關(guān)心他們。嚴(yán)禁采取簡(jiǎn)單粗暴或一味批判處分，用愛心轉(zhuǎn)化他們；對(duì)因大腦反響慢導(dǎo)致后進(jìn)的這局部學(xué)生，我們要求教師要在輔導(dǎo)上下功夫，因材施教，耐心細(xì)致講解。對(duì)因受家庭教育環(huán)境阻礙導(dǎo)致后進(jìn)的這局部學(xué)生，要求教師要做好家訪工作。如渡口小學(xué)六〔2〕班的王星源，是由于家庭緣故導(dǎo)致后進(jìn)。原先他聰明好學(xué)，成果挺好。后來他母親去世，父親外出打工，跟著奶奶生活，奶奶覺得小孩得不到父母之愛，就特別溺愛他，只慣不教，使他增長(zhǎng)了許多壞適應(yīng)，學(xué)習(xí)不刻苦，曠課上網(wǎng)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成果一路下滑。找到緣故后，班主任教師及時(shí)進(jìn)展了屢次家訪，向他奶奶說明了看法：形成如此的后果，緣故是父親不在四周無法管教，而隔代教育易犯溺愛錯(cuò)誤。王星源奶奶聽后心服口服，也說自己孫子在家不聽話。教師又與她商量處置的方法：請(qǐng)小孩父親?；丶铱纯葱『?，關(guān)心一下小孩的生長(zhǎng)、學(xué)習(xí)，不能只顧掙錢而無視對(duì)小孩的教育，作為奶奶也不能只慣不教。以后，王星源在家有了良好的學(xué)習(xí)、生長(zhǎng)的環(huán)境。班主任在校也對(duì)其多加關(guān)心教育，覺察閃光點(diǎn)，及時(shí)表彰。通過一段時(shí)間的教育，他有了特別大的變化，變得遵守紀(jì)律了，學(xué)習(xí)努力了，本次升學(xué)測(cè)試獲得了不錯(cuò)的成果?！踩辰M織各種教學(xué)活動(dòng)學(xué)校應(yīng)該是學(xué)生全面開展的營(yíng)地，為此學(xué)區(qū)組織多種教學(xué)活動(dòng)：春季舉辦春季運(yùn)動(dòng)會(huì)，演講競(jìng)賽，應(yīng)急訓(xùn)練，六一聯(lián)歡；秋季舉辦體操競(jìng)賽，乒乓球競(jìng)賽，美術(shù)展覽，校園英語賽等，為同學(xué)們提供了展露人才特長(zhǎng)的平臺(tái)。渡口寄宿制小學(xué)的朱雪、石麗敏、石佳佳、侯耀鑫等同學(xué)先后榮獲沙河市演講競(jìng)賽二等獎(jiǎng)，侯夢(mèng)同學(xué)榮獲沙河市英語演講二等獎(jiǎng)，有30多名學(xué)生獲得“天才杯〞繪畫獎(jiǎng)，彭路雨，石彤彤獲得邢臺(tái)市中小學(xué)生，校園歌曲歌唱競(jìng)賽三等獎(jiǎng)。只要付出艱辛的勞動(dòng)，才有豐富成果的匯報(bào)。我學(xué)區(qū)通過長(zhǎng)期的不懈努力，讓我們欣喜的看到，教師專業(yè)開展與時(shí)俱進(jìn)，以人為本，追求出色的學(xué)區(qū)精神得到進(jìn)一步表達(dá)，特別是我學(xué)區(qū)的教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)程度在一步步進(jìn)步。但是，我學(xué)區(qū)在許多工作方面還有缺乏，面對(duì)轟轟烈烈的課程改革，也存有許多困惑：1、師資跟不上課改的步伐。許多教師反響這課不明白如何上了，由于教材上內(nèi)容不再是現(xiàn)成的知識(shí)等著經(jīng)歷運(yùn)用，需要教師查資料學(xué)習(xí)，比如科學(xué)教材。教師吃不透新課程教學(xué)精神，甚至在知識(shí)層面也落伍、跟不上。再加上學(xué)區(qū)音、體、美專任教師短缺，更使音、體、美的教學(xué)成果不盡如人意。課改這么龐大的世紀(jì)工程，不進(jìn)展大規(guī)模的教師培訓(xùn)特別難使新課改進(jìn)行實(shí)質(zhì)上的前進(jìn)。2、教學(xué)方式跟不上。沒有一套先進(jìn)的、科學(xué)的教學(xué)方式，我們的學(xué)校確實(shí)是試驗(yàn)田，每個(gè)教師的生長(zhǎng)都以犧牲學(xué)生為代價(jià)的。比如如何處置好“知識(shí)、技能〞的學(xué)習(xí)，過程與方法的經(jīng)歷與“情感、態(tài)度、價(jià)值觀〞的培養(yǎng)之間的矛盾。教師在教學(xué)理論中,難以整合。仍然以知識(shí)、技能目的為主，至于后兩個(gè)目的能意思意思就行了，為了應(yīng)試就毫不猶豫地丟掉。即便公開課也是追求方式，關(guān)注過程、方法、情感等，課上漏掉的課下還得擠時(shí)間補(bǔ)上。因此為了教學(xué)成果，教師不敢丟舊的教學(xué)方式。3、沒有一套科學(xué)的評(píng)價(jià)方式。新課改不論如何扮演，以高考為終極目的的中小學(xué)教育，其應(yīng)試在某種意義上是教育的核心任務(wù)之一，是不可動(dòng)搖的，因此每個(gè)教師必定注重學(xué)生的雙基教育，因此淡化才干與情感的培養(yǎng)。