語文教研活動(dòng)個(gè)人總結(jié)

Word文檔語文教研活動(dòng)個(gè)人總結(jié)從xxxx年11月7日起，我有幸參與了xxx語文教討論組織的春風(fēng)語文活動(dòng)小組，至今已歷時(shí)近八個(gè)月。期間，我共參與了五次會(huì)議，完成了每次作業(yè)，參與了進(jìn)行的區(qū)域性公開課，根據(jù)要求學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》《新課標(biāo)語文老師專業(yè)化的思索》、《新課程理念下老師角色的轉(zhuǎn)變》和《新課改下老師的精確?????定位》等學(xué)習(xí)材料，掃瞄學(xué)習(xí)了小組中各成員所寫的博文，樂觀參加了網(wǎng)上的每一次爭(zhēng)論，觀摩了xxx老師的《下雨天，真好》《三棵樹》，xxx波老師的《小石譚記》《社戲》，宋xxx老師的《漫步?????》，苗青老師的《白色方糖》，xx老師的《明月幾時(shí)有》，xxx老師的《清塘荷韻》，崔公田老師的《紫藤羅瀑布》，曾潔老師的《荷葉母親》。在平常，利用學(xué)校教研活動(dòng)時(shí)間及休息日，觀看了全國(guó)語文優(yōu)秀課例及第二次動(dòng)態(tài)課堂會(huì)議所配發(fā)的錄像資料。又主動(dòng)查閱資料，學(xué)習(xí)了洋思教學(xué)模式，學(xué)案教學(xué)模式，杜郎口教學(xué)模式，魏書生六步教學(xué)法及作文批判等。借閱了《老師怎樣上好公開課》《陽光心態(tài)》等書籍，并仔細(xì)作了讀書筆記。利用網(wǎng)易博客，積累了很多自認(rèn)為對(duì)訓(xùn)練教學(xué)有用的資料。每天堅(jiān)持練字一張。我做了全部春風(fēng)語文活動(dòng)小組成員都做了的事情。

回顧歷程，感受頗深，收獲不少，反思更多，現(xiàn)總結(jié)如下：

1：訓(xùn)練教學(xué)觀念發(fā)生了轉(zhuǎn)變。在年前的兩次活動(dòng)中，列席的賈局長(zhǎng)及教研室主任都曾給我們春風(fēng)語文活動(dòng)小組成員講，現(xiàn)在的老師首先要變的是訓(xùn)練理念，要轉(zhuǎn)變自己思想中沉淀已久的落后思想，保持和吸納有時(shí)代氣息的教學(xué)思想，而觀念的轉(zhuǎn)變要靠自己。的確如此，假如一個(gè)老師缺新的教學(xué)理念，他的教學(xué)行為如何轉(zhuǎn)變呢？通過春風(fēng)語文活動(dòng)，我了解了先進(jìn)的具有時(shí)代氣息的訓(xùn)練教學(xué)理論，把握了一些語文教學(xué)活動(dòng)中所遵循的基本規(guī)律，熟悉到了老師與同學(xué)的角色關(guān)系，調(diào)整了自己的教學(xué)方式，注意了課堂上的每一個(gè)基本環(huán)節(jié)，堅(jiān)決了人本文本觀念。

2：語文課堂教學(xué)力量有所提高。春風(fēng)語文活動(dòng)小組的學(xué)習(xí)不只是停留在理論學(xué)習(xí)上，而且也非常注意提高各成員的課堂教學(xué)力量的提高。春風(fēng)語文活動(dòng)小組在三中進(jìn)行多次課堂教學(xué)展現(xiàn)。其中，孫曉霞老師的課給我們展現(xiàn)了什么是板塊教學(xué)模式，袁永波老師讓我們熟悉到怎樣讓同學(xué)成為課堂學(xué)習(xí)的主體，苗青及宋懷明老師讓我領(lǐng)教了合作·合作探究學(xué)習(xí)方式的魅力。這些課堂觀摩教學(xué)給了我深刻的啟示，也使我的思想發(fā)生極大的轉(zhuǎn)變。盡管課改已經(jīng)進(jìn)行了有些年頭，但一些傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式仍舊根深蒂固地影響著自己的教學(xué)，課堂上，滿堂灌、滿堂問，沒有考慮過同學(xué)的實(shí)際狀況。而這些展現(xiàn)課更新看我的觀念。紙上得來終覺淺，覺知此事要躬行。春風(fēng)語文的發(fā)起者和組織者武春華主任又開展了區(qū)域性公開課的活動(dòng)，我按要求作了個(gè)人展現(xiàn)。這次親歷讓我感受到新教學(xué)模式的奇妙作用，同時(shí)也打開了我校語文教研的新局面?，F(xiàn)在，在課堂上，我開頭更多的關(guān)注同學(xué)的個(gè)體，關(guān)注同學(xué)的實(shí)際水平，給同學(xué)充分的動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口的時(shí)間和空間，落實(shí)課堂教學(xué)常規(guī)，講究教學(xué)藝術(shù)，留意培育同學(xué)多方面的力量，信任肯定會(huì)收到良好效果。

3：注意課堂生成。在博客中，我多次留意到袁永波老師公開的教案設(shè)計(jì)，留心到他的教案非常簡(jiǎn)約、有用，其教案的最大特點(diǎn)就是注意課堂生成。他在三中上的《小石譚記》一課。及錄像《狼》也體現(xiàn)了這一特點(diǎn)，在課堂上發(fā)覺問題并隨機(jī)解決問題，表面看有很大的隨便性，但從整節(jié)課來看，卻是一個(gè)統(tǒng)一的整體。由此我熟悉到課堂應(yīng)是預(yù)設(shè)與生成的統(tǒng)一。假如老師不顧學(xué)情，一味地按教案去執(zhí)行，效果估量不會(huì)多么抱負(fù)。課堂需要老師的充分預(yù)設(shè)，同時(shí)也需要依據(jù)實(shí)際狀況調(diào)整預(yù)設(shè)的目標(biāo)、過程和進(jìn)程，只有如此才能與同學(xué)共同生成課堂內(nèi)容和新的訓(xùn)練教學(xué)資源。高效的課堂應(yīng)是：在課堂上洞察同學(xué)當(dāng)前學(xué)習(xí)心態(tài)，當(dāng)前學(xué)習(xí)氣氛，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整教學(xué)方案，教學(xué)步驟，采納相應(yīng)教學(xué)方法的課堂。

4：養(yǎng)成了反思的習(xí)慣。通過參與春風(fēng)語文活動(dòng)，我明白了作為老師，不僅要不斷更新自己的學(xué)問，還要不斷的對(duì)教學(xué)進(jìn)行反思；不僅要學(xué)會(huì)反思，還要常常反思，不僅反思自己的教學(xué)教法，還要反思別人的心得體會(huì)。只有這樣，才能有更深層次的體會(huì)，才能有更多的收獲，才能有更快的進(jìn)展。

5：結(jié)識(shí)了不少的老師，為今后的學(xué)習(xí)與溝通制造了良機(jī)和平臺(tái)。春風(fēng)語文活動(dòng)的方式有集體研討和網(wǎng)上溝通等形式，在活動(dòng)中既遇到了原來的同學(xué)，又遇到了曾在一起工作過的同事，更遇到了很多的新伴侶，今后，我會(huì)注意與這些老師的合作與探究，以期達(dá)到早日的進(jìn)步。

本學(xué)年的小組活動(dòng)即將結(jié)束，但教學(xué)無止境，我將帶著更新的教學(xué)理念，投入到今后的教學(xué)工作中，去實(shí)現(xiàn)一個(gè)個(gè)美妙的訓(xùn)練抱負(fù)。G更多精選總結(jié)閱讀

個(gè)人語文教研活動(dòng)總結(jié)范文

教研收獲到的是要把自己放置到一個(gè)更寬廣的教研空間，這樣才會(huì)發(fā)覺要學(xué)的還有許多，才會(huì)進(jìn)步。我整理了個(gè)人語文教研活動(dòng)總結(jié)范文僅供參考，盼望能關(guān)心到大家！

個(gè)人語文教研活動(dòng)總結(jié)范文【一】

從xxxx年11月7日起，我有幸參與了xxx語文教討論組織的春風(fēng)語文活動(dòng)小組，至今已歷時(shí)近八個(gè)月，期間，我共參與了五次會(huì)議，完成了每次作業(yè)，參與了進(jìn)行的區(qū)域性公開課，根據(jù)要求學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》《新課標(biāo)語文老師專業(yè)化的思索》、《新課程理念下老師角色的轉(zhuǎn)變》和《新課改下老師的精確?????定位》等學(xué)習(xí)材料，掃瞄學(xué)習(xí)了小組中各成員所寫的博文，樂觀參加了網(wǎng)上的每一次爭(zhēng)論，觀摩了xxx老師的《下雨天，真好》《三棵樹》，xxx波老師的《小石譚記》《社戲》，宋xxx老師的《漫步?????》，苗青老師的《白色方糖》，xx老師的《明月幾時(shí)有》，xxx老師的《清塘荷韻》，崔公田老師的《紫藤羅瀑布》，曾潔老師的《荷葉母親》。在平常，利用學(xué)校教研活動(dòng)時(shí)間及休息日，觀看了全國(guó)語文優(yōu)秀課例及第二次動(dòng)態(tài)課堂會(huì)議所配發(fā)的錄像資料。又主動(dòng)查閱資料，學(xué)習(xí)了洋思教學(xué)模式，學(xué)案教學(xué)模式，杜郎口教學(xué)模式，魏書生六步教學(xué)法及作文批判等。借閱了《老師怎樣上好公開課》《陽光心態(tài)》等書籍，并仔細(xì)作了讀書筆記。利用網(wǎng)易博客，積累了很多自認(rèn)為對(duì)訓(xùn)練教學(xué)有用的資料。每天堅(jiān)持練字一張。我做了全部春風(fēng)語文活動(dòng)小組成員都做了的事情。

回顧歷程，感受頗深，收獲不少，反思更多，現(xiàn)總結(jié)如下：

1：訓(xùn)練教學(xué)觀念發(fā)生了轉(zhuǎn)變。

在年前的兩次活動(dòng)中，列席的賈局長(zhǎng)及教研室主任都曾給我們春風(fēng)語文活動(dòng)小組成員講，現(xiàn)在的老師首先要變的是訓(xùn)練理念，要轉(zhuǎn)變自己思想中沉淀已久的落后思想，保持和吸納有時(shí)代氣息的教學(xué)思想，而觀念的轉(zhuǎn)變要靠自己，的確如此，假如一個(gè)老師缺新的教學(xué)理念，他的教學(xué)行為如何轉(zhuǎn)變呢？通過春風(fēng)語文活動(dòng)，我了解了先進(jìn)的具有時(shí)代氣息的訓(xùn)練教學(xué)理論，把握了一些語文教學(xué)活動(dòng)中所遵循的基本規(guī)律，熟悉到了老師與同學(xué)的角色關(guān)系，調(diào)整了自己的教學(xué)方式，注意了課堂上的每一個(gè)基本環(huán)節(jié)，堅(jiān)決了人本文本觀念。

2：語文課堂教學(xué)力量有所提高。

春風(fēng)語文活動(dòng)小組的學(xué)習(xí)不只是停留在理論學(xué)習(xí)上，而且也非常注意提高各成員的課堂教學(xué)力量的提高。春風(fēng)語文活動(dòng)小組在三中進(jìn)行多次課堂教學(xué)展現(xiàn)。其中，孫曉霞老師的課給我們展現(xiàn)了什么是板塊教學(xué)模式，袁永波老師讓我們熟悉到怎樣讓同學(xué)成為課堂學(xué)習(xí)的主體，苗青及宋懷明老師讓我領(lǐng)教了合作·合作探究學(xué)習(xí)方式的魅力。這些課堂觀摩教學(xué)給了我深刻的啟示，也使我的思想發(fā)生極大的轉(zhuǎn)變。盡管課改已經(jīng)進(jìn)行了有些年頭，但一些傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式仍舊根深蒂固地影響著自己的教學(xué)，課堂上，滿堂灌、滿堂問，沒有考慮過同學(xué)的實(shí)際狀況。而這些展現(xiàn)課更新看我的觀念。紙上得來終覺淺，覺知此事要躬行。春風(fēng)語文的發(fā)起者和組織者武春華主任又開展了區(qū)域性公開課的活動(dòng)，我按要求作了個(gè)人展現(xiàn)。這次親歷讓我感受到新教學(xué)模式的奇妙作用，同時(shí)也打開了我校語文教研的新局面?，F(xiàn)在，在課堂上，我開頭更多的關(guān)注同學(xué)的個(gè)體，關(guān)注同學(xué)的實(shí)際水平，給同學(xué)充分的動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口的時(shí)間和空間，落實(shí)課堂教學(xué)常規(guī)，講究教學(xué)藝術(shù)，留意培育同學(xué)多方面的力量，信任肯定會(huì)收到良好效果。

3：注意課堂生成。

在博客中，我多次留意到袁永波老師公開的教案設(shè)計(jì)，留心到他的教案非常簡(jiǎn)約、有用，其教案的最大特點(diǎn)就是注意課堂生成。他在三中上的《小石譚記》一課。及錄像《狼》也體現(xiàn)了這一特點(diǎn)，在課堂上發(fā)覺問題并隨機(jī)解決問題，表面看有很大的隨便性，但從整節(jié)課來看，卻是一個(gè)統(tǒng)一的整體。由此我熟悉到課堂應(yīng)是預(yù)設(shè)與生成的統(tǒng)一。假如老師不顧學(xué)情，一味地按教案去執(zhí)行，效果估量不會(huì)多么抱負(fù)。課堂需要老師的充分預(yù)設(shè)，同時(shí)也需要依據(jù)實(shí)際狀況調(diào)整預(yù)設(shè)的目標(biāo)、過程和進(jìn)程，只有如此才能與同學(xué)共同生成課堂內(nèi)容和新的訓(xùn)練教學(xué)資源。高效的課堂應(yīng)是：在課堂上洞察同學(xué)當(dāng)前學(xué)習(xí)心態(tài)，當(dāng)前學(xué)習(xí)氣氛，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整教學(xué)方案，教學(xué)步驟，采納相應(yīng)教學(xué)方法的課堂。

4：養(yǎng)成了反思的習(xí)慣。

通過參與春風(fēng)語文活動(dòng)，我明白了作為老師，不僅要不斷更新自己的學(xué)問，還要不斷的對(duì)教學(xué)進(jìn)行反思；不僅要學(xué)會(huì)反思，還要常常反思，不僅反思自己的教學(xué)教法，還要反思別人的心得體會(huì)。只有這樣，才能有更深層次的體會(huì)，才能有更多的收獲，才能有更快的進(jìn)展。

5：結(jié)識(shí)了不少的老師，為今后的學(xué)習(xí)與溝通制造了良機(jī)和平臺(tái)。

春風(fēng)語文活動(dòng)的方式有集體研討和網(wǎng)上溝通等形式，在活動(dòng)中既遇到了原來的同學(xué)，又遇到了曾在一起工作過的同事，更遇到了很多的新伴侶，今后，我會(huì)注意與這些老師的合作與探究，以期達(dá)到早日的進(jìn)步。

本學(xué)年的小組活動(dòng)即將結(jié)束，但教學(xué)無止境，我將帶著更新的教學(xué)理念，投入到今后的教學(xué)工作中，去實(shí)現(xiàn)一個(gè)個(gè)美妙的訓(xùn)練抱負(fù)。

個(gè)人語文教研活動(dòng)總結(jié)范文【二】

轉(zhuǎn)瞬間，一學(xué)期的工作即將畫上一個(gè)句號(hào)，我們語文教研組的活動(dòng)也即將落下帷幕，在此就我的收獲談一點(diǎn)兒自己粗淺的熟悉：

在本學(xué)期的教研活動(dòng)中，我們語文教研組組織了，形式多樣，內(nèi)容豐富的教學(xué)活動(dòng)，有骨干老師談體會(huì)，青年老師結(jié)對(duì)子賽講，優(yōu)秀老師送錄相觀摩，更有區(qū)教研室鄭都是為我們送來了精彩紛呈的優(yōu)質(zhì)課《富裕的西沙群島》。豐富多彩的課堂帶給了新參與工作的我不同的思想沖擊。

第一，關(guān)于閱讀。是啊，不是有巧婦難為無米之炊的說法嗎？為了讓同學(xué)達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，我校xxx老師在這方面做了很好的詮釋朱老師一方面引導(dǎo)同學(xué)仔細(xì)觀看生活，另一方面通過開展大閱讀活動(dòng)，讓同學(xué)的視野得以開闊，讓同學(xué)的思維更加敏捷。為此，在每個(gè)學(xué)期初，她都仔細(xì)研讀教材，結(jié)合每個(gè)學(xué)期不同的教學(xué)內(nèi)容，給同學(xué)推舉合適的課外讀物。另外它還給同學(xué)推介影片，并指導(dǎo)同學(xué)反復(fù)觀看，讓電影大師引導(dǎo)同學(xué)的思維，這個(gè)創(chuàng)意很好，很有指向性，目的性。

第二，關(guān)于作文教學(xué)。xx老師給我們帶來了不一樣的課堂作文。重視小本本。小本本也就是保藏積累和記錄心靈感受的本本。在這個(gè)小本本上，同學(xué)可以摘記平常學(xué)到的好詞佳句，也可以隨時(shí)記錄自己的感受體會(huì)，還可以用畫筆隨便涂抹自己喜愛的畫面、顏色。為了讓同學(xué)能持之以恒的堅(jiān)持保藏和積累，吳老師還在每周抽出一點(diǎn)時(shí)間，來使用小本本。多寫多練，分類指導(dǎo)。為了讓每位同學(xué)的寫作水平都能得到提高，張老師從低班級(jí)就開頭不厭其煩的訓(xùn)練，在每次習(xí)作后都留意觀看那些同學(xué)會(huì)選材，那些同學(xué)有悟性，那些同學(xué)比較木訥，需要一對(duì)一的輔導(dǎo)。這樣幾年下來，同學(xué)的寫作水平都得到了顯著提高。

優(yōu)秀的課堂教學(xué)呈現(xiàn)了我們教研組老師良好的教學(xué)功底，及對(duì)語文這一學(xué)科的理解，也給了我們?cè)S多的啟示?？梢哉f我們教研組的活動(dòng)很勝利，在今后的教研活動(dòng)中，我也會(huì)更好地呈現(xiàn)自我，向榜樣看齊。

最終，盼望教研室多組織一些送教下校的活動(dòng)，讓每一位老師都有機(jī)會(huì)接觸到新的教學(xué)信息，接受新的教學(xué)觀念，也都有機(jī)會(huì)向別人學(xué)習(xí)。

個(gè)人語文教研活動(dòng)總結(jié)范文【三】

我們中心學(xué)校每周三的語文教研活動(dòng)每周都按時(shí)進(jìn)行，不管是看視頻上的名師課堂展現(xiàn)，還是我們學(xué)校語文老師出的公開課，每一堂課都具有學(xué)習(xí)意義，每一位老師的細(xì)心展現(xiàn)不僅令同學(xué)沉醉癡迷，對(duì)于正在語文教學(xué)路途上摸索前進(jìn)的我來說，收獲頗多。

下面我就談?wù)勎覍?duì)我校語文教研活動(dòng)的總結(jié)：

第一、吃透教材是最根本的。

聽完幾位老師的課后，我認(rèn)為他們對(duì)教材的把握都有其獨(dú)到之處，但都能抓住題眼，一步步的深化文本。魯少寧老師在教學(xué)《螞蟻和蟈蟈》時(shí)，她出示了一組詞，讓同學(xué)選個(gè)詞說一句話，這樣不僅引導(dǎo)同學(xué)積累了詞語，又使同學(xué)在詞語中感受到了詞語不同的特點(diǎn)，為同學(xué)學(xué)習(xí)新課打好了扎實(shí)的基礎(chǔ)。郭春玲老師《學(xué)寫日記》一課中，采納吹泡泡的嬉戲方式，激發(fā)了同學(xué)的無限樂趣。整節(jié)課在郭老師美麗生動(dòng)語言中層層綻開，使聽者回味無窮，同學(xué)也在潛移默化中學(xué)會(huì)了寫日記。

第二、注意啟發(fā)式教學(xué)，讓同學(xué)主動(dòng)學(xué)。

新課程標(biāo)準(zhǔn)要求讓同學(xué)成為學(xué)習(xí)的主體，老師是這個(gè)主體的引導(dǎo)者。這幾位老師都充分的做到了這點(diǎn)。

第三、注意引導(dǎo)同學(xué)朗讀。

大部分老師都特別注意指導(dǎo)同學(xué)朗讀，但決不是為了讀而讀，而是在體會(huì)情感的基礎(chǔ)上去讀，并且對(duì)讀的要求也不盡相同，例如xxx老師在上《黃河的仆人》這課時(shí)，首先讓同學(xué)大聲自由的讀課文的重點(diǎn)段落，抓住重點(diǎn)詞句朗讀，文章就是勝利了一半；配樂讀，讓同學(xué)深情并茂的體會(huì)文言文的神秘之處。學(xué)習(xí)中還穿插著齊讀、開火車讀、示范讀，進(jìn)而激發(fā)同學(xué)閱讀愛好，讓同學(xué)在閱讀中更好的領(lǐng)悟文章所表達(dá)的黃河的仆人—艄公的精神，層次特別清楚。

第四、注意學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

許多老師會(huì)在課堂上穿插著一些學(xué)習(xí)方法，讓同學(xué)收獲這些學(xué)習(xí)的方法，當(dāng)他以后遇到類似的問題時(shí)才能夠用自己的力氣解決。例如王新景老師在上《鳥島》一課時(shí)，就要求在正文學(xué)習(xí)前為每段標(biāo)上序號(hào)，便于在學(xué)習(xí)課文時(shí)快速找到所講的內(nèi)容。她還要求在讀文章時(shí)對(duì)有生字或讀不通的句子多讀幾遍，這樣就能讀書百遍，其意自見。張艷芳老師在上《水》一課時(shí)，她在同學(xué)閱讀的過程中準(zhǔn)時(shí)的訂正文字的發(fā)音，潛移默化的教育同學(xué)字音要讀準(zhǔn)的習(xí)慣。還有的老師始終強(qiáng)調(diào)不動(dòng)筆墨不讀書，有利于培育同學(xué)集中精力的好習(xí)慣。

個(gè)人語文教研活動(dòng)總結(jié)范文【四】

本學(xué)期，我校語文教研工作開展得如火如荼，學(xué)校以外塑形象，內(nèi)造素養(yǎng)來打造學(xué)校老師隊(duì)伍建設(shè)，讓一只擁有高水平教學(xué)水平的優(yōu)秀老師為靈魂，共同打造學(xué)校品牌。11月23日下午，語文教研組組織40歲以下的青年老師觀摩了xxx老師執(zhí)教的《鳥的天堂》教學(xué)實(shí)錄，通過觀摩學(xué)習(xí)，使我對(duì)汪老師精湛的教學(xué)技能由衷地佩服?，F(xiàn)就這堂課以三個(gè)扎實(shí)進(jìn)行粗淺的點(diǎn)評(píng)：

一扎實(shí)進(jìn)行字詞的教學(xué)

《鳥的天堂》是學(xué)校四班級(jí)的一篇精讀課文，汪老師遵循了中班級(jí)識(shí)字特點(diǎn)，細(xì)心設(shè)計(jì)了本文的識(shí)字教學(xué)，囊括了對(duì)多音字（如興奮的興）的教學(xué)，對(duì)詞義的理解（自不暇接的意思），對(duì)巢字的生動(dòng)識(shí)記及書寫，使同學(xué)能切實(shí)、有效地把握了本文生字詞的學(xué)習(xí)難點(diǎn)，避開了泛泛而學(xué)，也給同學(xué)獨(dú)立預(yù)習(xí)留下肯定空間。

二扎實(shí)開展朗讀訓(xùn)練，讓生在讀中悟，讀中品。

在教學(xué)中，老師以中心句這漂亮的南國(guó)的樹為切入點(diǎn)，抓住榕樹大，綠的特點(diǎn)綻開教學(xué)，并敬重同學(xué)獨(dú)特感受，引導(dǎo)同學(xué)從重點(diǎn)詞句中去理解，體會(huì)，并相機(jī)一步步指導(dǎo)多次朗讀，讓生在一次次朗讀中逐步加深，升華自己的情感，讓文本的美靈動(dòng)起來，從而活在同學(xué)的心中。

三扎實(shí)進(jìn)行語文積累，開展寫的教學(xué)

語文的學(xué)習(xí)本生就是一個(gè)積累的過程，養(yǎng)成良好的積累習(xí)慣，會(huì)讓語文學(xué)問不斷豐富、沉淀。恰好，汪老師讓同學(xué)在充分理解、感悟、朗讀的基礎(chǔ)上，讓同學(xué)對(duì)美麗的語句熟讀成誦，同時(shí)因勢(shì)利導(dǎo)，引導(dǎo)同學(xué)以文本為示例，學(xué)習(xí)巴金先生抓事物特點(diǎn)表達(dá)的方法，讓同學(xué)進(jìn)行寫話練習(xí)。這一教學(xué)流程自然流暢，水到渠成，使同學(xué)從聽、說、讀的訓(xùn)練順當(dāng)過度到了寫的訓(xùn)練，扎實(shí)進(jìn)行了語文的雙基訓(xùn)練。

通過觀摩這節(jié)精彩的課堂實(shí)錄后，使我充分熟悉到，我們的語文應(yīng)扎扎實(shí)實(shí)中開展，因?yàn)樵鷮?shí)中會(huì)透出語文學(xué)科獨(dú)特的精彩來。

語文教研的活動(dòng)總結(jié)范文

春風(fēng)送暖，春雨綿綿，為扎實(shí)踐行市訓(xùn)練局提出的四課競(jìng)賽活動(dòng)，推動(dòng)新課改理念下語文新課堂的深化實(shí)施，優(yōu)化老師的教學(xué)行為，切實(shí)提高老師科研力量，提升語文課堂教學(xué)水平。4月19日，xx學(xué)校立足課改實(shí)踐優(yōu)化教學(xué)行為語文專題教研活動(dòng)如期進(jìn)行。學(xué)校特殊邀請(qǐng)了市訓(xùn)練局教研室、城區(qū)督學(xué)責(zé)任區(qū)、陽三石街道辦事處城南中心校領(lǐng)導(dǎo)、兄弟學(xué)校的校長(zhǎng)和老師們，以及同學(xué)家長(zhǎng)代表，參與此次專題教學(xué)研討活動(dòng)。此次活動(dòng)，受到了與會(huì)專家、老師和家長(zhǎng)的高度評(píng)價(jià)。

為了把這次教研活動(dòng)開展得扎實(shí)有效，活動(dòng)之初，語文組全體老師就作好了充分預(yù)備。分年段備課組從教材的共性化解讀、教學(xué)目標(biāo)的確定、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)定方面著手進(jìn)行深化研討。本次教研活動(dòng)分為四個(gè)環(huán)節(jié)：說課、上課、聽課、評(píng)課及專家講座，對(duì)語文課堂有效教學(xué)進(jìn)行了深化的探討和溝通，展現(xiàn)了真實(shí)的教研過程。首先由學(xué)校語文教研組長(zhǎng)鄧勉老師對(duì)展現(xiàn)的三節(jié)教學(xué)研討課進(jìn)行說課，就教學(xué)設(shè)計(jì)意圖與大家一起溝通共享。接著三位低、中、高年段的語文老師，針對(duì)低班級(jí)隨文識(shí)字中班級(jí)生本課堂高班級(jí)略讀課文教學(xué)分別上了教學(xué)研討課，三位老師的課讓大家耳目一新。課堂上，同學(xué)在老師的點(diǎn)撥、鼓舞、激勵(lì)下，煥發(fā)出了勃勃的生氣。課堂氣氛活躍，小組活動(dòng)有序，言語生成精彩。聽課后，來賓們觀賞了xx學(xué)校獨(dú)具特色的大課間活動(dòng)。下午，進(jìn)行了評(píng)課和專家講座。

在下午的研討中，各位領(lǐng)導(dǎo)、老師都緊密圍繞研討主題很有見地談出了自己的想法，布滿理性思索和現(xiàn)場(chǎng)感的專業(yè)表達(dá)精彩紛呈，研討氣氛達(dá)到了高潮，每一個(gè)老師都酣暢淋漓地經(jīng)受了一次深度研討的高峰體驗(yàn)。隨后，市訓(xùn)練局教研室陳運(yùn)林老師對(duì)《如何聽課評(píng)課》做出了實(shí)質(zhì)性的指導(dǎo)，并與上午的課例相結(jié)合，在場(chǎng)的每一位都受益匪淺。最終陳老師還對(duì)我校語文老師提出了建議：要多讀書、要有底蘊(yùn)，在教學(xué)中要做到粗中有細(xì)。

本次教研活動(dòng)開展井然有序，集中展現(xiàn)了大家的討論意識(shí)、討論力量、討論水平和團(tuán)隊(duì)活力，語文組老師明確了教學(xué)方向，了解了教學(xué)中的詳細(xì)策略，有效提升了老師的專業(yè)素養(yǎng)。信任在以后的活動(dòng)中，老師們將會(huì)有更多的思維碰撞，激起更多教學(xué)才智的火花，學(xué)校教研活動(dòng)定會(huì)再上新的臺(tái)階。

語文教研活動(dòng)總結(jié)發(fā)言

教研活動(dòng)則是老師有目的、有過程、有方法地分析和解決學(xué)校課程實(shí)施、訓(xùn)練教學(xué)過程，下面是我推舉給大家的語文教研活動(dòng)總結(jié)發(fā)言，盼望大家有所收獲。

范文1：語文教研活動(dòng)總結(jié)發(fā)言10月20日下午，我有幸參與了教研室在第一學(xué)校舉辦的語文教研活動(dòng)，收獲頗多?，F(xiàn)在聯(lián)系我近三十年的教學(xué)實(shí)踐，談一點(diǎn)粗淺的熟悉：

在這次教研活動(dòng)中，首先由第一學(xué)校的張準(zhǔn)老師做了關(guān)于如何寫作的講座。在講座中，張準(zhǔn)老師是從以下三個(gè)方面談的：

第一，關(guān)于閱讀。她說要想筆下有，先要肚子里有。這個(gè)觀點(diǎn)我很是贊同。是啊，不是有巧婦難為無米之炊的說法嗎?為了讓同學(xué)達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，張準(zhǔn)老師一方面引導(dǎo)同學(xué)仔細(xì)觀看生活，另一方面通過開展大閱讀活動(dòng)，讓同學(xué)的視野得以開闊，讓同學(xué)的思維更加敏捷。為此，在每個(gè)學(xué)期初，她都仔細(xì)研讀教材，結(jié)合每個(gè)學(xué)期不同的教學(xué)內(nèi)容，給同學(xué)推舉合適的課外讀物。另外它還給同學(xué)推介影片，并指導(dǎo)同學(xué)反復(fù)觀看，讓電影大師引導(dǎo)同學(xué)的思維，這個(gè)創(chuàng)意很好，很有指向性，目的性。

第二，關(guān)于作文教學(xué)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，張老師也談了三點(diǎn)：

(一)、重視小本本。小本本也就是保藏積累和記錄心靈感受的本本。在這個(gè)小本本上，同學(xué)可以摘記平常學(xué)到的好詞佳句，也可以隨時(shí)記錄自己的感受體會(huì)，還可以用畫筆隨便涂抹自己喜愛的畫面、顏色。為了讓同學(xué)能持之以恒的堅(jiān)持保藏和積累，張老師還在每周抽出一點(diǎn)時(shí)間，來使用小本本。

(二)、多寫多練，分類指導(dǎo)。為了讓每位同學(xué)的寫作水平都能得到提高，張老師從低班級(jí)就開頭不厭其煩的訓(xùn)練，在每次習(xí)作后都留意觀看那些同學(xué)會(huì)選材，那些同學(xué)有悟性，那些同學(xué)比較木訥，需要一對(duì)一的輔導(dǎo)。這樣幾年下來，同學(xué)的寫作水平都得到了顯著提高。

第三、關(guān)于作文的形式。張老師為了提高同學(xué)的寫作愛好，真是煞費(fèi)苦心。中低班級(jí)。他利用同學(xué)愛涂抹愛畫畫的他點(diǎn)，讓同學(xué)在他的小本本上隨便涂抹，隨便涂鴉。只要是同學(xué)真情流露，畫啥寫啥都可以。到了高班級(jí)，她便提高了要求，同學(xué)的作文以水平凹凸來評(píng)價(jià)。另外，張老師還采納作文專題集的形式，常期積累，不斷整合，這樣，不論是哪個(gè)同學(xué)在畢業(yè)還時(shí)都能得到一本作品集，這樣同學(xué)的成就感就會(huì)油然而生，并且寫作水平也不斷提升。

近兩個(gè)小時(shí)的講座，使我們受益匪淺。我們很敬佩張老師那種敬業(yè)精神，也很贊同他的那些觀點(diǎn)。只是由于城鄉(xiāng)的差別，我們有些手段不能照搬，但可以制造性的去訓(xùn)練，用適合自己同學(xué)的方法去鼓舞和督促同學(xué)，爭(zhēng)取讓自己的同學(xué)的寫作愛好和寫作力量也都能得以大幅度的提升。

這次教研活動(dòng)的另一個(gè)內(nèi)容是聽何慧云老師的閱讀鏈接課。這節(jié)課是五班級(jí)語文第二單元的連接內(nèi)容《永久的榜樣——雷鋒》。通過觀摩何慧云老師的課，發(fā)覺這位年輕的老師備課很充分，很專心。她搜集了那么多的關(guān)于雷鋒事跡的影像資料，做了那么多課件，真可謂不遺余力。在課堂上，她雖然略顯緊急，但她充足的活力依舊可見一斑。

這次觀摩課給我們引領(lǐng)了鏈接課的教學(xué)方向，做到了鏈接教材、鏈接主題和鏈接生活。老師通過鏈接點(diǎn)激發(fā)同學(xué)利用各種方法進(jìn)行課外閱讀的欲望，讓同學(xué)在學(xué)習(xí)書本學(xué)問的同時(shí)還了很多的雷鋒日記，并讓同學(xué)說出學(xué)習(xí)每則日記的收獲和感悟，大大開拓了同學(xué)的視野，豐富了同學(xué)的學(xué)問，使雷鋒精神得到升華，實(shí)現(xiàn)由課內(nèi)感知逐步過渡到實(shí)際生活。同時(shí)注意同學(xué)共性化的理解，使同學(xué)的閱讀力量和語言表達(dá)力量都有所提升。通過查找身邊的雷鋒，回想包括同學(xué)、伴侶及生活在自己身邊的人學(xué)雷鋒的故事這個(gè)環(huán)節(jié)，進(jìn)一步拉近了雷鋒與同學(xué)的距離，引導(dǎo)同學(xué)留意生活，觀看和思索生活，樹立向雷鋒學(xué)習(xí)的價(jià)值觀，讓大家感覺到雷鋒就在我身邊。

但也存在一些不足,比如課堂氣氛不夠活躍,同學(xué)發(fā)言不夠樂觀,老師的板書不夠美觀，也不夠醒目。有些課件的背景和文字有些沖突，不夠搶眼等。不過瑕不掩瑜，我們從何老師的課中依舊收獲了很多，為我們以后的教學(xué)起到了示范作用。

最終，盼望教研室多組織一些這樣的活動(dòng)，讓每一位老師都有機(jī)會(huì)接觸到新的教學(xué)信息，接受新的教學(xué)觀念，也都有機(jī)會(huì)向別人學(xué)習(xí)。

范文2：語文教研活動(dòng)總結(jié)發(fā)言在這個(gè)生氣勃勃的五月，我有幸參與了木洞片區(qū)首次語文教研活動(dòng)。老師們?cè)鷮?shí)深厚的基本功，獨(dú)到才智的教學(xué)設(shè)計(jì)讓我深深地感受到這就是我們身邊的課堂：沒有過多地追求形式，沒有刻意地去運(yùn)用多媒體，沒有過度追求課堂的喧鬧。引起了我對(duì)教學(xué)的思索：

一、以讀為主，讀中悟。

葉圣陶先生說過：學(xué)語文主要靠同學(xué)自己讀書，自己領(lǐng)悟。我在教學(xué)中也進(jìn)行了嘗試，可結(jié)果并不是很勝利。這次聽了冉老師的課，她用三讀的方法，讓同學(xué)以讀為主，自讀自悟，結(jié)果同學(xué)既能把課文讀得正確、流利、有感情，又能抓住文章的主要內(nèi)容理解課文，輕松而開心地完成了教學(xué)目標(biāo)。原來冉老師為同學(xué)的每一次閱讀都提出了正確、合理的閱讀要求：一讀：把課文讀正確、讀流利，說說本文主要講了什么?(讓同學(xué)也許感知課文的主要內(nèi)容)二讀：默讀課文，課文給我們介紹了玻璃家族哪些新成員，他們各自奇妙的地方在哪里?邊讀邊勾畫，找關(guān)鍵詞概括他們的奇妙之處。(既閱讀的任務(wù)，抓住課文的主要內(nèi)容，又有學(xué)法指導(dǎo)，交給同學(xué)學(xué)習(xí)的方法。)三讀：1、練習(xí)分角色朗讀課文。(選自己喜愛的對(duì)話)2、提示：找到角色，合理分工，抓角色神態(tài)、表情、動(dòng)作，留意角色語氣。(在閱讀要求中悄悄地交給了同學(xué)朗讀課文的技巧)。三次閱讀帶著不同的形式，不同的要求，層層遞進(jìn)。正因?yàn)橛辛巳嚼蠋煹恼_引領(lǐng)，同學(xué)們才能在短時(shí)間里自讀自悟，理解課文的主要內(nèi)容。

二、教給學(xué)習(xí)方法

聽了三位老師的課，又一處值得學(xué)習(xí)的是他們的課堂教學(xué)中都悄悄地滲透著對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。從題目的理解、詩意的理解、課題的質(zhì)疑、課文主要內(nèi)容的概括等方面都交給了同學(xué)方法。其中連老師對(duì)題字的理解給我很深的啟發(fā)。平常我在教學(xué)中遇到這種狀況，只要同學(xué)說出了字的意思，我只會(huì)追問：你是怎么理解的?同學(xué)回答后就予以表揚(yáng)，并沒有連續(xù)讓同學(xué)查找更多的理解字詞的方法。而連老師卻為孩子們歸納了看解釋、查字典、擅長(zhǎng)提問、上網(wǎng)查資料、多讀等多種理解字詞的方法，供同學(xué)今后的學(xué)習(xí)中運(yùn)用。

三、教學(xué)中的激勵(lì)性評(píng)價(jià)

在課堂中，老師的評(píng)價(jià)是非常重要的。老師準(zhǔn)時(shí)、精確?????的激勵(lì)性評(píng)價(jià)能充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性。在冉老師的課堂上常常會(huì)聽到這樣的話，你很會(huì)發(fā)覺、真會(huì)觀看、真細(xì)心、找的很精確?????、要是在朗讀時(shí)加上動(dòng)作，就夠好了……不僅僅是學(xué)習(xí)好的同學(xué)能等到她的表揚(yáng)，幾乎每一個(gè)參加學(xué)習(xí)的孩子都能等到她精確?????的贊揚(yáng)。正因?yàn)槿绱?，她的課堂上孩子們總是那么踴躍的發(fā)言，課堂氣氛是那么的活躍?？梢姡?lì)性評(píng)價(jià)的作用可真不小!

三人行，必有我?guī)?這次活動(dòng)真是讓我受益匪淺，他們的優(yōu)點(diǎn)指導(dǎo)我今后的教學(xué)，他們的不足之處也提示著我，有則改之無則加勉。真是不虛此行!

范文3：語文教研活動(dòng)總結(jié)發(fā)言我們中心學(xué)校每周三的語文教研活動(dòng)每周都按時(shí)進(jìn)行，不管是看視頻上的名師課堂展現(xiàn)，還是我們學(xué)校語文老師出的公開課，每一堂課都具有學(xué)