市級(jí)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)《鄧稼先》-七年級(jí)語文下冊(cè)同步課件（統(tǒng)編版）

中國(guó)第一顆原子彈爆炸成功中國(guó)第一顆人造地球衛(wèi)星發(fā)射成功

這些輝煌的時(shí)刻離不開國(guó)防科技專家們的無私奉獻(xiàn)，他們長(zhǎng)年與親人分離，在荒漠中與機(jī)械為伍，與數(shù)據(jù)共眠，默默無聞，為國(guó)奉獻(xiàn)。他們是人民的英雄，國(guó)家的驕傲。今天就讓我們翻開課本，跟著作者的腳步一起去認(rèn)識(shí)這位為祖國(guó)的強(qiáng)大做出巨大貢獻(xiàn)的科學(xué)家——鄧稼先。

1964年10月16日，中國(guó)自行制造的第一顆原子彈爆炸成功。1967年6月17日，中國(guó)自行制造的第一顆氫彈爆炸成功。1970年4月24日，中國(guó)第一顆人造地球衛(wèi)星“東方紅一號(hào)”衛(wèi)星發(fā)射成功。統(tǒng)編版·語文·七年級(jí)下冊(cè)1鄧稼先教學(xué)目錄01學(xué)習(xí)目標(biāo)02必備知識(shí)03字詞清單04

課文分析05課堂小結(jié)06課后習(xí)題07拓展延伸01學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.搜集、整理、交流有關(guān)楊振寧、鄧稼先的資料,了解作者及寫作背景，把握文章的思想內(nèi)涵。（重點(diǎn)）

2.學(xué)習(xí)選取典型事件和通過對(duì)比表現(xiàn)人物形象的寫作方法；把握關(guān)鍵語句或段落，揣摩品味其中的含義和表達(dá)的妙處。

（難點(diǎn)）

3.感受杰出人物非凡的氣質(zhì)，喚起我們對(duì)理想的憧憬與追求。（素養(yǎng)）1999年9月18日，在中華人民共和國(guó)成立五十周年之際，中共中央、國(guó)務(wù)院、中央軍委隆重表彰為我國(guó)“兩彈一星”事業(yè)做出突出貢獻(xiàn)的23位科技專家，并授予他們“兩彈一星”功勛獎(jiǎng)?wù)?，追授王淦昌、鄧稼先、趙九章、姚桐斌、錢驥、錢三強(qiáng)、郭永懷“兩彈一星”功勛獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

“兩彈一星”最初指的是原子彈、導(dǎo)彈和人造衛(wèi)星?！皟蓮棥敝械囊粡検窃訌?，后來演變?yōu)樵訌椇蜌鋸椀暮戏Q；另一彈是指導(dǎo)彈；“一星”則是人造地球衛(wèi)星。知識(shí)備查關(guān)于“兩彈一星”

鄧稼先（1924-1986），核物理學(xué)家、核武器科學(xué)和技術(shù)專家。安徽懷寧人。中國(guó)研制和發(fā)展核武器的重要技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)人，為中國(guó)成功研制原子彈、氫彈和新型核武器做出了重大貢獻(xiàn)。1999年，中共中央、國(guó)務(wù)院、中央軍委追授他“兩彈一星”功勛獎(jiǎng)?wù)?。作者介紹

楊振寧，1922年出生于安徽合肥，理論物理學(xué)家。1957年由于與李政道提出的“弱相互作用中宇稱不守恒”理論被實(shí)驗(yàn)證明而共同獲得諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。1984年，北京大學(xué)授予他名譽(yù)教授證書。2017年2月，楊振寧正式轉(zhuǎn)為中國(guó)科學(xué)院院士。背景資料1993年7月29日是鄧稼先同志逝世七周年紀(jì)念日，楊振寧教授寫了這篇文章作為紀(jì)念。這是一位科學(xué)家寫的科學(xué)家評(píng)傳。楊振寧和鄧稼先是中學(xué)同學(xué)、大學(xué)同學(xué)，在美留學(xué)期間又是同學(xué)。他自己說是“50年的友誼，親如兄弟”。讀楊振寧的回憶文章，可以進(jìn)一步了解鄧稼先的才能、風(fēng)格、思想和為人。這篇介紹鄧稼先的文章，包含著作者對(duì)老朋友的無盡的思念；同時(shí)，寫鄧稼先的人生道路，又滲透著作者自己人生中某些與鄧稼先相同的東西。文體知識(shí)本文是一篇人物傳記。人物傳記是記錄人物生平事跡的一種實(shí)用文。一般有兩類，一類是記述自己的生平，一類是記述他人的生平。

傳記最大的特點(diǎn)就是“實(shí)錄”。傳記可繁可簡(jiǎn)，一般按時(shí)間順序進(jìn)行記敘。傳記要寫出人物的思想、學(xué)習(xí)、工作和生活狀況。元?jiǎng)祝?/p>

）

奠基（

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）晝夜（

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婦孺皆知（

）必記字詞字音字形xūndiànpìnzhòuzhì

yān

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rú（xiān

）新鮮（xiǎn

）鮮為人知鮮（yīn

）殷切（yān

）殷紅（yàn

）燕子（yān）燕然殷燕攝（shè）攝制懾（shè）震懾聘（pìn

）聘請(qǐng)騁（chěng

）馳騁聘（pīng

）娉婷鮮為人知：很少有人知道。鮮，少。鞠躬盡瘁：指小心謹(jǐn)慎，貢獻(xiàn)出全部精力，直到死為止。鋒芒畢露：指銳氣和才干全部表現(xiàn)出來。多形容人氣盛逞強(qiáng)。畢，全，完全。婦孺皆知:婦女和兒童都知道，表示眾所周知。必記字詞詞義理解可歌可泣：值得歌頌，使人感動(dòng)得流淚，指悲壯的事跡使人非常感動(dòng)。當(dāng)之無愧：當(dāng)?shù)闷鹉撤N稱號(hào)或榮譽(yù)，無須感到慚愧。家喻戶曉：每家每戶都知道。馬革裹尸：用馬皮把尸體包裹起來，指將士戰(zhàn)死于戰(zhàn)場(chǎng)。認(rèn)真閱讀課文，勾畫課文中的關(guān)鍵詞語、句子，記錄疑難問題，將自主學(xué)習(xí)沒有解決的問題記錄下來，用于精讀課文時(shí)解決。1.劃分文章層次。2.標(biāo)記出有疑問的地方，在旁邊批注問題。自主學(xué)習(xí)初讀課文第二部分(10-18):在一百多年來的中國(guó)歷史乃至世界歷史的背景下引出主人公——鄧稼先。簡(jiǎn)單介紹鄧稼先的生平經(jīng)歷和貢獻(xiàn)，并對(duì)其進(jìn)行了高度評(píng)價(jià)。第一部分(1-9):劃分層次初讀課文第四部分(30-33):在同美國(guó)“原子彈之父”奧本海默的對(duì)比中突出鄧稼先的高尚品質(zhì)。寫作者為中國(guó)人能自主制造出原子彈、為好友鄧稼先能成就偉大事業(yè)而激動(dòng)、自豪。第三部分(19-29):第六部分(40-44):寫鄧稼先在極端艱苦的條件下，在層出不窮的問題面前，身先士卒、不怕犧牲的氣概和無私無畏、擔(dān)當(dāng)大任的科學(xué)精神。引述作者寫給鄧稼先夫人的電報(bào)、書信中的幾段話，對(duì)鄧稼先做總體評(píng)價(jià)，流露出作者對(duì)朋友的深情。第五部分(34-39):1.本文巧立主題式小標(biāo)題，多角度多側(cè)面地展示了人物的性格和優(yōu)秀品質(zhì)。貫穿全文的線索是什么？文章表達(dá)了作者怎樣的思想感情？線索：鄧稼先的杰出貢獻(xiàn)和高尚人格。感情：表達(dá)了對(duì)鄧稼先的崇敬之情。自主探究初讀課文2.全文六個(gè)部分之間有什么聯(lián)系？第一部分可以說是全文的小引，第六部分可以說是全文的總結(jié)。第二部分簡(jiǎn)單介紹了鄧稼先的生平經(jīng)歷和貢獻(xiàn)，第三部分和第四部分可以說是第二部分的補(bǔ)充、延伸、擴(kuò)展，第五部分是第二部分的具體化。人物形象分析1.在文中勾畫出鄧稼先最讓你感動(dòng)的事件或語言，并進(jìn)行批注。用“從

（事、言），我感受到了一個(gè)_______鄧稼先”的句式說一段評(píng)述性的話。分析討論精讀課文從他為改變中華民族的命運(yùn)做出的巨大貢獻(xiàn)，我感受到了一個(gè)功勛卓著的鄧稼先形象。從他在美國(guó)獲博士學(xué)位后立即回國(guó)，我感受到了一個(gè)心系國(guó)家的鄧稼先形象。從他歷時(shí)28年成功設(shè)計(jì)了“兩彈”，把我國(guó)的國(guó)防武器提升到世界先進(jìn)水平，我感受到了一個(gè)功勛卓著的鄧稼先形象。從他身患癌癥，經(jīng)歷三次手術(shù)，病中仍關(guān)心著我國(guó)核武器的發(fā)展工作，我感受到了一個(gè)鞠躬盡瘁、死而后已的鄧稼先形象。從他在“文革”初期能說服兩派繼續(xù)工作，我感受到了一個(gè)沒有私心、受人尊敬的鄧稼先形象。從鄧稼先帶領(lǐng)我國(guó)科學(xué)家，在沒有任何國(guó)外援助的情況下，成功自主研發(fā)出了原子彈，我感受到了一個(gè)堅(jiān)持不懈、永不放棄的鄧稼先形象。從核武器試驗(yàn)發(fā)生意外時(shí)，他說“我不能走”，我感受到了一個(gè)身先士卒、不怕犧牲的鄧稼先形象。鄧稼先是一個(gè)心系國(guó)家、忠厚平實(shí)、真誠(chéng)坦白、沒有私心、甘于奉獻(xiàn)、功勛卓著的人。2.開頭把鄧稼先的個(gè)人貢獻(xiàn)放到歷史大背景下評(píng)價(jià)有什么好處？結(jié)構(gòu)上：引出下文的主要人物，為鄧稼先的出場(chǎng)做準(zhǔn)備。內(nèi)容上：在中華民族百年屈辱史這個(gè)歷史背景下引出鄧稼先，表明他的貢獻(xiàn)對(duì)中國(guó)來說具有歷史性意義。3.為什么把鄧稼先與奧本海默對(duì)比著寫?

對(duì)比著寫，更能鮮明地突出鄧稼先不引人注目、忠厚平實(shí)、真誠(chéng)坦白的性格特點(diǎn)和立體的形象。1.本文語言很有特色，作者善用短句，使篇章顯得簡(jiǎn)潔、明快，形成一股氣勢(shì)，給讀者留下深刻的印象。請(qǐng)找出自己喜歡的一處并加以品味。分析討論精讀課文一句一段，簡(jiǎn)短整齊。用觸目驚心的歷史事實(shí)，直觀地表述了舊中國(guó)是怎樣“任人宰割”的，增強(qiáng)了氣勢(shì)，使文章更具感染力。德國(guó)強(qiáng)占山東膠州灣，“租借”99年俄國(guó)強(qiáng)占遼寧旅順大連，“租借”25年。法國(guó)強(qiáng)占廣東廣州灣，“租借”99年。英國(guó)強(qiáng)占山東威海衛(wèi)與香港新界,前者“

租借”25年，后者“租借”99年。示例一：獨(dú)句成段起強(qiáng)調(diào)作用，既表明了“兩彈”成功爆炸的重大歷史意義，又突出了鄧稼先在“兩彈”設(shè)計(jì)制造和研究中所做出的巨大貢獻(xiàn)，彰顯了其功勛。1964年10月16日中國(guó)爆炸了第一顆原子彈。1967年6月17日中國(guó)爆炸了第一顆氫彈。示例二：2.楊振寧先生在寫作這篇人物傳記時(shí)，采用了大量的引文，請(qǐng)大家把它們找出來并加以品味。浩浩乎！平沙無垠，敻不見人。河水縈帶，群山糾紛。黯兮慘悴，風(fēng)悲日曛。蓬斷草枯，凜若霜晨。鳥飛不下，獸鋌亡群。亭長(zhǎng)告余曰：“此古戰(zhàn)場(chǎng)也！常覆三軍。往往鬼哭，天陰則聞！”①引用《吊古戰(zhàn)場(chǎng)文》：文章引用《吊古戰(zhàn)場(chǎng)文》，渲染了古羅布泊荒無人煙、凄涼蕭瑟的環(huán)境氛圍，從側(cè)面寫出了鄧稼先工作環(huán)境的惡劣、艱苦。同時(shí)，作者含蓄地將研制“兩彈”比作一場(chǎng)艱苦的戰(zhàn)役，從而表現(xiàn)了鄧稼先堅(jiān)韌不拔的精神品格。中國(guó)男兒

中國(guó)男兒

要將只手撐天空

長(zhǎng)江大河

亞洲之東

峨峨昆侖

古今多少奇丈夫

碎首黃塵

燕然勒功

至今熱血猶殷紅②引用“五四”時(shí)代的一首歌：用“五四”時(shí)代的一首歌作為鄧稼先一生的寫照，突出了鄧稼先為國(guó)為民的無私奉獻(xiàn)的精神，再次充滿深意地將鄧稼先與民族歷史的轉(zhuǎn)變聯(lián)系起來，并且呼應(yīng)第一部分?！谙葹槿酥艺\(chéng)純正，是我最敬愛的摯友……——稼先去世的消息使我想起了他和我半個(gè)世紀(jì)的友情……——鄧稼先的一生是有方向、有意識(shí)地前進(jìn)的。沒有彷徨，沒有矛盾?！堑?，如果稼先再次選擇他的人生的話，他仍會(huì)走他已走過的道路……③引用電報(bào)與書信的內(nèi)容：引用電報(bào)與書信的內(nèi)容，從朋友的角度、歷史的角度、人生觀的角度、人生選擇的角度總體評(píng)價(jià)了鄧稼先的杰出貢獻(xiàn)和崇高品格，飽含作者對(duì)摯友的深情。示例：朋友，此墓中長(zhǎng)眠著的老人，是一個(gè)“大寫”的人，一個(gè)“站立”的人。他用他那“大寫”的智慧，用他那“站立”的志氣，在中國(guó)的大地上“站立”起了兩朵“大寫”的蘑菇云。從此，讓中國(guó)“大寫”，讓中國(guó)人“站立”。他，就是“兩彈”元?jiǎng)住嚰谙取?.請(qǐng)給鄧稼先寫一段“墓志銘”：首先，表現(xiàn)在作者對(duì)中華民族的至情。例如，作者得知中國(guó)的原子武器工程，沒有任何外國(guó)人參加，完全是自力更生搞成功的，就激動(dòng)得熱淚盈眶，這顯示出作者對(duì)中華民族的深情。4.有人說這是一篇至情文，表現(xiàn)在哪些方面？

其次，表現(xiàn)在對(duì)有著50年友誼的老朋友的至情。第五部分中“不知道稼先有沒有想起過我們?cè)诶ッ鲿r(shí)一起背誦的《吊古戰(zhàn)場(chǎng)文》”“也不知道稼先在蓬斷草枯的沙漠中埋葬同事、埋葬下屬的時(shí)候是什么心情？”等語句，都洋溢著作者對(duì)鄧稼先的一片深情。概括主題

本文將鄧稼先的生平和貢獻(xiàn)放在廣闊的社會(huì)歷史背景中來描寫、評(píng)價(jià)，展現(xiàn)了一位對(duì)祖國(guó)、對(duì)民族的發(fā)展做出巨大貢獻(xiàn)的科學(xué)家形象，歌頌了鄧稼先忠厚謙虛、真誠(chéng)樸實(shí)的崇高品質(zhì)及身先士卒、不怕犧牲的奉獻(xiàn)精神。課堂小結(jié)結(jié)構(gòu)梳理鄧稼先歷史背景不凡經(jīng)歷名人對(duì)比面對(duì)謠言中國(guó)男兒赤子情懷站起來了任人宰割貢獻(xiàn)巨大突出品質(zhì)“我不能走”“兩彈”元?jiǎng)讗蹏?guó)情懷永恒驕傲鞠躬盡瘁死而后已奧本海默：鋒芒畢露鄧稼先：忠厚平實(shí)困難重重：勇于克服面對(duì)意外：身先士卒鄧稼先：認(rèn)真求實(shí)楊振寧：驕傲自豪忠誠(chéng)純正志存高遠(yuǎn)無怨無悔寫作特色?把人物形象放到歷史、民族的大背景中展示。

人物事跡與國(guó)家民族命運(yùn)緊密相連。作者認(rèn)為中國(guó)從“任人宰割”到繁榮富強(qiáng)、屹立于世界民族之林,是無數(shù)英雄做出可歌可泣的光輝業(yè)績(jī)的成果,而鄧稼先就是這無數(shù)英雄人物中的杰出代表。他的成就是中國(guó)的驕傲,是國(guó)家強(qiáng)大的標(biāo)志。這樣的人物事跡不僅局限于個(gè)人的成功與優(yōu)秀,而且具有極高的歷史價(jià)值和意義。?橫式結(jié)構(gòu),多角度表現(xiàn)。

作者采用“橫式結(jié)構(gòu)法”,巧立主題式的小標(biāo)題,運(yùn)用“板塊”并列結(jié)構(gòu)，將看似形式分散的內(nèi)容組合在一起，集中地表現(xiàn)了同一個(gè)主題：中華民族幾千年優(yōu)秀傳統(tǒng)文化孕育了鄧稼先，鄧稼先這類杰出人物又使中華民族自立于世界民族之林。六個(gè)部分各有側(cè)重點(diǎn),同時(shí)又連成一個(gè)整體。

1958年，鄧稼先34歲。從這年秋天接到命令研制中國(guó)的“大炮仗”以來，他就告別家人，隱姓埋名搞科研。到1986年止，20多年間，鄧稼先的名字在刊物和對(duì)外聯(lián)絡(luò)中消失，他的身影只出現(xiàn)在警衛(wèi)嚴(yán)格的深院和大漠戈壁。鄧稼先不僅在秘密科研院所里瀝盡心血，還經(jīng)常到飛沙走石的戈壁試驗(yàn)場(chǎng)，總在最關(guān)鍵、最危險(xiǎn)的時(shí)候出現(xiàn)在第一線。一次，航投試驗(yàn)時(shí)出現(xiàn)降落傘事故，原子彈高空墜落被摔裂。鄧稼先深知危險(xiǎn)，卻搶上前去把摔破的（一）鄧稼先：許身報(bào)國(guó)，威壯河山拓展延伸原子彈碎片拿到手里檢驗(yàn)。另一次在核試驗(yàn)基地，他堅(jiān)持要自己裝雷管，并首次以院長(zhǎng)的權(quán)威向周圍的人下命令：“你們還年輕，你們不能去！”因?yàn)殚L(zhǎng)期遭受核輻射，鄧稼先得了癌癥，生命最后的日子里，他是在病床上度過的。他敏銳地預(yù)見到很快就要“世界性禁核”了，為了避免我國(guó)處于緊要關(guān)頭的核武器研究功虧一簣，從1985年7月30日住院到1986年7月29日去世，在這一年的時(shí)間里，他做的最主要的一件事情就是和于敏合著了一份我國(guó)核武器未來發(fā)展的建議書，他是拼了最后力氣才把它寫完的。這是鄧稼先對(duì)祖國(guó)最后的奉獻(xiàn)！他最后留下的是這樣一句話：“不要讓別人把我們落得太遠(yuǎn)