【部編版】五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)口語(yǔ)交際《我是小小講解員》精美課件

口語(yǔ)交際：

我是小小講解員講解員交際要求

學(xué)校有客人來(lái)，需要你幫忙講解學(xué)校有代表性的地方；親友到你家做客，需要你介紹一下周邊的環(huán)境；暑假開始了，博物館需要志愿講解員……選擇一個(gè)情境，做一名小小講解員。

選定情境，列出提綱學(xué)校的圖書館圖書館的位置建筑年代每一層的功能所藏圖書周邊的環(huán)境（方位順序）前面公園左邊商業(yè)街右邊學(xué)校建筑年代建筑歷史美麗風(fēng)景文化神韻某座建筑?

講解的時(shí)候，條理要清楚，語(yǔ)氣、語(yǔ)速

要適當(dāng)，還可以用手勢(shì)、動(dòng)作、表情輔

助講解。?

根據(jù)聽眾的反應(yīng)調(diào)整講解的內(nèi)容。如，

發(fā)現(xiàn)聽眾對(duì)某個(gè)部分不太感興趣時(shí)，可

以適當(dāng)刪減內(nèi)容。交際范例

黃鶴樓是武漢市最有特色的景點(diǎn)，始建于223年，至今已有一千七百多年的歷史了。其間屢建屢毀，現(xiàn)在的黃鶴樓是以清代的黃鶴樓為藍(lán)本，于1981年重建，1985年落成的。離清代最后的一座黃鶴樓被毀的時(shí)間恰好是100年。

黃鶴樓與江西的滕王閣、湖南的岳陽(yáng)樓齊名，并稱為“江南三大名樓”。關(guān)于黃鶴樓，曾經(jīng)有這么一則趣聞：

傳說(shuō)湖北、四川兩地的客人在江上相會(huì)，攀談間都贊美自己的家鄉(xiāng)，四川的客人說(shuō)：“四川有座峨眉山，離天只有三尺三。”湖北的客人笑道：“湖北有座黃鶴樓，半截插在云里頭?！斌@得四川的客人無(wú)言以對(duì)。

當(dāng)然，這則趣聞?dòng)行┭赃^其實(shí)，但黃鶴樓確實(shí)以其壯麗的景觀、動(dòng)人的傳說(shuō)及濃郁的文化氣息吸引著無(wú)數(shù)中外游人。感謝觀看！語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)我是小小講解員口語(yǔ)交際第一課時(shí)第二課時(shí)

當(dāng)我們?nèi)ゲ┪镳^、美術(shù)館等地方參觀時(shí)，如果有親友或是工作人員向我們講解，就能讓我們迅速熟悉環(huán)境、展品以及展品背后的故事，有效地吸收知識(shí)，令整個(gè)參觀活動(dòng)更加充實(shí)。反過來(lái)，我們也可以試著給別人作講解，讓別人通過我們的講解了解相關(guān)的信息。這節(jié)口語(yǔ)交際課就讓我們一起來(lái)做小小講解員。

學(xué)校來(lái)了客人，需要你講解校園里有代表性的地方；親友到你家做客，需要你介紹一下周邊的環(huán)境；暑假開始了，博物館需要漢字文化講解員，社區(qū)征集志愿者介紹垃圾分類知識(shí)……選擇一個(gè)情境，做一名小小講解員吧！第一課時(shí)我喜歡漢字文化，想在博物館給游客講解漢字文化。在選擇講解的情境時(shí)，可以選擇自己熟悉、了解、感興趣的內(nèi)容，也可以選擇聽眾可能不了解的內(nèi)容。

我想給家人朋友介紹故宮，我準(zhǔn)備講解故宮的建筑特點(diǎn)和悠久歷史。關(guān)于故宮，可講解的內(nèi)容很多。在確定講解的內(nèi)容時(shí)，要根據(jù)不同的情境來(lái)設(shè)計(jì)，既可以全面介紹，也可以針對(duì)有特色的地方重點(diǎn)介紹。圍繞你想講解的情境和內(nèi)容，說(shuō)一說(shuō)：你搜集了哪些方面的資料？是通過哪些途徑來(lái)搜集的呢？我想在博物館講解漢字文化，先是通過博物館的官方網(wǎng)站了解都有哪些藏品與漢字文化有關(guān)，再通過網(wǎng)絡(luò)檢索、查閱書籍，了解到了漢字文化的具體情況。我想為來(lái)學(xué)校的客人講解學(xué)校的校史，所以主要圍繞學(xué)校的發(fā)展歷程搜集資料，還請(qǐng)教了老師。

要重點(diǎn)圍繞自己想講解的內(nèi)容搜集資料，舍棄其他無(wú)關(guān)的內(nèi)容哦！搜集、整理了需要的資料后，你要怎么利用這些材料進(jìn)行講解呢？博物館的建造過程歷任館長(zhǎng)信息有關(guān)漢字文化的藏品和具體情況如果要講解漢字文化，哪些材料與講解的內(nèi)容密切相關(guān)？哪些關(guān)系不大呢？示例

要講解漢字文化，就要選擇和漢字文化有關(guān)的信息進(jìn)行說(shuō)明，博物館的建造過程、歷任館長(zhǎng)等關(guān)系不大，可以不講解。講解漢字文化時(shí)，可以按照什么樣的順序來(lái)講呢？

漢字文化的講解順序漢字的悠久歷史有關(guān)漢字的小故事漢字的演變過程與漢字有關(guān)的特色藏品如果是講解故事、人物或是景點(diǎn)，可以按照什么順序來(lái)講？示例講解特定事件的，可以列出事件發(fā)展的線索；講解景點(diǎn)的，可以列出地點(diǎn)轉(zhuǎn)換的線索。講解人物的，可以列出人物的生平履歷；故事、人物、景點(diǎn)的講解順序

講解之前，我們需要安排好講解的順序和主要內(nèi)容，做到條理清楚，重點(diǎn)突出，這樣才能做好講解。而要做到這一點(diǎn)，可以通過列提綱的方法來(lái)實(shí)現(xiàn)。試著列出你的講解提綱吧！要順序清晰，重點(diǎn)突出哦。講解的時(shí)候，條理要清楚，語(yǔ)氣、語(yǔ)速要適當(dāng)，還可以用動(dòng)作、表情輔助講解。怎么講解可以根據(jù)聽眾的反應(yīng)調(diào)整講解內(nèi)容。如，發(fā)現(xiàn)聽眾對(duì)某個(gè)部分不太感興趣時(shí)，可以適當(dāng)刪減內(nèi)容。講解同一類的同學(xué)自由結(jié)為一組，小組內(nèi)試著講解一下，組員之間相互提意見，并改進(jìn)。最后選取一名代表，全班展示。第二課時(shí)校園環(huán)境組（老師扮演訪客，學(xué)生作講解）你好！我是某某學(xué)校的老師，第一次來(lái)參觀，你能為我介紹一下你們的校園嗎？好的老師！您現(xiàn)在看到的正陽(yáng)朝南的是我們的教學(xué)樓，出入人員最多的就是我們的圖書館，除了這兩個(gè)還有實(shí)驗(yàn)樓、信息樓、音樂室、歷史室……在講解過程中要根據(jù)老師提出的疑問適當(dāng)調(diào)整講解的內(nèi)容哦！我校共有六個(gè)年級(jí)，每個(gè)年級(jí)各有兩個(gè)班級(jí)，都在教學(xué)樓內(nèi)。下面我們就重點(diǎn)講一下班級(jí)文化吧！教學(xué)樓內(nèi)共有多少班級(jí)呢？講解完成后，我們一起來(lái)點(diǎn)評(píng)一下吧！點(diǎn)評(píng)時(shí)要目視同學(xué)，先說(shuō)說(shuō)優(yōu)點(diǎn)，再提建議，這樣別人會(huì)更容易接受你的觀點(diǎn)；被點(diǎn)評(píng)時(shí)要有所回應(yīng)，別人夸獎(jiǎng)你應(yīng)表示感謝，別人給你提出的建議也要虛心接受。注意事項(xiàng)1.講解的條理是否清楚？2.語(yǔ)氣、語(yǔ)速是否適當(dāng)？3.是否有動(dòng)作、表情輔助講解？4.是否能根據(jù)聽眾的反應(yīng)做出一定的調(diào)整？評(píng)價(jià)要點(diǎn)博物館展品組（老師扮演訪客，學(xué)生作講解）我對(duì)這個(gè)博物館的藏品非常感興趣，希望你能為我講解講解。生活中，我們遇到的講解員一般是不會(huì)帶著稿子來(lái)做講解工作的。如果講解的內(nèi)容比較多，我們除了根據(jù)講解的內(nèi)容列出提綱外，還可以做一些小卡片，標(biāo)注要講的關(guān)鍵信息，用來(lái)提示自己。注意：×講解時(shí)要與人保持互動(dòng)。如果發(fā)現(xiàn)有的內(nèi)容對(duì)方不感興趣，可以簡(jiǎn)要帶過，重點(diǎn)講其他內(nèi)容。如果發(fā)現(xiàn)對(duì)方有不解的表情或動(dòng)作，可以禮