20222023學(xué)年福建省福州重點中學(xué)高二（下）期末語文試卷（解析）

Word文檔下載后可自行編輯1/120222023學(xué)年福建省福州重點中學(xué)高二（下）期末語文試卷（解析）2022-2023學(xué)年福建省福州重點中學(xué)高二（下）期末語文試卷

一、默寫（本大題共1小題，共10.0分）

1.補寫出下列句子中的空缺部分。

(1)歸有光在《項脊軒志》中描繪自己好學(xué)，在項脊軒安居、休息、長嘯、吟唱的兩句是“______，______”。

(2)《陳情表》中，李密寫他的祖母常年有病不能自理的兩句是“______，______。

(3)陶淵明在《歸去來兮辭并序》中表述過去不可挽回，未來仍可把握的句子是“______，______”。

(4)《石鐘山記》中月夜考察石鐘山時，有兩處聲音的描寫，極為細致深入，“______”和“______”兩句正好照應(yīng)首段中“微風(fēng)鼓浪”一句，印證了酈道元之說。

(5)在《種樹郭橐駝傳》中，郭橐駝提到自己的種樹經(jīng)驗時謙虛地說，自己的樹之所以種得好，原因在于：______，______。

二、現(xiàn)代文閱讀（本大題共9小題，共34.0分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

大腦是人體中最復(fù)雜的器官。它只有大約1.5千克，但卻是我們所有智慧的來源。人類的大腦究竟有什么特別之處？它又是怎么工作的？科學(xué)家們一直在不斷探索。尤其是出于對人工智能開發(fā)和大腦疾病防治的迫切需要，人們對腦科學(xué)有了更強烈的期待，也因此讓腦科學(xué)成了科研熱門中的熱門。當前，以人工智能為代表的新技術(shù)，成為推動第四次科技革命走向深入的重要力量，給經(jīng)濟、社會、文化等多領(lǐng)域的發(fā)展帶來深刻變革。但是，因為對大腦工作方式的了解有限，人工智能的開發(fā)與研究仍處于比較低的水平。未來，可不可以充分模擬人類大腦，研發(fā)出更高級的人工智能技術(shù)？人腦與機器能否高度融合？這一切，都需要建立在對腦科學(xué)全面研究的基礎(chǔ)之上，都需要我們不斷揭開人腦的奧秘。當然，其中也包括影響人腦健康的復(fù)雜因素。據(jù)世界衛(wèi)生組織統(tǒng)計，目前全球有超過5500萬人患阿爾茨海默病。類似的重大腦疾病，還包括幼年期的自閉癥、智力障礙，成年期的抑郁癥和各種成癮行為。目前，這些重大腦疾病已經(jīng)成為患者本人、患者家庭乃至整個社會的沉重負擔。那么，這些腦疾病是怎么產(chǎn)生的？新的科技研究成果，能不能更好地預(yù)防和治療腦疾?。慷磥淼哪X科學(xué)與人工智能的融合發(fā)展方向又是什么？這些都是迫切需要腦科學(xué)專家研究回答的關(guān)鍵問題。

腦科學(xué)研究除了對防治腦疾病有決定性意義外，還能幫助我們開發(fā)出更接近人腦的智能，為人類服務(wù)。“腦機接口”，也稱作腦機融合技術(shù)，就是通過芯片和傳感器，用大腦控制各種設(shè)備，這或許會成為未來人工智能的一個熱門方向。2020年8月，馬斯克的公司成功將芯片植入豬腦，芯片能夠感應(yīng)溫度氣壓的變化，能讀取腦電波、脈搏等生理信號，能通過發(fā)送信號刺激大腦神經(jīng)元細胞做出相應(yīng)的反應(yīng)。2021年4月，馬斯克的公司又實現(xiàn)了猴子用“意念控制”光標打游戲。如果這項技術(shù)應(yīng)用到人類身上，不僅能治療大腦損傷和缺陷，還能大大提升人類的認知與行為能力。

腦機接口的應(yīng)用相當廣泛，腦機接口有兩類；一種是非侵入式的，一種是侵入式的。用腦電波的，就是非侵入式的。這種非侵入式接口非常有用，比如從腦電波判斷大腦狀態(tài)，輔助疾病診斷。另外一種是侵入式的，侵入式的就是直接把電極插入到大腦皮層。侵入式的好處是可以更準確地記錄大腦的反應(yīng)，知道是哪個區(qū)域做出來的反應(yīng)。侵入式的電極在醫(yī)療方面用途也很廣。

有些腦機接口是閉環(huán)式的，可以調(diào)控大腦功能。比如可以非侵入式地記錄腦電波，觀察一下腦的狀態(tài)，然后做反饋腦刺激，讓大腦進入睡眠狀態(tài)，或者進入清醒狀態(tài)，都很有用。睡眠有問題的人很多，即使吃安眠藥都沒效果，這種腦機接口的調(diào)控模式，就可以成為幫助睡眠的工具。還有長途駕駛時，可以通過觀測司機的大腦狀態(tài)，及時做出提醒，這樣使司機能夠保持正常工作狀態(tài)。

類腦人工智能屬于前沿科技，也會遇到很多社會倫理問題。比如說現(xiàn)在，我們研究人員可以控制別人的大腦，可以電刺激，可以讀別人的大腦，誰有權(quán)來控制這個？父母可不可以對孩子做這個行為？醫(yī)生什么情況下可以調(diào)控患者的大腦？這些行為都要有倫理標準。

現(xiàn)在研究大腦，研究腦疾病，研究各種藥物治療、各種康復(fù)手段，都是要修復(fù)大腦，保護大腦。還有一個路徑，就是增強大腦智能。但也存在社會倫理問題。比如運動員吃興奮劑，就可以跑得比別人快，這個就是不被允許的。

還有一個問題就是，人工智能可以取代什么職業(yè)?，F(xiàn)在的大公司，都想發(fā)展通用人工智能。以前的機器人都是做一樣的工作，就是做裝配，現(xiàn)在出現(xiàn)更強的機器人，很多人就被替代了。大公司當然愿意用機器人，因為省錢，機器人可以一天工作24小時。那么，社會上就會出現(xiàn)失業(yè)問題，而每個國家面臨的情況又不一樣，發(fā)展中國家跟發(fā)達國家也不一樣，這些都是發(fā)展類腦人工智能要面臨的問題。

假如有一天，真正跟人差不多的一群機器人出現(xiàn)，這群機器人有自我思考能力，那時的社會應(yīng)該是什么樣社會，這是我們需要認真考慮的。這可以算是倫理問題，也是社會問題。我們必須要設(shè)計出一種模式，將來發(fā)展出來的人工智能，通過管控，能夠更好地服務(wù)人類、造福人類，而不會有危害，這是未來制定標準時需要把握的方向。

近幾年，全世界掀起腦科學(xué)研究的浪潮，這個浪潮在歐美、日本都推動了國家性的腦科學(xué)計劃。我們中國科學(xué)家在過去幾年中也做了很多努力——積極推動中國腦計劃的啟動。中國腦計劃相比其他幾個國家的腦計劃會有所差別。我們聚焦多方面，包括腦科學(xué)現(xiàn)在一些基本的問題、腦疾病的診斷治療、腦啟發(fā)的人工智能。這三個領(lǐng)域都在腦計劃范圍之內(nèi)，而且這個腦計劃配合的是中國中長期科學(xué)的戰(zhàn)略規(guī)劃，計劃是到2035年。內(nèi)容的主體是做基礎(chǔ)研究，就是做腦認知功能的神經(jīng)基礎(chǔ)。要知道大腦的環(huán)路，知道它的功能，也要知道大腦的發(fā)育是怎么進行的。在這個基礎(chǔ)主體之外有兩翼，也就是“一體兩翼”，“一翼”是希望能夠研發(fā)出各種腦機接口，比如用大腦的信息控制機器，就是調(diào)控大腦信息的技術(shù)；能夠研發(fā)出新的計算方法，人工智能研究中機器學(xué)習(xí)的方法是關(guān)鍵，希望能夠開發(fā)出類似人腦的機器學(xué)習(xí)的算法，還有各種類似人神經(jīng)元、神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的器件，以及各種智能體、機器人等。另外“一翼”，就是腦疾病，有了認知功能的基礎(chǔ)，就可以對很多和認知相關(guān)的重大腦疾病進行早期診斷，在還沒有發(fā)病之前，能夠發(fā)現(xiàn)各種指標出現(xiàn)變化，就可以及早干預(yù)很多疾病。像退行性的疾病，發(fā)展到后期就很難治，早期干預(yù)是最好的模式。這需要進行很多臨床大數(shù)據(jù)收集來作為研究基礎(chǔ)。

（摘編自蒲慕明《我們?yōu)槭裁匆剿魅四X的奧秘》）

2.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是______

A.“阿爾茨海默”在文中是指一種重大的腦疾病，類似的還有幼年期的自閉癥、智力障礙等。

B.“腦機接口”在文中是指通過芯片和傳感器，用大腦控制各種設(shè)備的一種腦機融合技術(shù)。

C.“侵入式腦機接口”在文中是指直接把電極插入到大腦皮層，可以改善睡眠、及時提醒疲勞司機。

D.“一體兩翼”在文中是指做基礎(chǔ)研究以及希望能夠研發(fā)出各種腦機接口和對腦疾病的早期診斷。

3.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是______

A.將腦機融合技術(shù)應(yīng)用到人體，不僅能治療大腦損傷和缺陷，還能大大提升人類的認知與行為能力。

B.用腦電波的非侵入式的腦機接口非常有用，可以從腦電波中觀察、判斷大腦狀態(tài)，輔助疾病診斷。

C.中國的腦計劃配合的是中國中長期科學(xué)的戰(zhàn)略規(guī)劃，計劃是到2035年，內(nèi)容主體是做基礎(chǔ)研究。

D.現(xiàn)在研究大腦，都是為了修復(fù)大腦，保護大腦，增強大腦智能，這些都是符合倫理標準、有益無害的。

4.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項是______

A.當前，人工智能開發(fā)水平快速提高，以人工智能為代表的新技術(shù)給經(jīng)濟、社會、文化等多領(lǐng)域的發(fā)展帶來深刻變革。

B.類腦人工智能屬于前沿科技，但也會遇到很多社會倫理問題。這些倫理問題如果處理不好，將會給社會帶來很大的危害。

C.新的科技研究成果及中國腦計劃可以對很多和認知相關(guān)的重大腦疾病進行早期診斷，消除抑郁癥等對患者的困擾。

D.很多人被機器人替代，社會上會出現(xiàn)嚴重失業(yè)問題，為了防止機器人代替人類工作，我們必須設(shè)計出能管控、低于人類智商的人工智能。

5.我們?yōu)槭裁匆剿魅四X的奧秘？請簡要說明。

6.材料是怎樣體現(xiàn)科普說明文科學(xué)性、嚴謹性、通俗性的特點的？請結(jié)合材料簡要分析。

閱讀下面文字，完成各題。

一棵老樹

馮至

我們搬到這里來時，所遇見的第一個人是一個放牛老人。他坐在門前的一塊石墩上，兩眼模糊，望著一條水牛在山坡上吃草。他好比一棵折斷了的老樹，樹枝樹葉，不知在多少年前被暴風(fēng)雨折去了，化為泥土，只剩下這根禿樹干，沒有感覺地蹲在那里，在繼續(xù)受著風(fēng)雨的折磨；從遠方望去，不知是一堆土，還是一塊石，絕不會使人想到，它從前也曾生過嫩綠的枝葉。他聽話也聽不清楚，人類復(fù)雜的言語，到他耳里，都化為很簡單的幾個單音。

據(jù)林場的主人說，這片山林經(jīng)營已經(jīng)將近三十年，一開始時，這個老人就到這里來了。我想，當時他還是一個三四十歲的壯年，他必定也背起斧頭，參加過那艱難的披荊斬棘的工作。但是從什么時候起他的筋力漸漸衰減，官感漸漸遲鈍，把那些需要強壯的筋力或靈敏的官感的工作一件件地放下來，只是從早到晚眼前守著一只笨拙的水牛呢？

時間對于他已經(jīng)沒有意義。氣候的轉(zhuǎn)變他也感覺不到，我只看見他無論早晚，穿著一件破舊的衣裳。他步履所到的地方，只限于四周圍的山坡，好像這山林外并沒有世界；他摻雜在林場里的雞、犬、馬、牛的中間，早已失卻人的驕傲和夸張。他“生”在這里；沒有營謀，沒有積蓄，使人想到耶穌所說的“天上的飛鳥”和“野地里的百合花”。

水牛，緩緩地在草地上走著，像是古代的生物；原始的力還存留在它的身上。山坡上，樹林間，老人無言，水牛也沒有聲音，蹣蹣跚跚，是一幅憂郁的畫圖。因為他們同樣有一個忘卻的久遠在過去，同樣拖著一個遲鈍在這靈巧的時代。

老人的生活從未有過變動。若有，就算是水牛生小牛的那天了。這天，他和看山的少年共同抱著一只小牛進來了。他的面貌仍然是那樣呆滯，但是舉動里略微露出來了幾分敏捷。他把小牛放在棚外，在很短的時間內(nèi)把那許久不曾打掃過的牛棚打掃得干干凈凈，鋪上焦黃的干草，把小牛放在干草上。他不說話，但是這番工作無形中泄露出一些他久已消逝了的過去。此后老牛的身后又多了一只小牛。他呢，一番所謂興奮后，好像眼前并沒有增加了什么。

一天下午，老牛不知為什么忽然不愛走動了，老人舉起鞭子，它略微走幾步，又停住了，他在它面前堆些青草，它只嗅一嗅，并不吃。旁的工人都說牛是病了，到處找萬金油，他卻一人坐在一邊，把上衣脫下來曬太陽。他露不出一點慌張的神色，這類的事他似乎已經(jīng)經(jīng)歷過好幾次，反正老牛死了還有小牛。老人目送幾個人想盡方法把這病牛牽走，并不帶一點悲傷。他抽完了一袋煙，又趕著小牛出去了，他看這小牛和未生小牛以前的那只老牛一樣。因為他自從開始放牛以來，已經(jīng)更換過好幾只牛，但在他看來，仿佛從頭到了，只是一只，并無所謂更換。

可是這老人面前的不變終于起了變化。今年初夏的雨水分外少，山下村莊里種的秧苗都快老了，還是不能插，沒有一個人不在盼望云。一天上午，老人和平素一樣，吃完午飯，就趕著牛出去了。大家正在熱得疲憊的時候，林場的院子里吹來一陣涼風(fēng)，轉(zhuǎn)瞬間煙云布遍四山，大雨如注。雨繼續(xù)了三個鐘頭，人人都緩了一口氣，盡在雨聲里亂談亂講，卻沒有一個人想起大雨里還有兩個生命。

雨止了，院子里明亮起來，這時那老人也牽著小?；貋砹恕Ｈ撕团６际且粯訚窳芰艿?，神情沮喪，好像颶風(fēng)掠過的海濱的漁村，全身都是零亂。老人把牛放在雨后的陽光里，自己走到廚房里去烘干他那只有一身的衣褲。人們亂忙忙的，仍然是沒有人理會他們。等到老人把衣服烘干再走出來時，小牛伏在地上已經(jīng)不能動轉(zhuǎn)。這只有幾個月的小生命，擔不起這次宇宙的暴力，被驟雨激死了。

當晚工人們在林邊掘了一個坑，把小牛埋在里邊。埋葬后，老人還在漆黑的夜色里坑旁邊坐了許久。最后，一步步地挪回來。第二天，我看見他坐在門前的石墩上，手里仍然拿著放牛的鞭子，但是沒有牛了。他好像變成一個盲人，眼前盡管是無邊的綠色，對于他也許是一片白茫茫吧。幾十年的歲月，沒有一天沒有水牛，他都實實在在地度過了，今天他卻如一個鐘面上沒有指針。

老牛病死，小牛淋死，主人有些凄然?？紤]結(jié)果，暫時不買新牛。所成問題的，是這老人如何安插。他現(xiàn)在什么事也不能做了，只好給他一些養(yǎng)老費，送他回家去。

家？不但旁人聽了有些驚愕，就是老人自己也會覺得驚奇。他在這里有幾十年，像是生了根，至于家，早已變成一個遙遠，生疏，再也難以想象的處所了。他再也沒有勇氣去到那生疏的地方，那里有他的孫兒孫媳，但是他久已記不得他們是什么面貌，什么聲音，什么樣的人。人們叫他走，說是回家，在他看來，好比一個遠征，他這樣大的年紀，那里當?shù)闷鹨粋€遠征呢……

又過了幾天，門外的狗在叫，門前呆呆地站著一個年青的農(nóng)夫，他說：“祖父回到家里，不知為什么，也不說，也不笑，夜里也不睡，只是睜著眼坐著。前晚糊里糊涂地死去了?！边@如同一棵老樹，被移植到另外一個地帶，水土不宜，死了。

在山上兩年的工夫，我沒有同他談過一句話，他也不知我是哪里來的人。我想，假如小牛不被冷雨淋死，他會還繼續(xù)在這山上生長著，一年一年地下去，忘卻了死亡。

（選自馮至散文集《山水》（1943），有刪改）

7.下列對文本內(nèi)容的分析，正確的一項是______

A.老人察覺不到時間、氣候的變化，只是從早到晚坐在石墩上看守水牛，體現(xiàn)了老人對生活失去感知力，已經(jīng)木訥了。

B.老人就像“天上的飛鳥”和“野地里的百合花”，說明他處于生命的本真狀態(tài)，沒有矜夸與矯飾。

C.老牛生病時，其他工人忙著找萬金油，而老人卻毫不慌張，還去曬太陽，體現(xiàn)了老人性格穩(wěn)重。

D.從下雨時無人想起老人與小牛，年青的農(nóng)夫述說老人死訊時語言的平淡以及我生活兩年都不和他講話，反映出當時社會的人情淡漠。

8.下列對散文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是______

A.文章劃線處運用了比喻的修辭手法，將老人比作沒有指針的時鐘，說明失去小牛的老人不想工作。

B.文章第2段運用了插敘，宕開一筆，告訴讀者老人來林場時間長，使下文老人忘卻自己家的情節(jié)變得更合理。

C.用了象征手法，老牛象征著老人，牛與人都履行了自身的生命責任，又默默在各自生命軌道前行與走向死亡。

D.用客觀的敘述視角，講述了一位放牛老人與牛為伴、在山中靜默生存的故事，字里行間也流露出對老人的憐憫以及對生命的思考。

9.以“一棵老樹”為題，主要內(nèi)容寫的卻是放牛老人，請結(jié)合文章內(nèi)容分析原因。

10.散文家李廣田稱贊馮至的散文：“在平凡事物中見出崇高，在樸素文字中見出華美，實在是散文中的精品?！闭埥Y(jié)合文章，談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

三、文言文閱讀（本大題共5小題，共19.0分）

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

東軒記

蘇轍

余既以罪謫監(jiān)筠州鹽酒稅，未至，大雨，筠水泛溢，蔑南市，登北岸，敗刺史府門。鹽酒稅治舍，俯江之漘①，水患尤甚。既至，敝不可處，乃告于郡，假部使者府以居。歲十二月，乃克支其欹斜，補其圮缺，辟聽事堂之東為軒，種杉二本，竹百個，以為宴休之所。

然鹽酒稅舊以三吏共事，余至，其二人者適皆罷去，事委于一。晝則坐市區(qū)鬻鹽、沽酒、稅豚魚，與市人爭尋尺以自效；莫歸，筋力疲廢，輒昏然就睡，不知夜之既旦；旦則復(fù)出營職，終不能安于所謂東軒者。每旦暮出入其旁，顧之，未嘗不啞然自笑也。

余昔少年讀書，竊嘗怪以顏子簞食瓢飲，居于陋巷，人不堪其憂，顏子不改其樂。私以為雖不欲仕，然抱關(guān)擊柝②尚可自養(yǎng)，而不害于學(xué)，何至困辱貧窶自苦如此？及來筠州，勤勞米鹽之間，無一日之休，雖欲棄塵垢，解羈縶，自放于道德之場，而事每劫而留之，然后知顏子之所以甘心貧賤，不肯求升斗之祿以自給者，良以其害于學(xué)故也。

嗟夫！士方其未聞大道，沉酣勢利，以玉帛子女自厚，自以為樂矣。及其循理以求道，落其華而收其實，從容自得不知夫天地之為大與死生之為變而況其下者乎故其樂也，足以易窮餓而不怨，雖南面之王不能加之，蓋非有德不能任也。余方區(qū)區(qū)欲磨洗濁污，睎③圣賢之萬一，自視缺然，而欲庶幾顏氏之福，宜其不可得哉！

余既以譴來此，雖知桎梏之害，而勢不得去，獨幸歲月之久，世或哀而憐之，使得歸伏田里，治先人之敝廬，為環(huán)堵之室而居之。然后追求顏氏之樂，懷思東軒，優(yōu)游以忘其老，然而非所敢望也。

（選自《古文辭類纂》，有刪改）

①漘：（chún）江邊。②抱關(guān)擊柝：守關(guān)擊梆。這里指出任守門打更的小吏。③睎：仰慕。

11.文中畫波浪線的部分有三處需加句讀，請選出正確的地方（填寫字母）。

從A容B自C得D不E知F夫G天H地I之J為K大L與M死N生O之P為Q變R而S況T其U下V者W乎

12.下列對文中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是______

A.“敗刺史府門”與“于是從散約敗”（《過秦論》）兩句中的“敗”含義相同。

B.“與市人爭尋尺以自效”與“吾家讀書久不效”（《項脊軒志》）兩句中的“效”含義不同。

C.中國古代的一種刑具，在手上戴的為梏，在腳上戴的為桎。文中比喻束縛人之物。

D.“獨幸歲月之久”與“幸可廣問訊”（《孔雀東南飛》）兩句中的“幸”含義相同。

13.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述與賞析，不正確的一項是______

A.最初，想把東軒當作宴樂之所，特意種上了杉、竹；后來，每天出入時看到東軒只能啞然自笑，笑中含有苦澀之意。

B.之前難以理解顏回為何要受困于貧賤，認為這樣的生活連看門人或打更人也不如；到了筠州后，才改變這一看法。

C.士人未聽聞大道之前，易沉迷名利、兒女之樂；等到修煉成為有德者，才能真正擁有看輕貧困、傲視權(quán)勢的顏氏之樂。

D.文章以建造東軒開頭，以懷思東軒收尾，中間由自身不得安于東軒引出對顏回安于陋巷的議論，文脈貫通，思路嚴密。

14.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①既至，敝不可處，乃告于郡，假部使者府以居。

②使得歸伏田里，治先人之敝廬，為環(huán)堵之室而居之。

15.蘇轍覺得自己未能實現(xiàn)顏氏之樂的原因是什么？請結(jié)合文本簡要概括。

四、詩歌鑒賞（本大題共2小題，共9.0分）

閱讀下面這首詩歌，完成下列各題。

南都①行

李白

南都信佳麗，武闕橫西關(guān)。白水真人居，萬商羅鄽闤②，

高樓對紫陌，甲第連青山。此地多英豪，邈然不可攀。

陶朱與五羖，名播天壤間。麗華秀玉色，漢女嬌朱顏。

清歌遏流云，艷舞有馀閑。遨游盛宛洛③，冠蓋隨風(fēng)還。

走馬紅陽城，呼鷹白河灣。誰識臥龍客，長吟愁鬢斑。

①南都：即南陽之舊稱。②酈闤chánhuán：指市井。③宛洛：二古邑的并稱，即今河南南陽和洛陽，常借指名都。

16.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是______

A.本詩描寫了南陽的地理風(fēng)物，熱情贊美了此地的富庶繁華，流暢不失精致，表述了對這一歷史名城的喜愛。

B.“此地”兩句，追憶南陽歷史上的杰出人物，想到自己對英豪之功業(yè)難以企及，不禁心生愁苦失意之情。

C.根據(jù)詩歌內(nèi)容可知，南陽此地不僅英雄輩出，還盛出美人，此地時常是華麗冠蓋隨風(fēng)往來，車馬川流不息。

D.“清歌”句，運用《列子湯問》中“響遏行云”的典故，描寫了音樂歌聲的嘹亮美妙，行云也為之駐足。

17.請結(jié)合全詩，分析本詩與杜甫的《蜀相》在提及諸葛亮?xí)r，所表述情感的異同。

五、作文（本大題共1小題，共60.0分）

18.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

在成長的過程中，我們常常因天賦、能力不足而感到懊惱和不甘。對此，有人提倡“與自己和解”，追求“滿意的自己”；也有人主張突破、改造自己，追求“完美的自己”；也有人兼而采之。但無論哪種選擇，最終都是為了成為“合適的自己”。

以上材料對我們頗具啟示意義。請結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

六、其他（本大題共5小題，共18.0分）

閱讀下面的文字，完成問題。

故鄉(xiāng)的山總是讓我①_____，離鄉(xiāng)多年，我沒有一天不思念她?；丶翌^一天，天還蒙蒙亮，我就被滿山的鷓鴣和布谷的啼喚聲給吵醒了。鳥雀噪林，是山塘的清晨和傍晚的生活日常。竹雞、鷓鴣、斑鳩、布谷……都是山垮出色的“歌手”。只要你肯駐足傾聽，任何時候，這些快活的歌手都愿意為你來一曲“大合唱”。

翌日，駐村工作隊隊長帶我上山看他們栽下的柑橘林。一路上，除了鳥聲，細聽還有溪聲。鳥聲洗耳，溪聲洗心。每一聲鳥鳴，都讓人頓生美麗的鄉(xiāng)愁；每一條細小的山溪，都像是閃亮的琴弦，這萬般溪聲匯成一曲奇妙的交響樂。

假如我是一位滿懷閑情逸致的漫游者，到此真可以莫問前路了。放下行囊，獨自流連在春山之上，或坐看閑云出岫，或遙望白云生處的人家，（），或邂逅一位布衣山翁，捧來清清的山溪水，輕煎一壺春色……

望著②_____的柑橘林，我感慨：“規(guī)?？刹恍∧?！這可是你們寫在山嶺上的‘創(chuàng)業(yè)史’！”

“那可不是我一個人寫的，是大伙兒和鄉(xiāng)親們一起開動腦筋‘寫’出來的。”

我禁不住為工作隊員們和鄉(xiāng)親們叫好。在這春天的山嶺上，到處是萬物勃發(fā)的生命氣息，到處是充滿朝氣的嶄新氣象，到處是③_____的繁忙景象……

19.請在文中橫線處填入恰當?shù)某烧Z。

20.請仿照文中畫橫線的句子，在括號內(nèi)補寫一組句子。要求：運用想象，化用下面的詩句及其意境。

應(yīng)憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。（葉紹翁《游園不值》）

21.請結(jié)合材料，從修辭和句式的角度簡要賞析文中畫波浪線的句子。

閱讀下面的文字，完成問題。

藍碳既是一種過程和活動，又是一種機制。它可以利用海洋生物吸收大氣中的二氧化碳，并把二氧化碳固定在海洋中。它有比“綠碳”更突出的碳匯效果。

“藍碳”的作用很大。首先，①_____。海洋儲存了地球上超過90%的二氧化碳，其中有超過一半都是通過“三大海洋藍碳生態(tài)系統(tǒng)”實現(xiàn)的。其次，藍碳固碳時間很長。陸地生態(tài)系統(tǒng)存在碳飽和的問題，相對而言，濱海生態(tài)系統(tǒng)②_____，便于長時間大量地儲存碳。最后，藍碳生態(tài)系統(tǒng)對減緩海岸侵蝕、調(diào)節(jié)水質(zhì)也有著不可替代的作用。

“藍碳”已經(jīng)成為一項前沿的系統(tǒng)工程，涉及科研基礎(chǔ)研究、方法學(xué)開發(fā)和價值轉(zhuǎn)化等內(nèi)容，受到廣泛關(guān)注。開發(fā)利用藍碳，③_____，包括保護紅樹林、海草床等，也需要適當退塘還林、還濕。其次科學(xué)界也正在積極開展對藍碳的基礎(chǔ)調(diào)查，摸清濱海藍碳現(xiàn)狀和增匯潛力。第三，積極開展藍碳基礎(chǔ)理論研究。通過開發(fā)漁業(yè)增匯機理及擴增潛力研究、海洋負排放和增匯技術(shù)研究等研究，增強海洋碳匯。

22.請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過10個字。

23.文中畫橫線的句子有語病，下列選項中修改正確的一項是______

A.通過開發(fā)漁業(yè)增匯機理及擴增潛力研究、海洋負排放和增匯技術(shù)研究等，增強海洋碳匯。

B.通過開展?jié)O業(yè)增匯機理及擴增潛力研究、海洋負排放和增匯技術(shù)研究等，增強海洋碳匯能力。

C.通過開展?jié)O業(yè)增匯機理及擴增潛力研究、海洋負排放和增匯技術(shù)研究等研究，增強海洋碳匯。

D.通過開發(fā)漁業(yè)增匯機理及擴增潛力研究、海洋負排放和增匯技術(shù)研究等研究，增強海洋碳匯能力。

解析和解答

1.借書滿架,偃仰嘯歌

而劉夙嬰疾病,常在床蓐

悟已往之不諫,知來者之可追

微波入焉,與風(fēng)水相吞吐

能順木之天,以致其性焉爾

故解析為：

（1）借書滿架偃仰嘯歌（重點字：偃）

（2）而劉夙嬰疾病常在床蓐（重點字：夙、蓐）

（3）悟已往之不諫知來者之可追（重點字：悟、諫）

（4）微波入焉與風(fēng)水相吞吐（重點字：微、焉）

（5）能順木之天以致其性焉爾（重點字：致、焉）

本題考查學(xué)生對名句名篇識記的能力。名句名篇的考查常常分為兩類：識記式默寫、情景式默寫（理解性默寫），其中識記式默寫考查字形默寫，情景式默寫（理解性默寫）主要考查在語境中的具體運用，具有一定難度，理解能力和記憶力都同時考查到了。

名篇名句的背誦和默寫，不應(yīng)機械古板地死記硬背，要聯(lián)系上下文，在具體語境中分析品味和識記一些關(guān)鍵的詞語，從而使自己對名句既有感性的記憶，又有理性的思考。

例如：千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。（白居易《琵琶行》）

如果不聯(lián)系“琵琶女本不愿為人彈奏，是千呼萬喚的情況下才出來”的具體語境，就會把“始”寫成“使”。

2~6.C、D、B、、

（1）C.“可以改善睡眠、及時提醒疲勞司機”理解錯誤，根據(jù)原文第四段“比如可以非侵入式地記錄腦電波，觀察一下腦的狀態(tài)，然后做反饋腦刺激，讓大腦進入睡眠狀態(tài)，或者進入清醒狀態(tài)，都很有用。睡眠有問題的人很多，即使吃安眠藥都沒效果，這種腦機接口的調(diào)控模式，就可以成為幫助睡眠的工具。還有長途駕駛時，可以通過觀測司機的大腦狀態(tài)，及時做出提醒，這樣使司機能夠保持正常工作狀態(tài)”可知，是“非侵入式腦機接口”可以改善睡眠、及時提醒疲勞司機，選項張冠李戴。

故選C。

（2）D.“這些都是符合倫理標準、有益無害的”理解錯誤，根據(jù)原文第六段“現(xiàn)在研究大腦，研究腦疾病，研究各種藥物治療、各種康復(fù)手段，都是要修復(fù)大腦，保護大腦。還有一個路徑，就是增強大腦智能。但也存在社會倫理問題。比如運動員吃興奮劑，就可以跑得比別人快，這個就是不被允許的”可知，現(xiàn)在研究大腦，研究腦疾病，研究各種藥物治療、各種康復(fù)手段，都是要修復(fù)大腦，保護大腦存在社會倫理問題。

故選D。

（3）A.“當前，人工智能開發(fā)水平快速提高”理解錯誤，原文第一段“因為對大腦工作方式的了解有限，人工智能的開發(fā)與研究仍處于比較低的水平”，可知當前，人工智能開發(fā)水平仍比較低。

B.正確。

C.“消除抑郁癥等對患者的困擾”理解錯誤，說法過于絕對，文中并無此信息。文中最后一段“就可以對很多和認知相關(guān)的重大腦疾病進行早期診斷，在還沒有發(fā)病之前，能夠發(fā)現(xiàn)各種指標出現(xiàn)變化，就可以及早干預(yù)很多疾病”只是說“就可以及早干預(yù)很多疾病”。

D.“低于人類智商的人工智能”理解錯誤，曲解文意。原文倒數(shù)第二段“我們必須要設(shè)計出一種模式，將來發(fā)展出來的人工智能，通過管控，能夠更好地服務(wù)人類、造福人類，而不會有危害，這是未來制定標準時需要把握的方向”是說將來發(fā)展出來的人工智能，通過管控，能夠更好地服務(wù)人類、造福人類，并沒有說要低于人類智商。

故選B。

（4）根據(jù)原文第一段“大腦是人體中最復(fù)雜的器官。它只有大約1.5千克，但卻是我們所有智慧的來源”“尤其是出于對人工智能開發(fā)和大腦疾病防治的迫切需要，人們對腦科學(xué)有了更強烈的期待，也因此讓腦科學(xué)成了科研熱門中的熱門”可知，大腦是我們所有智慧的來源。出于對人工智能開發(fā)和大腦疾病防治的迫切需要，人們對腦科學(xué)有著更強烈的期待。

根據(jù)原文第一段“未來，可不可以充分模擬人類大腦，研發(fā)出更高級的人工智能技術(shù)？人腦與機器能否高度融合？這一切，都需要建立在對腦科學(xué)全面研究的基礎(chǔ)之上，都需要我們不斷揭開人腦的奧秘”可知，未來，可不可以充分模擬人類大腦，研發(fā)出更高級的人工智能技術(shù)，人腦與機器能否高度融合，都需要我們不斷揭開人腦的奧秘。

以上兩點即為我們要探索人腦的奧秘的原因。

（5）①根據(jù)原文內(nèi)容“腦機接口的應(yīng)用相當廣泛，腦機接口有兩類；一種是非侵入式的，一種是侵入式的”“類腦人工智能屬于前沿科技”可知，文章在介紹科學(xué)知識的過程中，運用較多的科學(xué)術(shù)語和科學(xué)研究成果，體現(xiàn)了科普說明文的科學(xué)性。

②原文“大腦是人體中最復(fù)雜的器官。它只有大約1.5千克，但卻是我們所有智慧的來源”在說明時列出關(guān)鍵數(shù)字，說明更加精準；原文“它只有大約1.5千克”“這或許會成為未來人工智能的一個熱門方向”“假如有一天，真正跟人差不多的一群機器人出現(xiàn)，這群機器人有自我思考能力，那時的社會應(yīng)該是什么樣社會，這是我們需要認真考慮的”，“大約”“或許”“假如”用詞非常嚴謹，體現(xiàn)了科普說明文的嚴謹性。

③原文“2020年8月，馬斯克的公司成功將芯片植入豬腦，芯片能夠感應(yīng)溫度氣壓的變化，能讀取腦電波、脈搏等生理信號，能通過發(fā)送信號刺激大腦神經(jīng)元細胞做出相應(yīng)的反應(yīng)”“比如從腦電波判斷大腦狀態(tài)，輔助疾病診斷”“比如運動員吃興奮劑，就可以跑得比別人快，這個就是不被允許的”，可知文中多用舉例說明，使人們不熟悉的科普知識通俗易懂，體現(xiàn)了科普說明文的通俗性。

解析：

（1）C

（2）D

（3）B

（4）①大腦是我們所有智慧的來源。出于對人工智能開發(fā)和大腦疾病防治的迫切需要，人們對腦科學(xué)有著更強烈的期待。②未來，可不可以充分模擬人類大腦，研發(fā)出更高級的人工智能技術(shù)，人腦與機器能否高度融合，都需要我們不斷揭開人腦的奧秘。

（5）①在介紹科學(xué)知識的過程中，運用較多的科學(xué)術(shù)語和科學(xué)研究成果，體現(xiàn)了科學(xué)性。②對關(guān)于科學(xué)判斷的陳述加以適當界定，列出關(guān)鍵數(shù)字，更加精準，如“它只有大約1.5千克”“這或許會成為未來人工智能的一個熱門方向”，“大約”“或許”用詞非常嚴謹，體現(xiàn)了嚴謹性。③多用舉例，如“比如從腦電波判斷大腦狀態(tài)，輔助疾病診斷”“比如運動員吃興奮劑，就可以跑得比別人快，這個就是不被允許的”，通俗易懂，體現(xiàn)了通俗性。

（1）本題考查學(xué)生對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析能力，答題時要整體把握材料內(nèi)容，結(jié)合相關(guān)語境分析各個選項表述的正誤，作出正確的選擇。

（2）本題考查學(xué)生對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析能力。答題時要通讀文本，仔細比對各個選項，作出正確的判斷和選擇。

（3）本題考查學(xué)生對材料內(nèi)容的理解和分析能力。答題時要讀懂材料，仔細比對各個選項的說法，作出正確的判斷和選擇。

（4）本題考查學(xué)生對材料相關(guān)內(nèi)容的篩選和概括能力。答題時要讀懂材料，找出與題干相關(guān)的內(nèi)容，用簡潔的語言進行概括。

（5）本題考查學(xué)生探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力。答題時要讀懂材料內(nèi)容，結(jié)合具體內(nèi)容進行分析。

選擇題干擾項設(shè)置常見錯誤類型：

1.擴大范圍。2.偷換概念。3.無中生有。4.已然未然混為一談。5.強加因果。6.答非所問。7.相互矛盾。8.張冠李戴。9.過于絕對。10.斷章取義。

7~10.B、A、、

（1）A.錯在“已經(jīng)木訥了”，老人只是不在意時間與氣候，只在意放牛，在失去牛之前并沒有木訥。

C.錯在“性格沉穩(wěn)”，老人已經(jīng)經(jīng)歷過多次了，他知道牛即將死亡，死亡是自然規(guī)律，不可干預(yù)，不能說明老人的沉穩(wěn)。

D.錯在“人情淡漠”，因為缺水嚴重，其他人關(guān)注的都是雨水。而且老人只是與其他人交流少，但不代表當時社會人情淡漠。

故選：B。

（2）A.錯在“不想工作”，沒有指針的時鐘是沒有價值的，此處意在說明老人失去牛失去了生的責任與價值，沒有精神依靠而茫然木訥。

故選：A。

（3）這篇散文主要寫的對象是老人，寫樹是老人的隱喻。

形象相似：“他坐在門前的一塊石墩上，兩眼模糊，望著一條水牛在山坡上吃草?！犜捯猜牪磺宄?，人類復(fù)雜的言語，到他耳里，都化為很簡單的幾個單音”“他好比一棵折斷了的老樹，樹枝樹葉，不知在多少年前被暴風(fēng)雨折去了，化為泥土，只剩下這根禿樹干，沒有感覺地蹲在那里，在繼續(xù)受著風(fēng)雨的折磨”，老樹的外形與老人相似，兩者都是蒼老、樸素的。老樹“只剩禿樹干”，而老人“只是穿著一件破舊衣裳”。

經(jīng)歷相似：“從遠方望去，不知是一堆土，還是一塊石，絕不會使人想到，它從前也曾生過嫩綠的枝葉”“我想，當時他還是一個三四十歲的壯年，他必定也背起斧頭，參加過那艱難的披荊斬棘的工作。但是從什么時候起他的筋力漸漸衰減，官感漸漸遲鈍，把那些需要強壯的筋力或靈敏的官感的工作一件件地放下”，兩者都是飽經(jīng)風(fēng)霜，在完成了自己的責任使命后，走向了自然的死亡。這種質(zhì)樸、無功利的崇高和山水一樣，不附加世俗的東西。

“山坡上，樹林間，老人無言，水牛也沒有聲音，蹣蹣跚跚，是一幅憂郁的畫圖。因為他們同樣有一個忘卻的久遠在過去，同樣拖著一個遲鈍在這靈巧的時代”“他步履所到的地方，只限于四周圍的山坡，好像這山林外并沒有世界；他摻雜在林場里的雞、犬、馬、牛的中間，早已失卻人的驕傲和夸張。他‘生’在這里；沒有營謀，沒有積蓄，使人想到耶穌所說的‘天上的飛鳥’和‘野地里的百合花’”老樹與老人的生命狀態(tài)相似。老人與老樹都已和自然融為一體，是生命最樸素、最本真、最原始的狀態(tài)。

（4）馮至的散文：“在平凡事物中見出崇高，在樸素文字中見出華美，實在是散文中的精品”，在本文中體現(xiàn)在下面幾個方面：

第一，“他好比一棵折斷了的老樹，樹枝樹葉，不知在多少年前被暴風(fēng)雨折去了，化為泥土，只剩下這根禿樹干，沒有感覺地蹲在那里，在繼續(xù)受著風(fēng)雨的折磨；從遠方望去，不知是一堆土，還是一塊石”，選取的意象都是生活中的平凡事物，如“老樹”“老人”“老?！薄吧绞钡?，都是極為普通的人和事物，他們身上體現(xiàn)著自然永恒的品質(zhì)和道理，精品價值在于平凡中蘊含著本真和永恒。

第二，“水牛，緩緩地在草地上走著，像是古代的生物；原始的力還存留在它的身上。山坡上，樹林間，老人無言，水牛也沒有聲音，蹣蹣跚跚，是一幅憂郁的畫圖。因為他們同樣有一個忘卻的久遠在過去，同樣拖著一個遲鈍在這靈巧的時代”“他露不出一點慌張的神色，這類的事他似乎已經(jīng)經(jīng)歷過好幾次，反正老牛死了還有小牛。老人目送幾個人想盡方法把這病牛牽走，并不帶一點悲傷。他抽完了一袋煙，又趕著小牛出去了，他看這小牛和未生小牛以前的那只老牛一樣。因為他自從開始放牛以來，已經(jīng)更換過好幾只牛，但在他看來，仿佛從頭到了，只是一只，并無所謂更換”，以詩人的敏銳觸覺發(fā)現(xiàn)了樹、牛、人的生存與死亡，這看似平凡的事件，卻又是生命真理的顯現(xiàn)，強調(diào)了人與自然的和諧以及體現(xiàn)對生命的尊重與悲憫。

第三，語言平實質(zhì)樸，卻蘊含深刻哲理。“家？不但旁人聽了有些驚愕，就是老人自己也會覺得驚奇。他在這里有幾十年，像是生了根，至于家，早已變成一個遙遠，生疏，再也難以想象的處所了。他再也沒有勇氣去到那生疏的地方”“我想，假如小牛不被冷雨淋死，他會還繼續(xù)在這山上生長著，一年一年地下去，忘卻了死亡”，文章語言沒有過多華麗的藻飾，但對于什么是家，什么是生死，什么是永恒，生的意義在哪里等問題等，都提出了思考。

④“他好比一棵折斷了的老樹，樹枝樹葉，不知在多少年前被暴風(fēng)雨折去了，化為泥土，只剩下這根禿樹干，沒有感覺地蹲在那里，在繼續(xù)受著風(fēng)雨的折磨；從遠方望去，不知是一堆土，還是一塊石，絕不會使人想到，它從前也曾生過嫩綠的枝葉。他聽話也聽不清楚，人類復(fù)雜的言語，到他耳里，都化為很簡單的幾個單音”，人與樹形神映襯；

“他無論早晚，穿著一件破舊的衣裳。他步履所到的地方，只限于四周圍的山坡，好像這山林外并沒有世界；他摻雜在林場里的雞、犬、馬、牛的中間，早已失卻人的驕傲和夸張。他‘生’在這里；沒有營謀，沒有積蓄，使人想到耶穌所說的‘天上的飛鳥’和‘野地里的百合花’”“水牛，緩緩地在草地上走著，像是古代的生物；原始的力還存留在它的身上。山坡上，樹林間，老人無言，水牛也沒有聲音，蹣蹣跚跚，是一幅憂郁的畫圖”，人與境的融合。

山坡、樹林、老人、水牛，意境古樸、悠遠，地老天荒般，讓人自然而然聯(lián)想到時間與歷史。以具象表現(xiàn)抽象，以圖畫展現(xiàn)存在，有著詩意的華美。

解析：

（1）B

（2）A

（3）老樹是老人的隱喻。①老樹的外形與老人相似，兩者都是蒼老、樸素的。老樹“只剩禿樹干”，而老人“只是穿著一件破舊衣裳”。

②老樹與老人的經(jīng)歷相似，兩者都是飽經(jīng)風(fēng)霜，在完成了自己的責任使命后，走向了自然的死亡。這種質(zhì)樸、無功利的崇高和山水一樣，不附加世俗的東西。表述出渴望人與自然的融合。

③老樹與老人的生命狀態(tài)相似。老人與老樹都已和自然融為一體，是生命最樸素、最本真、最原始的狀態(tài)。

（4）①意象平凡。選取的意象都是生活中的平凡事物，如“老樹”“老人”“老?！钡?。

②思想崇高。以詩人的敏銳觸覺發(fā)現(xiàn)了樹、牛、人的生死，這看似平凡的事件，卻又是生命真理的顯現(xiàn)，強調(diào)了人與自然的和諧以及體現(xiàn)對生命的尊重與悲憫。

③語言平實質(zhì)樸。文章語言沒有過多華麗的藻飾，如青山般質(zhì)樸，如秋水般明凈。

④意境有詩意的華美。山坡、樹林、老人、水牛，意境古樸、悠遠，地老天荒般，讓人自然而然聯(lián)想到時間與歷史。以具象表現(xiàn)抽象，以圖畫展現(xiàn)存在，有著詩意的華美。

（1）本題考查學(xué)生對文本相關(guān)內(nèi)容的理解能力。答題時要通讀全文，仔細比對各個選項，作出正確的判斷和選擇。

（2）本題考查學(xué)生對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。答題時要認真閱讀每一個選項，結(jié)合文本作出正確的判斷和選擇。

（3）本題考查學(xué)生對文本標題含義和作用的理解和分析能力。答題時要通讀文本，結(jié)合文本內(nèi)容分析標題的各種含義。

（4）本題考查學(xué)生對文本語言特色的理解和分析能力。答題時要通讀文本，根據(jù)題干提示，結(jié)合具體內(nèi)容進行分析。

正面描寫就是用生動形象的語言，把人物或景物的狀態(tài)直接具體地描繪出來。側(cè)面描寫是指在文學(xué)創(chuàng)作中，通過對周圍人物或環(huán)境的描繪來表現(xiàn)所要描寫的對象，以使其鮮明突出，即間接地對描寫對象進行刻畫描繪。

11~15.A、B、、、

（1）句意：那時就會從容自得，忘卻了天地廣大，以及死生變化，更何況其他事情呢！

“從容自得”中，省略主語“士”，“從容”是“自得”的狀語，句子結(jié)構(gòu)完整，在“得”后停頓；

“天地之為大”“與死生之為變”是“不知”的兩個并列賓語，應(yīng)在兩個賓語間即“大”后停頓；

“而況……乎”是固定結(jié)構(gòu)，單獨成句，在“而”前停頓。

故選DLR。

（2）A.“‘敗’含義相同”錯誤，含義不同。沖毀；失敗。句意：沖壞了州府的大門。/于是軍隊離散，盟約失敗。

故選A。

（3）B.“認為這樣的生活連看門人或打更人也不如”錯誤。由原文“私以為雖不欲仕，然抱關(guān)、擊柝尚可自養(yǎng)，而不害于學(xué)，何至困辱貧窶自苦如此”可知，是認為雖然不想做官，但是做點看門打更的小差事，還是可以自己養(yǎng)活自己，而且不妨礙治學(xué)，哪里至于貧窮困苦、自討苦吃到這種地步。沒有說不如生活連看門人或打更人也不如，選項曲解文意。

故選B。

（4）①“既”，……以后；“敝”，損毀；“乃告于郡”，狀語后置句，正常語序為“乃于郡告”；“假”，借。譯文：（我）到了以后，房屋損毀不能居住，就向郡府報告，借戶部巡察使的府第來居住。

②“歸伏”，歸隱；“治”，修繕；“敝”，破舊。譯文：讓我能夠歸隱田園，修繕祖先破舊的房屋，再布置一間只有四面墻的簡陋的房間居住在那里。

（5）由原文“及來筠州，勤勞米鹽之間，無一日之休，雖欲棄塵垢，解羈縶，自放于道德之場，而事每劫而留之”可知，等到我來到筠州，在鹽米這些瑣事上操勞，沒有一天休息。雖然很想離開人聲喧囂、塵土飛揚的市場，擺脫束縛，把自己放到能修身養(yǎng)性、培養(yǎng)品德的場所，但每每被繁雜的事務(wù)拖累而身不由己。由此可知，蘇轍受現(xiàn)實處境所累而又無法擺脫。

由原文“余方區(qū)區(qū)欲磨洗濁污，睎圣賢之萬一，自視缺然，而欲庶幾顏氏之福，宜其不可得哉”可知，我正誠心地想洗刷身上的污濁俗念，仰慕圣賢希望能達到至圣先賢們的萬分之一，自視不足，而希望達到顏回那樣憂道不憂貧的境界，當然做不到了！由此可知，蘇轍自視不足，未能達到安貧樂道（或甘心貧賤）的境界。

解析：

（1）DLR

（2）A

（3）B

（4）①（我）到了以后，房屋損毀不能居住，就向郡府報告，借戶部巡察使的府第來居住。

②讓我能夠歸隱田園，修繕祖先破舊的房屋，再布置一間只有四面墻的簡陋的房間居住在那里。

（5）①被繁忙的公務(wù)京縛；②不能脫身離開；⑧自身德行不夠。

參考譯文：

我因為獲罪已經(jīng)被貶擔任管理筠州鹽酒稅收政策的稅務(wù)官，我還沒有到任，天下大雨。筠水泛濫成災(zāi)，淹沒了南岸的市場，漫上了北坡，沖壞了州府的大門。鹽酒稅所俯臨江邊，水災(zāi)尤其嚴重。（我）到了以后，房屋損毀不能居住，就向郡府報告，借戶部巡察使的府第來居住。這年十二月，才能勉強支立起那傾斜的房子，修補好那倒塌的墻壁，開辟出聽事堂的東邊做書房，屋前種了二株杉樹，種了上百棵竹子，把它當作我工余休閑的地方。

但是鹽酒稅務(wù)的差事過去有三個官員共同管理，我來到這里時，那二人正好都被罷免離開，所有的事務(wù)都托付在我一個人身上。白天我就坐守在市場上，賣鹽、賣酒、征收豬魚交易的利稅，與市場上的商人爭奪微薄的利益來完成自己的任務(wù)。晚上回來已經(jīng)精疲力盡，總是昏然入睡，不知道夜盡已經(jīng)天亮。第二天早上就又出去從事本職工作，始終不能在所謂的東軒安閑地休息。每天早晚從它旁邊出入，回頭看看，未嘗不嘲笑自己一番。

我從前少年讀書時，私下曾經(jīng)奇怪顏回用一個竹器盛飯吃一個瓢盛水喝，住在簡陋的小巷里，別人都忍受不了這種困苦，顏回卻怡然自樂。我私下認為雖然不想做官，但是做點看門打更的小差事，還是可以自己養(yǎng)活自己，而且不妨礙治學(xué)，哪里至于貧窮困苦、自討苦吃到這種地步呢！等到我來到筠州，在鹽米這些瑣事上操勞，沒有一天休息。雖然很想離開人聲喧囂、塵土飛揚的市場，擺脫束縛，把自己放到能修身養(yǎng)性、培養(yǎng)品德的場所，但每每被繁雜的事務(wù)拖累而身不由己。這以后才知道顏回甘心貧賤，不肯謀求一斗升的薪祿來養(yǎng)活自己的原因，實在是因為那樣的處境對治學(xué)是有害的。

唉！讀書人在他還沒有最高理想境界的時候，深深的沉浸在權(quán)勢利益之中，用金銀財寶和子女厚自奉養(yǎng)，自認為快樂。等到他按著正理而尋求人生最高理想時，就能擺脫虛華而追求真正的人生，那時就會從容自得，忘卻了天地廣大，以及死生變化，更何況其他事情呢！所以那種樂趣，足夠?qū)ΩF困饑餓的處境漠視不顧，毫無怨言，即使讓他南面稱王他也不會接受，大概品德不高尚的人是達不到這種境界的。我正想以誠摯的心情洗心革面，仰慕圣賢希望能達到至圣先賢們的萬分之一，自視不足，而希望達到顏回那樣憂道不憂貧的境界，當然做不到了！

我既然因罪被貶謫到這里，盡管知道束縛于瑣事雜務(wù)的危害卻勢必無法擺脫，只希望時間久了，世人或許能哀憐我，讓我能夠歸隱田園，修繕祖先破舊的房屋，再布置一間只有四面墻的簡陋的房間居住在那里。然后追求顏回的那種快樂，懷想東軒之樂，悠閑自得而忘記了老之將至，然而這恐怕不是我所敢于奢望的。

（1）本題考查文言斷句的能力，答題時注意一些常見的句尾、句首標志性的詞語，句子結(jié)構(gòu)的對稱，文中詞語充當?shù)某煞?，句子成分的省略，敘事?nèi)容的變化等。

（2）本題考查學(xué)生對文中加點詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說能力。答題時要有一定的知識積累，結(jié)合語境進行理解，仔細比對各個選項的說法，作出正確的選擇。

（3）本題考查學(xué)生對文本有關(guān)內(nèi)容的概括和分析能力。答題時要通讀文本，結(jié)合具體內(nèi)容比對各個選項，作出正確的判斷和選擇。

（4）本題考查翻譯文言句子的能力，答題時以直譯為主，意譯為輔，注意句中重點實詞、虛詞、活用和句式的翻譯。

（5）本題考查學(xué)生對文本相關(guān)內(nèi)容的理解和概括能力。答題時要通讀文本，篩選整合信息，結(jié)合具體要求概要作答。

翻譯的基本方法：直譯為主，意譯為輔。具體方法：“留”，就是保留，保留一些不需要翻譯的名詞?！皠h”，就是刪除。刪掉無須譯出的文言虛詞?！把a”，就是增補，補充省略的成分?！皳Q”，就是替換，用現(xiàn)代詞匯替換古代詞匯。“調(diào)”就是調(diào)整。把古漢語倒裝句調(diào)整為現(xiàn)代漢語句式?！白儭保褪亲兺?。在忠實于原文的基礎(chǔ)上，活譯有關(guān)文字。

16~17.B、

（1）B.“心生愁苦失意之情”錯誤，此處的情感應(yīng)是對英雄豪杰的敬仰欽佩。

故選B。

（2）同：兩首詩均表述了對諸葛亮的敬佩景仰之情。本詩詩人游覽諸葛亮躬耕之地，流露出對一代英豪諸葛亮的欽敬和仰慕?！妒裣唷分性娙擞斡[武侯祠，追憶諸葛亮生前事跡，表述對其才德品質(zhì)的敬仰稱頌。本詩中“此地多英豪，邈然不可攀”和《蜀相》中的“三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心”都表述了對諸葛亮的贊頌之情。

異：本詩最后“誰識臥龍客，長吟愁鬢斑”中的“愁鬢斑”可體會到以諸葛亮自況，感嘆沒有能像劉備那樣的明王來識自己這個的臥龍客，抒發(fā)了懷才不遇的感嘆。《蜀相》中“出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟”則抒發(fā)了對諸葛亮功業(yè)未就的惋惜之情。

解析：

（1）B

（2）同：兩首詩均表述了對諸葛亮的敬佩景仰之情。

異：①《蜀相》表述了對諸葛亮功業(yè)未竟的痛惜嘆惋，同時也借諸葛亮抒發(fā)了自己功業(yè)難成的深沉感慨。②本詩借諸葛亮抒發(fā)了自己渴望被賞識重用的用世之志。本詩最后兩句以諸葛亮自喻，認為自己也象諸葛亮那樣具有安邦濟世的才能，只是無人了解，只得抱膝長吟，愁得鬢發(fā)花白。

譯文：

南都果然是佳麗之地，名不虛傳。巍峨的武闕山就橫在西關(guān)。

這是白水真人漢光武帝的老家。市井繁榮，萬商云集。

峨峨高樓對著紫色的大道，房宅櫛次鱗比，直連城外的青山。

此地出了許多英豪，他們的業(yè)績巍巍，渺不可攀。

如號曰陶朱公的范蠡和五羖大夫的百里奚，他們都名播天地。

這里還是出美人的地方，如以美色著名的漢光武皇后陰麗華，嬌艷美麗的漢皋游女等。

她們清歌響遏流云，舞姿優(yōu)游從容，令人贊嘆。

南陽之盛與洛陽齊名，古來都是有名的游覽勝地，冠蓋來往，車馬不斷。

我在紅陽城外走馬，在白河灣呼鷹逐獵，有誰能像劉備那樣的明王來識我這個的臥龍客呢？

長吟著諸葛亮的《梁父吟》，我的頭發(fā)都要愁白了。

賞析：

《南都行》系開元二十八（740年）春，李白奉詔由湖北安陸赴長安任職，途經(jīng)河南南陽時所作。

“南都信佳麗，武闕橫西關(guān)”概述南陽佳麗之地、巍峨武闕山的雄偉壯闊之景。

“白水真人居，萬商羅鄽闤。高樓對紫陌，甲第連青山?！泵枥L一幅漢光武帝所管轄的市井繁榮，萬商云集，皇親國戚、王侯將相多居住于此，以突顯出南陽商業(yè)發(fā)達、壯闊富饒。

“此地多英豪，邈然不可攀。陶朱與五羖，名播天壤間?！本o扣前文，借南陽山川美景抒發(fā)情懷，繼而聯(lián)想到南陽英豪美女的事跡，繼而從而觸動李白內(nèi)心處的贊賞情懷，歌詠南陽英豪。

“麗華秀玉色，漢女嬌朱顏?！丙惾A就是皇后陰麗華，是夸南陽美眉漂亮早已艷名遠播。

“清歌遏流云，艷舞有馀閑。遨游盛宛洛，冠蓋隨風(fēng)還?！泵枥L一幅美女清歌響遏流云、舞姿優(yōu)游從容的美麗風(fēng)景圖，側(cè)面點染出南陽乃國杰豪英，人杰地靈的地方。

“走馬紅陽城，呼鷹白河灣。誰識臥龍客，長吟愁鬢斑?！敝v述李白以諸葛亮自況感懷，自嘆沒有知己而因愁鬢斑。

綜觀全詩，前六詩句李白描繪了南陽山川形勝和繁華的市面景觀：武闕山橫亙，貨幣流通，商賈云集，樓高道闊，甲第連山。接著六詩句描寫南陽風(fēng)流人物的事跡：英豪，則有范蠡、諸葛亮；美女則有陰麗華、漢水神女。繼而四句寫南陽旅游觀光之勝。清歌艷舞可賞，宛、洛可游，故冠蓋絡(luò)繹，走馬呼鷹。最后二句以感懷為主，以諸葛亮自況，嘆無知己，故而因愁鬢斑。詩的主旨是講述詩人對南陽英豪的欽敬和仰慕，并以臥龍自比，以申用世之志，抒發(fā)懷才不遇的感嘆。李白最后借此抒發(fā)不得志之情，也是一貫風(fēng)格。

（1）本題考查學(xué)生對詩歌的理解和賞析能力。解答此題既要對詩歌進行整體的把握，又要對詩歌的局部進行恰當?shù)姆治觥Ｔ诶斫饷恳粋€選項時，要仔細分析選項中賞析的每一個重點，對詩歌的內(nèi)容、情感、主題、意象、意境等進行分析概括。

（2）本題考查學(xué)生評價詩歌思想內(nèi)容和情感的能力。解答時要結(jié)合詩歌內(nèi)容，從詩句中找出關(guān)鍵性信息進行分析，聯(lián)系前后句子進行分析，把握詩人的內(nèi)心感受。

理解詩歌的方法：

（一）關(guān)注標題，明確內(nèi)容和情感

標題是解讀詩歌內(nèi)容和形式的關(guān)鍵。因為詩歌的標題一般交代時間、地點、人物、情感傾向等，可以揭示思想內(nèi)容，可以讓人明了是哪一類詩歌，進而明了全詩的結(jié)構(gòu)及表現(xiàn)手法等，便于快速理解詩歌。

（二）關(guān)注，知人論世多關(guān)聯(lián)

讀詩講究“知人論世”，所以，一定要重視詩歌的。要盡量了解的身世、所處的時代特點，及創(chuàng)作傾向、主要內(nèi)容、作品風(fēng)格特點等。

（三）關(guān)注解釋隱含意

高考所選詩歌大多附有解釋。解釋或解釋疑難詞語、地名，幫助考生讀懂詩句；或介紹寫作背景，暗示詩歌的思想主題；或介紹相關(guān)詩句，幫助考生理解詩歌用典或意境；或介紹，暗示詩歌的思想情感或?qū)懽黠L(fēng)格。

（四）關(guān)注意象寄托意

意象是詩人思想感情的寄托，古人寫詩喜歡用一些意象傳達大致相同的思想感情。

（五）關(guān)注關(guān)鍵詞句情感意

關(guān)鍵詞主要是名詞、動詞、形容詞，它們通常體現(xiàn)詩人思想情感或暗示主旨。

18.你當像鳥飛往你的山美國作家塔拉韋斯特弗自傳體小說《你當像鳥飛往你的山》在我的手上一遍遍地打開又關(guān)上，關(guān)上又打開。書本的名字來自于《圣經(jīng)詩篇》，它富有詩意，且告訴我們生命的哲學(xué)：逃離自我的“泥潭”，執(zhí)著朝著自己的山振翅高飛，最終會成就更美好的自己。

在成長的過程中，面對自己的天賦、能力不足，何嘗不需要默默努力、突破自我呢？

默默努力，能在塵土里開出美麗的花。

呂蒙因為讀書不多，曾被朝中文臣詬病。在孫權(quán)規(guī)勸他讀書之后，他立志改變，默默讀書。及魯肅過尋陽時與他再議論時感慨不已“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙?！惫畔ＥD著名演說家、政治家德摩斯梯尼天生口吃，嗓音不大，還愛聳肩。他第一次上臺演講，被聽眾轟下了講臺。面對自己的缺憾，他虛心向著名演員請教發(fā)音，他把石頭含在嘴里，迎著大風(fēng)和波濤講話，他攀登山路吟詩，他對著鏡子訓(xùn)練演說，十多年的默默努力，終于讓他破繭成蝶成為一名出色的演說家、政治家。天賦不足，能力不夠，懊惱和不甘并不能解決問題，不妨向呂蒙向德摩斯梯尼學(xué)習(xí)，沉淀自我，默默努力，花開燦爛，終將有時。

眼里有光，尋求突破，才能飛往自己的山。

正如韓愈所說“人非生而知之者，孰能無惑?；蠖粡膸?，其為惑也?！泵鎸W(xué)習(xí)的疑惑，不去從師學(xué)習(xí)，不去改變，終將還是疑惑。人生也是如此，腦袋不夠聰慧，不妨多讀書，從書本中汲取知識，充實自己，讓自己活得智慧；容貌不夠漂亮，不妨多鍛煉形體，多微笑，讓自己活得優(yōu)雅。眼里有光，敢于突破，才能真正脫胎換骨，飛往屬于自己的山。出生于京劇世家的梅蘭芳，自小資質(zhì)不佳，相貌平平，特別是眼睛呆滯。為了讓自己在京劇之路上踏出一片坦途，少年梅蘭芳付出了艱辛的汗水，不斷訓(xùn)練自己，他隨天上飛翔的鴿子和水中潛游的魚兒訓(xùn)練自己，經(jīng)過日積月累，他的雙眸練得靈動有聲，終成一代大師。眼里有光，尋求突破，谷愛凌說：“我其實不知道我有沒有天賦，即便有也肯定非常非常小……99%都是努力。我覺得我真的把所有可做的東西全部做了”。天賦不是最重要的，只要眼里有光，踏實努力，突破自我，我們便可以飛往屬于自己的山。

“苔花如米小，也學(xué)牡丹開?！辈灰蜃约好煨?，不因自己囿于角落而黯然神傷，懊惱不甘，苔花用努力用積極默默書寫屬于自己的芳華；“莫道桑榆晚，為霞尚滿天”，不因日近桑榆而悔恨沉淪，霞光即使在最后的時光里也燦爛滿天。稟賦不夠，能力不足，陷于泥濘又何妨，多審視自我，多厚實自我，定能撥開云霧見太陽，定能柳暗花明又一村。

越努力，越幸運。無論多么不完美的自己，多么微小的自己，當你揮動翅膀執(zhí)著向前，你終將飛往你的山。祝每一個敢于努力，敢于突破的你，抵達山巔，笑傲塵世。

本題考查學(xué)生的寫作能力，這是一道多元思辯型材料作文。針對“因天賦、能力不足而感到懊惱和不甘”這一現(xiàn)象，材料提供了三種選擇、三個“自己”。第一種選擇，與自己和解，成為“滿意的自己”。所謂“和解”，就是不強求、不苛求，悅納自己的不足，此所謂“滿意”。第二種選擇，突破、改造自己，成為“更完美的自己”。所謂突破、改造，是針對天賦、能力不足而言的，意味著要經(jīng)歷化繭成蝶的歷練煎熬甚至脫胎換骨的疼痛，從而超越局限，使人生更上層樓，此所謂“更完美”。至于“兼而采之”的選擇，則要把自身條件的種種不足分門別類，明確哪些方面是可以“和解”的，哪些方面需要“突破、改造”。相對于前兩種選擇，第三種選擇更理性、客觀，寫作起來也更易體現(xiàn)思辯色彩。最后，材料指出三種選擇殊途同歸，都是為了成為“合適的自己”。所謂“合適”，其內(nèi)涵十分豐富：與自己和解，是調(diào)整期望值，使之與自身實際“合適”；改造、突破自己，是調(diào)整自身條件，使之與既定的人生目標“合適”；兼而采之，則是動態(tài)地調(diào)整自身條件與人生目標之間的關(guān)系，使二者在動態(tài)中“合適”。無論哪一種“合適”，按材料的價值觀立場來看，都是值得肯定的。寫作本題，應(yīng)該從題目提供的三種選擇中選擇其一，緊扣“自身條件”與“人生目標/期望值”二者的關(guān)系展開思辯，并落實到“合適的自己”這一終極價值上來。

立意提示：

1.悅納自己，做一個滿意的自己。

2.用努力與汗水，成就最好的自己。

3.正視自己，挑戰(zhàn)自我，活得精彩。

材料作文的審題：

第一步，讀懂材料，抓住主旨。首先要注意材料的特點：單則材料要從整體上把握其主旨；多則材料應(yīng)弄清它們的異同，從而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意義；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。第二步，選擇角度，準確立意。主旨單一的材料據(jù)材料立意即可；蘊涵豐富的材料，可從多角度立意，即發(fā)散思維多向立意。一般說來，一則材料至少可從肯定與否定兩個角度審視：“一事多人”的材料，有幾個“人”往往就有幾個審視角度；“