語文教育專業(yè)本科生教學實習總結

Word文檔語文教育專業(yè)本科生教學實習總結2022年x月26日，我踏上了返回廣州的征程，來到了傳統(tǒng)名校越秀區(qū)東風西路學校（流花校區(qū)）開頭了終身難忘的實習！也正是因為這次的實習之旅讓我成長、讓我收獲、讓我成熟；正是因為這次的實習之旅讓我堅決了成為一名人民老師的決心和信念！

一、教學實習，建立屬于自己的教學模式

作為一個學校語文訓練專業(yè)的本科生，實習對于我們來說最重要的就是要學會怎么教，怎么讀懂語文、教懂語文。初到東風西一切感到那么的迷茫和生疏，但是這種狀況僅僅持續(xù)了半天而已，很快我就有了自己的指導老師—東風西路學校教務處鄭秋萍主任；有了我的實習伙伴—華南師范高校中文系保研同學—李佳貞；以及我的班級—東風西路學校三年（10）班；還有自己的辦公室—流花校區(qū)多功能課室從今日開頭，東風西路學校就有了一個眾多同學周知的實習老師—江老師。

在進行教學實習的任務期間，我主要的任務是聽課和上課，由于在東風西這樣的重點學校，所以我得到更多學習的機會。在這里每周都有區(qū)教研和校教研，而且每周都會有許多老師的崗位練兵課或者是公開課，這讓我這個新手得到許多向校優(yōu)秀老師甚至區(qū)優(yōu)秀老師請教學習的機會。實習期間我聽過1—6班級不同的語文課，聽課的次數(shù)多達40余次！從聽課中，一條線漸漸消失在我的眼中，而這條線就是東風西路學校語文教學模式！一所學校的勝利在于同學的成果，更在于一套優(yōu)秀的教學方法，在顧問陸老師的評課和主任的教導下，我漸漸從聽課中找到了這條線，把這所名校的勝利攻略漸漸地把握了也許！只要我在實踐中加以熬煉，我信任有一天我也能成為我所聽課的名師那樣優(yōu)秀！在這些示范課中讓我印象最深刻的是代表學校參與區(qū)教壇新秀競賽的屈少芬老師的《秋天的雨》和花鐘，更深刻是老顧問陸老師的精彩評課和支招，可以說是把語文玩弄在手中！另外就是歡樂大作文江校長的一次示范課，讓我知道作文教學可以這么歡樂，可以在潛移默化中讓同學寫出東西！還有許多許多就不一一說了，聽了這么多的課我也該試一下自己的實力了！

我一共上了八節(jié)語文課，分別上了3篇課文，1次習作教學，這是我主要的實習收獲。我給自己的教學方案是從第一節(jié)課開頭我盡量保證每周上一節(jié)課。為什么要這樣？不是上越多就越好？因為這一周我還要聽課，聽聽同樣都是這樣模式下的教學其他的老師是怎樣設計的，我的不足在哪里；想想為什么在我的教學上就是缺少了那么的一點成熟。只有上過課，熟識了教學模式，再去聽課才能明白上課老師的那份心思，在沒有上課之前，許多時候我都是聽不到，想不通?？墒墙?jīng)過了自己的備課和上課之后，我就能看得清，讀得明白。另外，這一周我還要預備，我盼望我要把我僅有的幾節(jié)課都當成公開課那樣嚴厲?對待，用多點的時間多點修改多點反思多點試講，把最好的課帶給同學。當然一個實習生不能單單就是上語文課，平常還經(jīng)常要替上自習課、愛好課、綜合課之類的各種各樣不同形式的教學活動。下面我就簡潔總結一下這8節(jié)課的狀況和收獲。

1、《蜜蜂》

作為實習老師的第一節(jié)課，也是最著緊的第一次課原來要給同學上《花鐘》的，可是因為客觀的緣由，陰差陽錯地變成了《蜜蜂》。而這節(jié)《蜜蜂》也確定了我四年高校學習的成果，更讓我清晰自己能夠勝任一個語文老師。從備課開頭我就時刻以最佳的狀態(tài)來完成這次的課程，花了好幾天的時間不斷看書不斷下載資料，盼望能夠把教案做到最好！然而，我卻忽視了我還有一個指導老師，當我把教案發(fā)給鄭主任看的時候，一切心中的美妙突然變得消沉。因為好像我的教案不合乎主任的口味。不過我改慶幸，慶幸有這么一個閱歷豐富、責任心強的指導老師，她給我修改，當面給我點評，一步步、一節(jié)節(jié)教我在理論之外的實踐中應當怎樣來教語文！最終，我拿著主任教導后的教案走上了人生第一次正式的講壇，完成了第一節(jié)課。主任給我這節(jié)課的評價我終身難忘，因為她第一句就和我說：首先我要恭喜你！接著說：你的教學和能和同學打成一塊，把握教材和教參的力量也很強，假如你在我們這種市名校層次的學校教書，很快就會升上去。當然這節(jié)課也并不是那么的優(yōu)秀，主任這樣說只是對一個新手的確定和鼓舞。自我總結這節(jié)課，認為這節(jié)課我沒有很好把握教學方案，而且沒有精確?????有效得給同學反饋和指導，個別教學環(huán)節(jié)顯得不嫻熟。特殊是第二課時，因為預備不足所以使部分環(huán)節(jié)消失卡機狀態(tài)，過渡不順暢的狀況。不過時間還多，我決心要在實習中轉(zhuǎn)變自己，做得更好！

2、習作《觀看日記》

《觀看日記》是語文園地四的習作，也是我想挑戰(zhàn)的課程。在實習期間，我也懂得了新課標的作用，每個學段都會有自己的要求，而三班級的習作是作文的起步階段，假如這個階段寫不好對以后會影響很大，這也給了我不少的壓力。因為在上這節(jié)課之前參與了一次區(qū)教研，正好是講三班級作文的教學，也因為同學在第一次作文時寫不出東西的狀況，所以我保守采納了仿照法的教學模式，讓同學看例文，評例文，寫新文。這當然也吃了當頭一棒，主任告知我，這樣會讓同學寫出來的作文都是一個樣，不利于他們共性的進展！其實我也知道有這樣的狀況，好吧我改！最終選擇了用一種多媒體為誘餌，以說為基礎，學懂結構為目的的教學方法來上這節(jié)作文課，再協(xié)作科學課上老師讓他們觀看螞蟻和蝸牛的生活閱歷，這樣層層相扣，讓同學從生活遷移來作文。當然，這次生動敏捷的作文教學收到了我心中盼望的效果。我給出了四個問題，讓同學圍繞這些問題，分成四段來回答我這些問題，然而實際上，把他們的答案湊起來就是一篇完整的作文！這樣的目的就是在于讓同學懂分段，懂得寫作的結構。二班級的同學一般是寫話，根本不懂分段，跟不懂結構，這節(jié)課我犧牲了讓他們寫得多生動，多好這一方面而造就了他們學會完整結構，我覺得是值得的！寫得多美多好可以漸漸練習，而寫得完整就是刻不容緩的！

3、《趙州橋》

趙州橋教學是我這段時間的有一次勝利之作！同樣的細心預備，同樣的精妙設計，無論從教案重難點的把握還是ppt的奇妙運用都做得非常精細，教學和課件相互協(xié)作，讓同學能從文字和圖片中逐步感受到課文的那種感情和思想。趙州橋的教學卻反應出了一個很讓我犯難的問題，就是背教案！因為讀完書出來工作就不用在背這個背那個，可是這個想法錯得太緊要啦！連堂的趙州橋，長達9頁的詳案，叫我情可以堪！教學中經(jīng)常因為遺忘教學環(huán)節(jié)所以讓教學變得過渡不自然和不順暢，再加上過渡導語的設計生硬讓原來精致的設計和ppt協(xié)作打了折扣！原來是一堂特別完善的課也因為這樣只能成為一堂好不錯的課，真是很惋惜！不過實習其實最重要的就是找出自己的不足之處從而使自己進步。這一次的教學我也漸漸地看到了之前問題的改進，例如反饋，就已經(jīng)留意了許多，更重要的是這次的課更多的是我自己預備，主任也不像之前那樣給我大幅度的修改，只是提示一些要留意的事情！另外，我記得顧問陸老師說過，學校的語文教學假如能讓同學在課堂上就能把課文背誦，這樣的教學效果還有什么可以質(zhì)疑？而這節(jié)課我就勝利做到了這一點，通過指導和提示讓同學很輕松就能背誦課文的文段，我覺得自己正在朝著抱負漸漸接近，也讓我懂得了如何邊教邊背，偷偷把課文放進同學的腦袋！《趙州橋》讓我體會到自己教學力量的提升，讓我對自己的語文教學更有信念！看著在講壇下一雙雙小眼睛渴望快點學習學問的樣子真是讓我這個實習生心滿足足，心花怒放！而這節(jié)課的多媒體課件功不行沒，假如沒有了大、小洞的流水flash；沒有了和課文相協(xié)作的視頻；沒有了壯美的圖片，這節(jié)課將會變成什么樣？同學真的能感受到中國古代建筑的宏偉和勞動人民的聰慧才智嗎？

4、《富裕的西沙群島》

在實習就要結束之際我盼望我能用一節(jié)精致的公開課來記錄自己的實習生活，因為這節(jié)課或許對于我或者對于其他人，是最終一次站在講壇上上語文課！所以我組織了廣州實習小組的各位同學開展了一次教學公開課溝通活動，分別到3所學校，互聽互評大家的課，促進我們的上課、聽課、評課的力量。也成為了我實習最終一周的主要工作！然而作為第一個上的同學，我卻表現(xiàn)得有點失常，是緊急？是滿意？這節(jié)《富裕的西沙群島》就教案幾乎改了一個星期，到最終的一刻還在改，而且電腦也出了意外，原來和主任一起備好的多次修改過的那份教案上課前一天突然不見，只能晚上依據(jù)自己的想法再寫了一篇連自己也不太滿足的教案！而ppt更不用說了，只能是上課前的早上才最終修改完成！這節(jié)課主任把她自己的功力都過給我，可是我卻接受不了，這次課上得不好的緣由有一部分就是因為這不是自己的東西！好的部分就不總結了，這一次的公開課做得最不好的是沒有讓同學很好的感受到美！這也是我認為語文教學中最難的部分，怎樣用語言和圖片等等的實物讓同學感受到內(nèi)心的沖擊和體會到那份感情？或許這個問題不只是我一個實習生會遇到，但是這個問題是我這次實習最大的圓滿和不足！我是完善主義追求者，本以為可以用一節(jié)完善的課結束自己的實習生涯，或許也是老師生涯，誰知...？或許是想讓我走上語文老師這條道路，或許是給我提個醒，或許是注定的一切，或許是ta知道我是一個遇到問題肯定要解決的人，這個圓滿反而堅決了我走上語文老師這條路的信念，對不起三年10班的同學們！江老師欠你們一節(jié)精彩的課，老師要戰(zhàn)勝問題，做到最好，努力提升自己，成為一個優(yōu)秀的語文老師，將來把更多精彩的課還給你們，還給其他的同學！

至于愛好課和自習課就不多總結了，這些課雖然看似無關緊要，可是卻考驗著老師的藝術和責任心！對于這些課我總結的技巧就是責任心，只要你足夠的責任心，不需要太多的技術就足以讓你把這些課上好，這是每個合格的老師都能做到了，無論實習生還是正式的老師！最終總結一下另外一樣很重要的教學任務就是改作業(yè)！主任對于作業(yè)的要求很高，每天我們要改積累如山的練習，然后挑出做得不好的，一個個去輔導他們改正，當然還有背書，聽寫之類的任務啦！這樣繁瑣的任務我從來沒有埋怨過，因為這是老師的修煉，而且作業(yè)是我們檢查同學學習狀況的重要媒介，可以從作業(yè)中看出每個同學的問題，指導著我們在教學上的改進！當然遇到作文和測驗的確讓我們很犯難，因為作文寫不好像乎是三班級這個作文入門階段同學應當發(fā)生的事，而我們經(jīng)常會站在高高的高校作文水平去看學校生的作文，然而，我們說的他們不懂，他們想的我們也不懂，這樣根本沒方法改好作文！要改好作文只能站在他們的世界去想，這也讓我找回了不少童年的純真，只有在學校，才能維持這點純與真！學校作文必需要急躁指導，具體講解，甚至要改完一次再一次，一篇作文往往我們要捉著他們寫上3—4次，這樣才算有個樣子。雖然這很煩，他們煩我們也煩，可是這是必需的，這是影響他們一生的作文水平的！

二、校務工作，一起來更精彩！

實習除了學會怎樣教，也需要學會怎樣管。在東風西路學校實習的這段日子除了完成班主任工作的實習，我還被給予重任，完成了不少少先隊大隊部的工作，甚至是校長秘書的工作！在這些工作中，我發(fā)揮了自己這么多年同學會主席的優(yōu)勢，按時按質(zhì)按量地完成任務，得到了校長和各位老師的贊揚，也漸漸成為了我們校區(qū)的消防隊員（有什么事情老師不夠校長總想到我）！

1、迎國慶游園活動

來到實習才兩天就接下了這個活動，主要的方案大隊輔導員蔡老師已經(jīng)支配好了，交給我的就是支配落實各個嬉戲還有就是當天的場地布置和支配。但是學校生的活動總和高校生的活動有許多的不同，要想的也更多。但是也有一個共通點，就是凡是戶外活動，都會遇上天氣這個天敵！好在我的閱歷，讓我留意到預案的預備，細心得再想想，把全部的東西都支配好！好在天公作美，活動開頭前的烏云黑乎乎卻沒有落下一點的雨，實在太幸運啦，省下大費周章啟動預案。所以高校當同學干部是否真的沒用？這句話或許只有沒有當過或者沒責任心的人才會說出口！

2、東風西路學校秋游活動

因為9班的班主任懷著小孩，所以平常9班的許多事情我都要作為班主任去跟，也因為這樣，我也很難得地參與到這次的秋游活動，作為三9班的臨時班主任帶隊到沙灣寶墨園旅游！難得的是學校的信任，是蔡老師（少先隊輔導員、三9班副班主任）的信任，把整個班交給我，而不干涉我什么，讓我真真正正值了一天的班主任！整個秋游最重要的是平安，作為班主任我更是不敢有半點松懈！許多人以為去旅游老師也能放松，其實事實并不是這樣，因為老師這時的職責不再是教書，而是保鏢，愛護同學的平安，保證一個也不能少！從車上掌握同學動作不要過大，要坐好；到在景區(qū)要求同學留意湖泊；再到回校要先回課室再解散！好在9班的小伴侶很乖也很協(xié)作，能夠根據(jù)我說的做好，準時集合，使我們整個旅程大家都很快樂，玩得很開心！

回來的時候說好了全部同學都要回到課室再解散，不能在門口讓父母接走?？墒怯袀€兩杠兩星的駐港官兵家長在門口就想把同學帶走。我微笑著攔著讓同學回課室，之后那家長牽強同意但是不斷嘮叨：回來也不能接，還要回課室做什么。。。老師總會遇到家長的不理解，可是無論如何，我們都只是為了同學好，我們不會害同學！今日我做到了一個負責的班主任要做的事，我對我今日堅持了原則和法規(guī)感到非常驕傲！但紀律部隊搞特別的行為感到可恥和可悲！

3、東風西路學校檔案整理

整個實習過程中莫過于就是校長給我們3個實習生的一個任重而艱難的任務就是整個學校近年活動的整理和歸檔！這個工作非常繁瑣，要看回這么多年來的照片然后從電腦中找出通訊稿，核對這是什么活動，做了什么，時間是幾時這些信息，然后分類！而校長又是一個很嚴謹?shù)娜?，修改次?shù)多而煩，加上我們平常的教學任務和教研，我們加了好幾天班才最終把它完成，最晚的一天要九點多才回到家！最痛恨的是那些電腦，我們明明整理好的文檔到最終一刻發(fā)覺沒有保存勝利，只能再加班重新打一次，實在把我們折騰到快要發(fā)瘋了！不過陽光總在風雨后，我們清晰知道無論是今日還是明天，在學校又好單位又好，免不了會碰上這樣的事情，雖然真的很折騰，但是我們都必需堅持，咬著牙關完成它！經(jīng)過這次的奮戰(zhàn)，也促進了我和另外兩個華師實習生之間的友情，也讓校長看到我們兩間師范院校同學的負責和仔細，也讓我和校長成為了亦師亦友的好伴侶！

4、班主任工作

校務工作怎么也離不開班主任工作，也是這些工作讓我們體會到為什么老師們都不喜愛當班主任！早上幫同學分早餐這些已經(jīng)算不了什么，每天還會給你一大堆無法解決的懸案，還有玩也會玩出問題...最可恨的是打架！每次總是有男有女，也不知道是誰先動手，總之你問他們總會說一個字ta?。?！有一次，兩個男生打架，我告知他們說，你們是伴侶是同學，要好好相處，好好玩不能欺侮別人！無論誰先動手，你沒告知老師就還手，原來你有道理的都變成了沒道理，變成兩個都做錯了！然后讓他相互賠禮。誰知道a生卻眼紅紅地說了一句：鬼才和他是伴侶！于是我只能再啰嗦幾句讓他們各自去玩！誰知道我的悲劇發(fā)生了！不過3分鐘我回辦公室，在走廊看著剛才那兩個男生又在玩得開快樂心的，我無言了！還有最怕聽到同學跑來說他不見了練習冊！每天都有不少于2個同學這樣說，其實根本就沒有丟，只是放到別人的桌子里了！所以我總結出一點，能少理就少理，能不理就不理！這不是不負責任，只是該出手時就出手而已！其實同學本身并沒有太多事，但是假如老師在，他們總會有事沒事找老師，與其這樣，倒不如能他們自己解決的事我們就別消失，讓他們自己解決！平常有些同學覺得不舒適我總是很擔憂，去找老師，但是老師常說過一會他們就沒事了，這句話其實很有含義也很有藝術，值得細細品嘗！

5、還有

班主任工作當然還會有許多許多，這里就不一一總結了。但是我地說一下午休和自習課。不知道你是否有這樣的經(jīng)受，午休、自習、測驗的時候總有同學說老師，我要上廁所！這樣老師很沖突！究竟他真急了還是假急了？讓他去，可能會影響到其他同學也要去，還不能兼顧課室外他的去向；不讓他去又怕他真急了，搞出個教學事故，也負不起責任！我嘗試過給也嘗試過不給，結果發(fā)覺情愿不給好過給！但是假如他真急，老師也不讓他去怎么辦？主任簡潔地說：這個可是考閱歷啦！做好就都不能去，有本領他就在課室便利。聽起來主任這句話有點刺耳，有點不像老師說的，其實當過老師你就會明白，主任的話并不是平常我們想的那個意思！只是真的假不了，假的真不了！假如同學真是急，你不讓他去，他不久就會有第二次舉手要去，而且這個過程你可以看到他樣子的變化來判別他是真的還是假的，而假的同學通常你不讓他去他就不會再申請，樣子當然是那樣的淡定！

除了這些，我還當起了電腦修理員！主任也好，校長也好，電腦有少少用不順或者有問題就會叫我去修！好在對于辦公用的電腦我小時候還是有那么一點自學成才，基本上都能幫他們解決難題！也因為這樣校長特殊不舍得我，她說我不久就實習完了，以后電腦有問題可慘了！

三、難離難舍師生情

實習的這些日子，收獲了學問，更收獲了一份難離難舍的師生情！這些日子里我對這班同學的感情從厭煩到接受，從接受到喜愛，從喜愛到愛，現(xiàn)在我真的有點不能抽離角色，當回一個高校生！當我未走上實習的時候，我經(jīng)常會想我接受不了小孩子的煩，我會耐不住性子，我會發(fā)脾氣，我不能教學校。可是實習完了，一切都變了，我喜愛和孩子相處，我喜愛教學校，在這里我找到了社會上不存在的純真和童趣！我甘心，甘心做孩子的伴侶；我甘心，甘心每天給你們煩；我甘心，甘心當一名學校老師！一邊寫著總結，腦瓜里一邊是同學的身影，他們的好他們的不好我都深深地記住，記住我的第一班同學，記住他們的一切。其他的都不說了，千言萬說也說不完我和這群小屁孩的恩怨情仇，我只知道他們愛我這個江老師，我也愛著他們！

讓我說一個同學吧，她叫何知迅，是我們班的優(yōu)等生，全班數(shù)一數(shù)二的高手！可是她也是班上不折不扣，家里開法拉利的大小姐！初到學校我就極其厭煩這個傲岸的小公主！有一天，知迅在圍欄上爬著，為了她的平安，我把她拉下來?？墒沁@個大小姐卻和我較起真來，我說：你這樣假如掉下去了可是會弄傷了，會出意外。這厭煩的公主卻說：我家大把的錢，我根本不怕！我知道你為什么來我們學校實習，是因為貪我們這里的飯菜好吃！我真是生氣極了，也心想實習期間不想再去理睬她！可是，天意總是弄人，之后的日子她也經(jīng)常戲弄我和我過不去，但是學校生總有脆弱的時候，她生病了?？粗蓱z的樣子，我還能生這個小公主的氣嗎？或許是我的關懷，或許是她發(fā)覺原來我不難相處，或許是我和她的緣份，最終她是最不舍得我的，最會體諒老師的好同學！每次她觀察我桌面上成堆的作業(yè)，她會心疼，然后說要幫我改；她觀察同學在我辦公室玩，而我又不舒適，她會和我說假如我不想煩可以不讓他們進來；到最終的一天，因為主任的作業(yè)太多，大家都在埋怨，她卻大聲地說：老師布置作業(yè)是為我們成果好啊，而且我們做一本，老師要改30多本！當時的我真的很感動，也很興奮！這個大小姐雖然是有那么點脾氣和共性，可是她現(xiàn)在已經(jīng)是一個愛護的小姑娘了，她好像在這短短的日子里長大了，成熟了，不再和我斗氣了，也不在炫富來調(diào)侃我了！最終她成為了我最不舍得，最惦念的同學！她和詡蕊和雨潤一班人給我表演，和我談天的那些片段經(jīng)常在我腦海里消失！難離難舍

這只是一個縮影，只是一個例子！和這群同學的感情肯定不單單如此，那份又愛又恨的感覺比戀愛更簡單。不管以后還會不會見面，不管以后他們還記不記得曾經(jīng)有一個這樣的江老師，我都盼望祝愿他們、守護他們，盼望他們成才，盼望他們實現(xiàn)自己的幻想！老師最大的不好，就是要經(jīng)常經(jīng)受這種感情的變化，而最難過的，是離開！

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化學專業(yè)本科生化工實習總結會議領導發(fā)言

同學們好：

首先對你們選擇了來化工實習表示熱鬧的歡迎，因為你們來的時候，我因有事外出未能參與甚是圓滿；其次是對你們這一段時間內(nèi)辛苦的實習工作表示慰問。未能準時去你們的實習崗位探望大家表示歉意。最終我談一點感想，與你們共勉！

我很艷羨你們年青，記得啟超先生在《少年中國說》中說道，少年強則中國強，少年弱則中國弱。根據(jù)現(xiàn)階段的年齡劃分，你們正值少年，意氣風發(fā)，布滿盼望。

每個人都曾年青，青春對于每個人都是公正的，青春具有不行重復性、再生性的特點，無論你貧困貴賤，全部的人都會公正的享有一次。因此也顯得特別的珍貴，所以我們大家都要加以珍惜。相同的青春，相同的起點，但是由于我們每個人的態(tài)度不同、把握機會的力量不同，結果自然也大相徑庭。結果不同的真正緣由，就是因為我們在平常的一點一滴中，在日常的一些工作細節(jié)上，我們不夠用心，不夠細致，不夠仔細。一天的虛度累積起來即為整個人生的虛度。即所謂的細節(jié)打算成敗。

這次同學們來到實習，也就是意味著，你們正在從一個同學象一個職業(yè)化工人進行轉(zhuǎn)變。這種轉(zhuǎn)變會給你們的生活、學習、乃至全部的一切都會造成或多或少的變化。全部的一切的轉(zhuǎn)變會讓你們感到不適應，甚至感覺到苦痛和難以承受。但是你們必需要英勇的正視，角色轉(zhuǎn)變的陣痛我們必需要學會承愛。這就象我們從蹣跚學步時要摔跤一樣的必不行少。所以我們要以樂觀樂觀的心態(tài)來接受這一事實，這是你們從同學象職業(yè)工人轉(zhuǎn)變的必經(jīng)之路，是從象牙塔步入社會所要經(jīng)受的一個涅槃過程，就象一首歌中唱得一樣，不經(jīng)受風雨那得見彩虹。

因為你們立刻就不能再象以前那樣心安理得的向你們父母伸手要錢來供給你的生活了。法律上雖然說十八歲即為成年，具有完全的民事行為力量，但國人傳統(tǒng)的思想還是寬容地放寬到高校畢業(yè)。只有高校畢業(yè)了才普遍認為是不應當要家人供給。但是，現(xiàn)在的你們在高校的門檻上已經(jīng)邁出了一只腳。讓家人再供給你們的生活已經(jīng)一去不復返了。家庭、社會已經(jīng)給予了你們不一樣的責任與期盼。我

進入工廠實習，這是你們正式步入社會的第一站。在這第一站上，我想我們每個同學都不想在剛起跑后的就掉隊、就當逃兵吧。假如有個別同學感覺難以忍受我們企業(yè)的這種管理，你們可以提出來，公司將與學校聯(lián)系，取消你的實習。我們不允許無組織無紀律的現(xiàn)象擴散，即便你們還不是我們的正式員工，但自你們進入工廠之時，為了企業(yè)的平安管理，更為了你們今后漫長的職業(yè)之路，我們必需以的一名員工來嚴格要求你。否則這就是對你們個人的不負責，對學院的不負責，更是對化工的不負責，對我們與學院簽訂的高校生實習基地不負責。我想大家都明白破窗效應的道理，所以我們必需要把這個已經(jīng)破了的窗戶堵起來。

作為你們在高校生活的最終一個課堂，也是你們步入社會的第一個課堂，我真誠的盼望你們能珍惜這次也是在高校的（本科段）的最終一次學習機會，努力完成這次實習任務，交上一份滿足的答卷。同時也象二千多名員工展現(xiàn)一下作為當代天之嬌子的風采。

歷史學本科生訓練實習總結

XX年9月11日至11月2日，平凡的55個日日夜夜，我院二00四級歷史訓練專業(yè)的同學卻度過了不平凡的55天。我們勞碌卻充實，疲乏卻欣慰！我院08屆訓練實習再次取得圓滿勝利！歷史已成過往，閱歷卻有待總結。

一、同學實習概況

我院本次訓練實習點主要是在重慶二0三中學的四十二名同學,還有自主實習的十六名同學。

實習動員伊始，院領導動之以情，曉之以理，組織大家學習實習生守則，宣布、強調(diào)實習生請假考勤制度；以已往的生動事例來說明如何協(xié)調(diào)考研與實習二者之間的關系。入駐中學后，尤其強調(diào)實習生必需嚴格遵守實習中學的各項規(guī)章制度，加強組織性、紀律性訓練，充分敬重中學教職員工。沒有法規(guī)，不成方圓，強調(diào)嚴守規(guī)章制度，其目的是為了保質(zhì)保量地完成本次訓練實習任務。為保證本次訓練實習的圓滿勝利，同學實習的工作重心主要落實在三個方面：到位、有序、高效。

到位，即令實習生盡快、盡早地實行角色轉(zhuǎn)換。首先，要從生轉(zhuǎn)換為師。自古道學高為師，身正為范，為此，我院師生把前期預備工作落實到實處：一方面，院系動員全班同學樂觀仔細地參與學校舉辦的明日之師模擬大賽，以做好前期閱歷積累工作等；另一方面，9月3日院帶隊指導老師就與所帶隊同學碰頭，9月10日前已聯(lián)系落實好實習班級、實習進度等相關事宜。9月7日下午在一教樓1406室召開了院實習動員大會，鼓舞士氣，激揚斗志。歷史的閱歷表明，臨陣磨槍——備課、試講的效果往往出乎意料的好（并非急功近利的表現(xiàn)）。為此，我（）院要求每位實習生在預備周內(nèi)通讀實習教材，寫好兩份教案，預備相關教具，如教學光盤，相關教學磁帶等。見習周（9月11日――14日）內(nèi)一方面要求實習生盡快熟識實習中學及實習班級的狀況，要多聽、多看、多問、多積累；另一方面嚴把試講關，要求同學第一步能站穩(wěn)講臺，這是基礎，進一步，留意自身言行，做出老師的表率，敬重同學，不諷刺、挖苦同學，能正面引導不符合主旋律的話題等。其次，要求實習生仍不忘自己的準老師身份，牢記自己仍是一名同學，尤其是在中學指導老師面前要虛心、虛心、再虛心。

有序、高效，即有條不紊、緊急有序、高效能地完成課堂試教工作、見習班主任工作、訓練調(diào)研工作三大任務。

課堂試教方面，首先要求上好第一課，打響第一炮，其次，要求貫徹以下三原則：第一，教案必需提前兩天交給指導老師，簽字后，方可上講臺；第二，小組相互聽、評課制度，取長補短，群策群力完成課堂試教；第三，上實每一堂課，課后仔細聽取指導老師、同學的意見與建議，并要求寫點教后，準時加以總結與反思。在此基礎上，我院實習生在二0三中學學校部和高中部分別開了兩堂公開觀摩課，受到在場師生的全都好評。

班主任工作方面，首先要求實習生嚴于律已，工作態(tài)度端正，主動了解原班級狀況；其次，協(xié)作原班主任的工作，樂觀參加班級日常組織管理工作；再次，要求每位實習生勝利地組織一次主題班會，加強對同學德育訓練。

訓練調(diào)研工作一向也是實習工作中的重頭戲。尤其當前正值初等、中等訓練急劇改革時期，如何做好高等訓練與中等訓練之間的連接，切實了解中等訓練的變化，也是我們每位實習生倍加關注的問題，因此我院師生抓住實習的大好機會，深化中學一線，了解中學改革狀況。例如，高中部實習小組就運用調(diào)查問卷形式開展調(diào)研工作，調(diào)查對象涉及到學校領導、老師、同學，調(diào)查問題掩蓋面相當廣，寫出了質(zhì)量較高的青少年心理狀況調(diào)查問卷的調(diào)查報告。其他各實習組實習生也紛紛結合各班級實際狀況，從不同的視角寫出了各有特色的調(diào)研報告。

二、老師指導狀況

本屆訓練實習指導老師配備方面，我院照舊秉承已往做法：由教學院長掛帥，成立特地實習領導小組，指導老師隊伍呈老、中、青梯隊，上下一心，緊緊圍繞一個主旨，即加大指導力度，留意與實習學校的溝通維度，點面結合，切實做好實習指導、協(xié)調(diào)工作。

院實習領導小組重視實習工作，堅決不做表面文章。定期召開帶隊老師碰頭會，了解狀況，準時做出反饋。10月18日楊江水書記、鄧曉院長、秦中毅書記和李玲老師一起到實習學校慰問、巡察實習生。

加大指導力度，學院為實習小組配備四位指導老師，副教授2人，講師2人；分管同學領導、輔導員幫助巡回指導。實習領導小組及指導老師定期到各中學聽課，指導老師不管指導實習生人數(shù)的多少，必需確保每人聽課3次以上，不允許消失前緊后松現(xiàn)象。

加強溝通維度。指導老師在整個實習其間充分發(fā)揮橋梁、紐帶作用，多維溝通。一方面常常保持同實習學校領導、指導老師的聯(lián)系，聽取實習中學的意見；另一方面關懷、支持實習生的各項工作；再者，留意了解實習中學同學的看法；最終，準時向院系領導反饋實習狀況，以便更好地開展實習工作。

三、實習中的典型事例

我院本屆實習生再一次地在中學留下了極好的口碑與（）聲譽。典型事例不勝枚舉，在此略舉一二。例如，二0三中學學校部實習組譚偉同學在實習期間仔細履行老師職責，10月23日班上一名同學突然昏厥，譚偉二話不說將同學在第一時間送往醫(yī)院。對此學校和家長對此賜予了高度贊揚。二0三中學高中部實習組田雙梅、馬偉在實習期間準時處理了一件不是發(fā)生在自己實習班級的打架斗毆大事，阻擋大事進一步惡化。一切的一切在離開時同學不舍的眼光中體現(xiàn)出來。

四、實習中的問題、建議

當然，本次訓練實習過程中也暴露出一些問題。如何解決這些問題，將是我們今后學習、工作中應當努力的方向。第一，實習生的學問結構跟不上中學歷史教學進展的需要。譬如，高一《新思想萌發(fā)》就涉及到歷史、地理、民俗學、社會學、哲學等多學科內(nèi)容。這對我們高校提出了一個不容忽視的問題：應準時調(diào)整師資培育的學問結構與專業(yè)結構，以適應中學歷史教學的新變化；第二，實習生駕馭課堂的力量急待提高。很多實習生感慨現(xiàn)在中同學的素養(yǎng)大不如前，其實這也涉及到老師的力量問題。隨著中學教學內(nèi)容和課程結構的改革，其必定轉(zhuǎn)變中同學的學問水平。作為老師，也應順應潮流，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學觀念和教學行為，充分發(fā)揮同學的主體地位。第三，實習與考研、就業(yè)的關系不易理順。

市場營銷專業(yè)本科畢業(yè)生實習狀況總結

市場營銷專業(yè)本科畢業(yè)生實習狀況總結

由于系領導的高度重視、實習單位的樂觀支持和實習師生的共同努力，200#屆本科畢業(yè)生實習進行得很順當，取得了較好的成果，同時也反映出一些問題。本屆畢業(yè)實習全面落實了實習方案，使實習管理得到了規(guī)范，實習教學質(zhì)量得到了提高，并得出一些建設性的建議。

一、實習基本狀況

1.實習時間200#年3月22日—200#年5月9日，共七周。實習地點實習地點32個。在自治區(qū)內(nèi)25個實習點，區(qū)外7個實習點。詳細實習地點詳見附件一，200#屆本科畢業(yè)生實習狀況統(tǒng)計表。實習內(nèi)容

實習內(nèi)容可以概括為兩大類。一類是本專業(yè)范圍內(nèi)的工作，另外也有個別實習人數(shù)

（1）實習同學。2022屆三個畢業(yè)班的131名同學全部參與了實習。

（2）實習指導老師。共17人。由于實習點多，地點分散，系領導、教研室主任和本學期任課老師及相關行政人員全部參與了實習指導工作。實習形式

依據(jù)學院教務處的要求，實行集中實習和分散實習兩種形式。分散實習同學自己聯(lián)系實習單位，都出具了三方簽名的書面材料（個人申請書、家長同意書和實習單位接受實習的證明書）。集中實習同學的實習單位由系里聯(lián)系。全部實習單位都有專業(yè)老師指導。實習類型有畢業(yè)實習和畢業(yè)設計兩種，畢業(yè)實習同學107人（31個實習點），畢業(yè)設計24人（1個實習點）。依據(jù)同學個人意愿和特點選拔畢業(yè)設計同學，其他同學參與畢業(yè)設計。

6.實習成果數(shù)據(jù)統(tǒng)計

（1）收到32個實習點每個點一份實習鑒定（實習單位蓋章有效）。鑒定對每個實習同學做出了評價，131名同學單位實習鑒定成果全部合格。

（2）收到同學實習報告112份。其中畢業(yè)實習同學每人一份，共107份；畢業(yè)設計每組1份，共5份。實習報告全部合格。

（3）收到實習老師每人一份實習總結報告，共17份。報告內(nèi)容包括三部分。一是對同學在實習過程中的表現(xiàn)、力量、紀律狀況和基礎學問把握程度的評價。二是結合實習單位的意見，對自己指導的每個同學給出綜合實習成果。三是就畢業(yè)實習過程中反映出來的教學存在的問題提出改進意見或建議等。全體同學綜合實習成果全部合格。

二、實習表現(xiàn)與效果

達到了畢業(yè)實習的預期目的。在學校與社會這個承前啟后的實習環(huán)節(jié)，同學們對自己、對工作有了更詳細的熟悉和客觀的評價。本次實習實行分散形式。原則上以就業(yè)實習為主，同時與畢業(yè)論文選題相結合。本屆實習的單位掩蓋面很廣，企業(yè)總體水平也比較高。實習收獲主要體現(xiàn)在兩方面。

1.工作力量。在實習過程中，絕大多數(shù)同學樂觀肯干，虛心好學、工作仔細負責，主動參加企業(yè)市場調(diào)查、產(chǎn)品銷售、外貿(mào)談判、行政管理、財務管理、生產(chǎn)運作管理、人力資源管理等工作，同時仔細完成實習日記、撰寫實習報告，成果良好。實習單位的反饋狀況表明，我們的同學具有較強的適應力量，具備了肯定的組織力量和溝通力量，普遍受到實習單位的好評。大多數(shù)同學能勝任單位所交給的工作。在畢業(yè)設計單位和有些企業(yè)，實習同學提出了很多合理化建議，做了很多實際工作，為企業(yè)的效益和進展做出了貢獻。實習方式。實習單位指定指導人員師傅帶徒弟式的帶同學，指導同學的日常實習。同學在實習單位，以雙重身份完成了學習與工作兩重任務。他們向單位員工一樣上下班，完成單位工作；又以同學身份虛心學習，努力吸取實踐學問。同學們仔細的工作態(tài)度、較強的工作力量和勤奮好學的精神受到了實習單位及其指導人員的全都好評。實習收獲。主要有四個方面。一是通過直接參加企業(yè)的運作過程，學到了實踐學問，同時進一步加深了對理論學問的理解，使理論與實踐學問都有所提高，圓滿地完成了本科教學的實踐任務。二是提高了實際工作力量，為就業(yè)和將來的工作取得了一些珍貴的實踐閱歷。三是一些同學在實習單位受到認可并促成就業(yè)。四是為畢業(yè)論文積累了素材和資料。組織管理。實習領導小組成員親自到實習單位，檢查和指導實習工作，協(xié)調(diào)解決實習中遇到的問題，總結、溝通工作閱歷。

指導老師們在整個實習過程中盡職盡責，對保證明習質(zhì)量起到了重要作用。實習開頭時，老師們深化同學和實習單位，闡明實習大綱及實習方案內(nèi)容，明的確習目的和要求。實習過程中，結合實習單位的詳細狀況，關心同學學會詳細地分析問題、解決問題，學會深化專業(yè)學問，用專業(yè)學問指導實踐，指導同學做好詳細工作；在業(yè)務不多的實習點，引導同學找事做，挖掘他們的實踐閱