浙江省中考語文模擬試卷及答案匯總四十

浙江省中考語文模擬試卷及答案匯總四十一、詩章華彩（20分）1．詩文名句梳理。詩章鍛造著民族性格。愛情純真，質(zhì)樸美好，“窈窕淑女，”（《關(guān)雎》）；親情綿長，格高千古，“但愿人長久，”（蘇軾《水調(diào)歌頭》）；友情深厚，不受空間限制，“，”（王勃《送杜少府之任蜀州》）；少而意氣風(fēng)發(fā)，“，山入潼關(guān)不解平”（譚嗣同《潼關(guān)》）；老則壯志彌堅(jiān)，“，（曹操《龜雖壽》）；順境不傲，“莫言下嶺便無難，”（楊萬里《過松源晨炊漆公店》）；逆境不餒，“，”（請寫出連續(xù)兩句）2．節(jié)氣文化探究。2022年2月4日，正逢立春，北京冬奧會(huì)開幕式，二十四節(jié)氣倒計(jì)時(shí)與古詩詞、古yàn①_____________語融為一體驚艷亮相，將神州大地的錦xiù②_____________山河與冰雪健兒的颯爽英姿次第呈現(xiàn)，讓網(wǎng)友驚呼“每一幀都是壁紙”“國家級審美，世界級享受”“再次感嘆中國獨(dú)有的底yùn③_____________”。以下是短片中出現(xiàn)的所有詩詞，讓我們再次體會(huì)中國傳統(tǒng)歷法的時(shí)光輪轉(zhuǎn)與文人墨客的名篇名作碰撞出的魅力，以及中國人民與自然和諧相處的智慧和創(chuàng)造力。24雨水隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。23驚蟄春雷響，萬物長。22春分春風(fēng)如貴客，一到便繁華。21清明清明時(shí)節(jié)雨紛紛20谷雨風(fēng)吹雨洗一城花19立夏天地始交，萬物并秀。18小滿物至于此，小得盈滿。17芒種家家麥飯美，處處菱歌長。16夏至綠筠尚含粉，圓荷始散芳。15小暑荷風(fēng)送香氣，竹露滴清響。14大暑桂輪開子夜，螢火照空時(shí)。13立秋天階夜色涼如水，臥看牽?？椗恰?2處暑春種一粒粟，秋收萬顆子。11白露露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。10秋分9寒露8霜降7立冬6小雪5大雪4冬至3小寒2大寒1立春（1）【任務(wù)一】根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。①②③（2）【任務(wù)二】下面成語中加點(diǎn)的字和“春雷響，萬物長”的“長”字讀音相同的一項(xiàng)是（）A．各騁所長 B．長篇累牘 C．長轡遠(yuǎn)御 D．教學(xué)相長（3）【任務(wù)三】根據(jù)所學(xué)，解釋下面句中加點(diǎn)的字。①風(fēng)吹雨洗一城花②天地始交，萬物并秀③物至于此，小得盈滿（4）【任務(wù)四】冬奧會(huì)二十四節(jié)氣倒計(jì)時(shí)最后10秒，為了配合倒計(jì)時(shí)的速度，節(jié)目組忍痛去掉了余下的十句古詩詞或俗語。以下節(jié)氣與詩詞名句最相配的一項(xiàng)是（）A．秋分晴空一鶴排云上 B．霜降凌寒獨(dú)自開 C．立春青草池塘處處蛙二、讀書萬卷（57分）3．完成下面的名著對讀單。作品人物簡·愛（《簡·愛》）沈瓊枝（《儒林外史》）人生抉擇一、面對欺壓的抉擇：情節(jié)舉例：①二、面對婚姻的抉擇：情節(jié)舉例：簡·愛在婚禮上得知了羅徹斯特的妻子還活著，面對羅徹斯特的哀求挽留，她雖然很愛他，還是毅然離開了。一、面對欺壓的抉擇：情節(jié)舉例：面對押送自己的公差的無理訛詐，當(dāng)面拒絕，從容堅(jiān)決，不愿委曲求全。二、面對婚姻的抉擇：情節(jié)舉例：②對讀發(fā)現(xiàn)：根據(jù)簡·愛和沈瓊枝在人生困境時(shí)的選擇，結(jié)合她們在小說中的最后結(jié)局，說說你獲得了怎樣的啟示？③4．“一起向未來”是2022年北京冬奧會(huì)和殘奧會(huì)的主題口號(hào)，體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)和集體的力量，追求世界統(tǒng)一、和平與進(jìn)步的目標(biāo)。在中外文學(xué)名著中，許多英雄人物在畢生踐行。請你任選下列的一個(gè)人物，結(jié)合他的具體表現(xiàn)，談?wù)勊麨橹冻龅呐Α毛（《長征》）B謝光選（《飛向太空港》）C謝頓（《銀河帝國·基地》）D哈利·波特（《哈利·波特與死亡圣器》）我選（序號(hào)），文學(xué)佳作閱讀茶館（節(jié)選）老舍人物王利發(fā)、馬五爺、唐鐵嘴、松二爺、常四爺、二德子、劉麻子、康六、茶房李三等。時(shí)間一八九八年（戊戌）初秋，康梁等的維新運(yùn)動(dòng)失敗了。早半天。地點(diǎn)北京，裕泰大茶館。[幕啟：這種大茶館現(xiàn)在已經(jīng)不見了。在幾十年前，每城都起碼有一處。這里賣茶，也賣簡單的點(diǎn)心與飯菜。玩鳥的人們，每天在遛夠了畫眉、黃鳥等之后，要到這里歇歇腿，喝喝茶，并使鳥兒表演歌唱。商議事情的，說媒拉纖的，也到這里來。那年月，時(shí)常有打群架的，但是總會(huì)有朋友出頭給雙方調(diào)解；三五十口子打手，經(jīng)調(diào)人東說西說，便都喝碗茶，吃碗爛肉面（大茶館特殊的食品，價(jià)錢便宜，作起來快當(dāng)），就可以化干戈為玉帛了?？傊@是當(dāng)日非常重要的地方，有事無事都可以來坐半天。在這里，可以聽到最荒唐的新聞，如某處的大蜘蛛怎么成了精，受到雷擊。奇怪的意見也在這里可以聽到，像把海邊上都修上大墻，就足以擋住洋兵上岸。這里還可以聽到某京戲演員新近創(chuàng)造了什么腔兒，和煎熬鴉片煙的最好的方法。這里也可以看到某人新得到的奇珍——一個(gè)出土的玉扇墜兒，或三彩的鼻煙壺。這真是個(gè)重要的地方，簡直可以算作文化交流的所在。我們現(xiàn)在就要看見這樣的一座茶館。一進(jìn)門是柜臺(tái)與爐灶——為省點(diǎn)事，我們的舞臺(tái)上可以不要爐灶；后面有些鍋勺的響聲也就夠了。屋子非常高大，擺著長桌與方桌，長凳與小凳，都是茶座兒。隔窗可見后院，高搭著涼棚，棚下也有茶座兒。屋里和涼棚下都有掛鳥籠的地方。各處都貼著“莫談國事”的紙條。今天又有一起打群架的，據(jù)說是為了爭一只家鴿，惹起非用武力解決不可的糾紛。假若真打起來，非出人命不可，因?yàn)楸患s的打手中包括著善撲營的哥兒們和庫兵，身手都十分厲害。好在，不能真打起來，因?yàn)樵陔p方還沒把打手約齊，已有人出面調(diào)停了——現(xiàn)在雙方在這里會(huì)面。三三兩兩的打手，都橫眉立目，短打扮，隨時(shí)進(jìn)來，往后院去。馬五爺在不惹人注意的角落，獨(dú)自坐著喝茶。王利發(fā)高高地坐在柜臺(tái)里。唐鐵嘴踏拉著鞋，身穿一件極長極臟的大布衫，耳上夾著幾張小紙片，進(jìn)來。]王利發(fā)唐先生，你外邊遛遛吧！唐鐵嘴（慘笑）王掌柜，捧捧唐鐵嘴吧！送給我碗茶喝，我就先給您相相面吧！手相奉送，不取分文?。ú蝗莘终f，拉過王利發(fā)的手來）今年是光緒二十四年，戊戌。您貴庚是……王利發(fā)（奪回手去）算了吧，我送你一碗茶喝，你就甭賣那套生意口啦！用不著相面，咱們既在江湖內(nèi)，都是苦命人！（由柜臺(tái)內(nèi)走出，讓唐鐵嘴坐下）坐下！我告訴你，你要是不戒了大煙，就永遠(yuǎn)交不了好運(yùn)！這是我的相法，比你的更靈驗(yàn)！[松二爺和常四爺都提著鳥籠進(jìn)來，王利發(fā)向他們打招呼。他們先把鳥籠子掛好，找地方坐下。松二爺文縐縐的，提著小黃鳥籠；常四爺雄赳赳的，提著大而高的畫眉籠。茶房李三趕緊過來，沏上蓋碗茶。他們自帶茶葉。茶沏好，松二爺、常四爺向臨近的茶座讓了讓。]松二爺常四爺您喝這個(gè)?。ㄈ缓?，往后院看了看）松二爺好象又有事兒？常四爺反正打不起來！要真打的話，早到城外頭去啦；到茶館來干嗎？[二德子，一位打手，恰好進(jìn)來，聽見了常四爺?shù)脑?。]二德子（湊過去）你這是對誰甩閑話呢？常四爺（不肯示弱）你問我哪？花錢喝茶，難道還教誰管著嗎？松二爺（打量了二德子一番）我說這位爺，您是營里當(dāng)差的吧？來，坐下喝一碗，我們也都是外場人。二德子你管我當(dāng)差不當(dāng)差呢！常四爺要抖威風(fēng)，跟洋人干去，洋人厲害！英法聯(lián)軍燒了圓明園，尊家吃著官餉，可沒見您去沖鋒打仗！二德子甭說打洋人不打，我先管教管教你?。ㄒ?jiǎng)邮郑別的茶客依舊進(jìn)行他們自己的事。王利發(fā)急忙跑過來。]王利發(fā)哥兒們，都是街面上的朋友，有話好說。德爺，您后邊坐！[二德子不聽王利發(fā)的話，一下子把一個(gè)蓋碗摟下桌去，摔碎。翻手要抓常四爺?shù)牟鳖I(lǐng)。]常四爺（閃過）你要怎么著？二德子怎么著？我碰不了洋人，還碰不了你嗎？馬五爺（并未立起）二德子，你威風(fēng)??！二德子（四下掃視，看到馬五爺）喝，馬五爺，您在這兒哪？我可眼拙，沒看見您?。ㄟ^去請安）馬五爺有什么事好好地說，干嗎動(dòng)不動(dòng)地就講打？二德子嗻！您說得對！我到后頭坐坐去。李三，這兒的茶錢我候啦?。ㄍ竺孀呷ィ┏Ｋ臓敚愡^來，要對馬五爺發(fā)牢騷）這位爺，您圣明，您給評評理！馬五爺（立起來）我還有事，再見?。ㄗ叱鋈ィ┏Ｋ臓敚▽ν趵l(fā)）邪！這倒是個(gè)怪人！王利發(fā)您不知道這是馬五爺呀！怪不得您也得罪了他！常四爺我也得罪了他？我今天出門沒挑好日子！王利發(fā)（低聲地）剛才您說洋人怎樣，他就是吃洋飯的。信洋教，說洋話，有事情可以一直地找宛平縣的縣太爺去，要不怎么連官面上都不惹他呢！常四爺（往原處走）哼，我就不佩服吃洋飯的！王利發(fā)（向宋恩子、吳祥子那邊稍一歪頭，低聲地）說話請留點(diǎn)神?。ù舐暤兀├钊?，再給這兒沏一碗來?。ㄊ捌鸬厣系乃榇善┧啥斏w碗多少錢？我賠！外場人不作老娘們事！王利發(fā)不忙，待會(huì)兒再算吧！（走開）（節(jié)選自《茶館》第一幕，有刪改）5．【人物關(guān)系梳理】《茶館》沒有完整的情節(jié)線索和貫穿始終的矛盾沖突，依靠眾多人物的語言和活動(dòng)推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。下面是第一幕的出場人物及相互關(guān)系梳理，請?jiān)诳瞻滋幪钌锨‘?dāng)?shù)脑~語。

6．【戲劇臺(tái)詞品味】劇中眾人對二德子的稱呼各不相同，反映出人物各自的情感態(tài)度和性格特征。請你任選一個(gè)人物，仿照示例，進(jìn)行分析。示例：王利發(fā)稱二德子為“德爺”和“您”，都是尊稱，為保茶館平安無事，王利發(fā)表面上是尊敬二德子的，可見作為掌柜的他，精明能干，行事謹(jǐn)慎、圓滑。A常四爺——“你”B松二爺——“這位爺”C馬五爺——“二德子”我選擇（序號(hào)），理由：7．【舞臺(tái)說明研讀】小舞臺(tái)折射大世界。請你結(jié)合幕啟部分中的劃線句，說說你看到了一個(gè)怎樣的社會(huì)大環(huán)境？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________8．【戲劇主題探究】《茶館》代表老舍話劇創(chuàng)作的最高成就，包含著深厚的悲劇意識(shí)。請問，上文中誰是可悲的人？請結(jié)合文本內(nèi)容說說你的看法和依據(jù)。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀下列材料，完成題目?！吨淮饲嗑G》“出圈”：魅力從何而來？以中國古代名畫《千里江山圖》為藍(lán)本創(chuàng)作的舞蹈詩劇《只此青綠》在2022年央視春晚亮相后，引起熱議?！吨淮饲嗑G》為何能這么“火”，是什么魅力吸引觀眾？近日有媒體專訪《只此青綠》總編導(dǎo)周莉亞、韓真和領(lǐng)舞孟慶旸，揭秘這一現(xiàn)象級舞蹈詩劇背后的創(chuàng)作歷程。【演員說】①孟慶旸回憶，整整5個(gè)月時(shí)間，幾乎每天從早9點(diǎn)到晚9點(diǎn)，除了在舞蹈房訓(xùn)練，她就在學(xué)習(xí)和了解宋代文學(xué)和繪畫，還去故宮博物院觀摩相關(guān)展覽，完全放棄了其他所有工作，只專心于對角色的塑造和學(xué)習(xí)。②孟慶旸說：“有一天，我想，我對‘青綠’付出了很多，‘青綠’賦予了我什么？我想答案就是這種慢下來的力量。這種來自中國文化的智慧，她讓我平靜地認(rèn)真地面對當(dāng)下，可以面對任何即將到來的事。這條道路，沒有盡頭，我還會(huì)繼續(xù)走下去?！雹勖看萎?dāng)帷幕拉開，孟慶旸都會(huì)把最好的自己展現(xiàn)在舞臺(tái)上。她說，做了十年舞者，傳播弘揚(yáng)中國文化是自己的使命，“特別是當(dāng)我看到，很多國外的觀眾也會(huì)來透過這些舞蹈作品了解中國文化，我更會(huì)覺得自己承擔(dān)起了這份使命”?！揪帉?dǎo)談】①中新社記者：舞蹈詩劇《只此青綠》在海內(nèi)外產(chǎn)生熱烈反響的原因何在？②周莉亞：《只此青綠》的熱演，體現(xiàn)了當(dāng)代觀眾對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛。我們正身處一個(gè)文化自信的時(shí)代。在這樣的時(shí)代背景下，它成為寄托這份文化自信的載體。③當(dāng)代人們的愛好多元化，對于自己熱愛的事物愿意花更多精力去研究。我們發(fā)現(xiàn)許多觀眾主動(dòng)到網(wǎng)上分享觀劇心得，甚至驚訝于觀眾對作品的研究如此細(xì)微，因此一直收集觀眾反饋，對作品進(jìn)行修改和調(diào)整。《只此青綠》沒有最終的版本，只有最好的版本。它的魅力在于，哺育我們靈魂的中華傳統(tǒng)文化與對這片土地愛得深沉的廣大觀眾之間，浪漫的雙向奔赴。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是人類文明的重要組成部分。海外觀眾從網(wǎng)上觀看，表達(dá)對《只此青綠》的喜愛，體現(xiàn)了世界各國民眾追求美好的共同價(jià)值取向。④中新社記者：一般舞蹈作品叫舞劇，為何《只此青綠》稱作舞蹈詩??？⑤周莉亞：舞蹈詩劇是我們提出的新概念，《只此青綠》是一次創(chuàng)新創(chuàng)排。此前，舞劇多是以故事邏輯推進(jìn)。我們第一次嘗試用一個(gè)大寫意，淡化敘事，以情感邏輯推進(jìn)。著力傳統(tǒng)美學(xué)，用舞蹈語言表現(xiàn)詩的寫意、畫的留白，最終達(dá)到作品與觀眾之間的精神共鳴。⑥中新社記者：您想過作品會(huì)“出圈”嗎？它呈現(xiàn)了哪些中華傳統(tǒng)文化思想？⑦韓真：創(chuàng)作時(shí)我們沒想到它會(huì)“出圈”。千百年來，中國的傳統(tǒng)文學(xué)、詩詞歌賦以及繪畫等，告訴當(dāng)代的我們，中國人充滿詩性。對于這點(diǎn)，我們在創(chuàng)作時(shí)一直很自信。⑧中華文化在不同時(shí)代擁有不同氣質(zhì)。我對宋代文化的理解，一個(gè)關(guān)鍵詞是“溫厚”。宋代的國人有著一種內(nèi)斂含蓄的筋骨和力量。⑨《只此青綠》展現(xiàn)出來的是古人靜謐、雅致的狀態(tài)。我們在細(xì)節(jié)處下足功夫。比如舞蹈動(dòng)作和演員神態(tài)，淡化情緒，展現(xiàn)東方式的溫婉；高聳的發(fā)髻與藍(lán)綠相間的服裝，是層巒疊嶂的寫意表達(dá)，這些都讓人眼前一亮，畫作得以在舞臺(tái)上真正“活”過來?！竟倜浇狻竣佟吨淮饲嗑G》的付出有了回報(bào)，他們呈現(xiàn)的舞臺(tái)，讓許多人為之鼓掌。從視覺效果來看，《只此青綠》定然可以拿到滿分。若是只看了春晚的版本，建議各位去看《國家寶藏·展演季》的版本，那是整個(gè)舞蹈詩劇最后一小節(jié)，濃縮了精華，也表達(dá)了內(nèi)涵。當(dāng)燈光一打下來，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，為何舞蹈演員要穿這種配色的衣服，明明這樣的衣服走起路來十分艱難，也進(jìn)行不了太大的舞蹈動(dòng)作。你會(huì)明白，為何舞蹈演員要梳這樣的發(fā)髻，明明不是很好看，甚至還有點(diǎn)像《鳳囚凰》當(dāng)中的“縫紉機(jī)”。原來，這是將山峰擬人，發(fā)髻可以有山峰的走勢，衣服上的顏色便是《千里江山圖》的配色，在燈光下，呈現(xiàn)的便是畫中的場景。②觀眾看《千里江山圖》看的是畫，但是《只此青綠》卻將其內(nèi)核展現(xiàn)出來。在完整版《只此青綠》中，青年舞者張翰扮演王希孟，從少年為何作畫，如何作出畫，最后喜極而泣全部表演出來。舞美編排和服裝配色都是滿滿的宋代風(fēng)，這是融入了王希孟的故事。編者從《千里江山圖》尋找靈感，卻將《只此青綠》成為畫與人情感的連接，當(dāng)看到王希孟最后哭泣，看到宏大音樂背景下，每位舞者定格，那一刻大家才了解這幅畫的震撼之處。以下是網(wǎng)友們對專訪的跟帖，請結(jié)合材料，完成相關(guān)任務(wù)。偷菜菜啦：剛才挑戰(zhàn)了一下青綠腰，剛要跟我媽媽顯擺一下，突然重心偏移倒了。今天19：48來自Note9↖轉(zhuǎn)發(fā)點(diǎn)贊評論4小胖不胖：《只此青綠》里演員的妝容好有意思，除了發(fā)髻和服裝，還有那個(gè)遠(yuǎn)山眉。今天20：45來自iPhone客戶端↖轉(zhuǎn)發(fā)2點(diǎn)贊10評論頭像很糊：我覺得這個(gè)節(jié)目不大適合在春晚上演，服裝太過素凈，音樂略顯沉悶，和春節(jié)喜慶的氛圍似乎不搭。45分鐘前來白iPhone客戶端↖轉(zhuǎn)發(fā)點(diǎn)贊評論29．【任務(wù)一】閱讀“演員說”，就網(wǎng)友“偷菜菜啦”的做法，跟帖發(fā)表你的看法。____________________________________________________________________________________________10．【任務(wù)二】請你結(jié)合對材料的理解，簡述“遠(yuǎn)山眉”妝容的設(shè)計(jì)意圖。遠(yuǎn)山眉：眉形細(xì)長，顏色略淡。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________11．【任務(wù)三】請你結(jié)合材料內(nèi)容，分點(diǎn)提煉，替網(wǎng)友“漫步俠”補(bǔ)全理由。漫步俠：我覺得這個(gè)節(jié)目很適合在春晚上演，因?yàn)椤?分鐘前來自華為Mate4↖轉(zhuǎn)發(fā)點(diǎn)贊評論傳統(tǒng)經(jīng)典品讀【甲】小石潭記唐·柳宗元從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽，似與游者相樂。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹?！疽摇繊{江寺飛泉亭記（節(jié)選）清·袁枚登山大半，飛瀑雷震，從空而下。瀑旁有室，即飛泉亭也?？v橫丈馀八窗明凈閉窗瀑聞開窗瀑至。人可坐可臥，可箕踞①，可偃仰，可放筆研，可瀹茗②置飲，以人之逸，待水之勞，取九天銀河，置幾席間作玩。當(dāng)時(shí)建此亭者，其仙乎□僧澄波善弈，余命霞裳與之對枰③。于是水聲、棋聲、松聲、鳥聲，參錯(cuò)并奏。頃之，又有曳杖聲從云中來者，則老僧懷遠(yuǎn)抱詩集尺許，來索余序。于是吟詠之聲又復(fù)大作。天籟人籟，合同而化。不圖觀瀑之娛，一至于斯，亭之功大矣！坐久，日落，不得已下山，宿帶玉堂。正對南山，云樹蓊郁，中隔長江，風(fēng)帆往來，妙無一人肯泊岸來此寺者。僧告余曰：“峽江寺俗名飛來寺?！庇嘈υ唬骸八潞文茱w？惟他日余之魂夢或飛來耳！”僧曰：“無征不信。公愛之，何不記之！”余曰：“諾?！币阉焓鰯?shù)行，一以自存，一以與僧。（選自《小倉山文集》）【注釋】①箕（jī）踞：一種坐的姿式。坐時(shí)兩腳伸直岔開，形似簸箕。②瀹（yuè）茗：烹茶。淪：煮。③對枰（píng）：對坐下棋。桿，博局，這里是比賽棋藝的意思。12．【記·見聞】給下面句子斷句，限斷3處。縱橫丈馀八窗明凈閉窗瀑聞開窗瀑至。13．用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。①佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來翕忽，似與游者相樂。____________________________________________________________________________________________②于是水聲、棋聲、松聲、鳥聲，參錯(cuò)并奏。____________________________________________________________________________________________14．【記·感悟】【乙】文第一段結(jié)尾的空格處標(biāo)點(diǎn)用“！”還是“？”，請結(jié)合句意說說你的看法和理由。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________15．柳宗元游小石潭感“不可久留”，袁枚游峽江寺嘆“不得已下山”，請結(jié)合上面兩文的內(nèi)容，說說兩人出游所感不同的真正原因。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________古詩名作鑒賞?！炯住匡嬀疲ㄆ湮澹┨諟Y明結(jié)廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辨已忘言?！疽摇匡嬀疲ㄆ淦撸┨諟Y明秋菊有佳色，裛①露掇其英。泛②此忘憂物，遠(yuǎn)我遺世情。一觴雖獨(dú)盡，杯盡壺自傾。日入群動(dòng)息，歸鳥趨林鳴。嘯傲東軒下，聊復(fù)得此生?！咀⑨尅竣傺`（yì）：通“浥”，沾濕。②泛：浮。意即以菊花泡酒中。16．【乙】詩中詩人把酒稱作“忘憂物”，“憂”的內(nèi)容具體指“”。（用【甲】詩中的短語來回答）。17．請結(jié)合【甲】【乙】兩詩中鳥的形象特點(diǎn)，品析“鳥”在這兩首詩中的象征意義。____________________________________________________________________________________________三、文以載道（68分）18．任務(wù)型表達(dá)請?jiān)谙旅嫒蝿?wù)中任選其一完成，100字左右?！救蝿?wù)一】請把《揠苗助長》的故事講給來你家做客的正上幼兒園的小表弟聽，哄他開心。【任務(wù)二】請把《揠苗助長》的故事講給一心想送你去補(bǔ)課的媽媽聽，以打消她的念頭。宋人有閔其苗之不長而揠之者，芒芒然歸，謂其人曰：“今日病矣！予助苗長矣！”其子趨而往視之，苗則槁矣。天下之不助苗長者寡矣。以為無益而舍之者，不耘苗者也；助之長者，揠苗者也。非徒無益，而又害之。（出自《孟子·公孫丑上》____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________19．個(gè)性化寫作。同學(xué)們即將畢業(yè)，回首三年，縱情出發(fā)，一路都是美景。請以“書包里再裝點(diǎn)▲出發(fā)”為題，寫一篇文章。要求：①先補(bǔ)充完整題目；②結(jié)合自己的生活體驗(yàn)寫作，文體不限；③文章不少于500字，詩歌不少于15行；④不要出現(xiàn)含有考生信息的人名、校名、地名等?！卷?xiàng)目活動(dòng)總結(jié)】千百年來，中國人就是從這些意味無窮的詩章經(jīng)典中得到滋養(yǎng)，世世代代，生生不息。我們要努力將語文學(xué)習(xí)與生活外延結(jié)合，靈活運(yùn)用傳統(tǒng)文化中的豐富知識(shí)，主動(dòng)傳承傳統(tǒng)文化中的先進(jìn)思想，做文化基因里的中國人。

答案解析部分1．【答案】君子好逑；千里共嬋娟；海內(nèi)存知己；天涯若比鄰；河流大野猶嫌束；老驥伏櫪；志在千里（烈士暮年壯心不已）；賺得行人錯(cuò)喜歡；長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)；直掛云帆濟(jì)滄海（沉舟側(cè)畔千帆過病樹前頭萬木春）（山重水復(fù)疑無路柳暗花明又一村）【解析】【分析】默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。第（1）-（6）小題中的“逑、嬋、己、涯、流、驥、賺”等字容易寫錯(cuò)；（7）小題只要寫出連續(xù)兩句逆境不餒的句子即可，例如：千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。故答案為：君子好逑；千里共嬋娟；海內(nèi)存知己；天涯若比鄰；河流大野猶嫌束；老驥伏櫪；志在千里（烈士暮年壯心不已）；賺得行人錯(cuò)喜歡；長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)；直掛云帆濟(jì)滄海（沉舟側(cè)畔千帆過病樹前頭萬木春）（山重水復(fù)疑無路柳暗花明又一村）【點(diǎn)評】本題考查古詩文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，要求我們在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，不僅要做好對于古詩文、名言名句的背誦，更要注重這些語句的默寫，特別關(guān)注文句中容易寫錯(cuò)的字，從而做到準(zhǔn)確、工整的完成作答。2．【答案】（1）諺；繡；蘊(yùn)（2）D（3）全，整；茂盛；充滿（4）A【解析】【分析】（1）古諺（gǔyàn）：古代流傳下來的諺語。錦繡（jǐnxiù）：精美鮮艷的絲織品，比喻美麗或美好。底蘊(yùn)（dǐyùn）：指內(nèi)心蘊(yùn)藏；底細(xì)；事情的內(nèi)涵；文化的涵養(yǎng)。2）本題考查多音字?！按豪醉?，萬物長”中“長”讀作“zhǎng”。A.讀作“cháng”；B.讀作“cháng”；C讀作“cháng”；D.讀作“zhǎng”。故選D。（3）本題考查理解詞義，可根據(jù)句意進(jìn)行推斷。①句意：風(fēng)吹雨洗全城落花。一：全，整。②句意：天和地開始交會(huì)（意為下雨增多），萬物都生長繁茂。秀：繁茂。③句意：夏熟作物的籽粒開始灌漿飽滿，但還未充滿（成熟）。盈：充滿。（4）A.“晴空一鶴排云上”意為秋日天高氣爽，晴空萬里。一只仙鶴直沖云霄推開層云，寫的是秋天景象，與“秋分”節(jié)氣相配；B.“凌寒獨(dú)自開”指梅花在寒冬不畏寒冷開放，霜降是秋季的節(jié)氣，不相配；C.“青草池塘處處蛙”指夏天長滿青草的池塘邊處處都是青蛙的叫聲，與“立春”節(jié)氣不相配。故選A。故答案為：⑴諺繡蘊(yùn)

⑵D

⑶全，整；茂盛；充滿

⑷A【點(diǎn)評】⑴本題考查根據(jù)拼音寫漢字。解答這類問題時(shí)，關(guān)鍵在于平時(shí)要做好字詞的積累，答題時(shí)聯(lián)系前后文認(rèn)真辨析，規(guī)范書寫。

⑵本題考查多音字的識(shí)記與辨析能力。要求學(xué)生在平時(shí)不僅要掌握多音字的讀音，還要具備在不同的詞語或語境中辨析不同讀音的能力。

⑶本題考查詞語的理解。理解詞語的意思既要從詞語的本義出發(fā)，又要理解詞語的比喻義、引申義，同時(shí)結(jié)合具體的語境掌握分析。⑷本題考查學(xué)生識(shí)記文化常識(shí)的能力。做好本題需要平時(shí)學(xué)習(xí)中要做有心人，對一些經(jīng)典名篇的文學(xué)常識(shí)及重要的文化常識(shí)要整理成冊，熟記于心。3．【答案】①【示例1】簡愛在讀書時(shí)遭到表哥的欺辱毆打，不愿隱忍，奮起反擊，與表哥廝打?！臼纠?】簡愛在舅母對寄宿學(xué)校負(fù)責(zé)人散播自己善于撒謊的謠言時(shí)，當(dāng)場回?fù)?，拆穿她偽善的假面具；②因宋家想要誘騙自己為妾，選擇逃婚，獨(dú)自到南京謀生；③簡·愛最終與羅徹斯特結(jié)合，獲得了屬于自己的幸福。沈瓊枝贏得了縣令的尊重和同情，得以還鄉(xiāng)另嫁。面對生活中的不公要能夠勇于抗?fàn)?，?jiān)守自己的人格獨(dú)立和尊嚴(yán)，這樣才能擁有想要的人生?！窘馕觥俊痉治觥勘绢}考查理解名著有關(guān)情節(jié)和從中得到的啟示。熟讀《簡·愛》和《儒林外史》選擇有關(guān)情節(jié)、結(jié)合自己的閱讀體會(huì)答題即可。①面對欺壓，簡·愛選擇了反抗。如羅克赫斯特先生來拜訪時(shí)，里德太太說了許多簡·愛的壞話，簡·愛覺得自己要反抗。“我非講不可，我被踐踏得夠了，我必須反抗?？墒窃趺捶纯鼓?，我有什么力量來回?fù)魧κ帜?？我鼓足勇氣，直截了?dāng)?shù)匕l(fā)動(dòng)了進(jìn)攻：‘我不騙人，要是我騙，我會(huì)說我愛你。但我聲明，我不愛你，除了約翰·里德，你是世上我最不喜歡的人，這本寫說謊者的書，你盡可以送給你的女兒喬治亞娜，因?yàn)檎f謊的是她，不是我?！焙啞燮谕芡ㄟ^反抗，過上自己想要的生活。②面對婚姻，沈瓊枝也選擇了反抗。沈瓊枝是常州才女，善詩書、重名節(jié)。不愿嫁給鹽商宋為富為妾，說“請你家老爺出來！我常州姓沈的，不是甚么低三下四的人家！他既要娶我，怎的不張燈結(jié)彩，擇吉過門？”在宋家過了幾天，不見消息，想道：“彼人一定是安排了我父親，再來和我歪纏。不如走離了他家，再作追理?！睂⑺欠坷锼袆?dòng)用的金銀器皿，真珠首飾，打了一個(gè)包袱，穿了七條裙子，扮做小老媽的模樣，買通了那丫環(huán)，五更時(shí)分，從后門走了，清晨出了鈔關(guān)門上船。沈瓊彬上了船……細(xì)想：“南京是個(gè)好地方，有多少名人在那里，我又會(huì)做兩句詩，何不到南京去賣詩過日子？或者遇著些線法出來也不可知。”立定主意，到儀征換了江船，一直往南京來（出自《儒林外史》第四十回“蕭云仙廣武山賞雪沈瓊枝利涉橋賣文”）。③她們的最后結(jié)局：簡·愛最終順從心靈的召喚，回到桑菲爾德莊園與羅徹斯特結(jié)合，獲得了屬于自己的幸福（《簡·愛》第三十七、三十八章）。沈瓊枝到南京后，以賣字畫為生，贏得了縣令的尊重和同情，“知縣看了，知道他也和本地名士倡和。簽了一張批，備了一角關(guān)文，吩咐原差道：‘你們押送沈瓊枝到江都縣，一路須要小心，不許多事，領(lǐng)了回批來繳?！侵h與江都縣同年相好，就密密的寫了一封書子，裝入關(guān)文內(nèi)，托他開釋此女，斷還伊父，另行擇婿。（出自《儒林外史第四十一回“莊濯江話舊秦淮河沈瓊枝押解江都縣”），最后得以還鄉(xiāng)另嫁。啟示：簡·愛和沈瓊枝在面對命運(yùn)的不公時(shí)，都選擇了反抗，最后都找到了自己想要的生活。她們都是自尊自愛、自立自強(qiáng)、敢于反抗自己命運(yùn)的、獨(dú)立的女性。因此，啟示我們：在面對生活中的不公、困境時(shí)，不能因自己是女性而選擇妥協(xié)，要自尊自愛、自立自強(qiáng)、敢于反抗，要有自己的人格和尊嚴(yán)，這樣才能擁有想要的人生。故答案為：①【示例1】簡愛在讀書時(shí)遭到表哥的欺辱毆打，不愿隱忍，奮起反擊，與表哥廝打?！臼纠?】簡愛在舅母對寄宿學(xué)校負(fù)責(zé)人散播自己善于撒謊的謠言時(shí)，當(dāng)場回?fù)?，拆穿她偽善的假面具；②因宋家想要誘騙自己為妾，選擇逃婚，獨(dú)自到南京謀生；③簡·愛最終與羅徹斯特結(jié)合，獲得了屬于自己的幸福。沈瓊枝贏得了縣令的尊重和同情，得以還鄉(xiāng)另嫁。面對生活中的不公要能夠勇于抗?fàn)帲瑘?jiān)守自己的人格獨(dú)立和尊嚴(yán)，這樣才能擁有想要的人生。【點(diǎn)評】考試范圍中提到的中外名著，一定要熟讀。對于文中重點(diǎn)塑造的人物形象、某個(gè)人物的經(jīng)典故事、語言風(fēng)格、思想意義等一定要了然于心。可以用表格或思維導(dǎo)圖的形式梳理故事脈絡(luò)，幫助理解記憶。4．【答案】示例A；在紅軍過草地時(shí)，面對張國燾的分裂陰謀，毛澤東通過聯(lián)合身邊的同志，提前出發(fā)，領(lǐng)導(dǎo)中央紅軍成功到達(dá)陜北。同時(shí)將朱德和劉伯承留下，并繼續(xù)給張寫信，力爭團(tuán)結(jié)，最終促成了紅軍三大主力在會(huì)寧的勝利會(huì)師。示例B，謝光選作為“長征三號(hào)”火箭總設(shè)計(jì)師，勤奮務(wù)實(shí)，從善如流，領(lǐng)導(dǎo)一批科技人員，攻克了一系列火箭發(fā)射的技術(shù)難題。示例C，謝頓預(yù)見未來的危機(jī)，和同伴一起編纂《百科全書》，保存人類文明的種子，制定“謝頓計(jì)劃”，建立了旨在保護(hù)人類的基地。示例D，哈利波特聯(lián)合自己的同學(xué)，一起對抗伏地魔，將伏地魔的魂器逐個(gè)消滅，并在霍格沃茨學(xué)校的最終決戰(zhàn)中擊敗伏地魔，幫助巫師世界走出獨(dú)裁恐怖統(tǒng)治的陰霾。【解析】【分析】本題考查語言表達(dá)。明確所選人物，結(jié)合名著內(nèi)容體現(xiàn)其人物形象即可。示例一：A.毛澤東（《長征》），毛澤東粉碎張國燾的分裂陰謀，提前出發(fā)，到達(dá)陜北。毛澤東帶領(lǐng)中國工農(nóng)紅軍經(jīng)歷二二萬五千里長征，創(chuàng)造人類戰(zhàn)爭史上的奇跡。毛澤東帶領(lǐng)紅軍在長征途中表現(xiàn)出對革命理想和事業(yè)無比的忠誠、堅(jiān)定的信念，表現(xiàn)偉大的的無產(chǎn)階級革命樂觀主義精神，創(chuàng)造了偉大的長征精神。示例二：B.謝光選（《飛向太空港》），謝光選是“長征三號(hào)”火箭總設(shè)計(jì)師，他擁有察納雅言、從善如流、當(dāng)守則守、當(dāng)改則改的胸懷和氣度，領(lǐng)導(dǎo)一批科技人員攻克一系列火箭發(fā)射的技術(shù)難題，使我國“長征三號(hào)”運(yùn)載火箭能夠發(fā)射美國“亞洲一號(hào)”衛(wèi)星。示例三：C.謝頓（《銀河帝國·基地》），心理史學(xué)家謝頓預(yù)言“銀河帝國”將要滅亡，他還被認(rèn)為是第二基地第一任首席發(fā)言者，他編纂《百科全書》保存了人類文明，他后來成了基地的傳奇英雄。示例四：D.哈利·波特（《哈利·波特與死亡圣器》），十七歲的哈利本應(yīng)在霍格沃茨魔法學(xué)校繼續(xù)最后一年的學(xué)業(yè)，但為了完成己故魔法學(xué)校前任校長鄧布利多留給他消滅伏地魔的任務(wù)，哈利和好友面對伏地魔及其追隨者食死徒的圍追堵截，隱形循跡、歷經(jīng)艱險(xiǎn)，最終銷毀多個(gè)魂器并戰(zhàn)勝伏地魔，取得魔法世界偉大勝利。故答案為：示例A；在紅軍過草地時(shí)，面對張國燾的分裂陰謀，毛澤東通過聯(lián)合身邊的同志，提前出發(fā)，領(lǐng)導(dǎo)中央紅軍成功到達(dá)陜北。同時(shí)將朱德和劉伯承留下，并繼續(xù)給張寫信，力爭團(tuán)結(jié)，最終促成了紅軍三大主力在會(huì)寧的勝利會(huì)師。示例B；謝光選作為“長征三號(hào)”火箭總設(shè)計(jì)師，勤奮務(wù)實(shí)，從善如流，領(lǐng)導(dǎo)一批科技人員，攻克了一系列火箭發(fā)射的技術(shù)難題。示例C；謝頓預(yù)見未來的危機(jī)，和同伴一起編纂《百科全書》，保存人類文明的種子，制定“謝頓計(jì)劃”，建立了旨在保護(hù)人類的基地。示例D；哈利波特聯(lián)合自己的同學(xué)，一起對抗伏地魔，將伏地魔的魂器逐個(gè)消滅，并在霍格沃茨學(xué)校的最終決戰(zhàn)中擊敗伏地魔，幫助巫師世界走出獨(dú)裁恐怖統(tǒng)治的陰霾?！军c(diǎn)評】本道題考查學(xué)生對文學(xué)名著重要情節(jié)及人物的掌握程度。解答這類題目，首先要將相關(guān)知識(shí)記牢，同時(shí)要對名著的精彩內(nèi)容以及人物形象細(xì)細(xì)品味，注意人物在作品中重要的故事情節(jié)?！敬鸢浮?．挑釁（或“威脅”“恐嚇”等）；教訓(xùn)（或“嘲諷”等）6．【示例A】；常四爺稱二德子為“你”，與二德子對他的稱呼一致，常四爺敢于和針鋒相對，表達(dá)了對二德子欺軟怕硬做法的憤怒，表明他比較正直勇敢?！臼纠鼴】，松二爺稱二德子為“這位爺”，表面上是捧他敬他，表明他想做和事佬，希望就此息事寧人，表現(xiàn)他膽小怕事、比較懦弱。【示例C】，馬五爺直呼“二德子”，出于傲慢，在眾人面前擺威風(fēng)，可見他入了洋教，便覺得自己高人一等，目空一切。7．從人們議論的內(nèi)容分析，當(dāng)時(shí)的國家正面臨列強(qiáng)入侵、鴉片毒害的嚴(yán)峻局面，但茶館里的人卻熱衷于遛鳥、斗狗、打架等雞毛蒜皮的小事，說明民眾大多麻木不仁，缺少危機(jī)意識(shí)。8．①唐鐵嘴深受鴉片毒害，用相面騙人討生活，是可悲的；②二德子不顧家國危難，欺軟怕硬，周旋在雞毛蒜皮的小事上，是可悲的；③常四爺一身正氣但在國破家亡、麻木不仁的民眾面前無能為力，是可悲的；④松二爺膽小怕事，只會(huì)做和事佬，是可悲的；⑤馬五爺投靠洋教，狐假虎威，欺壓同胞，助紂為虐，是可悲的；⑥王利發(fā)謹(jǐn)小慎微，就為了保住茶館，偏安一隅，息事寧人，是可悲的。其實(shí)真正的可悲在于清末亂世，列強(qiáng)入侵，虎狼環(huán)伺，人們卻毫無危機(jī)之感，最后每個(gè)人都被裹挾其中、找不到出路?！窘馕觥俊军c(diǎn)評】⑴本題考查對情節(jié)、人物關(guān)系的梳理。解答此類題，需要在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題干中給出的提示，找到相應(yīng)的段落語句，然后將要填寫的內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)脑~語概括即可。

⑵本題考查名著人物形象的把握，注意結(jié)合語言描寫和故事的敘述，把握人物性格特點(diǎn).

⑶考查環(huán)境描寫的作用。環(huán)境描寫的作用主要有：點(diǎn)明時(shí)間，季節(jié)，表現(xiàn)地域風(fēng)光和文化。交代背景；渲染氣氛，奠定感情基調(diào)，為下文情節(jié)做鋪墊，推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展，烘托人物怎樣的心情，揭示人物怎樣的性格，塑造人物形象，暗示人物怎樣的命運(yùn)，

⑷本題考查人物形象的分析。解答此題關(guān)鍵是了解文章內(nèi)容，找出描寫人物的語句與相關(guān)事件，然后結(jié)合具體內(nèi)容來分析。5．本題考查對情節(jié)、人物關(guān)系的梳理。解答此類題，需要在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題干中給出的提示，找到相應(yīng)的段落語句，然后將要填寫的內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)脑~語概括即可。結(jié)合二德子對常四爺說的臺(tái)詞及舞臺(tái)說明“（湊過去）你這是對誰甩閑話呢？”“甭說打洋人不打，我先管教管教你?。ㄒ?jiǎng)邮郑薄岸伦硬宦犕趵l(fā)的話，一下子把一個(gè)蓋碗摟下桌去，摔碎。翻手要抓常四爺?shù)牟鳖I(lǐng)?！薄霸趺粗?？我碰不了洋人，還碰不了你嗎？”可知，二德子是在挑釁（或威脅或恐嚇）常四爺。結(jié)合馬五爺對二德子說的臺(tái)詞、舞臺(tái)說明“（并未立起）二德子，你威風(fēng)啊！”“有什么事好好地說，干嗎動(dòng)不動(dòng)地就講打？”以及二德子的態(tài)度“嗻！您說得對！我到后頭坐坐去。李三，這兒的茶錢我候啦?。ㄍ竺孀呷ィ笨芍?，馬五爺教訓(xùn)（或嘲諷）了二德子。6．本題考查通過品味個(gè)性化的臺(tái)詞來分析人物形象的能力。根據(jù)題干所給，劇中眾人對二德子的稱呼各不相同，不同的稱呼反映出各自的情感態(tài)度和性格特征。結(jié)合常四爺對二德子說的話語“（不肯示弱）你問我哪？花錢喝茶，難道還教誰管著嗎？”“要抖威風(fēng)，跟洋人干去，洋人厲害！英法聯(lián)軍燒了圓明園，尊家吃著官餉，可沒見您去沖鋒打仗”“（閃過）你要怎么著？”可知，常四爺稱二德子用的是“你”，因?yàn)槎伦訉λ姆Q呼用的也是“你”，含有挑釁之意。常四爺?shù)膽B(tài)度反應(yīng)做到了針鋒相對，不畏強(qiáng)權(quán)，表現(xiàn)出常四爺是一名正直勇敢的人。結(jié)合馬五爺對二德子說的話語“二德子，你威風(fēng)??！”“有什么事好好地說，干嗎動(dòng)不動(dòng)地就講打？”可知，馬五爺先直呼小名“二德子”，后省略了稱呼。從中可以看出馬五爺在二德子面前的傲慢，覺得自己高人一等，目空一切，在眾人面前顯擺威風(fēng)。根據(jù)松二爺對二德子說的話語“（打量了二德子一番）我說這位爺，您是營里當(dāng)差的吧？來，坐下喝一碗，我們也都是外場人”可知松二爺稱呼二德子為“這位爺”，表明他想做和事佬，希望就此息事寧人，表現(xiàn)他膽小怕事、比較懦弱。根據(jù)以上分析，任選其一，參照示例作答即可。7．本題考查環(huán)境描寫的作用。劃線語句屬于社會(huì)環(huán)境描寫，兩處劃線語句主要交代了每日在茶館里的人的日常生活，他們熱衷于遛鳥、喝茶、閑聊、打架等雞毛蒜皮的小事。而從常五爺?shù)脑捳Z“要抖威風(fēng)，跟洋人干去，洋人厲害！英法聯(lián)軍燒了圓明園”、王利發(fā)的話語“剛才您說洋人怎樣，他就是吃洋飯的。信洋教，說洋話，有事情可以一直地找宛平縣的縣太爺去，要不怎么連官面上都不惹他呢”“我告訴你，你要是不戒了大煙，就永遠(yuǎn)交不了好運(yùn)”可知當(dāng)時(shí)的國家正面臨列強(qiáng)入侵、鴉片毒害的嚴(yán)峻局面。兩方面內(nèi)容放在一起就說明了當(dāng)時(shí)民眾大多麻木不仁，缺少危機(jī)意識(shí)。8．本題考查對人物形象的把握能力。根據(jù)題干可知此題是開放性試題，既可以選取部分人物來說出“可悲”的原因，也可以說所有人都是“可悲的人”，只要言之有理即可。從文本“唐鐵嘴踏拉著鞋，身穿一件極長極臟的大布衫”“我告訴你，你要是不戒了大煙，就永遠(yuǎn)交不了好運(yùn)”可知唐鐵嘴深受鴉片毒害，用相面騙人討生活，是可悲的；從“怎么著？我碰不了洋人，還碰不了你嗎”“喝，馬五爺，您在這兒哪？我可眼拙，沒看見您！”“嗻！您說得對！我到后頭坐坐去”可知二德子不顧家國危難，欺軟怕硬，周旋在雞毛蒜皮的小事上，是可悲的；從“反正打不起來！要真打的話，早到城外頭去啦”“要抖威風(fēng)，跟洋人干去，洋人厲害！英法聯(lián)軍燒了圓明園，尊家吃著官餉，可沒見您去沖鋒打仗”“哼，我就不佩服吃洋飯的”可知常四爺一身正氣但在國破家亡、麻木不仁的民眾面前無能為力，是可悲的；從“（打量了二德子一番）我說這位爺，您是營里當(dāng)差的吧？來，坐下喝一碗，我們也都是外場人”“蓋碗多少錢？我賠！外場人不作老娘們事”可知松二爺膽小怕事，只會(huì)做和事佬，是可悲的；從“（并未立起）二德子，你威風(fēng)啊”“有什么事好好地說，干嗎動(dòng)不動(dòng)地就講打？”“（立起來）我還有事，再見?。ㄗ叱鋈ィ薄皠偛拍f洋人怎樣，他就是吃洋飯的。信洋教，說洋話，有事情可以一直地找宛平縣的縣太爺去，要不怎么連官面上都不惹他呢”可知馬五爺投靠洋教，狐假虎威，欺壓同胞，助紂為虐，是可悲的；從“哥兒們，都是街面上的朋友，有話好說。德爺，您后邊坐！”“您不知道這是馬五爺呀！怪不得您也得罪了他！”“不忙，待會(huì)兒再算吧！”可知王利發(fā)謹(jǐn)小慎微，就為了保住茶館，偏安一隅，息事寧人，是可悲的。結(jié)合以上分析，適當(dāng)選取作答即可?！敬鸢浮?．跟帖：“青綠腰”是孟慶旸以十年舞者的功底、五個(gè)月苦練才達(dá)成的結(jié)果，沒有這樣的積淀，很難挑戰(zhàn)成功。10．設(shè)計(jì)意圖：一是為了配合發(fā)髻與服飾，呈現(xiàn)出《千里江山圖》中層巒疊嶂的寫意特點(diǎn)；二是為了展現(xiàn)宋代文化含蓄溫厚的美學(xué)特點(diǎn)。11．因?yàn)椋孩佟吨淮饲嗑G》展現(xiàn)了《千里江山圖》的恢弘氣勢，符合春晚舞臺(tái)大氣磅礴的定位；②《只此青綠》整個(gè)作品透露著宋代傳統(tǒng)文化“溫厚含蓄”的美，能夠助推國人的文化自信；③《只此青綠》里也包含著每個(gè)人對理想和民族精神的堅(jiān)持與傳承；④中華傳統(tǒng)文化哺育了人們，人們熱愛中華傳統(tǒng)文化，《只此青綠》的魅力在于它展現(xiàn)了這兩者之間的雙向奔赴。⑤海內(nèi)外觀眾喜歡《只此青綠》，是世界各族民眾追求美好的共同價(jià)值取向的體現(xiàn)。（任寫兩點(diǎn)，言之成理即可）【解析】【點(diǎn)評】⑴本題考查結(jié)合材料談自己的看法。解答時(shí)應(yīng)在充分把握各個(gè)材料內(nèi)容的基礎(chǔ)上靈活的聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，用文本材料的知識(shí)來解決生活的實(shí)際問題。同時(shí)在表述中應(yīng)做到用簡潔、流暢的語言來表達(dá)自己的觀點(diǎn)和見解。

⑵本題考查圖文轉(zhuǎn)換能力，也考查語言表達(dá)的能力.解答本題的關(guān)鍵是認(rèn)真觀察圖表，找到關(guān)鍵信息，然后進(jìn)行歸納，從而得出答案.

⑶本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。9．本題考查對材料內(nèi)容的理解與發(fā)表看法。結(jié)合“演員說”中“整整5個(gè)月時(shí)間，幾乎每天從早9點(diǎn)到晚9點(diǎn)，除了在舞蹈房訓(xùn)練，她就在學(xué)習(xí)和了解宋代文學(xué)和繪畫，還去故宮博物院觀摩相關(guān)展覽，完全放棄了其他所有工作，只專心于對角色塑造和學(xué)習(xí)”“她說，做了十年舞者，傳播弘揚(yáng)中國文化是自己的使命”可知，“青綠腰”是孟慶旸以一個(gè)做了十年舞者的身份去苦練五個(gè)月，最終才達(dá)成的結(jié)果，所以“偷菜菜啦”的跟帖“跟我媽媽顯擺一下，突然重心偏移倒了”可知“青綠腰”的動(dòng)作難度之大，這正印證了“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”的說法。據(jù)此跟帖，表達(dá)看法。示例：跟帖：“青綠腰”是孟慶旸以一個(gè)做了十年舞者的身份，去苦練五個(gè)月才達(dá)成的結(jié)果，沒有深厚的功底和苦練的精神，是很難達(dá)到的。10．本題考查對材料內(nèi)容的理解與分析設(shè)計(jì)意圖。由【編導(dǎo)談】第⑨段“高聳的發(fā)髻與藍(lán)綠相間的服裝，是層巒疊嶂的寫意表達(dá)，這些都讓人眼前一亮，畫作得以在舞臺(tái)上真正‘活’過來”和【官媒解】第①段“原來，這是將山峰擬人，發(fā)髻可以有山峰的走勢，衣服上的顏色便是《千里江山圖》的配色，在燈光下，呈現(xiàn)的便是畫中的場景”可知，遠(yuǎn)山眉是為了配合發(fā)髻與服飾，呈現(xiàn)出《千里江山圖》中層巒疊嶂的寫意特點(diǎn)由【編導(dǎo)談】第⑧段“中華文化在不同時(shí)代擁有不同氣質(zhì)。我對宋代文化的理解，一個(gè)關(guān)鍵詞是‘溫厚’。宋代的國人有著一種內(nèi)斂含蓄的筋骨和力量”和“遠(yuǎn)山眉：眉形細(xì)長，顏色略淡”的特點(diǎn)，可知，它能夠展示古代女子委婉細(xì)膩的情感，進(jìn)而展現(xiàn)宋代文化含蓄溫厚的美學(xué)特點(diǎn)。11．本題考查對材料內(nèi)容的理解與拓展運(yùn)用。作答時(shí)，回歸材料，結(jié)合內(nèi)容來提煉。由文章首段“以中國古代名畫《千里江山圖》為藍(lán)本創(chuàng)作的舞蹈詩劇《只此青綠》在2022年央視春晚亮相后，引起熱議”可知，《只此青綠》展現(xiàn)了《千里江山圖》的恢弘氣勢，符合春晚舞臺(tái)大氣磅礴的定位由【編導(dǎo)談】第②段“《只此青綠》的熱演，體現(xiàn)了當(dāng)代觀眾對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛。我們正身處一個(gè)文化自信的時(shí)代。在這樣的時(shí)代背景下，它成為寄托這份文化自信的載體”和第⑧段“中華文化在不同時(shí)代擁有不同氣質(zhì)。我對宋代文化的理解，一個(gè)關(guān)鍵詞是“溫厚”。宋代的國人有著一種內(nèi)斂含蓄的筋骨和力量”可知，《只此青綠》整個(gè)作品透露著宋代傳統(tǒng)文化“溫厚含蓄”的美，能夠助推國人的文化自信由【編導(dǎo)談】第③段“它的魅力在于，哺育我們靈魂的中華傳統(tǒng)文化與對這片土地愛得深沉的廣大觀眾之間，浪漫的雙向奔赴”可知，因?yàn)橹腥A傳統(tǒng)文化哺育了人們，人們熱愛中華傳統(tǒng)文化，《只此青綠》的魅力在于它展現(xiàn)了這兩者之間的雙向奔赴。由【編導(dǎo)談】第③段“海外觀眾從網(wǎng)上觀看，表達(dá)對《只此青綠》的喜愛，體現(xiàn)了世界各國民眾追求美好的共同價(jià)值取向”可知，因?yàn)楹?nèi)外觀眾喜歡《只此青綠》，是世界各族民眾追求美好的共同價(jià)值取向的體現(xiàn)。由【演員說】第③段“她說，做了十年舞者，傳播弘揚(yáng)中國文化是自己的使命”，【官媒解】第②段“編者從《千里江山圖》尋找靈感，卻將《只此青綠》成為畫與人情感的連接，當(dāng)看到王希孟最后哭泣，看到宏大音樂背景下，每位舞者定格，那一刻大家才了解這幅畫的震撼之處”可知，《只此青綠》里也包含著每個(gè)人對理想和民族精神的堅(jiān)持與傳承。【答案】12．縱橫丈馀/八窗明凈/閉窗瀑聞/開窗瀑至。13．①游魚時(shí)而靜止不動(dòng)，時(shí)而快速向遠(yuǎn)處游去，來來往往輕快迅疾，好像在與游人互相取樂。②在這時(shí)，飛流而下的水聲（流水聲），下棋（落子）的聲音，松濤聲，鳥鳴聲，參差錯(cuò)落一同發(fā)出。14．【示例一】我認(rèn)為用“！”。這句話的意思是“當(dāng)時(shí)造這亭子的人，一定是仙人啊”，作者借助感嘆語氣表達(dá)對造亭人的贊美之情?！臼纠课艺J(rèn)為用“？”。這句話的意思是“當(dāng)時(shí)造這亭子的人，難道是仙人嗎”，作者借助反問語氣表達(dá)對造亭人的驚嘆之情。15．小石潭周圍凄涼冷寂的自然環(huán)境，觸發(fā)了柳宗元內(nèi)心因貶謫而暗藏的哀傷惆悵，因而他感嘆“不可久留”；袁枚在峽江寺飛泉亭觀賞飛瀑，體會(huì)到人與自然合而為一之樂，流連忘返，所以感嘆“不得已下山”。【解析】【點(diǎn)評】⑴本題考查斷句的能力。給語句斷句時(shí)，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來說，主謂之間，謂語和賓語、補(bǔ)語之間應(yīng)該有停頓；同時(shí)注意題干的要求，需要斷幾處。

⑵本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時(shí)對語句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

⑶本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法。平時(shí)學(xué)習(xí)中，我們要用心體會(huì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，書寫過程中也要做到盡可能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。另外對于一些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的特殊用法要加以積累。

⑷本題考查理解文章主旨的能力。做好此類題目需要通讀全文，抓住關(guān)鍵的語句，從文章所的不同對象、不同的角度進(jìn)行分析、評價(jià)?！靖絽⒖甲g文】小石潭記我從小丘向西走一百二十多步，隔著竹林，可以聽到水聲，就像人身上佩帶的珮環(huán)相碰擊發(fā)出的聲音，心里為之高興?？车怪褡?，開辟出一條道路（走過去），沿路走下去看見一個(gè)小潭，潭水格外清涼。小潭以整塊石頭為底，靠近岸邊，石底有些部分翻卷過來露出水面。成為了水中高地、小島、不平的巖石和石巖等各種不同的形狀。青翠的樹木，翠綠的藤蔓，遮掩纏繞，搖動(dòng)下垂，參差不齊，隨風(fēng)飄拂。潭中的魚大約有一百來?xiàng)l，好像在空中游動(dòng)，沒有什么依傍的。陽光直照（到水底），(魚的）影子映在石上，呆呆地（停在那里）一動(dòng)不動(dòng)，忽然間(又)向遠(yuǎn)處游去了，來來往往，輕快敏捷，好像和游玩的人互相取樂。向小石潭的西南方望去，（溪水）像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。兩岸的地勢像狗的牙齒那樣相互交錯(cuò)，不能知道溪水的源頭。我坐在潭邊，四面環(huán)繞合抱著竹林和樹林，寂靜寥落，空無一人。使人感到心情凄涼，寒氣入骨，幽靜深遠(yuǎn)，彌漫著憂傷的氣息。因?yàn)檫@里的環(huán)境太凄清，不可長久停留，于是記下了這里的情景就離開了。一起去游玩的人有吳武陵、龔古、我的弟弟宗玄。跟著同去的有姓崔的兩個(gè)年輕人。一個(gè)叫做恕己，一個(gè)叫做奉壹。峽江寺飛泉亭記（節(jié)選）登山走過的一半路，飛瀉的瀑布像打雷似的轟鳴，從空中一瀉而下。瀑布旁有間屋子，就是飛泉亭。長寬有一丈多（的距離），八扇窗戶明亮干凈。關(guān)上窗戶瀑布聲響可以聽得見，打開窗戶瀑布就看到了。人們（在亭中）可以坐，可以躺臥，可以伸開兩腿坐著，可以仰面朝天躺著，可以放筆墨紙硯，可以煮好茶放在亭中飲用。以人的安逸，對待水的勞碌，把瀑布取來放在桌案幾席上玩弄。當(dāng)年建造這個(gè)亭子的人大概是個(gè)仙人吧！澄波法師擅長下棋，我讓學(xué)生霞裳和他對弈，于是流水聲，棋子聲，松濤聲，鳥鳴聲，參差交錯(cuò)一起響起。不一會(huì)兒，又有拐杖拄地的聲音從山中傳來，這是懷遠(yuǎn)老法師，抱著一尺來厚的詩集，來求我作序。于是吟詩的聲音，又再次響亮地響起。自然的聲音和人的聲音，融合在了一起。沒想到觀賞瀑布而享受到的樂趣，竟到了這種境界！飛泉亭的功勞可真是大了。坐的時(shí)間長了，太陽下山了，（我也）不得不下山去了。在帶玉堂宿歇，（帶玉堂）正好面對著南山。云霧中樹木郁郁蔥蔥，（南山與帶玉堂）中間隔著北江，（江上）航船來來往往，奇怪的是沒有一個(gè)人愿意把船停泊靠岸來這個(gè)寺廟之中。僧人們告訴我說：“峽江寺俗稱飛來寺?！蔽倚χf：“寺廟怎么能飛！只有哪一天我的靈魂夢境，也許會(huì)飛來吧。”僧人們說：“沒有憑證就不能使人相信。您（既然）喜愛這座寺，為什么不把他記載下來呢？”我說：“好吧?！币呀?jīng)寫完了幾行，一份用以自己保存，一份用以交給僧人們。12．本題考查句子停頓。句子意思為：長寬有一丈多（的距離），八扇窗戶明亮干凈。關(guān)上窗戶瀑布聲響可以聽得見，打開窗戶瀑布就看到了。句子首先介紹了飛泉亭的兩個(gè)特點(diǎn)，長寬和窗戶，接著從關(guān)窗和開窗兩種情況作進(jìn)一步介紹，所用句式結(jié)構(gòu)相同，故本句可斷句為：縱橫丈馀/八窗明凈/閉窗瀑聞/開窗瀑至。13．本題考查句子翻譯。作答此題要做到：字字落實(shí)，意譯、直譯相結(jié)合，意譯為主。本題中的關(guān)鍵字詞有：①佁然：靜止的樣子；俶爾：忽然；翕忽：輕快迅疾的樣子；相樂：互相取樂。②于：在這時(shí)；參錯(cuò)并奏：參差錯(cuò)落一同發(fā)出。14．本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法。原句意思可以有兩種不同的解釋：第一種表達(dá)感嘆之意，對建造亭子之人表達(dá)贊美之情，理解為“當(dāng)年建造這個(gè)亭子的人大概是個(gè)仙人吧”，這時(shí)，可以選用“！”作為句末符號(hào)；第二種表達(dá)驚嘆之情，如此巧妙的建造簡直讓人不敢相信，可用反問加強(qiáng)語氣，理解為“當(dāng)時(shí)造這亭子的人，難道是仙人嗎”，這時(shí)，可以選用“？”作為句末符號(hào)。15．本題考查文章主旨探討。甲文柳宗元寫《小石潭記》是在自己遭遇貶謫之時(shí)，想借游山玩水解脫愁緒，可是“坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清”，小石潭的景致雖美，但是這里環(huán)境太過凄清，再次觸發(fā)了作者心中的哀傷惆悵，所以他發(fā)出感嘆“不可久居”；乙文袁枚寫《峽江寺飛泉亭記》通過自己的感受，從“游趣”出發(fā)，逐一展示亭的好處：先寫亭能遮陰、休息；接寫亭的環(huán)境，以景物襯托亭的幽雅；再寫亭子本身，“閉窗瀑聞，開窗瀑至”，可自由自在地在亭內(nèi)休憩賞玩，從而又引出在亭內(nèi)下棋、吟詩之悠閑容與。這樣，全文通靈活透，完美地把風(fēng)景的秀麗與游人的心理結(jié)合消融在一起，作者對此美景賞玩流連，不愿離去，所以他發(fā)出感嘆“不得已下山”?！敬鸢浮?6．車馬喧17．這兩首詩中的“飛鳥”特點(diǎn)相同，都是在傍晚時(shí)分呼朋喚侶結(jié)伴歸林，這在晚照中翩然歸來的鳥象征了辭官隱居的詩人自己，寄寓了詩人厭棄塵囂，追求自由的思想感情。【解析】【點(diǎn)評】⑴本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解。完成此類題目的關(guān)鍵是認(rèn)真讀詩，反復(fù)誦讀，仔細(xì)分析詩中的內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答。

⑵本題考查詩歌意象。解答此題，要結(jié)合意象在現(xiàn)實(shí)生活中的特點(diǎn)，聯(lián)系作者詩歌的情感，進(jìn)行作答。【附參考譯文】甲：我家建在眾人聚居繁華道，可從沒有煩神應(yīng)酬車馬喧鬧。要問我怎能如此超凡灑脫？心靈避離塵俗自然幽靜遠(yuǎn)邈。東墻下采擷清菊心情徜徉，偶然抬頭喜見南山勝景絕妙。暮色中縷縷彩霧縈繞升騰，結(jié)隊(duì)的鳥兒回翔遠(yuǎn)山的懷抱。南山仰止啊，這有人生的真義，我該怎樣表達(dá)內(nèi)中深?yuàn)W！乙：秋天的菊花顏色美好，采摘下沾著露水的菊花。把菊花泡在酒中，使我避俗之情更深濃。一揮而盡杯中酒，再執(zhí)酒壺注杯中。日落之后各類生物都已歇息，歸鳥向林歡快鳴?？v情歡歌東窗下，姑且逍遙度此生。16．本題考查詩句的含義和兩首詩的內(nèi)在聯(lián)系?！巴鼞n物”即酒，結(jié)合乙詩中“泛此忘憂物，遠(yuǎn)我遺世情”，可知詩人將菊花泡在酒中制成菊花酒來品嘗，想要借此忘卻塵世的憂愁。結(jié)合甲詩“結(jié)廬在人境，而無車馬喧”，可知無車馬喧，自然是人生悠然自得最高追求，所以“憂”的內(nèi)容具體指：車馬喧。17．本題考查詩歌意象的內(nèi)涵。甲詩中詩歌巧妙地運(yùn)用了象征手法?！吧綒馊障?，飛鳥相與還”，那只在晚照中翩然歸來的鳥和那個(gè)悠然見山的人，心神契合，仿佛都在這幽靜的山林中找到了自己的歸宿——辭官隱居，追求自由。乙詩中的歸鳥，也是作者的藝術(shù)化身?！叭杖肴簞?dòng)息，歸鳥趨林鳴”，趨林之鳥本來是無意中所見，但它卻喚起了作者的感慨深思：“群動(dòng)”皆有止息之時(shí)，飛鳥日落猶知還巢，人生何獨(dú)不然？鳥兒始飛終歸的過程，正好像是作者由出仕到歸隱的生活歷程。這里既是興，也是比，又是即目寫景，三者渾然一體，使人不覺，表現(xiàn)手法非常高妙。這兩首詩中的“飛鳥”特點(diǎn)相同，都是在傍晚時(shí)分呼朋喚侶結(jié)伴歸林，歸來的鳥象征了辭官隱居的詩人自己，寄寓了詩人也想像鳥那樣歸隱山林，表達(dá)了詩人厭棄塵囂，追求自由的思想感情。18．【答案】【任務(wù)一】示例：弟弟，我來給你講故事。從前有個(gè)人，很希望地里的禾苗能長得比別人快，所以他就跑到田地里，把禾苗都往上拔了