四川省眉山市中考語文專項練習能力提升試題及答案

四川省眉山市中考語文專項練習能力提升試題及答案2021年四川省眉山市中考語文教學質量達標檢測試題及答案

一、語言知識運用（20分）（3分）

1．下列詞語中，加點字的讀音全部正確的一項（）（3分）

A．模擬（mu）鄙夷（bǐ）粗獷（kuang）如坐針氈（zhān）

B．妖嬈（rao）星宿（su）馳騁（chěng）鍥而不舍（qi）

C．遒勁（qiu）吟唱（yin）點綴（zhui）咄咄逼人（duō）

D．拮據(jù)（jū）熾熱（zhi）凜冽（lǐn）海市蜃樓（sheng）

2．下列詞語中，沒有錯別字的一項是（）（3分）

A．嘻鬧渺茫喜出忘外微不足道

B．陡峭隧洞神采奕奕身臨其境

C．感概練達鎮(zhèn)重其事無緣無故

D．狡辯籬笆莫不關心以身作責

3．下列各句中，加點詞語使用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）

A．五四運動爆發(fā)于民族危難之際，是一場中國人民（拯救）民族危亡的革命運動。

B．帕米爾的邊防戰(zhàn)士長期堅守高原，他們始終（任勞任怨），用青春守護祖國平安。

C．瓦屋山景區(qū)的初夏，山上飛瀑傾瀉其間，山下湖水波光粼粼，真是（美不勝收）。

D．新冠疫苗接種期間，接種疫苗的居民（周而復始），接種劑次呈持續(xù)增長的趨勢。

4．下列各句中，沒有語病的一項是（）（3分）

A．5月15日，天問一號探測器成功著陸火星，實現(xiàn)了從地月系到行星際的跨越。

B．我國將采取多種節(jié)能減排，力爭提前實現(xiàn)2060年二氧化碳“零排放”的承諾。

C．為提高學生審美能力，穎濱中學開設了陶藝、書法等超過30余門美育選修課。

D．社區(qū)物業(yè)應增強社區(qū)管理和服務水平，增加群眾的獲得感、幸福感、安全感。

5．為紀念蘇軾誕辰984周年，子瞻中學將開展“東坡詩文朗誦會”。九年級一班朗誦節(jié)目為“課本中的蘇軾詩文”，選取了《江城子.密州出獵》《水調歌頭.明月幾時有》《記承天寺夜游》三篇詩文作為朗誦組合，請你完成這一節(jié)目開場白。（不超過80字）（5分）

6．閱讀下列材料，按要求完成任務。

同學小剛成績不錯，可以上一所不錯的普通高中，但他又想根據(jù)自己的興趣愛好，填報心儀的職業(yè)高中。為此，小剛感到很苦惱，想聽聽你的意見。請你以小剛朋友的身份發(fā)一則微信給他，給出你的建議及理由。（60字左右）（3分）

二、古代詩文閱讀（30分）

（一）文言文閱讀。（17分）

閱讀下面的文言文，完成以下各題。

孝景三年，吳楚反①。周亞夫以中尉為太尉，東擊吳楚。因自請上曰：“楚兵剽②輕，難與爭鋒，愿以梁委之，絕其糧道，乃可制?！鄙显S之。太尉既會兵滎陽，吳方攻梁，梁急，請救。太尉引兵東北走昌邑，深壁③而守。（梁日使使請?zhí)?，太尉守便宜，不肯往）。梁上書言景帝，景帝使使詔救梁。太尉不奉詔，堅壁不出，而使弓高侯等絕吳楚兵后食道④。吳兵乏糧，饑，數(shù)欲挑戰(zhàn)，終不出。后吳奔壁東南陬⑤，（太尉使備西北已而其精兵果奔西北不得入?yún)潜瑞I乃引弘而去太尉出精兵追擊），大破之。吳國濞棄其軍，而與壯士數(shù)千人亡走。漢兵因乘勝，遂盡虜之，降其兵。凡相攻守三月，而吳楚破平。

五歲，遷為丞相，景帝甚重之。景帝廢栗太子，丞相固爭之，不得。景帝由此疏之。后匈奴王唯徐盧等五人降，景帝欲侯⑥之以勸后。丞相亞夫曰：“彼背其主降陛下，陛下侯之，則何以責人臣不守節(jié)者乎？”景帝曰：“丞相議不可用?！蹦讼し馕ㄐ毂R為列侯。亞夫因謝病。景帝中三年，以病免相。頃之，景帝居禁中⑦，召條侯⑧，賜食。獨置大胾⑨，無切肉，又不置箸。條侯心不平，顧謂尚席取著。景帝視而笑曰：“此不足君所乎？”條侯免冠謝。（上起，條侯因趨出，景帝以目送之）。曰：“此怏怏者非少主⑩臣也!”

（節(jié)選自《史記.絳侯周勃世家》）

[注]①吳楚反：以吳王濞為首的吳楚七國發(fā)動叛亂。②剽：強悍，勇猛。③深壁：加高營壘。④弓高侯：指名將韓頹當。食道：即糧道。⑤陬：角落。⑥侯：封侯。⑦禁中：宮中。⑧條侯：指周亞夫。⑨大胾（zi）：大塊的肉。⑩怏怏：不高興的樣子。少主：劉徹，后來的漢武帝。

7、下面是某同學結合語境對句中加點詞意義推斷，其中不正確的一項是（）（3分）

A.（東）擊吳楚——回顧課文“從流飄蕩，任意東西”，可以推知“東”的意義為“向東”。

B.愿以梁（委）之——查字典，“委”的義項有“順從”“舍棄”“托付”等，應選擇“順從”。

C.（絕）吳楚兵后食道——聯(lián)系文中“吳兵乏糧，饑，數(shù)欲挑戰(zhàn)”，可推知“絕”意義為“斷絕”。

D.而與壯士數(shù)千人（亡）走——聯(lián)系詞語“流亡”“亡命天涯”，可推知“亡”的意為“逃跑”。

8、對文中畫線部分的斷句，正確的一項是（）（3分）

A.太尉使備西北/已而其精兵果奔西北/不得入/吳兵既餓/乃引而去/

B.太尉使備西北已而其精兵果奔/西北不得入?yún)潜瑞I/乃引而去/

C.太尉使備西北/已而其精兵果奔/西北不得入?yún)?兵既餓/乃引而去/

D.太尉使備西北/已而其精兵果奔西北/不得入?yún)?兵既餓/乃引而去/

9、下列對原文有關內容的概括與分析，不正確的一項是（）（3分）

A.周亞夫善于審時度勢。他避敵鋒芒，采用固守追擊的戰(zhàn)術，僅三月就平定叛亂。

B.周亞夫性格剛直耿介。他不愿恭順景帝，為栗太子被廢而極力爭辯，景帝疏之。

C.周亞夫盡力勸止封侯。他認為降者如被封侯就難以責罰那些不謹守節(jié)操的人臣。

D.周亞夫為人胸無城府。景帝賜肉無筷，他不懂景帝用意，內心不悅，忿然離席。

10、把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）

①梁日使使請?zhí)荆臼乇阋?，不肯往?/p>

幫幫你：便：①有利，適宜；②有利的時機；③熟悉，擅長。

宜：①合適；②應該；③當然。一《古漢語詞典》（商務印書館）

②上起，條侯因趨出，景帝以目送之。

（二）古代詩歌閱讀。（7分）

閱讀下面這首唐詩，完成以下各題。

恨別①

杜甫

洛城一別四千里，胡騎長驅五六年。

草木變褒行劍外，兵戈阻絕老江邊。

思家步月清宵立，憶弟看云白日眠。

聞道河陽近乘勝，司徒②急為破幽燕。

[注]①此詩為杜甫安史之亂時期在成都所作。②司徒：指唐軍將領李光弼。

11、下列對這首詩的理解與分析，不正確的一項是（）（3分）

A.首聯(lián)點明詩歌的題旨，“四千里”恨離家之遠，”五六年”傷戰(zhàn)亂之久。

B.頷聯(lián)第一句描述蜀中草木盛衰變易，承接上句暗示詩人已流落蜀中多年。

C.頸聯(lián)通過“宵立晝眠，憂而反常”的生活細節(jié)描寫，委婉表達無限情思。

D.尾聯(lián)意為詩人聽到唐軍連戰(zhàn)皆捷的喜訊，又擔心司徒不乘勝追擊而退縮。

12、結合詩歌內容和寫作背景，說說本詩抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？（4分）

（三）名句名篇默寫。（6分）

13、補寫出下列名篇名句中的空缺部分。

（1）富貴不能淫，貧賤不能移，（）。（《孟子.滕文公下》）

（2），歸雁入胡天。（王維《使至塞上》）

（3）長風破浪會有時，（）。（李白《行路難》其一）

（4），柳暗花明又一村。（陸游《游山西村》）

（5）古往今來，有多少愛國志士用生命和鮮血書寫了一頁頁忠貞為國的篇章。《過零丁洋》中“？（）”兩句正是抗金名將文天祥用生命寫下的壯烈誓詞。

三、現(xiàn)代文閱讀（34分）

（一）議論類文本閱讀。（9分）

閱讀下面文字，完成以下各題。

“民生在勤，勤則不匱”，勞動是財富的源泉，也是幸福的源泉。“夙興夜寐，灑掃庭內”，熱愛勞動是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)。可是現(xiàn)實生活中，也有一些同學不理解勞動，不愿意勞動；不少學校因場地有限、師資不足，加上課程開發(fā)不夠、家長支持力度不足等，在開展勞動教育時心有余而力不足。對此，該如何破解？勞動教育又該如何因地制宜？

我們不能停留在課堂上講勞動，而在真實的生活情境中實踐勞動教育，當然離不開相應場所、設施設備、師資等支撐，但這不應成為某些地區(qū)或學校不作為的理由。今天所言的勞動教育，已經(jīng)不再局限于生產勞動，還包括日常生活勞動。而日常生活勞動將伴隨每個人的一生，它對場所、設施設備、師資等并無特殊要求，勞動教育完全可以由此做起，讓他們在日常生活勞動中學會自立自強，養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣，強化責任擔當。

對于勞動教育的常態(tài)實施，比場所、設施設備、師資更重要的是勞動教育評價。教育部發(fā)布的《大中小學勞動教育指導綱要（試行）》把勞動教育評價分為三個方面：一是平時表現(xiàn)評價、二是學段綜合評價、三是加強對學校勞動教育實施情況的督查。勞動教育的常態(tài)實施有賴于三個方面評價機制的建立健全。當前，家長不肯讓孩子體驗勞動，學校勞動教育排不進課表，其實都與勞動教育評價機制不健全有關。但教育評價不是萬能的，不能缺乏應有的分寸和尺度。如果使用過頭，還會帶來負面效應。

從根本上說，勞動教育真正實施到位，有賴于教育者在與學生的積極互動中，喚醒內在的勞動自覺。這里的勞動自覺，不僅指學生，也包括教育者在內。教育者的勞動示范，能有效激發(fā)學生的勞動熱情，驅動其隨時隨地、堅持不懈地進行勞動。勞動的內在覺醒過程需要每一位教育工作者耐心、細致、持久地下功夫。比如，要以自己的勤勞刻苦、認真細致在日常生活中提供示范；引導學生觀察并發(fā)現(xiàn)他人或公共場所的需求，及時伸出援助之手，在勞動中享受到助人樂趣。更進一步地講，勞動內在自覺性的培育，還需要從感性走向理性，樹立“勞動創(chuàng)造世界”“勞動創(chuàng)造幸?！钡挠^念，加深對熱愛勞動是中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)的理解，并將之作為自身行動的指南。

社會主義教育原本就是為了造就高素質的勞動者，使勞動者成為國家的主人。不勞動成不了人、成不了才，更談不上成為自己的主人。沒有勞動，所有的教育活動也就失去了意義，失去了存在的根基。

（摘自柳夕浪《喚起勞動教育的內在自覺》，有刪改）

14、下列對本文的中心論點的概括最準確的一項是（）（3分）

A.當前勞動教育的開展，更需要喚起教育工作者和學生的內在自覺。

B.勞動教育應著重培養(yǎng)學生熱愛勞動的習慣，強化他們的責任擔當。

C.“勞動創(chuàng)造世界””勞動創(chuàng)造幸福”，熱愛勞動是中華民族的傳統(tǒng)。

D.沒有勞動，所有的教育活動也就失去了意義，失去了存在的根基。

15、下列關于原文的理解和分析，不正確的一項是（）（3分）

A.文章開篇列出當前勞動教育面臨的諸多問題，增強了本文的針對性和現(xiàn)實性。

B.文中引用”夙興夜寐，灑掃庭內”，證明中國古代就十分重視開展勞動教育。

C.現(xiàn)實生活中，一些同學不理解勞動、不愿意勞動與他們缺乏內在勞動自覺相關。

D.中小學勞動教育需為培養(yǎng)高素質的、成為國家主人的社會主義勞動者奠定基礎。

16、根據(jù)全文內容，下列做法與教育部”勞動教育評價”要求不相符合的一項是（）（3分）

A.關注學生日常生活勞動的表現(xiàn)，及時進行評價，且覆蓋各類勞動教育活動。

B.依據(jù)學段目標和內容，對學生勞動表現(xiàn)、勞動素養(yǎng)發(fā)展情況進行綜合評定。

C.依據(jù)學段開設相應勞動課程，開展勞動知識學習并通過檢測及時進行評價。

D.開展區(qū)域督查及勞動素養(yǎng)監(jiān)測，發(fā)揮監(jiān)測結果的示范、反饋、改進等功能。

（二）實用類文本閱讀。（10分）

閱讀下面材料，完成以下各題。

材料一：

北京4月27日電青少年的健康成長既是每個家長的心愿，也關系著祖國的未來與發(fā)展。然而現(xiàn)實中，肥胖、近視、焦慮等健康問題困擾著許多青少年。為提升青少年身體健康水平，近日，教育部發(fā)布《關于進一步加強中小學生體質健康管理工作的通知》（以下簡稱《通知》），對學生體質健康管理作出最新規(guī)定。

《通知》明確了中小學各學段體育課與體育鍛煉的時間，強調著力保障學生每天校內、校外各1小時體育活動時間；明確要求小學生睡眠時間達到10小時，初中生應達到9小時，高中生應達到8小時；要求確保中小學生享有充足睡眠時間。同時強調，完善中小學生睡眠狀況監(jiān)測機制，要求作業(yè)、校外培訓都要為學生睡眠“讓路”。

（摘自2021年4月27日《光明日報》）

材料二：

記者從中國科學院心理研究所獲悉，由該所調查并編寫的《中國國民心理健康報告（2019﹣2020）》近日發(fā)布。其中的“2009年和2020年青少年心理健康狀況的年際演變”專題報告顯示，通過考察青少年的抑郁和睡眠狀況在10余年間的演變趨勢發(fā)現(xiàn)：青少年的抑郁檢出率保持平穩(wěn)，睡眠不足現(xiàn)象日趨嚴重。

中科院心理研究所教授陳祉妍說，青少年睡眠不足主要有兩方面體現(xiàn)：一是上學日睡眠不足8小時的比例升高1個百分點。分學段顯示，有95.5%的小學生每天睡眠不足10小時，有90.8%的初中生每天睡眠不足9小時，有84.1%的高中生每天睡眠不足8小時。二是上學日睡眠時長隨年級升高而呈現(xiàn)下降趨勢。相比10余年前，2020年各個學段青少年的睡眠時長均呈現(xiàn)下降趨勢，小學和初中階段在上學日平均睡眠時長減少約40分鐘，高一、高二減少10至20分鐘。

（選自2021年4月23日《中國青年報》）

材料三：

記者調查了解到，沉重的課業(yè)壓力是造成學生睡眠不足的首要原因。一到周末、節(jié)假日，孩子們奔波于不同的培訓點之間，應對上不完的補習班和做不完的家庭作業(yè)。

記者在采訪中發(fā)現(xiàn)，青少年兒童的睡眠時長還會受到多方面因素影響?！昂⒆用刻旎丶页酝觑埦蛯懽鳂I(yè)，可是太磨蹭了，寫完要到晚上11點多，第二天早上六點半就要起床上學?！币晃恍W生家長吳先生說。此外，很多父母都有“晚睡綜合癥”，經(jīng)常當著孩子的面玩手機或電腦，不知不覺中，這種習慣也慢慢地影響了孩子。

醫(yī)學研究顯示，在青少年時期，生長激素多在深睡眠時期分泌，促進體格的生長發(fā)育，因此良好的睡眠是保障生長發(fā)育的關鍵。而睡眠不足、睡眠質量差會對青少年兒童的記憶力、情緒等產生負面影響。長期睡眠不足會出現(xiàn)心慌、坐立不安和上課注意力不集中等情況，這都會讓學習效果大打折扣。“長期睡眠不足的孩子，會被負面情緒困擾，長此以往還可能引發(fā)抑郁傾向，甚至造成消極厭世的心理?！蹦暇煼洞髮W兒童發(fā)展與家庭教育研究中心副主任殷飛說。近年來，青少年睡眠時長呈現(xiàn)逐步下降的趨勢，抑郁的檢出率也呈上升趨勢?！扒嗌倌陮W生睡眠不足是一個復雜問題，其背后深層次的教育問題、社會心理、家長心態(tài)都要逐一對癥下藥，需要學校、家庭、社會等多方共同發(fā)力?！蹦暇┦械谌胖袑W副校長蘭登慧說。

（取材于“新華網(wǎng)”，有刪改）

17、下列表述中，用作材料一這則消息的標題，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）

A.當前，肥胖、近視、焦慮等健康問題困擾著許多青少年，亟待解決。

B.教育部發(fā)布《通知》，明確了我國中小學生體質健康管理的新規(guī)定。

C.《通知》規(guī)定了學生每天體育活動時間，對睡眠時間提出明確要求。

D.貫徹《通知》精神，加強學生體質健康管理，提升青少年健康水平。

18、下列對材料相關內容的概括和分析，不正確的一項是（）（3分）

A.中科院《報告》指出，青少年睡眠不足現(xiàn)象日趨嚴重，時長不達標者占比高。

B.青少年長期睡眠不足不僅會對身體成長有影響，還會對學習、心理等有影響。

C.造成青少年睡眠不足的原因有課業(yè)負擔太重、不良習慣、受負面情緒困擾等。

D.中小學生睡眠不足不僅是家庭普遍面臨的問題，也是一個深層次的社會問題。

19、呵護青少年的睡眠“需要學校、家庭、社會等多方共同發(fā)力”。請結合上面材料，提出具體的呵護措施。（4分）

（三）文學作品閱讀。（15分）

閱讀下面的文字，完成以下各題。

布倫木沙

宗利華

蓋孜峽谷變得更加幽深，兩邊兒似乎隨時會有巖石滾下來。前方的路有時看似突然消失，逼近后卻又像硬生生在懸崖邊鑿出了一條道來。稍遠處，可見冰山，冰雪從那里消融后，形成小溪，一路千條萬條匯聚下來，流到我們身邊兒，已是激流奔涌的一條大河。

我的手緊抓車把手，開車的老李卻氣定神閑。此人膚黑，額寬，頭發(fā)有點兒卷，猛一瞅，像個蒙古人。他甚至還哼起歌兒。歌詞我一句都不懂。

目的地是塔縣。那里具有無窮而又神秘的魅力。此前，我對其印象僅僅是那部老電影，冰山、戈壁灘、寒風呼嘯以及那憂傷的歌兒：“花兒為什么這樣紅？”

（“個小巴郎子，他真是勺子!）”老李笑著說。

一個內地記者，一個邊疆老警察，倆中年男人偶遇卻很快喜歡對方，似乎是件怪事兒。不僅因為他跟采訪對象熟，還因為我一眼就看出，此人身上寫滿故事。

“巴郎子”指男孩兒，“勺子”則是傻瓜。

“當年，部隊轉業(yè)，他完全可以留烏魯木齊，可他非要回去。”

“還說別人，你不也跑那里去啦？”

”我是內地人嘛。（你想，哨所、邊境線、雪蓮花、慕士塔格峰、雄鷹，哎喲，這些詞兒、畫面，活蹦亂跳，叫人熱血奔流!）這不就是一個男人想要的嗎？一個男人，這些讓人熱血沸騰的東西就擺在眼前，你不去看看，不去經(jīng)歷下，將來不后悔死啦？可他不一樣，他是地道的塔吉克呀?！?/p>

“他為啥堅持回來？”

“這人從來不說原因，幾乎都不說話。你知道嗎？他剛到塔縣，立馬被安排到馬爾洋派出所，當所長?！?/p>

“一轉業(yè)就是所長，多好!”

“好個勺子!你知道他前任是誰？就是我。我開車送他去報到。半路上我一瞅，這孩子挺激動，忍不住想潑冷水。我說：《布倫木沙你先別高興，那地方，只有你一個人。好處就是，所有職務都沒人跟你搶，所長、教導員、副所長、戶籍員、治安員，你想當啥當啥，隨便挑?！贰?/p>

“有這樣的派出所？”

”當然有!那地方就一平房，沒水沒電。晚上點蠟燭，要喝雪水。白天好說，一到晚上，方圓多少里地，一點兒燈光都沒有，除了狼叫就是風聲。一個人呀，那種寂靜、孤獨，簡直要人命啊!可你猜怎么著？他一聽，興奮得兩眼冒光，說：”我就喜歡那樣。rsquo;我瞅他一眼，心說，你就是個勺子!”

我心里忍不住酸痛片刻。

“咱們到不了那里，暴風雪快要來臨，萬一擋在達坂那邊兒，你就在那里過年吧。自從勺子去那里，兩年多，我倆沒見過面兒?！?/p>

一個人的派出所，那是啥樣子??？我依然沉浸于此。

“他后來生活的場景，比在那派出所還慘。高原帳篷哥嘛!”

布倫木沙獨自一人，背個帳篷，攀行在高原上冰山深處，尋找散落的牧民。塔吉克牧民隨時轉場，居無定所。有的一家三代，都沒有身份信息。布倫木沙要把信息記在本子上，帶回縣城，輸入電腦。此非一日之功。可能在山里轉半個月，一個人都碰不到。他隨時隨地安營扎寨，在山里一轉，就是好幾個月。帳篷外面，豎一桿紅旗。方圓數(shù)公里，只要看見紅旗，就能找到流動派出所。

“有一回感冒，發(fā)燒，要不是牧民發(fā)現(xiàn)，這勺子就把命扔那里了!整整一個月，用草藥把他救過來的!常年一個人，現(xiàn)在他都不會說人話啦!”

“布倫木沙是啥意思？”我突然想起這問題。

“那是一條河的名字。塔吉克人認為，世界是由水、火、土、空氣組成，水排在首位，塔吉克小孩子就以與水有關的東西來取名字。還有種說法很簡單：木頭筏子，河上渡人用的木頭筏子。有些山里小孩兒上學，要過單邊繩索橋，不是走上邊，是用繩子捆腰上，懸掛著，劃過河去。布倫木沙就經(jīng)常護送小孩兒過河?！?/p>

有意思!布倫木沙，木頭筏子。

前方峽谷出口，叫作布倫口。路標顯示，海拔三千三百米。車子因為缺氧，發(fā)出吭哧吭哧的聲音。好不容易爬出峽谷，視線突然開闊無比，面前驟然出現(xiàn)一片幽藍的水面。稍遠處，則是灰白相間的一帶沙山。

我和老李站在沙湖旁，望著遠處的公格爾雪山。老李又唱起一首歌兒，然后扭頭解釋：“這是塔吉克民歌。意思就是：只有翱翔藍天的雄鷹知道，帕米爾高原的寬廣。只有古老的鷹笛知道，年輕獵手的憂傷?！?/p>

（選自《小小說選刊》，有刪改）

20、下列對文章相關內容和寫法的分析，不正確的一項是（）（3分）

A.小說開篇的環(huán)境描寫交代人物活動場所，地勢險峻偏遠，突出主人公工作環(huán)境的艱苦。

B.小說中布倫木沙通篇都未直接出場，但在老李給“我”的講述中，人物形象逐漸豐滿。

C.小說塑造身上寫滿故事的警察老李這一人物形象，其意在反襯主人公布倫木沙的高大。

D.小說結尾用老李的歌聲委婉含蓄地表達了邊疆基層工作者希望得到更多人理解的心聲。

21、聯(lián)系上下文，品味下列語句，回答括號內的問題。（6分）

①”個小巴郵子，他真是勺子!”老李笑著說。（“勺子”在文中多次出現(xiàn)，用意何在？）

②你想，哨所、邊境線、雪蓮花、慕士塔格峰、雄鷹，哎喲，這些詞兒、畫面，活蹦亂跳，叫人熱血奔流!（本句運用了什么修辭手法？有怎樣的表達效果？）

22、作者為什么以”布倫木沙”為題？請結合作品內容分析。（6分）

四、名著閱讀（6分）

23．為慶祝建黨100周年，子瞻中學開展了統(tǒng)編初中語文教材推薦名著的閱讀活動，校刊擬開設“讀名著.學榜樣。樹理想”專欄.征集推薦名著中的”人物名片”。請你在“毛澤東、朱德、保爾、尼摩船長”中任選一位，按照“人物出處”“典型事件”“人物點評”的格式，擬寫一則人物名片投稿。

要求：結合作品內容，圍繞專欄主題選取典型事件（不少于兩件），撰寫人物點評。

五、寫作（60分）

24．（10分）下面是2021年1月發(fā)布的《眉山市中小學生在線教育測評報告》中部分信息。請據(jù)此寫一段不超過200字的說明文字。要求：（1）提取材料的主要信息；（2）不少于兩種說明方法。

25．（50分）閱讀下面的文字，按要求作文。

一粒種子誕生了，但它不知道自己是誰，于是開始尋找答案。剛開始，它認為自己是小魚，結果差點被淹死；然后，它認為自己是猴子，結果從樹上摔下來。不知道自己是誰的種子，傷心地哭泣著。后來，花開的聲音引導種子來到花園，它意外地發(fā)現(xiàn)自己是一粒可以開花的種子。找到自我的種子欣喜若狂，不再自我懷疑，不再感到迷惘。最后，它實現(xiàn)了自我的價值——開花。

在班級故事分享會上，小娟同學講述了這則蘊含深刻哲理的寓言故事，同學們聽了之后都深有感觸。是啊，每個人都在認識自我、完善自我的過程中成長。請結合自身經(jīng)歷，寫一篇不少于600字的記敘文。

要求：（1）題目自擬，注意體現(xiàn)故事寓意；（2）不得套作，不得抄襲；（3）不要擴寫故事；（4）不得透露個人和學校信息。

參考答案

1.C

2.B

3.D

4.A

5．示例一：在《江城子》中，我們將領略豪放蘇軾的昂揚意氣；在《水調歌頭》中，我們將傾聽多情蘇軾的美好祝愿；在《記承天寺夜游》中，我們會感受到”閑人”蘇軾的樂觀豁達。

示例二：這些傳誦千古的詩文中，有“西北望，射天狼”的昂揚意氣，有“但愿人長久，千里共嬋娟”的多情浪漫，有“但少閑人如吾兩人者耳”的曠達自得。

6．示例一：我建議你填報普通高中。進入普通高中，就有機會上大學，愛好或許會隨著眼界的擴大而改變。而且，你有機會獲得更好的發(fā)展平臺。

示例二：我建議你填報職業(yè)高中。你在自己喜歡的專業(yè)上一定會做得更出色。國家正大力助推職業(yè)高中的發(fā)展，你將來也會有很大的發(fā)展空間。

7.B

8.A

9.D

10.①梁王每天派使者向太尉求援，太尉認為堅守有利，不愿意出兵。

②皇帝起身，條侯就快步走出，景帝看著他出去。

11.D

12.①因戰(zhàn)爭而不得不流落他鄉(xiāng)的孤獨飄零之感；②遠離家鄉(xiāng)不得歸而產生的濃烈的思家憶弟之情；③不能重返故土而老于蜀中的年華逝去之悲；④連戰(zhàn)皆捷希望破幽燕平定叛亂的國家命運之憂。

13.（1）威武不能屈（2）征蓬出漢塞（3）直掛云帆濟滄海（4）山重水復疑無路（5）人生自古誰無死；留取丹心照汗青

14.A

15.B

16.C

17.B

18.C

19.①學校和教師要認真貫徹落實《通知》精神，減輕學生課業(yè)負擔；②家長少讓孩子參加校外培訓，多陪孩子鍛煉身體，督促孩子養(yǎng)成良好的生活習慣；③社會應規(guī)范管理各類培訓機構，營造良好的社會環(huán)境。

20.C

21.①“勺子”原本是傻瓜的意思，這里寓褒于貶，表達了老李對布倫木沙的喜愛和對他踏實肯干、樂于奉獻的贊美。

②擬人。既寫出了邊境風光的美麗，又表達了熱血青年對保衛(wèi)祖國邊境的向往。

22.①“布倫木沙”是主人公的名字，小說講述的是布倫木沙的故事，以他的故事推動情節(jié)發(fā)展。②“布倫木沙”這個詞具有豐富意蘊，它既是一條河的名字，又指河上渡人用的木頭筏子。作者借此既贊美了甘于寂寞、敢于吃苦、樂于奉獻的布倫木沙，又贊美了以他為代表的具有奉獻