初一年級英語教案5篇

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Unit2

Nicetomeetyou!

一、教學目標與要求

通過本單元教學，使同學初步學會日常交際中表示“介紹”(Introduction)的一些簡約用語，并要求同學盡可能在交際場合中運用。繼續(xù)學習打招呼的常用語句。學習英語字母O~Z的讀音與書寫形式。學會字母歌。能背誦、默寫字母表(含大小寫)。

二、教學重點與難點

1、日常介紹用語(

2、英語字母O~Z。

三、課時安排

本單元共4課時，每課1課時。

S1:Hello!ImJimGreen.S2:Hello!ImKateGreen.叫其他幾個同學，分別用Im?，進行自我介紹。

3、老師叫起一個同學(他或她的真實姓名，老師要知道)，然后用他(或她)的真實姓名提問：T：Hello!Areyou?讓大家猜一猜這句話的意思。援助這個同學回答：

S：Yes,Iam.老師可板書Yes,Iam.讓大家猜一猜其含義。

再叫另一位同學，這個同學的真實姓名老師也要知道。但有意問錯：T:Hello!Areyou?援助這個同學回答：

S:No,Imnot.重復剛才的步驟，并對黑板上的答案進行講解。其中am在確定回答中不能縮寫，由于是強調。在否定回答中可以縮寫。關于am的縮寫，同學只是了解一下，能聽懂，能說出就可以了。

4、放錄音，同學先聽，后跟讀。反復兩至三遍。然后叫起幾個同學進行單個練習：

T:Hello!Areyou?(用真實姓名)S1:Yes,Iam.T:Hello!Areyou?(非真實姓名)S2:No,Imnot.Im.也可以把同學分成3人一組，進行練習。

5、復習所學過的字母。老師出示卡片，同時問：Whatsthis?要求同學用Its?回答。教字母O~T,方法同前。q這個字母的讀音可能會引起一些麻煩，老師可予以特別留意。6、拿出事先預備好的小黑板，輔導這幾個字母的書寫格式。示范、操練步驟同前。7、布置作業(yè)

1)練習朗讀所學日常用語;2)抄寫字母O~T,嫻熟朗讀A~T，并能背誦下來;3)練習冊T:Goodmorning(afternoon)S1:Goodmorning(afternoon).T:Mynameis.Whatsyourname?S2:Mynameis*_一個同學：T:Hello!S2:Hello!T:Areyou*_S2:Yes,Iam.T:Howareyou?S2:Imfine,thankyou.Andyou?T:Imfime,too.Thankyou.在進行以上操練時，留意操練形式的多樣性。既要有集體操練，又要有個人或小組之間的操練。在初級階段，同學往往簡單適應進行“應答”式的操練，即老師先用英語與同學打招呼，同學進行呼應。為使同學能主動、自覺地運用所學英語去進行“交際”，老師可從現(xiàn)在起，開始培育同學這方面的技能，并激發(fā)同學用英語進行交際的欲望。從本課起，老師可進行以下帶有明顯啟發(fā)式的操練：

請兩個同學到前面來，老師把他們分為A、B角色，然后用漢語介紹一下情景：

T：現(xiàn)在是早上，你們兩個人在路上相遇了，甲(A)先說什么?乙(B)怎么應答?這樣，啟發(fā)同學進行以下對話：

S1:Goodmorning.S2:Goodmorning.T:同學們從各個學校來到這里，有許多新同學要結識，假如你想詢問某一個同學的名字。應當怎樣問呢?

啟發(fā)同學進行以下對話：

S1：Hello!Mynameis.Whatsyourname?S2:Mynameis*_目前為止所學過的對話，老師都可以用這種為同學設計一個情景的方式，啟發(fā)同學主動運用所學英語進行交際。這種作法要堅持下去，同學的交際技能會在這樣的操練中，有效地提高;在許多同學中存在的只能被動地去附合、呼應老師的現(xiàn)象，也會在很大程度上有所轉變。

2、復習“1~5”數詞的說法，教“6~8”這幾個數詞的讀音(同學能聽懂、辨別即可)。

3、請兩位同學到前面，老師用漢語向全班交待，他們中一個扮演Jim,另一人扮演韓美美。老師轉向扮演Jim的同學：

T:Hello,Jim.S1:Hello,Mr(Ms)(老師的FamilyName).T:(PointingtoS2)ThisisHanMeimei.

(PointingtoS1)HanMeimei,thisisJim.啟發(fā)全班同學：這時應說什么?之后老師給出答案：Nicetomeetyou.說明這句話的意思，并說明答語出是

4、放錄音。S2:Hello,LiLei.S1:Jim,thisisHanMeimei.HanMeimei,thisisJim.S3:Hello,Jim!Nicetomeetyou.S2:Hello,HanMeimei!Nicetomeetyou.S3:Howareyou?S2:Fine,thankyou.Andyou?S3:ImOK.老師可將全班分為3大組(例如，每兩行為一大組)，每大組分別扮演一個角色，與在前面表演的同學進行同步會話。

假如時間允許，可再叫幾名同學到前面來表演;或就近將同學分為三人一組進行練習。老師可到同學中間聽一聽，對有困難的同學提供援助。

6、復習A~T，方法同前;教U~Z，詳細步驟可參考前面的方法。

7、布置作業(yè)

1)練習朗讀本課日常用語，并能用Thisis?的句型，向別人進行介紹;2)抄寫本課中所學字母，要求會背誦字母表。

四、交際用語

1.ThisisWeiHua.WeiHua,thisisJim.這是衛(wèi)華。衛(wèi)華，這是吉姆。Thisis?是用來進行介紹的句式。假如是自我介紹，可以說：

Letmeintroducemyself.Mynameis?我來自我介紹一下，我叫??一般當聽完對方的介紹后，要主動說：Nicetoseeyou!很興奮見到你!

2、Nicetomeetyou!見到你很興奮!

這是一種問候用語，一般在雙方剛認識后講這句話，表示很興奮結識對方。答語是：見到你我也很興奮!此外，當兩位熟人或伙伴見面，也可用Nicetomeet/seeyou.或Nicetoseeeyouagain。表示問候。

nice的詞義除表示“令人開心的”以外，還有“美麗的，好的”等意思。例如：Thatsa

niceboy.那是個好孩子。Itsanicecar.那輛汽車真美麗。

課本核對。

4、翻到彩色插圖a)T:Goodmorning(afternoon).S:?b)T:Hello!Areyou??

S:?c)T:Whatsyourname?S:?d)T:Howareyou?S:?

e)T:Hello!Nicetomeetyou.S:?f)T:(手持字母卡片)Whatsthis?S:?

g)T:(運用課本彩色插圖

初一班級英語教案2

Unit2Thisismysister本單元主要內容是學習表示人物的單詞以及學習如何介紹他人和辨別人物句型。1.把上節(jié)課的作業(yè)收上來，然后聽寫。

2.打開書本P88頁，跟我一起來讀單詞。操練：做典中點

一、二兩題。3.SectionA：

1)學習本單元重點句型-介紹他人的句型

Thisismysister.Thisis…是我們把一個人介紹給另一個人的常用句型。當被介紹人處于近距離時，單數用thisis，復數用theseare;處于遠距離時，單數用thatis，復數用thoseare。e.g.Thisismymother.Thesearemyfriends.

Thatismylittlebrother.

Thosearemyparents.

這是介紹別人，自我介紹那么用：Iam…

Sister既指姐姐也指妹妹，假如要區(qū)分，那么姐姐用eldersister;妹妹那么用yongersister，同樣用于brother.2)it、that和this區(qū)分

This近指，that遠指。向某人介紹某人的時候用：Thisis…

不用Thatis…

在回答this或that做主語的疑問句時，要用it代替this或that回答。E.g.Isthisabook?Yes，itis.

指性別不明的嬰兒、身份不明的人或是只聞其聲未見其人的時候用it。e.g.Thepicturelooksnice.Whoisinit?It’sme.

It常用來代替前文中所提到的事物。

3)family用法：家庭;家

復數變y為i加ese.g.Therearethreefamilieshere.這里有三家人。

Family除了說明為“家庭;家”，還可以做集合名詞，意為“家人”，做主語時，謂語動詞用復數形式。

Myfamilyisabigone.我家是個大家庭。

MyfamilyarewatchingTV。我的家人正在看電視。4)Thosearemyparents.

Parent做可數名詞，“父親或母親”，復數parents，“父母”5)these：這些

是this的復數形式

指示代詞

英語中指示代詞有四個：this、that、these、those

This/these指空間上較近的人或物，也可介紹別人;that/those指較遠的人或物。

打電話的時候，常用this代替I，用that代替you。6)who’she?

Whois…?句型常用來詢問人，表示“…是誰?”其中who做疑問代詞，意為：誰;什么人

(一般做主語或賓語)

你的爸爸是誰?Whoisyourfather?

留意：who做賓語時要變成whom，eg：Who/whomisyourfathertalkingwith?7)he做人稱代詞，用來指代男性，對應詞是she，指代女性;it指代動植物或無生命的事物、數據，自然現(xiàn)象，時間等。

8)oh，Isee.意為“我知道了;我明白了”，其中see意為“明白，領悟”。Oh，Iseewhat‘resaying.See的用法：“看見;看到”

DoyouseeJohninclaroomtoday?“與…見面;探望;會見”同義詞meet;

Nicetosee/meetyou.

Seeyou.回頭見。常用作告辭語。

Seeyoutomorrow.9)Well，haveagoodday!好吧，祝你們玩得開心。-Thanks!You，too.Well做感嘆詞。在本句中表示停頓后繼續(xù)交談，意為“噢;嗯”

Well其它意思：

一、表示驚異、懷疑“喲;啊;哎呀”

二、表示同意、讓步等，意為“嗯;好吧”。Well，Ididn’tthinktoseeyouhere!

Iwanttogotoseeamovie.Well，Iwillgowithyou.10)haveagoodday祝你開心!其回答語：Thanks!You，too.感謝，也祝你快樂。同義短語：haveaniceday/haveagoodtime/enjoyyourself跟讀短文2d，打開典中點P8做幾道題。

4.sectionB1)Herearetwonicepicturesofmyfamily.這里有兩張我家人的美麗照片。

Hereis/are…的用法,Hereis/are…“這是…”

Here引導的句式中，假如句子的主語是代詞，那么用部分倒裝。Hereyouare.給你。

Hereitis.

2)Photo照片，是photograph的縮寫。是可數名詞，復數形式photos。

常用短語：inthephoto在照片上

takephotos拍照

Aphotoof…一幅…的照片

Photo與picture的區(qū)分，photo常指用相機拍攝而成的相片，picture通常指一幅圖畫，凡是有圖的東西都可以成為picture，既可以指照片也可以指畫。

2)Of：介詞，“…的;屬于(某人或者某物)“

A+of+名詞B=B的名詞全部格“’s或“’,Heisafriendofmine.ThisisaphotoofLily’sfamily.

3)net:下一個的;接下來的，在句子中充當定語，修飾名詞或代詞。

Thenetone下一個

netweek下周

netto是介詞短語，意為“緊挨著“

Hesitsnettohismother.

3)ThesetwogirlsaremysisiterCindyandmycousinHelen.A)girl：女孩子

對應的是boyB)cousin：做名詞，意為：“堂兄(妹)”既可以指男的，也可以指女的。

總結本單元學習的內容，并且把重點的詞組再強調一遍，能劃的劃出來。

布置作業(yè)：

1、抄寫課后單詞，重點詞組和句式;

2、背誦課文

3、做典中點

4、聽錄音

初一班級英語教案3

一、教學目標：

1.語言知識目標：

1)能掌控以下單詞：

guitar,sing,swim,dance,chess,playchess,draw,speak,speakEnglish,join,club

能掌控以下句型：

①—Canyouplaytheguitar?—Yes,Ican./No,Icant.

②—Whatcanyoudo?—Icandance.

③—Whatclubdoyouwanttojoin?—Iwanttojointhechessclub.

2)能了解以下語法：情態(tài)動詞can的用法

wanttodosth.的用法

2.情感立場價值觀目標：

以培育同學的一種群體意識。

二、教學重難點

1.教學重點：

1)學習詢問和談論彼此的技能和特長;2)

2.教學難點：

情態(tài)動詞can的構成和運用。

三、教學過程

Ⅰ.Leadin

1.:Icanplaythe

guitar.…等;再指著圖片說：He/Shecanplaytheviolin.Canyouplaytheguitar?….并引導同學進行簡約的回答。

ThenChecktheanswerswiththeclasstogether.

Ⅱ.Presentation

He/Shecandance/swim/sing//...等，學習表達活動的動詞短語。

Ⅲ.Game(WhatcanIdo?)

T:Tellyourpartnerswhatyoucando.Foreample:

Icanplaytheguitar.Icansinganddance.

Ⅳ.Listening

1.T:Nowlet’

(播放lb1b部分的教學任

務。)

Ⅴ.Pairwork

(lc部分口語交際的教學任務，學會運用can詢問和表達技能。)Ⅵ.Listening

力和寫作技能，完成2b部分的教學任務。

ChecktheanswerswiththeSs.

Ⅶ.Pairwork

1.Lookat2bandtalkaboutwhatthepeoplecandoandtheclubstheywanttojoin.

老師可以和一名優(yōu)秀的同學做一個對話的例子，讓同學們明白如何去問答，例如：

T:WhatclubdoesLisawanttojoin?

S1:Shewantstojointhechessclub.

T:Cansheplaychess?

S1:No,shecant.

2.SsworkinpairstopracticeaskingandansweraboutLisa,BobandMary.

3.Asksomepairstoactouttheirconversations.

Ⅷ.Role-play

1.AskSstolookatthepicturein2d.ThenSsreadthedialoguebythemselvesandtrytofindouttheanswersto

thesequestions.

①WhatclubdoesBobjoin?

②WhatclubdoesJanejoin?

Ssreadtheconversationbythemselvesandfindtheanswerstothequestions.Thenchecktheanswers:

①Bobjoinsthesoccerclub.②JanejoinstheEnglishandartclub.

2.EplainsomethingthatSscantunderstand.

3.LetSsreadaftertheteacherorplaytherecordingandletSsreadaftertherecording.

4.Ssworkinpairstoactouttheconversation.

best.

Homework:

1.Rememberthenewwordsandepressionsafterclass.

2.WriteEnglishnamesasmanyaspossibleintheeercisesbook.

初一班級英語教案4

一、教學目標：

1.語言知識目標：

1)

2)

①—No,Icant./Yes,Ican.

②…

③help2.

可以培育同學的社會責任意識，為他人做自己力所

二、

1.教學重點：

1)能過聽力訓練來提高同學們聽說技能。

2)進行閱讀訓練，通過閱讀簡短的文章來學習語言知識，提高綜合運用技能。

2.教學難點

1.聽力訓練

2.閱讀2b部分的短文并完成相關要求。

三、教學過程

Ⅰ.Warming-upandrevision

1.Dailygreeting.

2.Checkthehomework.LetsomeSsreportwhathis/herfamilymemberscando.

Ⅱ.Presentation

1.T:Showsomereallyinstrumentslikeviolin,drums.Thenplaysomeofthem.TellSsIcanplaythedrums,Ican

playtheviolin,Icanplaytheviolin…

Ss:Doaftertheteacher,Actashe/sheareplayinganinstrument.Thesay:Icanplaythepiano,Icanplaythepiano,

Icanplaythedrums…

Ⅲ.Game(Talentshow)

1.Actandshowyourclassmatesyourtalent.

T:Pleasestandinfrontofyourclassmate.Actandsaywhatyoucan.e.g.

S1:(singanddance)Icansinganddance.

S2:(playthedrum)Icanplaythedrum.

S3:…

2.Askasmanystudentsaspossibletosaytheirabilities.

Ⅳ.Listening

thesoundsyouhearin1a.

2.Playtherecordingagainandchecktheanswers.

3.T:Nowletsworkon1c.First,letonestudentreadthewordsandphrasesaloud.

Thenlistentothetapeandcirclethewordsandphraseyouhear.

4.Sslistentothetapeandcirclethewordsandphrasestheyhear.

5.Checktheanswers:

tapeagain.Thentrytofillintheblanks.

動作這兩個方面的聽清，其他作為非重點內容。

7.Sslistentotherecordingcarefullyandtrytofillintheblanks.

8.Checktheanswerswiththeclass.

Ⅴ.Groupwork

S1:Billcanplaytheguitar,buthecantsing.

S3:Frankcanplaythepiano,buthecantsingordance.S4:…

Ⅵ.Reading

1.T:Letsmeetthreenewfriends,Peter,AlandandMaHuan.Whatcantheydo?

S2:WhatcanAlando?

Ⅶ.Reading

Whatseachadstitle?Nowletsreadthethree

2.綜合廣告內容與三個題目，