教導(dǎo)處范文高考復(fù)課計(jì)劃

.::;教導(dǎo)處范文之高考復(fù)課方案一、根本情況：2020屆高三共有學(xué)生153人，其中理科2個班72人，文科2個班81人，文理科均設(shè)重點(diǎn)班和普班，人數(shù)根本均等。參與體育訓(xùn)練的學(xué)生4人，音樂7人，美術(shù)2人。2020屆高三任課教師共15人，全部本科學(xué)歷，12人曾經(jīng)擔(dān)任過高三復(fù)習(xí)教學(xué)，3人是今年新手。任課教師中大局部是從高一、高二循環(huán)上來的教師，教材知識熟悉，學(xué)生學(xué)情明晰。2020屆高三是高中新課程改革中又一次參與高考的學(xué)生，陜西高考形式根本明晰，學(xué)生學(xué)風(fēng)較好，有一定的學(xué)優(yōu)生，高考希望較大。二、指導(dǎo)思想：2020屆高考指導(dǎo)思想是以科學(xué)開展觀為指導(dǎo)，以新課程理念為思路，以進(jìn)步課堂復(fù)課效率為重點(diǎn)，以落實(shí)雙基為核心，注重過程教學(xué)和治理，以人為本，狠抓根底。強(qiáng)化目的認(rèn)識，舉全校合力，實(shí)現(xiàn)高考攻堅(jiān)。三、目的任務(wù)：我們的奮斗目的是：二本、三本、?？粕暇€人數(shù)和上線率和10年持平并有開展，為我校的整體開展奠定根底。四、根本原那么和思路：1、復(fù)課原那么是：“學(xué)習(xí)考綱看要求，挖掘教材找考點(diǎn)，研究考題控難度，琢磨評析瞄方向〞。2、工作思路：堅(jiān)持“三主〞方針，即：“以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線〞，強(qiáng)化治理，狠抓落實(shí)；總結(jié)經(jīng)歷，務(wù)實(shí)求新；精心謀劃，科學(xué)運(yùn)轉(zhuǎn)。調(diào)動一切積極要素，營建良好復(fù)課氣氛。堅(jiān)持“面向全體、因材施教、按部就班〞的教學(xué)原那么，使學(xué)生構(gòu)成完好的知識體系。堅(jiān)持“低中見高，慢中求快，小中見大，嚴(yán)中務(wù)實(shí)，活中求新〞的復(fù)課方法，逐漸進(jìn)步學(xué)生才干。堅(jiān)持“以班主任為核心的班級治理和分類推進(jìn)〞工作機(jī)制，狠抓單薄環(huán)節(jié)不時進(jìn)步復(fù)課效益。五、復(fù)課進(jìn)程：第一階段〔一輪復(fù)習(xí)〕：根底知識復(fù)習(xí)階段1、時間：2020年9月至2020年3月底。2、任務(wù)：〔1〕完畢新課?！?〕復(fù)習(xí)課本知識。根據(jù)?課程規(guī)范?和參考資料，結(jié)合歷年高考強(qiáng)調(diào)的知識點(diǎn)及才干要求，依照單元或章節(jié)落實(shí)考點(diǎn)，夯實(shí)根底，浸透方法，培養(yǎng)才干。3、要求：①各科任教師研究2020年高考試題，并認(rèn)真研究近幾年來相關(guān)省份高考試題，研究2020年高考考試說明，明確考點(diǎn)及才干要求，討論命題方向，做到有的放矢，胸中有數(shù)。②要充沛注重課本中的重要知識點(diǎn)，弄清知識的來龍去脈，由考題與課本典型習(xí)題落實(shí)考點(diǎn)，做到扣緊扣細(xì)，陳題出新。③根據(jù)班級學(xué)生情況，定準(zhǔn)復(fù)課基點(diǎn)及難度，防止難度過大，偏離實(shí)際，要求各科必需定時研究每一板塊知識考察應(yīng)到達(dá)的深度和可能考察的角度，要及時拿出配套的專項(xiàng)訓(xùn)練題進(jìn)展練習(xí)。訓(xùn)練題要精選，嚴(yán)禁順資料溜，加強(qiáng)復(fù)課的時效性。④課堂訓(xùn)練要留意根底性，典型性，遞進(jìn)性。⑤課堂教學(xué)要堅(jiān)持精講精練的原那么，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線的原那么，堅(jiān)決摒棄以講代練，題海戰(zhàn)術(shù)等不良做法，要充沛挖掘?qū)W生自主學(xué)習(xí)的潛能，盡量采?。簩W(xué)生復(fù)習(xí)，小結(jié)整合課本知識，教師梳理、引伸；學(xué)生審題、分析、解答，教師點(diǎn)拔啟發(fā)等教學(xué)方式。要把“精講〞表達(dá)在：知識概念精細(xì)，思維方法精當(dāng)，例題示范精要。力爭省時高效，力爭使學(xué)生從典型例題的講析訓(xùn)練中獲得規(guī)律性的認(rèn)識，使不同層次學(xué)生的思維才干均能得到進(jìn)步。⑥優(yōu)化作業(yè)布置和修改，加強(qiáng)訓(xùn)練的針對性。復(fù)習(xí)階段，每節(jié)課后要留給學(xué)生適量的作業(yè)和練習(xí)，作業(yè)可分層布置。作業(yè)修改，教師可批閱不同層次的局部學(xué)生作業(yè)。對學(xué)生作業(yè)中普遍存在的咨詢題要及時講評，對個性咨詢題教師要做到心中有數(shù)，在后面的教學(xué)中予以糾正和偏重。針對網(wǎng)上閱卷，各科教師對作業(yè)要重布置、重批閱、重落實(shí)、重規(guī)范。要加大作文和英語寫作的訓(xùn)練力度，要從學(xué)生的單薄環(huán)節(jié)分解訓(xùn)練入手，大小作文結(jié)合，進(jìn)步訓(xùn)練的有效性，從而進(jìn)步學(xué)生的應(yīng)試才干。⑦適時組織單元過關(guān)測試。嚴(yán)格命題，嚴(yán)格組織考試，及時閱卷、分析、講評及補(bǔ)考。一輪復(fù)習(xí)一定要緊扣課本，落實(shí)考點(diǎn)，突出一個“細(xì)〞字，不留盲點(diǎn)，嚴(yán)禁用漫無目的的“套題〞替代課本知識學(xué)習(xí)與梳理。第二階段〔二輪復(fù)習(xí)〕：專題復(fù)習(xí)訓(xùn)練階段1、時間：2020年4月至5月上旬2、任務(wù)：根據(jù)?考試說明?考點(diǎn)，系統(tǒng)梳理、有效整合。突出重點(diǎn)，注重?zé)狳c(diǎn)，突破難點(diǎn)，螺旋式上升，不時進(jìn)步學(xué)生分析、處置咨詢題的才干。3、要求：①根據(jù)?考試說明?考點(diǎn)，各科教師應(yīng)及早確定專題，精心預(yù)備，有序推進(jìn)。②各科應(yīng)緊扣考綱，抓住高考的重點(diǎn)和熱點(diǎn)咨詢題，進(jìn)展專題講座，并針對詳細(xì)的考點(diǎn)進(jìn)展專項(xiàng)訓(xùn)練〔嚴(yán)禁使用不加選擇的套題〕。旨在協(xié)助學(xué)生拓展視野，實(shí)現(xiàn)才干階梯式上升。③復(fù)習(xí)時應(yīng)留意結(jié)合學(xué)情，偏重方法提練與指導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)生應(yīng)變才干的培養(yǎng)，進(jìn)步答題的規(guī)范性和準(zhǔn)確率。二輪復(fù)習(xí)，要突出一個“聯(lián)〞字，關(guān)注知識網(wǎng)絡(luò)節(jié)點(diǎn)的銜接，關(guān)注知識才干生成的系統(tǒng)性。第三階段〔三輪復(fù)習(xí)〕：強(qiáng)化訓(xùn)練階段1、時間：2020年5月中旬至5月底2、任務(wù)：模擬高考訓(xùn)練。著重訓(xùn)練答題速度，規(guī)范答題，準(zhǔn)確作答，提升才干，進(jìn)步應(yīng)試程度。3、要求：

①親密留意高考新動向，捕捉最新高考信息，認(rèn)真組選訓(xùn)練試題，考練密度、難易度要科學(xué)。②考試要嚴(yán)格組考，考前要對學(xué)生進(jìn)展答題方法指導(dǎo)，考后要反思，盲點(diǎn)要補(bǔ)充，糾錯要落實(shí)。③教師要指導(dǎo)每個學(xué)生在考試中要瞻前顧后，根據(jù)試題輕重緩急、深淺難易，采取先易后難的原那么，合理分布時間，養(yǎng)成良好答題適應(yīng)，構(gòu)成一套適宜于自己的答題方略④講評要吃透考情，對普遍性咨詢題指點(diǎn)迷津，注重題意辨析，思路剖析，作題規(guī)范，提練總結(jié)。三輪復(fù)習(xí)，要突出一個“實(shí)〞字，組選考練試題、組考、講評、糾錯要落實(shí)，落實(shí)是質(zhì)量的生命。第四階段〔四輪復(fù)習(xí)〕：查漏補(bǔ)缺階段1、時間：2020年6月1日至6月5日。2、任務(wù)：以學(xué)生自學(xué)為主，回歸課本，讀卷總結(jié)，查漏補(bǔ)缺。3、要求：①梳理歸納，把知識網(wǎng)絡(luò)化、系統(tǒng)化②對學(xué)生進(jìn)展考前心理應(yīng)試指導(dǎo)，搞好心理調(diào)理，樹立決心，輕裝上陣。四輪復(fù)習(xí)，要突出一個“查〞字，對根底知識進(jìn)展最后一次查漏補(bǔ)缺，梳理整理。六、復(fù)習(xí)措施：1、加強(qiáng)指導(dǎo)，落實(shí)責(zé)任。為了確保復(fù)課工作扎實(shí)有序、高效運(yùn)轉(zhuǎn)，學(xué)校成立2020屆高三復(fù)課備考工作指導(dǎo)小組：組

長：伍社文

全盤負(fù)責(zé)復(fù)課工作。副組長：李喜科

主抓落實(shí)復(fù)課工作。李茍林

負(fù)責(zé)業(yè)務(wù)指導(dǎo)和信息傳送。劉銀德

主抓高三工作的詳細(xì)開展。王思遠(yuǎn)

負(fù)責(zé)高三工作的詳細(xì)落實(shí)。組

員：高

斌

田

杰

段維林〔負(fù)責(zé)學(xué)生治理〕2、加強(qiáng)研究，準(zhǔn)確定位。①研究近三年的高考命題，尋找突破點(diǎn)：從歷年試題的整體研究中找共性；從近期試題的研究中找趨勢；從對一樣考點(diǎn)試題的對比研究中找變化；從各種試題的集中研究中找動態(tài)和新意②研究?考試大綱?，明確考綱變化，把握變化的趨向，知識難度逐年減小，才干考察比重逐年增加，穩(wěn)中求改，穩(wěn)中求變，穩(wěn)中求新，但其根本知識構(gòu)造不會變，教材和教學(xué)大綱的根本要求不會變③研究復(fù)習(xí)教學(xué)。對復(fù)習(xí)教學(xué)的研究主要是要處置復(fù)習(xí)課炒現(xiàn)飯，無興趣，無新穎感的咨詢題，從而最大限度地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。3、強(qiáng)化常規(guī)，狠抓落實(shí)。①備課。要求做到兩個針對，即“針對高考〞，“針對學(xué)生〞，講究實(shí)效，注重知識的體系性和才干培養(yǎng)的層次性。倡導(dǎo)“以學(xué)為主〞的教學(xué)形式，即“學(xué)習(xí)目的，考點(diǎn)分析，知識疏理，典型例題，方法指導(dǎo)，當(dāng)堂訓(xùn)練，修改點(diǎn)評，矯正補(bǔ)救〞等八個環(huán)節(jié)。②上課。要求做到兩個“中等〞，即“面對中等生講授中檔題〞，這是上課的基點(diǎn)，以此為準(zhǔn)，兩頭延伸，其中起點(diǎn)是淺題小題，以“淺小〞來理清知識網(wǎng)絡(luò)，以中檔題來教給方法，培養(yǎng)才干，適當(dāng)來點(diǎn)難題提升層次。③關(guān)注每一個學(xué)生，將幫扶工作落到實(shí)處。要留意學(xué)生的反響，每次考試必需對他們的試卷做詳細(xì)分析，覺察知識破綻及時糾正，要經(jīng)常與他們個別交談，鼓舞他們，指點(diǎn)學(xué)習(xí)方法，推薦復(fù)習(xí)資料。利用晚自習(xí)，輔導(dǎo)課等時間進(jìn)展必要的作業(yè)輔導(dǎo)，答疑解惑，把學(xué)生的咨詢題消滅在第一時間。特別是要加強(qiáng)學(xué)生“弱科〞的輔導(dǎo)。布置教師承包有關(guān)學(xué)生，使每一個學(xué)生都可以及時得到任課教師的協(xié)助和指導(dǎo)④注重練習(xí)與考試的針對性。第一輪復(fù)習(xí)以小練習(xí)為主，隨練隨評，反響及時；第二輪第三輪復(fù)習(xí)在單項(xiàng)訓(xùn)練的根底上加大綜合練考量。科任教師必需敦促并協(xié)助學(xué)生分析每次測試的成果和失誤，建立“錯題集〞，“測試分析檔案〞，將做題過程中呈現(xiàn)的錯誤記錄在案，便于查漏補(bǔ)缺，進(jìn)步成果。與此同時，科任教師也要對考試情況有所記錄并做出分析。⑤注重講評的有效性。每次講評前要統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)〔每一題都要統(tǒng)計(jì)〕，分析緣故