市級優(yōu)質(zhì)課一等獎《活板》-七年級語文下冊同步課件（統(tǒng)編版）

同學們，你們知道我國古代的四大發(fā)明都是什么嗎？泥活字我們中華民族有舉世聞名的四大發(fā)明——火藥、造紙術(shù)、指南針、活字印刷?；钭钟∷⑹潜彼螒c歷年間畢昇發(fā)明的，它改進了制版工藝，提高了印刷功效，為推動科學文化的發(fā)展起到了重大作用。今天我們就來學習課文《活板》，了解這一發(fā)明吧。統(tǒng)編版·語文·七年級下冊25活板教學目錄01學習目標02必備知識03字詞清單04

課文分析05課堂小結(jié)06課后習題07拓展延伸01

1.了解本文作者及《夢溪筆談》的相關(guān)知識。

2.掌握按事物操作程序說明事物的方法。（重、難點）

3.感受我國古代勞動人民的智慧和創(chuàng)造力，激發(fā)熱愛科學、開拓創(chuàng)新的熱情。（素養(yǎng)）學習目標作者介紹知識備查

沈括（1031—1095），北宋科學家、政治家。字存中，錢塘（今浙江杭州）人。晚年居潤州，筑夢溪園（今江蘇鎮(zhèn)江東），舉平生見聞，撰《夢溪筆談》。他博學多聞，于天文、地理、典制、律歷、音樂、醫(yī)藥等都有研究。對當時科學發(fā)展和生產(chǎn)技術(shù)的情況，凡有所見，無不詳為記錄。背景資料

本文選自《夢溪筆談》卷十八（上海古籍出版社2015年版）。題目是編者加的。宋代慶歷年間,畢昇首創(chuàng)泥活字版,之后又陸續(xù)用木、錫、銅和鉛等制成活字印刷書籍。畢昇的活字印刷早于西方四百多年,開拓了現(xiàn)代印刷術(shù)的先河。

《夢溪筆談》，北宋沈括撰。因?qū)懹跐欀?治今江蘇鎮(zhèn)江)夢溪園而得名。內(nèi)容涉及天文、數(shù)學、物理、化學、生物等。其中,自然科學部分總結(jié)了中國古代,特別是北宋時期的科學成就，如畢昇發(fā)明活字印刷術(shù)等。作品介紹人物介紹

畢昇（？—約1051），北宋工匠、發(fā)明家。宋初為書肆刻工。宋慶歷年間(1041—1048),他根據(jù)實踐經(jīng)驗，發(fā)明膠泥活字印刷技術(shù)，即在膠泥片上刻字，一字一印,用火燒硬后,便成活字。這一技術(shù)未及推廣,畢昇就去世了。他的字印為沈括家人收藏,事跡見于沈括的《夢溪筆談》。自讀課文，借助工具書給生字或易讀錯的字注音。馮瀛（）王畢昇（）?。ǎ┤珏X唇和（）紙灰持就火煬（）之字平如砥（）更（）互用之以紙?zhí)ǎ┲靖褓A（）之沾（）水與藥相粘（）不若燔（）土用訖（）再火令藥镕以手拂（）之為余群從（）所得yínɡshēnɡbóhuòyánɡdǐɡēnɡtièzhùzhānzhānfánqìfúcónɡ朗讀課文1.通假字（1）活板（“板”同“版”）（2）已后典籍皆為板本（“已”同“以”）（3）藥稍镕（“镕”同“熔”）2.古今異義有布衣畢昇（古義：平民。今義：布衣服）和紙灰之類冒之（古義：覆蓋。今義：向外透，往上升）詞句積累3.一詞多義帖則以紙?zhí)~用作動詞，標記）每韻為一帖（名詞，標簽）自自馮瀛王始印五經(jīng)（介詞，自從）一板已自布字（副詞，另自、另外）其印自落（代詞，自己）以則以一鐵范置鐵板上（介詞，拿、用）以備一板內(nèi)有重復者（連詞，表目的）公亦以此自矜（介詞，因為）以我酌油知之（介詞，憑、靠）為唐人尚未盛為之（動詞，做）已后典籍皆為板本（動詞，是）未為簡易（動詞，算作、算是）其印為余群從所得（介詞，被）已已后典籍皆為板本（助詞，同“以”）一板已自布字（副詞，已經(jīng)）板印書籍（動詞，印刷）每字為一?。~，字?。┯【统志突馃▌釉~，靠近）瞬息可就（動詞，完成）若止印三二本（連詞，如果）不若燔土（動詞，如、比得上）若蒙乃始就學（動詞，從事）若屈伸呼吸（代詞，你）4.詞類活用板印書籍（名詞作狀語，用雕版）木格貯之（名詞作狀語，用木格）火燒令堅（名詞作狀語，用火）則以紙?zhí)~用作動詞，標記）初讀課文自主學習認真閱讀課文及課下注釋，疏通文意。記錄疑難問題，將自主學習沒有解決的問題記錄下來，用于探究研讀時解決。1.圈出自己不懂的字詞。2.標記出有疑問的地方，在旁邊批注問題。

板印書籍，唐人尚未盛為之。自馮瀛王始印五經(jīng)，已后典籍皆為板本。

指雕版印刷同“以”大規(guī)模地這樣做。為，動詞，做。版印書籍，相對于抄本而言初讀課文疏通文意1才板印書籍，唐人尚未盛為之。自馮瀛王始印五經(jīng)，已后典籍皆為板本。譯文：用雕版印刷書籍，唐朝人還沒有大規(guī)模地這樣做。從馮瀛王時才開始用雕版印刷五經(jīng)，以后的重要書籍都是版印書籍。

慶歷中，有布衣畢昇，又為活板。其法：用膠泥刻字，薄如錢唇，每字為一印，火燒令堅。先設一鐵板，其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之。平民堅硬名詞作狀語,用火字印混合銅錢的邊緣2覆蓋做，發(fā)明用慶歷中，有布衣畢昇，又為活板。其法：用膠泥刻字，薄如錢唇，每字為一印，火燒令堅。先設一鐵板，其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之。譯文：宋朝慶歷年間,有個叫畢昇的平民,又發(fā)明了活字版(印刷)。它的辦法是：用黏土刻字，（字印）薄得如同銅錢的邊緣，每個字刻成一個字印，用火燒使它變得堅硬。先設置一塊鐵板，用松脂、蠟混合紙灰之類的東西覆蓋在鐵板的上面。欲印，則以一鐵范置鐵板上，乃密布字印，滿鐵范為一板,持就火煬之；藥稍镕，則以一平板按其面，則字平如砥。模子于是，就靠近烘烤磨刀石同“熔”，用高溫使固態(tài)物質(zhì)轉(zhuǎn)變?yōu)橐簯B(tài)指上文說的松脂、蠟等的混合物排布欲印，則以一鐵范置鐵板上，乃密布字印，滿鐵范為一板,持就火煬之；藥稍镕，則以一平板按其面，則字平如砥。譯文：想要印刷，就把一個鐵模子放在鐵板上，就在鐵模子內(nèi)密密地排上字印，排滿了一鐵模子就成為一塊印版，把它拿到火上烤；待鐵板上的藥稍微熔化，就用一平板按在字印上面，則（所有排在鐵板上的）活字平得像磨刀石。若止印三二本，未為簡易；若印數(shù)十百千本，則極為神速。常作二鐵板，一板印刷，一板已自布字，此印者才畢，則第二板已具，更互用之，瞬息可就。另自，另外完準備（好了）交替，輪流完成若止印三二本，未為簡易；若印數(shù)十百千本，則極為神速。常作二鐵板，一板印刷，一板已自布字，此印者才畢，則第二板已具，更互用之，瞬息可就。譯文：如果只印三兩本，不能算是簡便；如果印幾十本乃至成百上千本，那就極其神速。通常是做兩塊鐵版，這一塊在印刷，那一塊已另外在排字，這塊才印刷完，第二塊版已準備（好了），兩塊交替使用，很短的時間就能完成。每一字皆有數(shù)印，如“之”“也”等字，每字有二十余印,以備一板內(nèi)有重復者。不用，則以紙?zhí)?，每韻為一帖，木格貯之。有奇字素無備者，旋刻之，以草火燒，瞬息可成。

頃刻，隨即平時，一向標簽生僻字名詞作動詞，用標簽標出貯存每一字皆有數(shù)印，如“之”“也”等字，每字有二十余印,以備一板內(nèi)有重復者。不用，則以紙?zhí)?，每韻為一帖，木格貯之。有奇字素無備者，旋刻之，以草火燒，瞬息可成。譯文：每一個字都有好幾個字印，像“之”“也”等字，每個字有二十多個字印，以備同一版內(nèi)有重復的字。不用時，就用紙來標記活字，每個韻部做一個標簽，用木格（分別）貯存這些活字。遇到平時沒有準備的生僻字，隨即刻制，用草燒火烘烤，一會兒就能制成。不以木為之者，木理有疏密，沾水則高下不平，兼與藥相粘，不可?。徊蝗綮芡?，用訖再火令藥镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。

燒又完畢木頭的紋理根本擦拭，撣去拿不下來不以木為之者，木理有疏密，沾水則高下不平，兼與藥相粘，不可??；不若燔土，用訖再火令藥镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。譯文：不用木頭刻活字的原因是木頭的紋理有疏有密，一沾水就會變得高低不平，再加上（木刻的字）會和藥粘在一起，（拆版時）拿不下來；不像用黏土燒制的字印，印完再用火一烤，使藥熔化，用手輕輕一撣，那些字印就會自己掉下來，根本不會被藥弄臟。

昇死，其印為余群從所得，至今寶藏。

介詞，被珍藏指堂兄弟及諸子侄3昇死，其印為余群從所得，至今寶藏。譯文：畢昇死后，他的字印被我的堂兄弟和侄兒們得到了，（他們）到今天還珍藏著。初讀課文劃分層次第2段第3段介紹我國雕版印刷發(fā)展的情況。具體說明活板印刷的發(fā)明、制作、效能和使用方法。交代活板的下落。第1段既表明活板印刷對于雕版印刷的繼承關(guān)系，也為下文重點介紹活板印刷術(shù)做了鋪墊。1.文章在介紹活板之前，先用第一段文字簡述雕版印刷的歷史，有什么作用？精讀課文分析討論第一層：交代活板發(fā)明的時間和發(fā)明人。第二層：說明活板的制作方法，包括制活字模與排版、制版兩項。第三層：交代活板印刷的效能——印得越多越快。第四層：敘述活板的印刷使用方法及應注意的事項。2.第二段寫了哪幾方面的內(nèi)容？每字為一印火燒令堅用膠泥刻字，薄如錢唇活字印模3.能用自己的語言描述活字印刷術(shù)的過程嗎?①先設一鐵板③欲印，則以一鐵范置鐵板上⑤持就火煬之⑥藥稍熔，則以一平板按其面，則字平如砥④乃密布字印，滿鐵范為一板。②以松脂、蠟和紙灰之類冒之活板制作一板印刷一板已自布字更互用之，瞬息可就?；畎逵∷?.制作活板的第一道工序是（

），所用的原料是（

），用火燒活字的目的是（

）。（請分別用原文中的兩字詞回答）刻字膠泥令堅5.文中介紹活板的排版先后有六個步驟，用自己的話概括。設置鐵板→以藥冒之→放置鐵范→密布字印→持就火煬→按平板面①更互用之；②每一字皆有數(shù)印。6.活板印刷提高工效的具體方法有哪兩條？①大量印刷速度快；②排版速度快；③添補新字速度快；④拆版速度快。7.活板印刷的快捷體現(xiàn)在哪些方面？請具體概括。8.“若止印三二本，未為簡易”的原因是什么?如果只印刷兩三本，那么，刻字排版的時間跟雕版印刷的功效是類似的，不能體現(xiàn)活字印刷的優(yōu)越性。質(zhì)地均勻，表面平滑；不易粘連，容易拆卸。原文：“不以木為之者，木理有疏密，沾水則高下不平，兼與藥相粘，不可??；不若燔土，用訖再火令藥镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污?！?.用“燔土”做字印的優(yōu)點有哪些？10.全文突出了活板的主要特征在“活”字，這個“活”字貫穿活板制作印刷的全過程，分別是哪些方面？①字活：每字為一印。②排版活：密布字印。③印刷活：更互用之。④字印數(shù)目活：每一字皆有數(shù)印。⑤做法活：奇字旋刻。⑥拆版活：火令藥镕。打比方，形象地說明了刻字的厚度。11.本文用了哪些說明方法？舉例說明。①薄如錢唇。②字平如砥。打比方，形象地說明了字模平整的程度。③若止印三二本，未為簡易；若印數(shù)十百千本，則極為神速。列數(shù)字、作比較，生動形象地說明了活版印刷的優(yōu)越性。④不以木為之者，木理有疏密，沾水則高下不平，兼與藥相粘，不可?。徊蝗綮芡?，用訖再火令藥镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。作比較，交代了不用木料制作字模的原因，突出了用膠泥制作字模的優(yōu)越性。12.在書上劃出表示時間的詞語，思考：從全文來看課文是按什么順序介紹的？主體部分又是按什么順序介紹的？課文總體上是按時間順序說明的（唐人、慶歷中、至今）。

主體部分在具體介紹活版的制作、用法、功效時是綜合運用時間順序（工作程序）和邏輯順序說明的。概括主題課堂小結(jié)

本文詳細介紹了畢昇發(fā)明的活字印刷術(shù)及其優(yōu)越性，贊頌了我國古代勞動人民的聰明才智和卓越的創(chuàng)造精神。

?抓住特點,說明程序有條不紊,給人以明晰、完整、系統(tǒng)的印象。寫作特色

緊扣“活”這一特征說明活字印刷術(shù)。按照“制版—印刷—排版—拆版”工作程序的順序進展說明,并且通過與雕版的比較,表現(xiàn)活版的優(yōu)越性。例如寫制版,是按制字、設版、排字、煬版、平字的順序說明的。寫印刷,常用二版,一版印刷,一版布字，“此印者才畢，則第二板已具,更互用之,瞬息可就”。寫拆版雖是附帶說明，但膠泥制印的優(yōu)越性,也在與木料刻字的對比中充分顯示出來。?語言平實而準確,精練而嚴密。

文章語言簡練,篇幅短小,僅用三百余字就準確無誤地記述了活字印刷術(shù)這個對世界文化發(fā)展產(chǎn)生重大影響的發(fā)明,同時清晰、明確地介紹了活字印刷術(shù)的工藝流程及操作過程中的注意事項。寥寥數(shù)語,非常清楚地說明了活字的材料、形狀和加工方法。如對膠泥字印火燒加熱,使之堅硬成型,用“燒”字;為了使鐵板上的藥物凝結(jié),用“煬”字;為了便于拆版,用猛火使藥物熔化,用“镕”字。這些都體現(xiàn)了語言準確的特點。結(jié)構(gòu)梳理活板雕版印刷的發(fā)展情況制字：膠泥刻字、燒制字?；钭钟∷⒌闹谱鬟^程活字印的下落印刷：一版印刷、一版布字、

交替印刷制版：設置鐵版、藥物覆蓋、

放置鐵范、排布字印、

以火煬版、按平版面拆版：火燒熔藥、以手拂之活優(yōu)越的方法高超的智慧《夢溪筆談》

中國古代筆記體裁著作，全書26卷，另《補筆談》3卷，《續(xù)筆談》1卷，分故事、辯證、樂律、象數(shù)等17類，計609條。內(nèi)容涉及天文、數(shù)學、物理、化學、生物、地質(zhì)、地理等多個方面。其中自然科學部分，總結(jié)了中國古代，特別是北宋時期的科學成就。該書被英國學者李約瑟譽為“中國科技史上的坐標”，對研究中國古代科學技術(shù)發(fā)展具有重要的參考價值。拓展延伸我國古代的四大發(fā)明

早在戰(zhàn)國時期，人們就根據(jù)磁石指南的特性，制成了“司南”?！八灸稀笔鞘澜缟献钤绲闹改蟽x器。后來，人們制成了指南針，并開始將指南針用于航海事業(yè)。南宋海外貿(mào)易發(fā)達，指南針廣泛用于航海。乘坐中國海船的阿拉伯商人將指南針傳到阿拉伯國家，后又傳入歐洲，這為后來歐洲航海家的航海活動創(chuàng)造了條件。指南針司南（模型）造紙術(shù)造紙工藝流程圖

西漢時期，人們已經(jīng)懂得了造紙的基本方法。東漢時，宦官蔡倫總結(jié)前人經(jīng)驗，改進造紙工藝，用樹