拒絕校園暴力,關愛學生健康成長座談會(教師代表發(fā)言稿)王春英

./——教師代表發(fā)言稿拒絕校園暴力,關愛青少年健康成長尊敬的各位領導、家長朋友、親愛的同學們：大家好！很榮幸能代表教師參加關于"拒絕校園暴力,關愛青少年健康成長"的座談會。近些日子看網(wǎng)絡新聞報道了很多關于校園暴力的事實。6月21日,XX永新縣發(fā)生一起多人圍毆女生事件。XX女生6分鐘被打38記耳光。XX女生太邋遢,被5同學圍毆打成十級傷殘。XX一未成年女生被同齡人扒衣拍裸照。XX永泰初三男生遭圍毆脾被切除。XX懷遠火星小學副班長逼同學喝尿事件。還有XX蒙城學生群毆老師事件。XX學生毆打老師事件。諸如此類的校園暴力事件頻頻發(fā)生。在我縣校園暴力也是時有發(fā)生。我們一線教師都深感恐懼和不安。下面我僅以一名普通的一線教師的視角來談談如何"拒絕校園暴力,關愛青少年健康成長"。〔一對校園暴力的認識第一,校園暴力的主要表現(xiàn)為以下幾種形式：一是索要錢物,不給就威逼利誘、暴力脅迫；二是以大欺小、以眾欺寡；三是為了一點小事大打出手；四是同學間因"義氣"之爭,用暴力手段爭長論短；五是不堪長期受辱,以暴制暴,沖動報復；六是帶有黑社會性質(zhì)的團伙,制造敲詐、勒索、搶劫、殺人等惡性刑事案件。第二,校園暴力危害極大。校園暴力不僅直接傷害了學生的身體,還嚴重損害學生的心理健康；校園暴力還使家長的工作生活受到影響；校園暴力至使校園正常秩序受到破壞,給學校管理帶來很大困難。校園暴力同時也威脅著教師的身心健康。身體上的傷害往往已經(jīng)不小,但更可怕的是心靈的傷害。第三,校園暴力難以禁絕的原因。首先是家庭教育的缺失。青少年的不正常行為的出現(xiàn),往往是因為父母、老師在孩子成長過程中,有意無意地忽視了他們的需求。當孩子得不到來自大人的溫暖,過分地關注自我,遇到不順心的事就會選擇將心中的怨恨發(fā)泄到別人身上。其次是暴力文化的影響。當下信息社會,各種影視、書籍、網(wǎng)絡中的暴力文化,潛移默化地影響著青少年的道德和價值判斷。這種暴力文化的浸染,會讓青少年被角色的行為所影響,變得崇尚暴力,乃至實施暴力。最后是法制約束的缺失。根據(jù)《刑法》第17條的規(guī)定,已滿十六周歲的人犯罪,應當負刑事責任。然而,面對16歲以下的青少年一般性犯罪,除了對涉事青少年進行批評教育,涉事家長事后道歉之外,缺少更為有效的處置方式。青少年暴力犯罪案件頻發(fā),年齡已經(jīng)成為免罰的"護身符"?！捕倚５墓ぷ髑闆r解決校園暴力,刻不容緩,但也任重道遠。在我們的日常教育教學工作中為達到"遠離暴力,培養(yǎng)健康人格的目的",我們做為一線教師在校領導的正確領導下有序地開展著工作。下面我就以學期為單位談談我們的日常教育滲透和管理。1、在我們學校,每學期開學第一天的"安全紀律教育大會"是必備的節(jié)目。孩子們還沉浸在假期的游戲和玩樂之中時,及時喚醒他們承擔受教育的責任。教育全校學生提高安全意識,明確自己的身份角色,培養(yǎng)遵紀守法的習慣。2、每學期不少于四節(jié)的"法制安全課程"的展開,豐富了孩子們的課業(yè)生活,為孩子們學法、知法、遵紀守法提供了教育學習的舞臺。3、為震懾孩子們的不法言行,我校每學期都聘請法律專家進行"法制安全講座"。4、班主任利用"安全網(wǎng)絡平臺傳授法律知識,培養(yǎng)安全技能。5、每周的國旗下講話也不斷地提醒師生們守法用法。6、校園櫥窗、板報、社團廣播的大力宣傳,再加上"安全法律應急展片"的宣傳作用,不僅豐富了孩子們的學習生活,還擴大了孩子們的視野。7、"法律知識競賽"的開展強化了法律知識的積累和運用,激發(fā)了學生普法的積極性。8、主題班會的及時召開,如春風化雨,滋潤孩子們的心田,使得法制安全意識生根發(fā)芽,使遵紀守法內(nèi)化為孩子們的自覺行為。班主任做為班級教育教學工作的帶頭人,注重學生的德育培養(yǎng),防患于未然；及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,處理矛盾糾紛,努力將問題解決在萌芽狀態(tài),控制問題的發(fā)展態(tài)勢,避免造成更嚴重的后果。班主任還利用課余時間與孩子座談,了解孩子思想動態(tài),及時引導不健康的思想和行為。與學生家長溝通,攜手家庭教育,為孩子的健康成長提供堅實的后盾和健康的環(huán)境。9、任課教師以課堂為主陣地的教育宣傳,利用學科特點整合"法制安全教育",不僅豐富了課堂的能容,也構建了精彩課堂,進一步提高了課堂教育教學效率。然而,不管我們?nèi)绾紊舷慢R心、齊抓共管。校園暴力事件仍然無法杜絕。目前,"拒絕校園暴力,關愛青少年健康成長"成了我們一線教師和全社會共同研究的課題,也是我們急需解決的棘手問題。全國政協(xié)委員、北京語言大學教授石定果說："在今年兩會上也很關注校園暴力事件。"〔三如何關愛青少年的健康成長那么做為一線教師,我們將從以下幾個方面來進一步關愛孩子們的健康成長：首先,加強教師自身心理健康水平。更新教育觀念和模式,從而提高自身心理素質(zhì),并力所能及地幫助有心理障礙的青少年擺脫困境。其次,要利用家長會,協(xié)助家長對青少年心理問題作出理性分析。促進家校聯(lián)誼,共同解決青少年的心理問題。第三,針對當前青少年中普遍存在的學生負擔重、社交困難等方面造成的心理壓力開展咨詢活動。幫助青少年樹立積極向上的心態(tài),培養(yǎng)他們自身的意志力、奮斗精神,增強他們適應整個社會的能力?！菜奶釒c不成熟的建議1、中學生自己要積極進行自我教育,自我約束,參加有利于身心健康的活動,同時主動尋求老師同學的幫助。2、要優(yōu)化青少年的成長環(huán)境。社會要努力營造積極向上的文化環(huán)境,加大對黑網(wǎng)吧的打擊力度,清除學校周邊不良環(huán)境的影響。3、家長也要努力學習,給青少年學生提供心理健康發(fā)展的家庭環(huán)境。"身教勝過言教",家長還要注意控制和改正自己不良的習慣,用積極的行為影響孩子,努力為孩子建立一個平等和睦的家庭環(huán)境。4、學校要繼續(xù)開展形式多樣的課外活動。學校還要切實要把心理健康課上好,搞好心理健康教育咨詢工作。培養(yǎng)專業(yè)的心理咨詢師。開放心理咨詢室,建立心理檔案,及時發(fā)現(xiàn)和解決問題,針對心理問題嚴重者,要做好心理疏導工作,幫助他們調(diào)整好心態(tài)。5、政府部門要有緊迫感,盡快制定配套法律,并要嚴格實施。制定反校園暴力法,在執(zhí)行法律法規(guī)時,也要針對未成年人暴力事件的嚴重程度,根據(jù)實際情況具體處理。6、請不要忽略生活在校園里的另一部分弱勢群體—教師。完善教師法,加大執(zhí)法力度。《教師法》第三十五條明確規(guī)定："侮辱、毆打教師的,根據(jù)不同情況,分別給予行政處分或者行政處罰；造成損害的,責令賠償損失；情節(jié)嚴重,構成犯罪的,依法追究刑事責任。"但問題的矛盾在于：打老師的學生大多不滿16周歲,根據(jù)未成年人保護法,他們即使動手打人甚至造成"粉碎性骨折"這種重傷害,也不必擔心承擔刑事責任,加之中小學處于義務教育階段,學校無權開除學生。所以,能夠讓這些打老師的學生道歉,貌似已經(jīng)是很"嚴厲"的處罰了。學生毆打教師的事件屢見不鮮,而且老師對學生進行正常管理教育惹上麻煩的事件也不少。要保障教師教育權,又要尊重學生的權益,這就需要在法律上,根據(jù)教育的不同階段,根據(jù)學生的年齡、性別等客觀情況,明確教育懲戒的原則、方式、標準和界限。我代表一線教師疾呼：請保護我們做教師的合法權益！青