淺談小學(xué)到初中的數(shù)學(xué)過渡教學(xué)

PAGE2PAGE3淺談小學(xué)到初中的數(shù)學(xué)過渡教學(xué)楚門二中洪環(huán)關(guān)鍵詞：主動(dòng)思考培養(yǎng)興趣恒心摘要：本文從兩個(gè)方面學(xué)習(xí)主體和學(xué)習(xí)客體出發(fā)來談?wù)勅绾握莆掌吣昙?jí)上的基礎(chǔ)知識(shí)小學(xué)數(shù)學(xué)與初中數(shù)學(xué)有著較大的區(qū)別：小學(xué)數(shù)學(xué)側(cè)重是打下數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)。因此，其內(nèi)容主要是數(shù)、數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系；各種量與計(jì)量的方法；各種基本運(yùn)算、基本的數(shù)量關(guān)系；基本的圖形認(rèn)識(shí)及簡(jiǎn)單的周長(zhǎng)、面積與體積計(jì)算；以及簡(jiǎn)單的代數(shù)知識(shí)等。初中數(shù)學(xué)則側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，包括計(jì)算能力、自學(xué)能力、分析問題與解決問題的能力、抽象邏輯思維的能力等。在內(nèi)容上增加了復(fù)雜的平面幾何知識(shí)，系統(tǒng)學(xué)習(xí)代數(shù)知識(shí)，運(yùn)用方程解決實(shí)際問題；數(shù)擴(kuò)展到有理數(shù)、實(shí)數(shù)；還有簡(jiǎn)單的一次函數(shù)與二次函數(shù)。許多學(xué)生在小學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)相當(dāng)好,可升入七年級(jí)不久,就感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不那么得心應(yīng)手了,甚至學(xué)習(xí)成績(jī)還下降了不少。那么同學(xué)們、怎樣才能學(xué)好七年級(jí)數(shù)學(xué),為順利完成中學(xué)階段的學(xué)習(xí)任務(wù)起好步打好基礎(chǔ)呢?

1盡快調(diào)整好自己的心理狀態(tài)

有的同學(xué)可能認(rèn)為初中學(xué)習(xí)只是小學(xué)學(xué)習(xí)的一個(gè)自然延續(xù),能學(xué)好小學(xué)數(shù)學(xué),就一定能學(xué)好初中數(shù)學(xué),當(dāng)然,信心是要有的,但也不可盲目樂觀,要知道,學(xué)習(xí)是一項(xiàng)艱苦且長(zhǎng)期的腦力勞動(dòng),對(duì)多數(shù)人來說,順利和挫折并存,成功與失敗同在。如果對(duì)學(xué)好數(shù)學(xué)不僅抱有信心，而且還有恒心、有毅力，做到勝不驕，敗不餒，排除干擾，克服困難，那么成功就會(huì)伴你同行。

2重視改進(jìn)學(xué)習(xí)方法進(jìn)入七年級(jí)階段，小學(xué)里的許多學(xué)習(xí)方法已不再適用

越來越多的知識(shí)必須通過學(xué)習(xí)、實(shí)踐、探索、歸納等環(huán)節(jié)才能鞏固和深化。充分發(fā)揮其主觀能動(dòng)性?？茖W(xué)的學(xué)習(xí)方法，其核心有兩個(gè)字:主動(dòng)，要求：

首先主動(dòng)看書。有很多同學(xué)將數(shù)學(xué)與做題等同起來,這偏見,要知道,中學(xué)數(shù)學(xué)課本是本中

蘊(yùn)含著極其豐富的基礎(chǔ)知識(shí)和基本方法。不主動(dòng)看書,就難以熟練地應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)和基本方

法去準(zhǔn)確、迅速而又靈活地解決那些變幻無窮、精彩紛呈的數(shù)學(xué)問題。

其次主動(dòng)思考。有的同學(xué)說：“上課時(shí)，老師講的我一聽就懂，可課后自己做題就不會(huì)了

，為什么呢？”其主要原因就是這些同學(xué)上課只是被動(dòng)聽講，動(dòng)腦筋少，缺乏主動(dòng)思考。

再次主動(dòng)做題。學(xué)好數(shù)學(xué)，要大量做題，當(dāng)然不能盲目進(jìn)入題海，我們要有選擇的做，對(duì)于一些綜合性較強(qiáng)的好題要在筆記上歸納、總結(jié)。學(xué)會(huì)做一個(gè)典型題就會(huì)做這一類型題，這樣經(jīng)過長(zhǎng)期積累，做題水平就會(huì)有所提高，就能克服遇到一些智力題而束手無策了。：

3、加強(qiáng)數(shù)學(xué)概念學(xué)習(xí)

：

概念是初中數(shù)學(xué)的靈魂，每一個(gè)概念都是對(duì)實(shí)際問題或具體數(shù)學(xué)對(duì)象的抽象和概括。數(shù)學(xué)的許多概念，它們之間既有聯(lián)系又有區(qū)別。在學(xué)習(xí)中，要注意歸類、比較、分析兩種概念的從屬關(guān)系，區(qū)分它們的異同之處。

4、高度重視課堂學(xué)習(xí)：

“冰凍三尺，非一日之寒”，課堂學(xué)習(xí)是學(xué)生獲取知識(shí)的主渠道。課堂上要注意聽教師講解的思路、技巧與方法，弄清楚數(shù)學(xué)法則、公式、定理是怎樣來的，理解法則、公式、定理的意義，注重通過練習(xí)來強(qiáng)化記憶。

5、認(rèn)真獨(dú)立完成作業(yè)：

做作業(yè)前要先復(fù)習(xí)課本內(nèi)容，回憶老師當(dāng)天講解的例題的思路。做到認(rèn)真審題，弄清題意，運(yùn)用已有的各種所學(xué)的新知識(shí)，確定解題方法與步驟；參考例題的書寫格式、步驟解題，書寫規(guī)范，要獨(dú)立完成作．6、

解題以后再度思考

解題是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的有機(jī)組成部分，是學(xué)好數(shù)學(xué)的必要條件。有的學(xué)生盲目追求解題數(shù)量，不求質(zhì)量，因而解題能力和學(xué)習(xí)成績(jī)得不到提高，真所謂題海三千，溺水八百。應(yīng)該注重解題后的小結(jié)與反思，反思自己的思維過程，反思各種解法的優(yōu)劣，反思知識(shí)技能、各種方法的縱橫聯(lián)系，從而更好地掌握正確的解題方法．那么老師又該如何去教呢？

一做好銜接，激發(fā)動(dòng)機(jī)七年級(jí)學(xué)生剛離開小學(xué)，對(duì)初中的一切都很陌生，特別是初中教材的教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方式等與小學(xué)有很大的，對(duì)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、觀察慈祥、歸納驗(yàn)證、類比、應(yīng)用與創(chuàng)新等能力有一定的要求，所以有些學(xué)生感覺很不適應(yīng)。我們中學(xué)教師應(yīng)重視中小學(xué)銜接教育，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)障礙的表現(xiàn)及成因應(yīng)仔細(xì)分析，并有針對(duì)性地進(jìn)行幫助與教育，讓學(xué)生盡快適應(yīng)中學(xué)學(xué)習(xí)．七年級(jí)數(shù)學(xué)新教材第一章內(nèi)容為“與數(shù)學(xué)交朋友”、“讓我們來做數(shù)學(xué)”，其主要內(nèi)容是以學(xué)生小學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)及學(xué)生生活知識(shí)為背景的趣味問題，目的是激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的自信。在教學(xué)中，我們應(yīng)充分利用好這一章。如果教師拘泥于課本，嚴(yán)肅地講授“人類離不開數(shù)學(xué)”，課堂氣氛會(huì)十分沉