《木蘭詩》通用模塊課件（整體把握）

語文（部編版）七年級下冊第二單元第九課木蘭詩/北朝民歌學習模塊總目錄通用模塊一預習反饋1通用模塊二整體把握2通用模塊三欣賞評價3專題探究一

美讀涵詠識木蘭4專題探究二《木蘭詩》“奇”在何處5通用模塊二貳整體把握目標導航1.反復朗讀詩歌，體會詩歌剛健明朗、質(zhì)樸生動的民歌情味?！赌咎m詩》是一首北朝民歌，具有樂府民歌的獨特風格，讀起來朗朗上口。反復誦讀，感受民歌的情味是本課的重點之一。目標導航2.把握詩歌中人物形象的特點，感受人物的魅力?！赌咎m詩》塑造了木蘭這一不朽的人物形象，既富有傳奇色彩，又真切動人。詩歌將勞作不已的勤、對父母的孝、對國家的忠、女扮男裝的智、征戰(zhàn)的勇等優(yōu)秀的品質(zhì)集中在木蘭身上。千百年來，木蘭代父從軍的故事在我國家喻戶曉，木蘭的形象也一直深受人們喜愛。教學中，要在品讀重點詩句的基礎(chǔ)上多角度、立體地賞析人物形象，提高探究性閱讀、創(chuàng)造性閱讀的能力。目標導航讀法指導（聽范讀音頻）讀法指導

唧唧/復唧唧，木蘭/當戶織。不聞/機杼(zhù)聲，唯聞/女嘆息。

問女/何所思，問女/何所憶。女亦/無所思，女亦/無所憶。昨夜/見軍帖(tiě)，可汗(kèhán)/大點兵，軍書/十二卷，卷卷/有爺名。阿爺/無大兒，木蘭/無長兄，愿為/市鞍(ān)馬，從此/替爺征。木蘭詩讀法指導

東市/買/駿馬，西市/買/鞍韉(ānjiān)，南市/買/轡(pèi)頭，北市/買/長鞭。旦辭/爺娘去，暮宿/黃河邊，不聞/爺娘/喚女聲，但聞/黃河流水/鳴濺濺(jiān)。旦辭/黃河去，暮至/黑山頭，不聞/爺娘/喚女聲，但聞/燕山胡騎/鳴啾啾(jiū)。

萬里/赴戎(róng)機，關(guān)山/度若飛。朔(shuò)氣/傳金柝(tuò)，寒光/照鐵衣。將軍/百戰(zhàn)死，壯士/十年歸。讀法指導

歸來/見天子，天子/坐明堂。策勛/十二轉(zhuǎn)，賞賜/百千強?？珊?問所欲，木蘭/不用/尚書郎，愿馳(chí)/千里足，送兒/還故鄉(xiāng)。

爺娘/聞女來，出郭/相扶將(jiāng)；阿姊(zǐ)/聞妹來，當戶/理紅妝；小弟/聞姊來，磨刀霍霍/向豬羊。開我/東閣門，坐我/西閣床。脫我/戰(zhàn)時袍，著(zhuó)我/舊時裳。當窗/理云鬢(bìn)，對鏡/帖(tiē)花黃。出門/看火伴，火伴/皆驚忙：同行/十二年，不知/木蘭是女郎。

雄兔/腳撲朔，雌兔/眼迷離；雙兔/傍地走，安能/辨我/是雄雌？疏通文意又。木蘭詩唧唧

復唧唧，木蘭當戶織。不聞機杼聲，唯聞女嘆息。嘆息聲。門?？棽嫉乃笞?。只。譯文：嘆息聲一聲連著一聲，木蘭對著門織布。（忽然間）聽不到織布機發(fā)出的聲音，只聽到木蘭聲聲的嘆息。問女何所思，問女何所憶。女亦無所思，女亦無所憶。昨夜見軍帖，可汗大點兵，軍書十二卷，卷卷有爺名。阿爺無大兒，木蘭無長兄，愿

為

市

鞍馬，從此替爺征。征兵的名冊很多卷。十二，表示多數(shù)，不是確指。想的是什么。思念。軍中的文告。大規(guī)模地征兵。和下文的“阿爺”一樣，都指父親。愿意。為了。買。泛指馬和馬具。譯文：問女兒在想什么，在思念什么呢？（木蘭說）我沒有想什么，也沒有思念什么。昨夜看見軍中的文告，知道皇上（正在）大規(guī)模地征兵，征兵的名冊有很多冊，每一冊（都）有父親的名字。父親沒有大兒子，木蘭沒有兄長，（我）愿意為此去買鞍馬，從此替代父親出征。東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去，暮至黑山頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。馬鞍下的墊子。駕馭牲口用的嚼子和韁繩。早晨。水流聲。和下文的“燕山”，都是當時北方的山名。胡人的戰(zhàn)馬。胡，古代對西北部民族的稱呼。馬叫的聲音。譯文：到集市上分別購買了一匹好馬，馬鞍和鞍墊，嚼子和韁繩，以及長長的馬鞭。（木蘭）早晨辭別父母上路，傍晚宿營在黃河邊，聽不見父母呼喚女兒的聲音，只能聽到黃河的流水聲。（木蘭）早晨辭別黃河上路，傍晚到達燕山頭，聽不見父母呼喚女兒的聲音，只能聽到燕山胡人的戰(zhàn)馬的嘶鳴聲。

萬里赴戎機，關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。遠行萬里，投身戰(zhàn)事。戎機，戰(zhàn)事。像飛一樣地越過一道道關(guān)塞山嶺。度，越過。北方的寒氣傳送著打更的聲音。鎧甲，古代軍人穿的護身服裝。譯文：木蘭不遠萬里奔赴戰(zhàn)場，像飛一樣地跨過一道道的關(guān)，越過一座座的山。北方的寒氣傳送著打更的聲音，清冷的月光映照著戰(zhàn)士們的鐵甲戰(zhàn)袍。將軍戰(zhàn)士身經(jīng)百戰(zhàn)，有的不幸死了，有的勝利歸來。歸來見天子，天子坐明堂。策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強?？珊箚査?，木蘭不用

尚書郎，愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。指上文的“可汗”。古代帝王舉行大典的朝堂。記最大的功。策勛，記功。賞賜很多的財物。強，有余。問（木蘭）想要什么。不愿做。尚書省的官。尚書省是古代朝廷中管理國家政事的機關(guān)。希望馳騁千里馬。馳，趕馬快跑。譯文：木蘭從前線回來拜見天子，天子高坐在舉行大典的朝堂上。朝廷為木蘭記功很多次，并賞賜了很多財物。問木蘭想要什么，木蘭表示不愿做尚書郎。希望騎上千里馬，快快把自己送回故鄉(xiāng)。

爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。開我東閣門，坐我西閣床。脫我戰(zhàn)時袍，著我舊時裳。當窗理云鬢，對鏡帖

花黃。出門看火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎。雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？外城。扶持。指女子的艷麗裝束。磨刀的聲音。穿。像云那樣的鬢發(fā)，形容好看的頭發(fā)。同“貼”。古代婦女的一種面部裝飾物。軍中的同伴。當時規(guī)定若干士兵同一個灶吃飯，所以稱“火伴”。動彈。瞇著眼?？拷⑴R近。跑。怎么。分辨。譯文：父母聽說女兒回來了，互相攙扶著到外城來迎接木蘭；姐姐聽說妹妹回來了，對著門戶梳妝打扮起來；弟弟聽說姐姐回來了，忙著霍霍地磨刀準備殺豬宰羊。打開我東邊繡樓的門，坐坐我西邊內(nèi)房的床。脫下我從軍時的戰(zhàn)袍，穿上我在家時的衣裙，對著窗戶梳理我烏云般的秀發(fā)，照著鏡子在額頭上貼上花黃。出門去見同去出征的伙伴，伙伴們都很吃驚：同行多年，竟然不知道木蘭是個姑娘。雄兔兩只前腳時時動彈，雌兔兩眼常常瞇著（所以容易辨認）；（但是讓）雄雌兩兔一起并排著跑，又怎能辨別哪個是雄兔，哪個是雌兔呢？思考探究1.用一句話概括文章主要內(nèi)容?！竞献鹘涣鳌空n文記敘了木蘭女扮男裝，替父從軍，后返回家鄉(xiāng)的故事。思考探究2.結(jié)合課文內(nèi)容，說說課文是分幾部分進行記敘的。【合作交流】替父從軍、出征參戰(zhàn)、辭官歸鄉(xiāng)。思考探究3.以小組為單位，互動合作，討論交流，理解句意。如果小組內(nèi)無法解決，可以提出來，全班共同商討解決。思考探究思考探究“將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸”的翻譯：將士們身經(jīng)百戰(zhàn)，有的不幸戰(zhàn)死了，有的轉(zhuǎn)戰(zhàn)數(shù)載（勝利）歸來。這兩句的意思是將士們征戰(zhàn)多年，經(jīng)歷很多戰(zhàn)斗，許多將士戰(zhàn)死沙場，木蘭等幸存者勝利歸來。思考探究上下句的意思互相交錯、補充。這是互文的手法。（“互文”也稱互文見義，是指上下兩句或一句話中的兩個部分，看似無關(guān),實則相互交錯、互相補充、互相滲透來表達一個完整意思的修辭手法。）思考探究1.東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。文中運用互文手法描寫的句子還有哪些？找出來并試著理解。

到東邊集市去買駿馬，到西邊集市去買馬鞍和坐墊，到南邊集市去買馬嚼子和韁繩，到北邊集市去買馬鞭。這四句的意思是到各處街市備辦鞍馬等戰(zhàn)具，不是一處地方買一樣東西。思考探究2.開我東閣門，坐我西閣床。打開我東屋的門，坐在我西屋的床上。這兩句的意思是每間房子都要開了門進去看看，不是開了東屋的門而不進去，然后轉(zhuǎn)到西屋的床上去坐著。思考探究

對著窗戶梳理美麗的頭發(fā)，對著鏡子貼上好看的花黃。這兩句的意思是當著窗戶，對著鏡子，先理云鬢，后貼花黃。3.當窗理云鬢，對鏡帖花黃。繪制導圖繪制導圖《木蘭詩》結(jié)構(gòu)示例無心織布，