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認(rèn)證類型：個(gè)人認(rèn)證

認(rèn)證主體：李**（實(shí)名認(rèn)證）

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IP屬地：廣東 上傳時(shí)間：2024-02-22 格式：DOCX 頁數(shù)：25 大?。?46.17KB 積分：2.4 舉報(bào) 版權(quán)申訴

浙江省中考語文模擬試卷及答案匯總?cè)?、學(xué)校開展以“尋訪家鄉(xiāng)文化”為主題的系列活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成下列任務(wù)。（15分）任務(wù)一：家鄉(xiāng)名片“夕次蘭溪縣，溪山照眼明。云端花塔聳，煙際一橋橫，久旅易悽感，舊游如隔生，故人尋不值，飄泊若為情?！币皇姿卧姡催B出多少歷史名人；一座小城，流tǎng______著多少美麗傳說；一帶蘭江，承載了多少深深依戀，只是是看歲月的□轉(zhuǎn)，文獻(xiàn)的失傳，名人的行跡才漸次埋沒，傳說被覆以歲月的灰塵，我們?nèi)绱藷釔奂亦l(xiāng)，解讀和修承歷代鄉(xiāng)賢留下的寶貴精神財(cái)富，讓八婺歷史文化意更加璀瑤can______奪目。1．下面飼語中加點(diǎn)的字和“承載”的“載”字讀音相同的一項(xiàng)是（）A．載譽(yù)歸來 B．千載理逢 C．據(jù)實(shí)記載 D．載入史冊(cè)2．填入文中“□”處正確的一項(xiàng)是（）A．留 B．流3．根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。流tǎng璀càn4．任務(wù)二：家鄉(xiāng)名人。請(qǐng)你為家鄉(xiāng)名人填補(bǔ)古詩文，并概括我他們的情懷。金華名人古詩詩鎮(zhèn)古人情懷李漁“莫聽穿林打葉聲，①?！保ㄌK軾（定風(fēng)波））樂觀曠達(dá)宋濂“②，不知口體之奉不若人也?！保ㄋ五ィㄋ蜄|陽馬生序》）助學(xué)善讀范?！阿郏噻婍嘁?。（常建（題破山寺后神院》）淺泊寧靜陳亮“了卻君王天下事，贏得生前身后名?！保ㄐ翖壖玻ㄆ脐囎印殛愅x壯詞以寄之）》④章懋“⑤，⑥?！保ㄖ芏仡U（愛蓮說））清正廉潔邵飄萍⑦，⑧?！保奂S自珍（已亥雜詩）（其五）］無私奉獻(xiàn)5．任務(wù)三：家鄉(xiāng)文化。小語和小文在搜尋文化名人時(shí)，對(duì)“東方莎士比亞”李漁非常感興趣，由此研究了金華的地方劇種——婺劇。他們發(fā)現(xiàn)婺劇的臉譜光怪陸離，千變?nèi)f化，但它的色彩、圖案和線條，都有一定寓意。（玉麒麟）中張順的原型來自于（水滸傳）中的“浪里白條”，小語和小文各自為他設(shè)計(jì)了一個(gè)臉譜，你覺得哪個(gè)臉譜更符合人物形象并為他上色，請(qǐng)說明理由。A．紅色B．白色C．藍(lán)色D．黑色我選擇，因?yàn)槎?、班?jí)開展（《儒林外史》名著閱讀活動(dòng)，請(qǐng)你完成以下學(xué)習(xí)任務(wù)。（7分）6．《需林外史》刻畫了科舉制度下的各色士人，從中能窺見他們的不同品格，請(qǐng)從下面的名句中任選一句，談?wù)勊屇懵?lián)想到《儒林外史》中的什么人物，說說理由及得到的啟發(fā)。①樹堅(jiān)不怕風(fēng)吹動(dòng)。節(jié)操棱棱還自持，冰霜?dú)v盡心不移。（于謙《北風(fēng)大》）②與不善人居，如入鮑魚之肆，久而不聞其臭，亦與之化矣。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________7．小文在閱讀時(shí)發(fā)現(xiàn)：讀《儒林外史》就像從放大鏡中看夸張的世界，讀《簡·愛》就像從平面鏡中看內(nèi)心世界，讀《海底兩萬里》就像從潛水鏡中看海底世界。請(qǐng)從《簡·愛》《海底兩萬里》中任選一部，結(jié)合名著內(nèi)容和敘事人稱說說小文為什么會(huì)有這樣的發(fā)現(xiàn)。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、班級(jí)開展以“人與自然”為主題的學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你完成以下學(xué)習(xí)任務(wù)。（14分）閱讀下面的文段，回答問題。孤人與鳥群傅菲瓢里山，珠湖內(nèi)湖中的一座小島，它就像懸掛在鄱陽湖白沙洲上的一個(gè)巨大鳥巢，我從黃犧渡坐漁船去瓢里山。這是初冬的清晨，微寒撲面，雨后的空氣濕潤，湖面如鏡。走了百來遠(yuǎn)，看見一個(gè)茅棚露出來，一個(gè)四十多歲的人在茅棚前，用望遠(yuǎn)鏡，四處觀望，船夫說：“那個(gè)人就是鲅魚，鲅魚在城里開店，候鳥來鄱陽湖的時(shí)候，他每天都來瓢里山，已經(jīng)堅(jiān)持了十多年?！薄八刻靵磉@里干什么？每天來，很枯燥?！薄斑@里是鳥島，夏季有鷺鳥幾萬只，冬季有越冬鳥幾萬只。以前常有人來錯(cuò)鳥、張網(wǎng)、投毒、槍殺、鳥都成了驚弓之鳥，不敢來島上。這幾年，獵鳥的沒有了，鲅魚可是個(gè)兇悍的人，偷鳥人不敢上島?！贝蛘f，“其實(shí)，愛鳥的人，心地最柔軟?！泵┡镫[在樹林里。鲅魚對(duì)我意外的造訪感到很高興，說：“僻壤之地，唯有鳥鳴鳥舞相待?！薄斑@是瓢里山最好的招待，和清風(fēng)明月一樣?！蔽艺f。我們?cè)诿┡锖炔?，茶是糙糙的手工茶，但香氣四溢，茅棚里有三只塑料桶和一輛破舊的自行車，壁上懸著一個(gè)馬燈和一個(gè)可以戴在頭上的礦燈。塑料桶里分別放著田螺、泥紙和小魚。鲅魚說，這些是給“客人”吃的。茅棚里，還有一個(gè)藥櫥，放著藥瓶和紗布。皺魚有一圈黑黑的絡(luò)腮胡，戴一副黑邊眼鏡，皮膚黝黑，手指短而粗，他一邊喝酒，一邊說起他自己的事，他在城里開超市，愛攝影。經(jīng)常陪朋友來瓢里山采風(fēng)，有一年冬天，他聽說一個(gè)年輕人為了抓獵鳥的人，在草地上守候了三夜，在抓人時(shí)被盜獵者用獵槍打傷。之后，鲅魚選擇了這里，在年輕人當(dāng)年受傷的地方，搭了這個(gè)茅棚，與鳥為鄰，與湖為伴。湖上起了風(fēng)，樹林一下子喧嘩了，鳥在驚叫。后面“院子”里傳來嘎嘎嘎的鳥叫聲，鲅魚說，那是鸛餓了。鲅魚提著魚桶，往院子走去。我也跟著去。院子里有四只烏。鲅魚說：“這幾只鳥都受過傷，怕冷?！边@四只鳥，像四個(gè)失群離家的小孩，一看見鲅魚，就像見了雙親，格外親熱——伸長脖子，張開細(xì)長的嘴，一陣歡叫，我辨認(rèn)得出，這是三只鸛和一只白鸛，我想，它們就是鲅魚所說的“客人”吧。鲅魚把小魚一條條地送到客人的嘴里，他臉上洋溢著慈愛的微笑。他一邊喂食，一邊撫摸這些“客人”的脖頸。鲅魚說：“過三五天，我把這幾只烏送到省動(dòng)物救助中心去?！薄傍B是有情的，鳥懂感情?！蔽覀?cè)跇淞种凶叩臅r(shí)候，鼓魚一再對(duì)能說，“你對(duì)鳥怎么樣，鳥也會(huì)對(duì)你怎么樣。鳥會(huì)用眼神、叫聲和舞蹈，告訴你?！蔽夷芈犞?，聽鲅魚說話，聽樹林里的鳥叫。在林子里走了一圈，已是中午。戴魚留我和船夫吃飯，其實(shí)也不是吃飯，他只有饅頭和一罐腌辣椒。在島上，他不生火，只吃饅頭、花卷、面包之類的干糧，熱水，也是他從家里帶來的。吃飯的時(shí)候，鲅魚給我講了一個(gè)故事。2014年冬，瓢里山來了一對(duì)白鶴，每天，它們?cè)绯鐾須w，雙棲雙飛，一起外出覓食，一起在樹上跳舞。有一天，母白鶴受到鷹的襲擊，從樹上落了下來，翅膀受了傷。鲅魚把它抱進(jìn)茅棚里，給它包扎敷藥。公白鶴一直站在茅棚側(cè)邊的樟樹上，看著母白鶴，嘎嘎嘎，叫了一天。鲅魚聽?wèi)T了白鶴叫，可從來沒聽過這么凄厲的叫聲，叫得聲嘶力竭，叫得哀哀戚成。他聽得心都碎了。鲅魚把鮮活的魚，喂給母白鶴吃。公白鶴一直站著。第二天，公白鶴飛下來，和母白鶴一起，它們?cè)僖膊环珠_。喂養(yǎng)了半個(gè)多月，母白鶴的傷好了，可以飛了。它們離開的時(shí)候，一直在茅棚上空盤旋。第二年春天，候鳥北遷了，臨行前，這一對(duì)白鶴又來到了這里，盤旋，嘎嘎嘎嘎，叫了一個(gè)多小時(shí)。鲅魚站在茅棚前，仰起頭，看著它們，淚水嘩嘩地流。秋分過后，候鳥南徙，這一對(duì)白鶴早早來了，還帶來了一雙兒女。四只白鶴在茅棚前的大樟樹上筑果安家。晚霞從樹梢落下去，朝霞從湖面升上來。春來秋往，這對(duì)白鶴再也沒離開過這棵樟樹。高高的枝丫上，有它們的巢。每一年，它們都帶來美麗的幼鳥，和和睦睦。每一年，秋分還沒到，鲅魚便惦記著它們，算著它們的歸期，似乎他和它們，是固守約期的親人。可去年，這對(duì)白鶴，沒飛回來。秋分到了，鲅魚天天站在樹下等它們，一天又一天，直到霜雪來臨。它們不會(huì)來了，它們的生命可能出現(xiàn)了意外的波折，鲅魚難過了整個(gè)冬天。他為它們牽腸掛肚，因此默默地流淚。天空布滿了鳥的道路，大地上也一樣。鲅魚坐在茅棚前的臺(tái)階上，就著腌辣椒吃饅頭。他喝水的時(shí)候，搖著水壺，把頭揚(yáng)起來?！拔乙刂@個(gè)島，守到我再也守不動(dòng)?！彼f。有人，有鳥，島便不會(huì)荒老。這是一個(gè)人與一座孤島的盟約。鲅魚，像島上唯一的孤鳥。（摘自廣西師范大學(xué)出版社《鳥的盟約》，有刪改）8．任務(wù)一：梳理文章，了解人物故事。請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容，將圖補(bǔ)充完整。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________9．任務(wù)二：合理想象，解讀鳥的語言。作者筆下的鳥兒富有靈性，請(qǐng)細(xì)讀文章，根據(jù)上下文內(nèi)部，理解鳥兒不同叫聲中蘊(yùn)含的情感。①這四只鳥，像四個(gè)失群離家的小孩，一看就見鲅魚，就像見了雙親，格外親熱——伸長脖子，張開細(xì)長的嘴，一陣歡叫。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________②第二年春天，候鳥北遷了，臨行前，這一對(duì)白鶴又來到了這里，盤旋，嘎嘎嘎嘎，叫了一個(gè)多小時(shí)。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________10．任務(wù)三：摘錄品析，探究表達(dá)效果。文中畫線句是關(guān)于食物的描寫，請(qǐng)向有什么表達(dá)效果？A塑料桶里分別放著田螺、泥鰍和小魚。B其實(shí)也不是吃飯，他只有饅頭和一罐腌辣椒。在島上，他不生火，只吃饅頭、花卷、面包之類的干糧。熱水，也是他從家里帶來的。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________11．任務(wù)四：走近“孤鳥”，感受作者情懷。作者在文末寫道：“鲅魚，像島上唯一的孤鳥?！闭?qǐng)結(jié)合全文，探究“孤鳥”意象的豐富內(nèi)涵。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、班級(jí)開展以“傳統(tǒng)文化”為主題的學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你完成下面任務(wù)。（10分）閱讀下面的文段，回答問題。一幅古畫的動(dòng)人之旅本報(bào)記者王玨從茶具，絲巾到展覽、舞劇，圍繞收藏于故宮博物院的北宋畫作《千里江山圖》的文化創(chuàng)意開發(fā)，一次次掀起熱潮，吸引了人們對(duì)《千里江山圖》及其背后故事的深入挖掘，引發(fā)了人們對(duì)傳統(tǒng)文化的熱情。看眼《千里江山圖》的文化創(chuàng)新實(shí)踐，能夠探究文物活化的途徑，找到文物“活起來”的密碼。推出茶具、折扇、絲巾①觀眾排起長隊(duì)，只為一睹“千里江山”的風(fēng)采，這是2017年9月“千里江山——?dú)v代青綠山水畫特展”開展時(shí)的場(chǎng)景。展覽展廳設(shè)在故宮博物院年門正藏和東西雁短樓，分前后兩期，共展出文物86件套。以北宋畫家王希孟的《千里江山圖》為中心；系統(tǒng)梳理、展示了中國歷代青綠山水畫的發(fā)展脈路。伴隨展覽的策劃，故宮博物院還同步君動(dòng)了同主題文創(chuàng)產(chǎn)品的研發(fā)工作?！肚Ю锝綀D》異型茶具套組，仿山石造型制作，異型茶壺和公道杯正放為實(shí)用器皿，倒置后可做家居擺件裝飾?！肚Ю锝綀D》多功能藝術(shù)桌墊，既體現(xiàn)了原畫的優(yōu)美意境，又還原了原作的絢麗色彩，千里江山藝術(shù)折肩，扇面采用幾近失傳的“花羅”工藝，其提花紋樣的設(shè)計(jì)源于故宮博物院藏清代纏核牡丹紋花羅文物。扇面圖案依《千里江山圖》設(shè)計(jì)，花羅扇面質(zhì)地細(xì)密，輕盈通透，其中花羅手工扇套，配以真絲貢煅內(nèi)襯，與折扇渾然天成，交相呼應(yīng)。《千里江山圖》藝術(shù)絲巾采用100％桑蠶絲，手感柔滑、細(xì)膩、縣垂性好，較好融合了優(yōu)雅與文藝的氣息?！肚Ю锝綀D》經(jīng)典的青綠配色，還非常適合于各類飾品、日用品。故宮博物院研發(fā)了包括項(xiàng)鏈，耳飾、戒指等首飾系列，包括尺、鎮(zhèn)紙、筆筒、便簽紙磚等文具系列，包括手工名、手提袋、無火香董等日用品，讓青綠山水走進(jìn)日常生活，走進(jìn)尋常百姓家。②數(shù)字技術(shù)帶來沉浸體驗(yàn)隨著文創(chuàng)開發(fā)類型愈加豐富、種類愈加多樣，《千里江山圖》的衍生開發(fā)與科技結(jié)合，尋求跨界突破。以游戲、音樂、數(shù)字展覽等多種形式呈現(xiàn)給大眾。《繪真·妙筆千山》是故宮博物院和網(wǎng)易聯(lián)合推出的一款手機(jī)游戲。故宮博物院副院長王躍工分紹，這款以《千里江山圖》為創(chuàng)作藍(lán)本的輕度解謎類游戲，滿足更多公眾尤其是年輕群體的喜好，有助于推動(dòng)傳統(tǒng)文化的普及。除了游戲，2018年7月，故宮博物院還與騰訊創(chuàng)新大賽、QQ音樂聯(lián)合主辦了“古畫會(huì)唱歌”音樂創(chuàng)新大賽。其中，以《千里江山圖》為創(chuàng)作藍(lán)本，打造了中國風(fēng)主題曲（丹青千里），以現(xiàn)代方式表達(dá)傳統(tǒng)繪畫，開啟一場(chǎng)跨越千年的文化對(duì)話。圍繞《千里江山圖》的迭代還在不斷升級(jí)。2019年12月，故宮博物院舉辦“星槎萬里——紫禁城與海上絲綢之路”專題展，其中的數(shù)碼藝術(shù)展“千里江山圖3.0”糅合了傳統(tǒng)美術(shù)與數(shù)碼科技的優(yōu)勢(shì)，生動(dòng)弄現(xiàn)出宋代青綠山水巔峰之作的雄渾壯闊，讓觀眾宛若置身《千里江山圖》中，帶來全新的藝術(shù)體驗(yàn)。創(chuàng)排舞劇收獲好評(píng)③“無名無款，只此一卷；青綠千載，山河無垠?！?022年央視虎年春晚舞臺(tái)上，舞蹈詩劇“《只此青綠》——舞繪《千里江山圖》”選段驚艷亮相。這部由故宮博物院、中國東方演藝集團(tuán)有限公司、人民網(wǎng)股份有限公司共同出品的舞蹈詩劇，從2020年8月首演開始，就收獲如潮好評(píng)。舞蹈詩劇《只此青綠》以今人視角切入，溯源中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。舞臺(tái)上，舞者通過精妙的舞蹈，勻勒出層次豐富的畫境，兢兢業(yè)業(yè)的故宮博物院文博工作者與勤勉不輟的古代工匠交織成一幅人文畫卷。觀眾跟隨一位現(xiàn)代故宮研究員——展卷人，循著“展卷、問篆、唱絲、尋石、習(xí)筆、淬墨、入畫”的篇章綱目，徜徉在富有傳奇色彩的中國傳統(tǒng)美學(xué)意趣之中。中國東方演藝集團(tuán)有限公司黨委書記、董事長景小勇說，該舞劇用平凡勞動(dòng)者的故事讓文物煥發(fā)光彩、喚起人們心中最寶貴的文化記憶與信念。王躍工說，文化創(chuàng)意開發(fā)工作始終要堅(jiān)持弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，也就是“守正”，同時(shí)要在“創(chuàng)”字上下功夫，深入挖掘自身的特色文化資源，緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐，找到傳統(tǒng)與現(xiàn)代的結(jié)合點(diǎn)，在具體工作中兼顧文化內(nèi)涵、數(shù)字科技與實(shí)用價(jià)值，不斷推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展。（選自《人民日?qǐng)?bào)》2022年3月29日第12版，有刪改）12．請(qǐng)聯(lián)系上下文，對(duì)照前后格式，將小標(biāo)題補(bǔ)充完整。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________13．小語和小文在瀏覽金華博物館官方網(wǎng)站時(shí)發(fā)現(xiàn)，博物館將在202年8月下旬至11月下旬舉辦上山文化主題展覽，怎樣吸引更多年輕人走進(jìn)博物館呢？請(qǐng)你根據(jù)《千里江山圖》的成功經(jīng)歷，替他們給金華博物館的館長寫一則留言提幾條建議。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________14．《只此青綠》節(jié)目播出后，有人認(rèn)為這是對(duì)傳統(tǒng)文化的過度解讀，少了原先的韻味，也有人認(rèn)為節(jié)目形式新穎，有利于現(xiàn)代人了解傳統(tǒng)文化，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容和“鏈接材料”，談?wù)勀愕目捶?。鏈接材料：中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族獨(dú)特的文明遺產(chǎn)、精神記憶和文化心理結(jié)構(gòu)，是構(gòu)成文化自信的重要基礎(chǔ)。中華文明積淀深厚，歷久彌新，守好民族的文化之根，生活之樹才能更繁茂。（中國文聯(lián)副主席潘魯生）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________五、班級(jí)開展古詩文閱讀活動(dòng)，請(qǐng)你完成以下學(xué)習(xí)任務(wù)。（16分）15．任務(wù)一：古詩歌閱讀暮春日宴溪亭蘇溪亭［唐］成彥雄寒食尋芳游不足，溪亭還醉綠楊煙。誰家花落臨流樹，數(shù)片殘紅到檻前。蘇溪亭［唐］戴叔倫蘇溪亭上草漫漫，誰倚東風(fēng)十二闌。燕子不歸春事晚，一汀煙雨杏花寒。“亭”在詩文中有許多別稱，如“長亭”“短亭”“亭臺(tái)”“云亭”等等，在中國詩文中“亭”承載著文人的情感，形成了獨(dú)特的情結(jié)。請(qǐng)結(jié)合上面兩首詩歌內(nèi)容和下面的“鏈接材料”，探究“亭”這一意象在詩歌作品中的內(nèi)涵。鏈接材料：①何處是歸程？長亭更短亭。（李白《菩薩蠻》）②干古興亡多少事？悠悠。不盡長江滾滾流。（辛棄疾《（南鄉(xiāng)子·登京口北國亭有懷》）任務(wù)二：文言文閱讀蔡孝子傳范?？おz吏一日坐舞文法被系，革①以詿誤，例在勒中，革年七十余矣，法當(dāng)免系，鞠胥任澤削其籍年而入之罪，罪且與獄吏等。案具，府奏上之，方待命于朝，故俱久因，而革不得獨(dú)決，定竊痛念父當(dāng)耆年，以非辜圄狴，誓將身贖。數(shù)詣府號(hào)訴，請(qǐng)代坐獄，弗許；請(qǐng)効命于戎行，弗許：請(qǐng)隸伍符為兵人，弗許。定知父終不可贖也，仰而呼曰：“天乎！將使定坐視父纏徽纆②乎？父耄耋，不應(yīng)連系，傭書罪，不應(yīng)與獄吏等。理明矣，而無所云訴。父老而刑，定之生其何益乎？定圍死矣，庶有司哀憐，幸而釋父，則雖委身重泉，于登天為不殊。”于是預(yù)自志銘其墓，又為狀若詣府者，結(jié)置袂間，皆敘陳致死之由，冀其父之必免也。以建炎元年十二月二十九日，自沒河死。府帥聞之，驚曰：“真孝子也□”立命出革，厚為定具棺斂事，而撫周其家。蘭溪范浚曰：世之人視親，若視其妻子之心切焉者。無也。彼惟庸愛在妻子，而斯須之愛在親。親有勞苦，不宵一勤其手足代之，其肯殺身以出父于四牢中乎？今之為人子者，有觴酒豆肉，持羞其親，則已色然自得，謂為難能之孝，況若定之捐軀活父，其為孝又可究乎？（有刪改）【注釋】①革：指父親蔡革。后文的“定”指兒子蔡定。②徽纆：木工所用的繩墨。16．完成下列表格填空。方法例句聯(lián)結(jié)釋義字源推測(cè)定竊痛念父當(dāng)耆年加點(diǎn)字的甲骨文應(yīng)該是①ABC考慮、想到語境推斷厚為定具棺斂事，而撫周其家根據(jù)句子整體意思需要推斷詞義②查閱詞典庶有司哀憐，幸而釋父⑴眾多：⑵百姓、平民；⑶煮；⑷希冀、希望③（填序號(hào)）詞類活用況若定之捐軀活父在特定的語言環(huán)境中臨時(shí)充當(dāng)其他類詞④17．文中“真孝子也□”未加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，根據(jù)上下文語境，你認(rèn)為應(yīng)該填什么標(biāo)點(diǎn)？請(qǐng)說明理由。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________18．將下列句子翻譯成現(xiàn)代文。理明矣，而無所云訴。父老而刑，定之生其何益乎？____________________________________________________________________________________________19．百善孝為先，孝是中華傳統(tǒng)美德，針對(duì)蔡定的事情，作者評(píng)論：“鳴呼大孝！吾不得而見也。孝若定者，亦今世之所鮮聞也?！遍喿x“鏈接材料”，結(jié)合全文內(nèi)容，說說作者為什么這樣評(píng)價(jià)。鏈接材料：予得定所為志銘與狀，感其言情哀至，至為泣下。念定孝若是，是宜見難子時(shí)，而事不上聞，定將無以自見，故為定作傳。冀他日萬一荻私於良史。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________六、學(xué)校開展“思考與表達(dá)”后列活動(dòng)，請(qǐng)完成以下寫作任務(wù)。（55分）20．在世界讀書日到來之際，學(xué)校準(zhǔn)備編輯一本詩選送給同學(xué)們，其中有一個(gè)“詩與哲理”的版塊，現(xiàn)在向全體師生征集推薦作品。小語讀了艾青的短詩《鏡子》后，想把這首詩推薦給編輯部，請(qǐng)幫他寫一段推薦語，字?jǐn)?shù)100左右。鏡子艾青僅只是一個(gè)平面或是鬢如霜雪卻又是深不可測(cè)有人喜歡它它最愛真實(shí)因?yàn)樽约好罌Q不隱瞞缺點(diǎn)有人躲避它它忠于尋找它的人因?yàn)樗甭收l都能從它發(fā)現(xiàn)自己甚至?xí)腥嘶蚴亲砗篚㈩伜薏坏冒阉蛩樽鹁吹木庉嫞和扑]人：小語2022年4月21日________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________21．下面這組圖片喚起了你的什么回憶，或者引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？請(qǐng)自選角度，自擬題目，寫一篇文章。寫作助手：①仔細(xì)觀察圖片，鏈接生活，敘述自己或他人的故事；②你可以比讀圖片，針對(duì)所反映的現(xiàn)象，反映社會(huì)生活，提煉觀點(diǎn)，展開你的論述。要求：①文體不限（詩歌除外）；②不少于500字；③不得套寫，抄襲，不得透露個(gè)人信息。

答案解析部分【答案】1．A2．B3．淌；璨【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本道題考查對(duì)多音字讀音掌握程度。漢語里有許多多音字，有些多音字是習(xí)慣讀法，大部分是跟意義相關(guān)的，平時(shí)學(xué)習(xí)要有積累。（2）本題考查對(duì)同音字的辨析。漢字里有許多同音字，我們要注意區(qū)分它們的意義，而且將它們放到具體的語境去區(qū)分。（3）本道題考查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)字詞的讀音掌握程度。此類題的答題關(guān)鍵是平時(shí)讀課文時(shí)要注意重點(diǎn)字詞的讀音，并積累詞語，尤其是課文后面“讀讀寫寫”中要求掌握的，或是課文注解中出現(xiàn)的。1．“載”是多音字，載客、載貨、載重、載體、裝載、滿載而歸，讀zài，記載、刊載、千年萬載，讀zǎi。例句的“承載”讀zài，A：讀zài，B：讀zǎi；C：讀zǎi；D：讀zǎi。

故答案為：A2．流的偏旁是“氵”，本義就是水流動(dòng)，引申為像水那樣流動(dòng)不定，再是液體流動(dòng)，再引申為傳播；“留”本義是停留、留下的意思。在文段里，歲月流轉(zhuǎn)，就是時(shí)間變化消逝，如水一樣流動(dòng)。故選“流”。

故答案為：B3．“流淌”就是流下，“淌”也就是流下，都跟“氵”有關(guān)，所以不要寫出“躺”；“璀璨”常常是連著用的一個(gè)雙聲詞，右邊的“粲”表示讀音，要記清楚，不要把右邊寫成“餐”。

故答案為：淌；璨。4．【答案】何妨吟嘯且徐行；以中有足樂者；萬籟此都寂；忠君愛國（或建功立業(yè)）；出淤泥而不染；濯清漣而不妖；落紅不是無情物；化作春泥更護(hù)花【解析】【分析】1、“妨”不要寫成“仿、防、彷”，“吟”不要寫成“呤”；2、“足”不要寫成“住”；3、“籟”不要寫成“賴”或?qū)⑸厦娴摹爸瘛睂懗伞捌H”；4、“了卻君王天下事，贏得生前身后名”這是詩人辛棄疾的建功立業(yè)的抱負(fù)，或說忠君愛國思想也可以；5、6理解性默寫，由后面的情懷推知，“淤”的最右邊不要寫成“攵”，“染”右上的“九”不要寫成“丸”，“濯”右邊不要寫成“瞿”“清漣”不要寫成“青蓮”；7、8理解性默寫，由后面的“無私奉獻(xiàn)”得出答案。故答案為：何妨吟嘯且徐行；

以中有足樂者；

萬籟此都寂；

忠君愛國（或建功立業(yè)）；

出淤泥而不染，濯清漣而不妖；

落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查詩文默寫。一般性的填上句或下句，除了背熟記牢外，還要書寫正確，不寫錯(cuò)別字。漢字中有許多同音字，一定要弄明白字意思，而且要關(guān)注具體的語境，否則容易出錯(cuò)。5．【答案】我選擇A；因?yàn)閺堩樖煜に?，所以可以在他的臉譜上加上“魚”的相關(guān)圖案來呼應(yīng)他“浪里白條”的身份；另外他性格忠勇、重情重義，所以臉譜顏色宜選紅色。故我覺得A選項(xiàng)最為合適?！窘馕觥俊痉治觥繎蚯心承┙巧樕袭嫷母鞣N圖案，用來表現(xiàn)人物的性格和特征。臉譜分為四種：生、旦、凈、丑。臉譜有各種顏色，分別代表不同的意義：紅色：代表忠貞、英勇的人物性格；藍(lán)色：代表剛強(qiáng)、驍勇、有心計(jì)的人物性格；黑色：代表正直、無私、剛直不阿的人物形象；白色：代表陰險(xiǎn)、疑詐、飛揚(yáng)、肅煞的人物形象；綠色：代表頑強(qiáng)、暴躁的人物形象；黃色：代表?xiàng)n勇、兇猛的人物；紫色：代表剛正、穩(wěn)練、沉著的人物；金色、銀色：代表各種神怪形象。張順是《水滸傳》中的人物，由于皮膚白，且極善水性，故得到“浪里白條”的綽號(hào)。穩(wěn)重性格，不急躁，不貪功，遇事能夠淡定處理，果斷、重情重義。根據(jù)張順的性格來選擇顏色和圖案，就該選A。

故答案為：我選擇A；因?yàn)閺堩樖煜に裕钥梢栽谒哪樧V上加上“魚”的相關(guān)圖案來呼應(yīng)他“浪里白條”的身份；另外他性格忠勇、重情重義，所以臉譜顏色宜選紅色。故我覺得A選項(xiàng)最為合適?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)名著中人物性格的理解分析和戲曲臉譜的知識(shí)。名著中的人物需要我們熟悉相關(guān)的情節(jié)，上下勾連去理解，戲曲臉譜知識(shí)需要我們平時(shí)有積累。6．【答案】【示例1】我選擇①。這句話能夠讓我聯(lián)想到小說中的杜少卿。在當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景下，杜少卿周圍大多數(shù)文人貪戀功名，圓滑、懦弱、性格扭曲。但杜少卿淡泊名利，即使自己很窮，也盡心幫助別人，贊美沈瓊枝的反抗行為。杜少卿讓我明白，人是可以在污濁環(huán)境下保持清白的，可謂是“節(jié)操棱棱還自持，冰霜?dú)v盡心不移”。【示例2】我選擇②。這句話能夠讓我聯(lián)想到小說中的湯知縣和南昌知府王惠。他們本來都是可憐的讀書人，受盡了生活的艱辛和官吏的壓迫，但是他們科舉成功后，就全然忘記了和自己一樣受苦的讀書人和百姓的感受，很快便受身邊官吏的影響成為貪官污吏，作威作福，魚肉百姓。他們讓我明白環(huán)境能改變?nèi)说牡览?，這就應(yīng)了“與不善人居，如入鮑魚之肆，久而不聞其臭，亦與之化矣”這句話。【解析】【分析】名言1是于謙《北風(fēng)吹》中的節(jié)選，意思就是柏樹堅(jiān)定矗立不怕北風(fēng)吹撼，枝干挺直依然剛勁而且突兀。歷盡冰霜而堅(jiān)貞之心不改變，詩人借柏樹的堅(jiān)不可摧，一任北風(fēng)肆暴，還是那么節(jié)操棱棱，威嚴(yán)方正，依然故我，表現(xiàn)自己的剛正不阿、我行我素，對(duì)政局認(rèn)識(shí)的清醒及其操守的堅(jiān)貞?！度辶滞馐贰分械亩派偾渚褪沁@樣的人。杜少卿雖然出身于"一門三鼎甲，四代六尚書"的大官僚地主家庭，卻出污泥而不染，行為中有些離經(jīng)叛道，思想中具有某些民主主義的成分。他蔑視科舉，傲視權(quán)貴，瞧不起功名富貴，對(duì)婦女尊重，反對(duì)歧視和摧殘。啟發(fā)就是無論什么狀態(tài)下都應(yīng)保持自己的清白和氣節(jié)。名言2的意思是而跟不善的人一起，就如同走入出售鮑魚的店里，時(shí)間久了，也不覺得臭了，因?yàn)橐脖凰恕Ｊ钦f環(huán)境改變?nèi)恕！度辶滞馐贰分械哪切┰究蓱z的讀書人一旦做了官，便很快會(huì)成為貪官污吏，就是被環(huán)境同化的緣故。比如：高要縣知縣湯奉戲謔偷雞賊；硬將無辜的回民老師傅活活枷死；一年搜刮了八千兩銀子。憑借科舉得意，升官發(fā)財(cái)，作威作福；卻貪狠、蠻橫。又比如：王惠：他是八股制度下英年得勢(shì)，30多歲就中舉，盛氣凌人，對(duì)周進(jìn)作踐凌辱。官居高位而橫征暴斂，心狠手辣，殘害百姓的典型人物。他是八股制度選拔的敗類，是貪婪成性、無德無行、毫無節(jié)操的惡官。啟發(fā)就是要做到“出淤泥而不染”不要被環(huán)境同化。故答案為：【示例1】我選擇①。這句話能夠讓我聯(lián)想到小說中的杜少卿。在當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景下，杜少卿周圍大多數(shù)文人貪戀功名，圓滑、懦弱、性格扭曲。但杜少卿淡泊名利，即使自己很窮，也盡心幫助別人，贊美沈瓊枝的反抗行為。杜少卿讓我明白，人是可以在污濁環(huán)境下保持清白的，可謂是“節(jié)操棱棱還自持，冰霜?dú)v盡心不移”。【示例2】我選擇②。這句話能夠讓我聯(lián)想到小說中的湯知縣和南昌知府王惠。他們本來都是可憐的讀書人，受盡了生活的艱辛和官吏的壓迫，但是他們科舉成功后，就全然忘記了和自己一樣受苦的讀書人和百姓的感受，很快便受身邊官吏的影響成為貪官污吏，作威作福，魚肉百姓。他們讓我明白環(huán)境能改變?nèi)说牡览?，這就應(yīng)了“與不善人居，如入鮑魚之肆，久而不聞其臭，亦與之化矣”這句話。【點(diǎn)評(píng)】本題是考查對(duì)名著人物性格的理解與掌握以及談啟示。閱讀名著要理解人物的性格，記住相關(guān)的情節(jié)，分析人物形象需要“瞻前顧后”，聯(lián)系全文進(jìn)行比較，全面分析，不能只看一處。評(píng)價(jià)人物要客觀、全面。談啟示先要用一句話概括自己的看法或體會(huì)，用第一人稱，然后結(jié)合名著內(nèi)容和相關(guān)情節(jié)表述理由，注意條理清晰，論據(jù)充分。7．【答案】【示例1】《簡·愛》是英國女作家夏洛蒂·勃朗特創(chuàng)作的長篇小說，是一部具有自傳色彩的作品。作品講述一位從小變成孤兒的英國女子簡·愛在各種磨難中不斷追求自由與尊嚴(yán)，堅(jiān)持自我，最終獲得幸福的故事。全文使用第一人稱視角，一方面便于作者抒發(fā)情感，使小說親切可感，更具真實(shí)性。另一方面，讓讀者從開篇到結(jié)尾都用簡·愛的眼睛看，用簡·愛的感覺去感受，更易走進(jìn)她的內(nèi)心世界。所以說，讀《簡·愛》就像從平面鏡中看內(nèi)心世界?！臼纠?】《海底兩萬里》是法國著名科幻和探險(xiǎn)小說家儒勒·凡爾納創(chuàng)作的科幻小說。作品講述了一位叫尼摩的船長駕駛自己設(shè)計(jì)制造的潛水艇“諾第留斯號(hào)”在大海中自由航行的故事。全文以阿龍納斯教授為第一人稱來敘述整個(gè)故事。通過他的眼睛介紹了“諾第留斯號(hào)”的巧妙構(gòu)造以及工作原理，介紹了豐富的海洋知識(shí)，體現(xiàn)了科幻作品的科學(xué)基礎(chǔ)。同時(shí)也保留了對(duì)事物的新奇感和細(xì)膩描寫，體現(xiàn)出科幻作品的豐富想象力?！窘馕觥俊痉治觥俊逗啞邸肥怯骷蚁穆宓佟げ侍貏?chuàng)作的長篇小說，是一部具有自傳色彩的作品。講述的是一位從小變成孤兒的英國女子在各種磨難中不斷追求自由與尊嚴(yán)，堅(jiān)持自我，最終獲得幸福的故事。成為孤兒的簡·愛寄居在舅媽家，但是她受盡表兄欺辱和舅媽冷眼。稍大些后即被送入管教嚴(yán)格的教會(huì)女子學(xué)校。在冷漠、刻板環(huán)境中長大的簡·愛并沒有成為心理扭曲的女孩，而是自立自強(qiáng)，還積累了不凡的學(xué)識(shí)修養(yǎng)，成年后她成為桑菲爾德貴族莊園的家庭教師。男主人羅切斯特先生第一次露面時(shí)，與簡·愛相識(shí)于一場(chǎng)墮馬事故，隨著二人慢慢熟悉，羅切斯特先生體會(huì)到簡·愛的與眾不同，并漸漸愛上她。最終他們結(jié)了婚，得到了自己理想的幸福生活。《簡·愛》以第一人稱的視角敘述，讓人覺得親切，比較容易拉近作者和讀者的距離，其次，以我的口吻娓娓道來，讓人覺得真實(shí)，讓人容易了解人物的內(nèi)心世界。

《海底兩萬里》是法國著名科幻和探險(xiǎn)小說家儒勒·凡爾納創(chuàng)作的科幻小說。該小說主要講述了博物學(xué)家和生物學(xué)家阿龍納斯、其仆人康塞爾和魚叉手尼德·蘭一起隨鸚鵡螺號(hào)潛艇船長尼摩周游海底的故事。1866年，海上發(fā)現(xiàn)了一只疑似為獨(dú)角鯨的大怪物，阿龍納斯教授及仆人康塞爾受邀參加追捕。在追捕過程中，他們與魚叉手尼德·蘭不幸落水，到了怪物的脊背上。他們發(fā)現(xiàn)這怪物并非是什么獨(dú)角鯨，而是一艘構(gòu)造奇妙的潛艇。潛艇是尼摩在大洋中的一座荒島上秘密建造的，船身堅(jiān)固，利用海水發(fā)電。尼摩船長邀請(qǐng)阿龍納斯作海底旅行。他們從太平洋出發(fā)，經(jīng)過珊瑚島、印度洋、紅海、地中海、大西洋，看到海中許多罕見的動(dòng)植物和奇異景象。途中還經(jīng)歷了擱淺、土著圍攻、同鯊魚搏斗、冰山封路、章魚襲擊等許多險(xiǎn)情。最后，當(dāng)潛艇到達(dá)挪威海岸時(shí)，三人不辭而別，回到了他的家鄉(xiāng)。

作者以阿羅納克斯教授的眼睛去看，以阿羅納克斯教授為第一人稱來敘述整個(gè)故事。讀者通過他的眼睛了解了“諾第留斯號(hào)”的巧妙構(gòu)造以及工作原理，了解了豐富的海洋知識(shí)。故答案為：【示例1】《簡·愛》是英國女作家夏洛蒂·勃朗特創(chuàng)作的長篇小說，是一部具有自傳色彩的作品。作品講述一位從小變成孤兒的英國女子簡·愛在各種磨難中不斷追求自由與尊嚴(yán)，堅(jiān)持自我，最終獲得幸福的故事。全文使用第一人稱視角，一方面便于作者抒發(fā)情感，使小說親切可感，更具真實(shí)性。另一方面，讓讀者從開篇到結(jié)尾都用簡·愛的眼睛看，用簡·愛的感覺去感受，更易走進(jìn)她的內(nèi)心世界。所以說，讀《簡·愛》就像從平面鏡中看內(nèi)心世界?！臼纠?】《海底兩萬里》是法國著名科幻和探險(xiǎn)小說家儒勒·凡爾納創(chuàng)作的科幻小說。作品講述了一位叫尼摩的船長駕駛自己設(shè)計(jì)制造的潛水艇“諾第留斯號(hào)”在大海中自由航行的故事。全文以阿龍納斯教授為第一人稱來敘述整個(gè)故事。通過他的眼睛介紹了“諾第留斯號(hào)”的巧妙構(gòu)造以及工作原理，介紹了豐富的海洋知識(shí)，體現(xiàn)了科幻作品的科學(xué)基礎(chǔ)。同時(shí)也保留了對(duì)事物的新奇感和細(xì)膩描寫，體現(xiàn)出科幻作品的豐富想象力。【點(diǎn)評(píng)】本題考查從名著的內(nèi)容和敘述人稱方面談閱讀感受。閱讀名著時(shí)注意掌握作者、生活時(shí)代、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格流派等，尤其注意掌握具體的情節(jié)內(nèi)容。要對(duì)名著的內(nèi)容和寫法有自己一定的見解和感受?！敬鸢浮?．①一個(gè)年輕人為護(hù)鳥被打傷②救護(hù)一對(duì)白鶴（或救鳥、護(hù)鳥、給鳥喂食）③慈愛、關(guān)懷、不舍、惦念（寫出兩點(diǎn)即可）9．①鳥兒對(duì)鲅魚來喂食的喜悅之情，以及見到鲅魚就像見到親人一樣的親熱。②白鶴對(duì)鲅魚救護(hù)母白鶴的感恩之情，將要遷徙離開的不舍與留戀。10．這是對(duì)比的寫法，鲅魚為受傷的鳥兒準(zhǔn)備了豐盛的食物，自己卻為了不破壞生態(tài)只吃簡陋的干糧，連熱水都是自己從家里帶來的，鮮明的對(duì)比，艱苦的環(huán)境更襯托出人物無私的精神。11．“孤鳥”指的是失群的鳥，它們因人類獵鳥的舉動(dòng)失去同伴。在文章當(dāng)中，離群索居、獨(dú)自守護(hù)鳥兒安全的鲅魚也是人群中的“孤鳥”。他十多年的堅(jiān)守，是為了拯救生靈、維護(hù)生態(tài)，他的堅(jiān)守是孤獨(dú)的，更是偉大的?！拔ㄒ坏墓馒B”實(shí)際上是作者對(duì)鲅魚舉動(dòng)的破佩與贊美，呼吁人們愛護(hù)生靈，保護(hù)環(huán)境，與自然和諧相處。【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。

（2）本題考查對(duì)情感的理解與分析。情感的把握可以關(guān)注題目、語句的含義，抓抒情議論句，抓結(jié)尾句，并聯(lián)系文章的背景，作者的生平經(jīng)歷等。解答此類題關(guān)鍵是要聯(lián)系前后文，抓住人物在事件中的言行表現(xiàn)以及人物之間的關(guān)系來分析，揣摩人物的心理活動(dòng)。

（3）本題考查對(duì)句子寫法的理解與分析。先要確定段落寫的內(nèi)容，然后看這些內(nèi)容是如何寫的，可以從表達(dá)方式角度看，也可從修辭角度看，也可從句式角度看，或從遣詞造句看，確定好之后，再結(jié)合段落內(nèi)容具體分析。

（4）本題考查對(duì)文章主旨的理解。理解文章主旨可以分析文章標(biāo)題：分析文章的開頭、結(jié)尾。有的文章開篇點(diǎn)題，起到統(tǒng)領(lǐng)全文、點(diǎn)明或暗示中心的作用；有的文章則在篇末點(diǎn)明或深化中心；可以分析文中議論句、抒情句：有的文章中的議論句或抒情句有畫龍點(diǎn)睛的作用；可以分析人物、事件或概括段意：有些文章的主旨隱含在人物、事件或文章各部分之中，需作綜合歸納才能明確。可以分析文章的背景：分析文章的中心，有時(shí)還需了解分析有關(guān)時(shí)代背景，弄清文章內(nèi)容與時(shí)代背景的關(guān)系，了解文中的事件是在什么背景下發(fā)生的，從而掌握作者的寫作意圖。平時(shí)學(xué)習(xí)要注意。8．1-4段我要造訪飄里山，因?yàn)轷E魚在那里；5-17我造訪，最后兩段我的感受，中間部分第8段，寫了鮁魚來這個(gè)小島的原因：為了守護(hù)這里的候鳥；鮁魚對(duì)鳥兒們的照顧：喂食、療傷、陪伴，中間穿插了白鸛的故事，字里行間看出鮁魚對(duì)鳥的熱愛、關(guān)懷、惦念。

故答案為：①一個(gè)年輕人為護(hù)鳥被打傷②救護(hù)一對(duì)白鶴（或救鳥、護(hù)鳥、給鳥喂食）③慈愛、關(guān)懷、不舍、惦念（寫出兩點(diǎn)即可）9．第1句是寫鮁魚提著跟鸛鳥們準(zhǔn)備的食物到來時(shí)四只鳥的表現(xiàn)，“歡叫”擬人手法，寫出鳥兒們看到鮁魚到來時(shí)的興奮喜悅，側(cè)面寫出鮁魚對(duì)鳥兒們的關(guān)愛；第2句是母白鸛被救護(hù)治好傷要遠(yuǎn)去之前來跟鮁魚告別，叫聲里滿漢感激與不舍。

故答案為：①鳥兒對(duì)鲅魚來喂食的喜悅之情，以及見到鲅魚就像見到親人一樣的親熱。②白鶴對(duì)鲅魚救護(hù)母白鶴的感恩之情，將要遷徙離開的不舍與留戀。10．A句式鮁魚跟鳥兒們準(zhǔn)備的食物，B句式鮁魚自己的食物，明顯的，這是對(duì)比，鳥們的食物稱得上豐盛，而自己為了補(bǔ)破壞生態(tài)連火也不生，只吃干糧，對(duì)比突出鮁魚的無私。

故答案為：這是對(duì)比的寫法，鲅魚為受傷的鳥兒準(zhǔn)備了豐盛的食物，自己卻為了不破壞生態(tài)只吃簡陋的干糧，連熱水都是自己從家里帶來的，鮮明的對(duì)比，艱苦的環(huán)境更襯托出人物無私的精神。11．這個(gè)“孤鳥”具有雙重含義：一是失群的鳥，一是指指獨(dú)自在飄里山守島護(hù)鳥的鮁魚，“唯一”除此之外沒有其他，暗含做這種保護(hù)的人還太少，有遺憾，有呼吁，也有對(duì)鮁魚的贊美。

故答案為：“孤鳥”指的是失群的鳥，它們因人類獵鳥的舉動(dòng)失去同伴。在文章當(dāng)中，離群索居、獨(dú)自守護(hù)鳥兒安全的鲅魚也是人群中的“孤鳥”。他十多年的堅(jiān)守，是為了拯救生靈、維護(hù)生態(tài)，他的堅(jiān)守是孤獨(dú)的，更是偉大的?！拔ㄒ坏墓馒B”實(shí)際上是作者對(duì)鲅魚舉動(dòng)的破佩與贊美，呼吁人們愛護(hù)生靈，保護(hù)環(huán)境，與自然和諧相處。【答案】12．格式一致意思對(duì)即可。示例：①青綠山水走進(jìn)日常生活②跨界展覽、游戲、音樂③傳統(tǒng)文化對(duì)接時(shí)代審美（或傳統(tǒng)文化切入今人視角）13．尊敬的館長，您好！我覺得要吸引更多年輕人走進(jìn)博物館，首先可以研發(fā)與上山文化有關(guān)的文創(chuàng)產(chǎn)品：其次可以利用現(xiàn)代科技尋求跨界突破，設(shè)計(jì)以上山文化為主題的游戲、音樂、數(shù)字展覽等多種形式：最后可以深入挖掘自身的特色文化資源，緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐，找到傳統(tǒng)與現(xiàn)代的結(jié)合點(diǎn)，例如開展特色旅游活動(dòng)。14．我覺得《只此青綠》這一節(jié)目是對(duì)傳統(tǒng)文化的一次成功解讀，得到了廣大觀眾的喜愛。文化創(chuàng)意開發(fā)工作始終要堅(jiān)持弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，也就是“守正”，同時(shí)要在“創(chuàng)”字上下功夫。節(jié)目以北宋畫作《千里江山圖》為藍(lán)本，以現(xiàn)代舞蹈詩劇的形式，形式新穎，從今人視角切人，用平凡勞動(dòng)者的故事讓文物煥發(fā)光彩，喚起人們心中最寶貴的文化記憶與信念。展現(xiàn)了傳統(tǒng)文化之美，增強(qiáng)了現(xiàn)代人對(duì)傳統(tǒng)文化的了解，有利于提高文化自信與民族自豪感?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】本題考查概括材料內(nèi)容。解決此類題目首先要瀏覽材料，明確材料各個(gè)段落（語句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語句）中的關(guān)鍵語句，簡潔準(zhǔn)確概括。

（2）本題考查概括材料內(nèi)容。解決此類題目首先要瀏覽材料，明確材料各個(gè)段落（語句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語句）中的關(guān)鍵語句，簡潔準(zhǔn)確概括。

（3）題考查談?dòng)^點(diǎn)看法。談看法答題格式一般是：開頭列出自己的觀點(diǎn)，然后結(jié)合材料內(nèi)容分析，最后強(qiáng)調(diào)觀點(diǎn)。12．小標(biāo)題是對(duì)本標(biāo)題下該內(nèi)容的概括：通過仔細(xì)閱讀，我們發(fā)現(xiàn)：“茶具、折扇、絲巾是《千里江山圖》展覽的同時(shí)啟動(dòng)的同主題文創(chuàng)產(chǎn)品，本部分介紹的文創(chuàng)產(chǎn)品有茶具套組、仿山石造型制作、異形茶壺、公道杯、藝術(shù)桌墊、折扇、藝術(shù)絲巾、各類飾品、日用品，很顯然，標(biāo)題里的”茶具、折扇、絲巾“是文創(chuàng)產(chǎn)品的代表，結(jié)合第二個(gè)小標(biāo)題的后半部分，第一個(gè)小標(biāo)題的后半部分就可以是結(jié)尾段的句子；第二個(gè)小標(biāo)題用上面相同的辦法，閱讀可知，本標(biāo)題的關(guān)鍵詞匯有游戲、音樂、數(shù)字展覽，第1、3個(gè)標(biāo)題的前半部分都是動(dòng)賓式，這就構(gòu)成動(dòng)賓式的短語賓語部分已有，就是”游戲、音樂、數(shù)字展覽“，前面加一個(gè)動(dòng)詞即可；同樣的辦法，第3個(gè)小標(biāo)題后半部分的內(nèi)容式第3部分”創(chuàng)編舞劇獲好評(píng)“的目的，就是”今人視角切入中華傳統(tǒng)文化“

故答案為：示例：①青綠山水走進(jìn)日常生活；②跨界展覽、游戲、音樂；③傳統(tǒng)文化對(duì)接時(shí)代審美（或傳統(tǒng)文化切入今人視角）。13．建議的主題式”如何吸引年輕人走進(jìn)博物館“，參照上面《千里江山圖》的做法，可以研發(fā)相關(guān)的文創(chuàng)產(chǎn)品，可以設(shè)計(jì)相關(guān)主題的游戲、音樂，可以找傳統(tǒng)與現(xiàn)代結(jié)合的切入點(diǎn)等等，另外提建議要委婉，有禮貌。

故答案為：尊敬的館長，您好！我覺得要吸引更多年輕人走進(jìn)博物館，首先可以研發(fā)與上山文化有關(guān)的文創(chuàng)產(chǎn)品：其次可以利用現(xiàn)代科技尋求跨界突破，設(shè)計(jì)以上山文化為主題的游戲、音樂、數(shù)字展覽等多種形式：最后可以深入挖掘自身的特色文化資源，緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐，找到傳統(tǒng)與現(xiàn)代的結(jié)合點(diǎn)，例如開展特色旅游活動(dòng)。14．舞蹈詩劇《只此青綠》以今人視角切入，溯源中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，舞臺(tái)上，舞者通過精妙的舞蹈，勻勒出層次豐富的畫境，兢兢業(yè)業(yè)的故宮博物院文博工作者與勤勉不輟的古代工匠交織成一幅人文畫卷。觀眾跟隨一位現(xiàn)代故宮研究員——展卷人，循著“展卷、問篆、唱絲、尋石、習(xí)筆、淬墨、入畫”的篇章綱目，徜徉在富有傳奇色彩的中國傳統(tǒng)美學(xué)意趣之中。這種創(chuàng)意喚起人們心中最寶貴的文化記憶與信念，利于更多的人對(duì)傳統(tǒng)文化的了解，也利于增強(qiáng)文化的自信，這是看法之一，另外還可以談創(chuàng)作的注意事項(xiàng)：文化創(chuàng)意開發(fā)工作始終要堅(jiān)持弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，也就是“守正”，同時(shí)要在“創(chuàng)”字上下功夫，深入挖掘自身的特色文化資源，緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐，找到傳統(tǒng)與現(xiàn)代的結(jié)合點(diǎn)。把上面兩點(diǎn)整合概括成自己的答案。

故答案為：我覺得《只此青綠》這一節(jié)目是對(duì)傳統(tǒng)文化的一次成功解讀，得到了廣大觀眾的喜愛。文化創(chuàng)意開發(fā)工作始終要堅(jiān)持弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，也就是“守正”，同時(shí)要在“創(chuàng)”字上下功夫。節(jié)目以北宋畫作《千里江山圖》為藍(lán)本，以現(xiàn)代舞蹈詩劇的形式，形式新穎，從今人視角切人，用平凡勞動(dòng)者的故事讓文物煥發(fā)光彩，喚起人們心中最寶貴的文化記憶與信念。展現(xiàn)了傳統(tǒng)文化之美，增強(qiáng)了現(xiàn)代人對(duì)傳統(tǒng)文化的了解，有利于提高文化自信與民族自豪感。15．【答案】“亭”在中國詩文中承載著文人的情感，形成了獨(dú)特的亭子情結(jié)，它的內(nèi)涵非常豐富。①成彥雄的溪亭處在煙柳中，游人于亭中坐看落英繽紛，美不勝收，這與戴叔倫詩中的蘇溪亭有異曲同工之妙，都表現(xiàn)了詩人為美景所陶醉，追求逍遙自由的情感，“亭”在這兩首詩中是美好閑適的。②李白詩句中的“長亭”“短亭”承載著古人的送別之意與離愁之苦。③“亭子”還蘊(yùn)含了古代知識(shí)分子仕途失意的無奈和痛苦，借古亭表達(dá)懷古傷今之意。【解析】【分析】古詩詞的常見意象有很多，如月、柳、雁、子規(guī)等，亭也是一種，亭的內(nèi)涵比較豐富，比如學(xué)過的？《湖心亭看雪》《醉翁亭記》《南鄉(xiāng)子·登京口北固亭懷古》，還有詩句“常記溪亭日暮”“何處是歸程？長亭更短亭”，明顯的，跟“月”“雁”“柳”這些單一的情感意象不同，有懷古傷今的，送別的離情別緒的，有承載自己與民同樂理想的，有美好閑適情意的寄托的。《暮春日宴溪亭》寫自己在暮春時(shí)節(jié)溪亭宴飲的情形：醉臥碧綠的楊柳之下，看片片落花歲流水逝去，是那么的閑適，又是有那么一點(diǎn)傷悲與無賴，《蘇溪亭》詩人借描寫蘇溪亭及其周圍的自然景物，傾吐了自己對(duì)被懷念人的盼望心情。所以，這兩首詩里的”亭“這個(gè)意象是一樣的。故答案為：“亭”在中國詩文中承載著文人的情感，形成了獨(dú)特的亭子情結(jié)，它的內(nèi)涵非常豐富。①成彥雄的溪亭處在煙柳中，游人于亭中坐看落英繽紛，美不勝收，這與戴叔倫詩中的蘇溪亭有異曲同工之妙，都表現(xiàn)了詩人為美景所陶醉，追求逍遙自由的情感，“亭”在這兩首詩中是美好閑適的。②李白詩句中的“長亭”“短亭”承載著古人的送別之意與離愁之苦。③“亭子”還蘊(yùn)含了古代知識(shí)分子仕途失意的無奈和痛苦，借古亭表達(dá)懷古傷今之意?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)古詩詞意象的理解與掌握。在詩歌閱讀中，我們要找出意象，然后聯(lián)系上下文及關(guān)鍵詞，分析意象的特點(diǎn)，品味出作者的情感，描繪意象時(shí)可適當(dāng)展開合理想像，緊扣詩中的形象和畫面進(jìn)行描繪，可適當(dāng)添加細(xì)節(jié)。【答案】16．A；周濟(jì)（或接濟(jì)，救濟(jì)，救助）；⑷；使……活17．我覺得應(yīng)該加“！”，因?yàn)閺摹绑@”字可以看出，府帥聽說這件事情時(shí)表現(xiàn)是震驚的，句末語氣詞“也”字也起到了強(qiáng)調(diào)作用：從下一句中“立命……”的系列行為可以看出，對(duì)蔡定是極度贊揚(yáng)的態(tài)度。所以應(yīng)該用感嘆號(hào)。（若回答成其他標(biāo)點(diǎn)視其理由酌情給分）18．道理很是明白了啊，卻沒有申述的地方。父親年老卻要受刑罰，我活著還有什么意義呢？19．蔡定的孝主要表現(xiàn)在①到官府哭訴，請(qǐng)求代父坐牢；自請(qǐng)到軍隊(duì)效命：情愿當(dāng)小兵；②臨死前寫狀書，陳述死因，希望父親能被免罪；③投河自盡換來父親自由。蔡定不僅愛護(hù)妻兒，更對(duì)雙親有著至孝之心，在父親受到牽連之時(shí)沒有退縮，為父請(qǐng)命，甚至于以死贖罪，可謂大孝至極。這與時(shí)人對(duì)雙親的冷淡形成了鮮明的對(duì)比?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查對(duì)文言詞語的理解。理解文言詞語的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等，要根據(jù)上下文來推斷該詞在具體語境中的意義。

（2）本題考查對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)嘆號(hào)的使用的理解。嘆號(hào)是標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的一種，形式為“！”，一般出現(xiàn)在感嘆句中，表示感情強(qiáng)烈的句子末尾的停頓，語氣強(qiáng)烈的祈使句末尾也用嘆號(hào)，語氣強(qiáng)烈的反問句有時(shí)也用嘆號(hào)。平時(shí)學(xué)習(xí)要注意體會(huì)。

（3）本題考查文言文的翻譯。文言句子的翻譯要求是“信、達(dá)、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換、補(bǔ)、移”，我們?cè)诜g句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整；當(dāng)然也須關(guān)注古今異義，翻譯句子時(shí)一定要用古義而不是今義。

（4）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解與掌握。一般步驟是一審題，明確答題方向，二根據(jù)題干要求提示定位，鎖定答題范圍，三整理答案，列出序號(hào)，規(guī)范作答，最后還須根據(jù)題干賦分進(jìn)行驗(yàn)證。概括時(shí)可以摘錄文中的總起句或過渡句、重點(diǎn)句等，也可要素歸納，關(guān)注事件地點(diǎn)人物事件，還可段意合并或自行概括。如果是選擇題，要將每一項(xiàng)選項(xiàng)都仔細(xì)與文本內(nèi)容核對(duì)，找出正確的選項(xiàng)?！靖絽⒖甲g文】郡里掌管訟案、刑獄的官吏一天因?yàn)榉噶送媾淖帧⑶夥傻淖锉魂P(guān)押，蔡革因此被牽連，按照規(guī)定應(yīng)該被審理。蔡革當(dāng)時(shí)已經(jīng)七十多歲了，按照法律應(yīng)當(dāng)免除關(guān)押。負(fù)責(zé)審問的官吏任澤削除了他的戶籍讓他坐牢，而且罪行與獄吏相同。官府審理的文書準(zhǔn)備好，府衙上奏到刑部，正等待著朝廷的批復(fù)，所以一起長期關(guān)押，蔡革也不能單獨(dú)判決。蔡定心痛地想到父親已經(jīng)年老，因?yàn)樵┩鞫鵁o事坐牢，發(fā)誓用自己來贖回父親。多次到府衙號(hào)哭陳訴，請(qǐng)求替父親坐牢，不允許；請(qǐng)來到軍隊(duì)中效命，不允許；請(qǐng)求發(fā)配為奴兵，（又）不允許。蔡定終于知道，父親最終是贖不回來了，仰面大呼：“天啊，你要讓我看著父親被繩子纏繞（指坐牢）嗎？父親已經(jīng)老了，不應(yīng)當(dāng)受牽連拘捕，被人雇傭?qū)懳臅?，罪名不?yīng)當(dāng)與監(jiān)獄的官員等同。道理很是明白了啊，卻沒有申述的地方。父親年老卻要受刑罰，我活著還有什么意義呢？我只想去死，希望有關(guān)部門能同情我并釋放我的父親，那么我就是身處九泉之下，西天之上也沒有遺憾了?！庇谑穷A(yù)先在自己的墓上寫好墓志銘，又寫了狀子到府衡里負(fù)責(zé)斷業(yè)的人，放在自己的衣袖之間，都寫了自己自殺的原因，希望父親能被豁免。在建炎元年十二月二十九日，投河自殺。府帥聽說這件事，驚嘆地說：“（蔡定）真是一個(gè)孝順的兒子??！”立刻命令釋放蔡革，隆重地為蔡定準(zhǔn)備棺槨后事，撫慰周濟(jì)他的家人。蘭溪范浚感嘆道：世上人們對(duì)待親父母，像對(duì)待自己的妻子和兒女那樣真心的已經(jīng)沒有了。那些人只愛自己的妻子和兒女，而只把一點(diǎn)點(diǎn)的愛給予父母。父母勞累國苦的時(shí)候，不愿意動(dòng)動(dòng)自己的手足來幫助他們，哪里還愿意獻(xiàn)出自己的生命未把父親從監(jiān)牢救出來呢？現(xiàn)在作為兒子的，買酒買內(nèi)，拿著飯萊給父母的，臉色就會(huì)露出得意的神情，人們會(huì)說這就是難能可貴的孝心，更何況像蔡定那樣獻(xiàn)出自己的生命讓父親活下來的，這樣的孝道現(xiàn)在又到哪里去找到呢？16．第1處有三個(gè)甲骨文字，第1個(gè)：上面時(shí)一個(gè)“口“，下面時(shí)一個(gè)”心“，兩個(gè)字合起來的意思就是”口中念著心里想著“的意思，就是”念“字；第2個(gè)由上下兩部組成，上部分是側(cè)著的一只手，下面是樹上結(jié)的果子，合起來的意思就是”用手摘樹上的果子“，就是”采“字；第3個(gè)上面是一個(gè)張開的嘴巴，下面是一個(gè)嘴巴，合起來表示兩口相接，就是“合”字。第2句意思：隆重地為蔡定準(zhǔn)備棺槨后事，撫慰周濟(jì)他的家人，故是“周濟(jì)”的意思；第3句：根據(jù)上下文選擇，應(yīng)該為“希望、希冀”；第4句這句話的意思是何況像蔡定那樣獻(xiàn)出自己的生命讓父親活下來的。

故答案為：A；周濟(jì)（或接濟(jì)，救濟(jì)，救助）；（4）；使……活17．嘆號(hào)是標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的一種，形式為“！”，一般出現(xiàn)在感嘆句中，表示感情強(qiáng)烈的句子末尾的停頓，語氣強(qiáng)烈的祈使句末尾也用嘆號(hào)，語氣強(qiáng)烈的反問句有時(shí)也用嘆號(hào)。文中當(dāng)帥府知道蔡定寧可自己死也要救父親出來的事后，非常震驚，就是一種強(qiáng)烈的感情。

故答案為：我覺得應(yīng)該加“！”，因?yàn)閺摹绑@”字可以看出，府帥聽說這件事情時(shí)表現(xiàn)是震驚的，句末語氣詞“也”字也起到了強(qiáng)調(diào)作用：從下一句中“立命……”的系列行為可以看出，對(duì)蔡定是極度贊揚(yáng)的態(tài)度。所以應(yīng)該用感嘆號(hào)。18．理：道理，明：明白，而：表轉(zhuǎn)折，無所：沒有地方，所：處所，云：說。而：表修飾，邢：受刑，之：主謂之間，取消句子獨(dú)立性，無意義，生：活著，益：益處，好處

故答案為：道理很是明白了啊，卻沒有申述的地方。父親年老卻要受刑罰，我活著還有什么意義呢？19．通讀全文，蔡定孝的表現(xiàn)有：數(shù)詣府號(hào)訴，請(qǐng)代坐獄（多次到官府哭訴，請(qǐng)求代父坐牢，請(qǐng)効命于戎行（請(qǐng)求到軍隊(duì)去當(dāng)小卒）；臨死前“志銘其墓，又為狀若詣府者”