2024屆吉林省伊通滿族自治縣聯(lián)考八年級(jí)語(yǔ)文第二學(xué)期期末聯(lián)考試題含解析

2024屆吉林省伊通滿族自治縣聯(lián)考八年級(jí)語(yǔ)文第二學(xué)期期末聯(lián)考試題注意事項(xiàng)1．考生要認(rèn)真填寫(xiě)考場(chǎng)號(hào)和座位序號(hào)。2．試題所有答案必須填涂或書(shū)寫(xiě)在答題卡上，在試卷上作答無(wú)效。第一部分必須用2B鉛筆作答；第二部分必須用黑色字跡的簽字筆作答。3．考試結(jié)束后，考生須將試卷和答題卡放在桌面上，待監(jiān)考員收回。一、基礎(chǔ)知識(shí)積累及運(yùn)用(30分)1、下面句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．在學(xué)校組織的丹江滄浪洲生態(tài)濕地步行橋本學(xué)期研學(xué)旅游活動(dòng)中，我拍了許多照片。B．我們要汲取江蘇天嘉宜化工有限公司“3·21”爆炸事故的教訓(xùn)，堅(jiān)決防范遏制重特大事故不發(fā)生。C．近日，十堰廣電《創(chuàng)文視線》欄目記者在暗訪時(shí)發(fā)現(xiàn)，校園周邊仍存在不少不文明現(xiàn)象。D．通過(guò)這一年的調(diào)研走訪，使我感受最深的就是咱們十堰山更綠了，水更清了，通往農(nóng)戶的路更平了。2、下列句子中成語(yǔ)運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是（）A．登山頭，望城里，只見(jiàn)黑沉沉的屋頂，鱗次櫛比。B．王醫(yī)生只開(kāi)了三帖中藥,就讓叔叔的病好轉(zhuǎn)，真是妙手回春啊C．這件事必須當(dāng)機(jī)立斷,不宜首鼠兩端，猶疑不決。D．經(jīng)過(guò)專家鑒定這個(gè)所謂宋代瓷瓶是假的，一文不名。3、下列句子中,沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()A．今天,“美麗中國(guó)”已不是簡(jiǎn)單的描述性詞語(yǔ),而是中華民族上上下下共同追求的愿景。B．4月8日,以“繁榮發(fā)展的世界,開(kāi)放創(chuàng)新的亞洲”為主題的博鰲亞洲論壇舉行開(kāi)幕。C．為優(yōu)化育人環(huán)境,提高辦學(xué)質(zhì)量,各地區(qū)很多學(xué)校加快了校園環(huán)境改造的速度和規(guī)模。D．“牽媽媽的手”大型網(wǎng)絡(luò)活動(dòng),引發(fā)超過(guò)15億以上人次關(guān)注,是今年最暖心活動(dòng)之一。4、下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()A．看到班里同學(xué)在籃球賽團(tuán)結(jié)拼搏情景，使班主任很受感動(dòng)。B．樊振東是一位中國(guó)很出色的男子乒乓球運(yùn)動(dòng)員。C．議論文一般的寫(xiě)作思路是：提出問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題。D．今年芒果收成將是幾年來(lái)芒果收成最好的一年。5、下面一段文字依次填入橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）春日踏青，青蕪如毯，___________________；夏日聽(tīng)雨，雨聲淅瀝，___________________；秋日看花，花葉相輝，_____________；冬日觀雪，雪意闌珊，______________。好詩(shī)如四季，歲歲不相同。①詩(shī)是千縷繽紛下那一絲虛幻的朦朧②詩(shī)是玉田瓊屋上那一份驚艷的潔白③詩(shī)是綠茵遍野時(shí)那抹久違的清新④詩(shī)是紅葉清風(fēng)里那一派無(wú)盡的瀟灑A．③①④② B．④③①② C．④②③① D．③④②①6、下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)運(yùn)用有誤的一項(xiàng)是（）A．第一次松開(kāi)牽引的手，目送孩子獨(dú)自走進(jìn)校門(mén)，這對(duì)很多父母來(lái)說(shuō)，并不是一件輕而易舉的事。B．電影《流浪地球》以抑揚(yáng)頓挫的情節(jié)和奇異獨(dú)特的風(fēng)格，贏得廣大觀眾的一致好評(píng)。C．“一帶一路”沿線國(guó)家發(fā)展階段、資源稟賦和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)各不相同，跨越不同區(qū)域、文化、政治意識(shí)形態(tài)和宗教信仰，因地制宜、因國(guó)施策，兼顧各參與方的實(shí)際需要十分重要。D．那讓人們期待已久的春風(fēng)，給在春寒料峭中匆匆行走的人們吹來(lái)了絲絲暖意。7、下列句子組成語(yǔ)序合理、語(yǔ)意連貫的一段話，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）①平心而論，唐代的軍隊(duì)并不太強(qiáng)，在邊界戰(zhàn)爭(zhēng)中打過(guò)很多敗仗。②因此，如果純粹從軍事、政治的角度來(lái)看，唐代有很多可指摘之處。③但是，一代代中國(guó)人都深深地喜歡上了唐代，遠(yuǎn)比那些由于窮兵黷武、排外保守而顯得強(qiáng)硬的時(shí)代更喜歡。④唐代的疆域也不算太大，既比不過(guò)它之前的漢代，也比不過(guò)之后的元、明、清。⑤這一事實(shí)證明，廣大民眾固然不愿意國(guó)家衰落，卻也不欣賞那種失去美好精神心態(tài)的國(guó)力和軍力。A．①④③②⑤ B．①④⑤②③ C．①④②③⑤ D．②③⑤①④8、下面句子大意理解有誤的一項(xiàng)是（）A．知困，然后能自強(qiáng)也。（《雖有佳肴》）知道了自己困惑的地方，然后才能勉勵(lì)自己。B．怒而飛，其翼若垂天之云。（《北冥有魚(yú)》）當(dāng)它發(fā)怒起飛的時(shí)候，那展開(kāi)的雙翅就像懸在天邊的云。C．子之不知魚(yú)之樂(lè)，全矣。（莊子與惠子游于濠梁之上》）你不知道魚(yú)的快樂(lè)，是一定的了。D．其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。（《小石潭記》）那岸的形狀像狗的牙齒那樣相互交錯(cuò)，不能知道它的源頭。9、古詩(shī)文默寫(xiě)填空。（1）_____，_____。天下英雄誰(shuí)敵手？曹劉。生子當(dāng)如孫仲謀。（辛棄疾《南鄉(xiāng)子登京口北固亭有懷》）（2）忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無(wú)雜樹(shù)，_____，_____

。（陶淵明《桃花源記》）（3）羹飯一時(shí)熟，_____。_____，淚落沾我衣。（《十五從軍征》）（4）李清照《漁家傲》中運(yùn)用典故，以磅礴氣勢(shì)表露詞人將一往無(wú)前地奔向縹緲的神山，

迫尋理想的句子是：_____，_____。（5）《鄒忌諷齊王納諫》中寫(xiě)齊王采納了鄒忌的諫言，并采取措施，廣開(kāi)言路，這樣一開(kāi)始就出了“_____，_____”的大好局面。10、閱讀下面語(yǔ)段，完成問(wèn)題。奧林匹克精神開(kāi)始為漸趨平和而又充滿自信的青少年所推崇①（A．cóngB．chóng）。古文明的魅力，時(shí)有衰退，平和與自信正日益成為其有力的甲（A．支撐B．支點(diǎn)）。同時(shí)，它們也是那些即將在暴風(fēng)驟雨中誕生的新生文明必不可少的支柱。然而，人類并非生而就平和自信。還在襁褓中的嬰兒，就已開(kāi)始擔(dān)驚受怕?？謶职殡S著他成長(zhǎng)的各個(gè)階段，并在他已（A行將就木B．朝不保夕）時(shí)，給他致命一擊使其崩②kuì（A．潰B．愧）?？謶质侨祟惞ぷ骱托菹⒌奶鞌?，面對(duì)它，人類學(xué)會(huì)用勇氣來(lái)針?shù)h相對(duì)。有人認(rèn)為，勇氣這一高貴美德只有在我們的祖先身上就能看到，他們因此非常尊重先人。（1）為文中①處加點(diǎn)字選擇正確讀音，根據(jù)②處拼音選擇正確的漢字，只填字母序號(hào)。①處_______________②處_______________（2）從文中甲乙處選擇符合語(yǔ)境的詞語(yǔ)填入橫線，只填字母序號(hào)。甲_______________乙_______________（3）文中劃線句有一處語(yǔ)病，請(qǐng)將修改后的句子寫(xiě)在橫線上。原句：勇氣這一高貴美德只有在我們的祖先身上就能看到，他們因此非常尊重先人。修改句：________________二、現(xiàn)代文閱讀(25分)11、閱讀下文，完成下面小題。讓人，乃眾妙之門(mén)①沈從文先生的墓碑后面有這樣的碑文：“不折不從，星斗其文，亦慈亦讓，赤子其人。”每句最后一字巧妙地組成了“從文讓人”。讓人，可以說(shuō)是沈從文性格的一個(gè)重要方面。讓人，讓他得享八十有六的高壽，讓他由作家轉(zhuǎn)為學(xué)者，成就大事業(yè)，享譽(yù)中外?？梢?jiàn)，讓人，是人生得以發(fā)展的重要途徑。②讓人，并不是懦弱，而是一種涵養(yǎng)，一種膽識(shí)?！白屓朔俏胰?，弱者不讓人?！睔v史上成就大事業(yè)的人，哪個(gè)不具備這樣的品格?“將相和”的故事流傳甚廣。藺相如不想和廉頗爭(zhēng)地位，路上遇到廉老將軍就一而再、再而三地避讓。這種豁達(dá)大度，不正體現(xiàn)了藺相如以國(guó)家利益為重的崇高品德嗎?因他的這種美德，才有后來(lái)廉頗老將軍的“負(fù)荊請(qǐng)罪”，從而留下了一段千古佳話。③讓人，可以使人與人之間的關(guān)系更加和諧。海納百川，有容乃大。有容人之量，有讓人之心，才有和睦，才有和諧。當(dāng)今著名詞作家喬羽，偕夫人佟琦做客央視《夫妻劇場(chǎng)》，主持人，問(wèn)：“二老相濡以沫，白頭偕老，有什么秘訣嗎?”喬老答：“一個(gè)字，忍?！狈蛉速＄鶕尨穑骸拔沂撬膫€(gè)字，一忍再忍?！痹溨C中盡顯相處之道。④讓人，對(duì)事業(yè)的發(fā)展也有極大的幫助。人在事業(yè)上很難一帆風(fēng)順，有時(shí)甚至?xí)萑虢^境。如果寧折不彎，不退不讓，事業(yè)很可能會(huì)就此終結(jié)。而讓人，則會(huì)讓你的人生之樹(shù)在即將枯萎的時(shí)候煥發(fā)新的生機(jī)。沈從文先生由于眾所周知的原因，不能再繼續(xù)寫(xiě)他鐘愛(ài)的小說(shuō)、散文，幾乎被世人遺忘。但他以大度的襟懷，超人的毅力，忍了，讓了，既不悲觀，也未消沉，而是將自己的智慧和才華，用到了中國(guó)古代服飾研究上。不哀不傷，潛心學(xué)術(shù)，寫(xiě)出皇皇巨著《中國(guó)服飾史》，又一次為世人刮目相看。⑤可是真正做到讓人并不容易。首先，你要擺正自己的位置。上至王侯將相，下至販夫走卒，都要認(rèn)識(shí)到自己是蕓蕓眾生中的一員。否則，總把自己當(dāng)成世界的中心，遇到別人冒犯，當(dāng)然不容易大度起來(lái)。此外，想要做到讓人，最好還要有點(diǎn)幽默細(xì)胞。生活中遇到不順，誰(shuí)心里都不會(huì)舒服。這時(shí)候不妨自我解嘲一下，心情有時(shí)就好多了。⑥讓人，乃眾妙之門(mén)。生活中多一些讓人，我們的心靈會(huì)多一些陽(yáng)光，事業(yè)也會(huì)多幾分順利。不信，你試試!1．本文的中心論點(diǎn)是什么?2．選文第①段有什么作用?3．下面給出的三個(gè)材料中，哪一個(gè)不能作為第②段的論據(jù)?請(qǐng)指出并說(shuō)明理由。A．是可忍也，孰不可忍也。B．君子忍人所不能忍，容人所不能容。C．韓信曾甘受市井屠夫的胯下之辱，后來(lái)成為一代名將。4．第④段畫(huà)線句子運(yùn)用了哪些論證方法?有什么作用?12、閱讀下面的短文，完成小題。高明的人體設(shè)計(jì)⑴人體設(shè)計(jì)之高明，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了人類文明已經(jīng)達(dá)到的程度，在我們引以自豪的大腦皮質(zhì)中，思維是通過(guò)神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)來(lái)實(shí)現(xiàn)的。神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)由大約六十億個(gè)神經(jīng)元蛆成，包含著數(shù)不清的連接．這些神經(jīng)元排成六層，每層都有一百多萬(wàn)列；而每一列又有約一千個(gè)細(xì)胞。如此完美的設(shè)計(jì)，所產(chǎn)生的作用大于其各部分之總和，以至產(chǎn)生了“自我意識(shí)”，單從性能上看，大腦能把生活中經(jīng)歷的點(diǎn)點(diǎn)滴滴編碼記憶存儲(chǔ)在細(xì)胞構(gòu)成的存儲(chǔ)器中，任何時(shí)候只要需要，就會(huì)在不到一秒的時(shí)間內(nèi)檢索出來(lái)?、迫欢梭w里雖然有數(shù)千個(gè)令人感嘆的精美之品，但同時(shí)也存在一些類似鐵皮加鐘釘?shù)拇质柚鳎行┥踔量雌饋?lái)是不可饒恕的?、墙暎屩辽儆兴姆种坏娜孙柺芷淇?，而擺脫不了眼鏡這個(gè)累贅，除非大著膽子去動(dòng)手術(shù)，像眼晴這樣高檔的攝像機(jī)造物主都設(shè)計(jì)出來(lái)了，卻為何不能再配備一只小巧的生物眼鏡以便我們需要時(shí)，在眼睛中自動(dòng)地“架上”？龐大而復(fù)雜的血管網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)能夠?qū)B(yǎng)分精確地輸送到全身十萬(wàn)億個(gè)細(xì)胞中的每一個(gè)細(xì)胞，卻會(huì)忘記打掃沉積在動(dòng)脈壁上的膽國(guó)醇，結(jié)杲使缺陷的設(shè)計(jì)引發(fā)心肌梗死等諸多疾病。⑷大自然這樣的曠世大師不可能留下如此多的敗筆，這些看似不合理的有缺陷的設(shè)計(jì)定會(huì)有一個(gè)合理的解釋。⑸為什么斷掉的手指不能再生，而只能愈合呢？有兩個(gè)可能的原因：第一，自然選擇無(wú)法精確地將極少數(shù)幾個(gè)擁有斷指再生能力的原始人選擇出來(lái)第二，如若具備這種斷指再生能力，那可能要付出很高的代價(jià)，權(quán)衡利弊，自然選擇淘汰了這種過(guò)度的盡管是有用的再生能力，為什么我們的骨骼是空心的，而空心的骨骼更易被折斷？原因是實(shí)心的骨骼會(huì)更沉重，使行動(dòng)更遲緩，這對(duì)以狩獵為生的原始人類來(lái)說(shuō)是致命的．他將無(wú)法逸脫猛獸追逐，也無(wú)法追上自己要捕獲的佳肴，且實(shí)心骨骼將使體重增加，進(jìn)而需要消耗更多的食物，這對(duì)時(shí)刻處于食物短缺危機(jī)之中的原始人是不利的。⑹自然選擇也絕不會(huì)對(duì)身體的某個(gè)部位設(shè)計(jì)超標(biāo)，因?yàn)槟菢幼鍪遣恢档玫模焉眢w的某個(gè)部分設(shè)計(jì)得比其他部分更耐用并無(wú)意義，當(dāng)整個(gè)生物個(gè)體死亡時(shí)，那些還完好無(wú)損的部分也將隨之變得毫無(wú)價(jià)值。⑺回望已經(jīng)流逝的數(shù)百萬(wàn)年的時(shí)間，自然選擇不屈不撓地對(duì)人體不間斷地小修小補(bǔ)。所有能夠改進(jìn)的地方都改進(jìn)了，所有必須妥協(xié)的地方都做出了最小的讓步，強(qiáng)大的免疫系統(tǒng)讓我們免受外來(lái)病原體的侵害，但也會(huì)帶來(lái)患風(fēng)濕性關(guān)節(jié)爽的風(fēng)險(xiǎn)，為了保證必要的組織自我修復(fù)的能力，我們甚至付出了可能會(huì)啟動(dòng)癌癥的代價(jià)，但所有這些就是最佳的解決方案了，明白了這些，我們就可以從容地面對(duì)明天，期待下一個(gè)微小卻立竿見(jiàn)影的進(jìn)化！1．下列對(duì)“自我意識(shí)”這一概念的理解，最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）A．是指能夠認(rèn)識(shí)自身優(yōu)缺點(diǎn)的意識(shí)。B．是指人的大腦產(chǎn)生的能認(rèn)識(shí)自身肢體缺陷的一種意識(shí)。C．是指人體各部分的完美組合而產(chǎn)生的高級(jí)思維活動(dòng)。D．是指人體各部分的完美組合而產(chǎn)生的高級(jí)自我修補(bǔ)的能力。2．根據(jù)文意，下列不屬于“類似鐵皮加鉚釘?shù)拇质柚鳌钡囊豁?xiàng)是（）A．讓至少四分之一的人飽受痛苦的近視眼。 B．容易引發(fā)心肌梗死等諸多疾病的動(dòng)脈血管。C．容易折斷的空心的骨骼。 D．把生活中經(jīng)歷的點(diǎn)滴記憶都儲(chǔ)存起來(lái)的大腦。3．根據(jù)本文提供的信息，下列表述不正確的一項(xiàng)是（）A．隨著自然進(jìn)化，人體中那些“粗疏之作”的部分將可能得到改進(jìn)。B．自然選擇還將對(duì)人體進(jìn)行不間斷地小修小補(bǔ)，直到最終十全十美為止。C．當(dāng)我們戰(zhàn)勝舊的病癥時(shí)，新的疾病有可能正潛滋暗長(zhǎng)。D．優(yōu)化人體部件的最佳方案，也容忍某些遺憾，過(guò)去如此，將來(lái)還會(huì)如此。三、文言文閱讀（25分）13、閱讀下面的文言文，完成題目。陶公①性檢厲，勤于事。作荊州時(shí)，敕船宮悉錄②鋸木屑，不限多少。成不解此意。后正會(huì)③，值積雪始晴，聽(tīng)事④前除雪后猶濕，于是悉用木屑覆之，都無(wú)所妨。官用竹，皆令錄厚頭⑤，積之如山。后桓宣武⑥伐蜀裝船，悉以作釘。（注釋）①陶公：陶侃，字士行，晉朝鄱陽(yáng)人，曾任侍中、太尉，及荊江二州刺史。②錄：收取。③正會(huì)：元旦集會(huì)。④聽(tīng)事：處理政事的廳堂。⑤厚頭：竹子根部截掉不用的部分。⑥桓宣武：桓溫，曾任大將軍、大司馬。1．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列語(yǔ)句。（1）咸不解此意。（2）于是悉用木屑覆之，都無(wú)所妨。2．結(jié)合文章內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)陶侃是一個(gè)怎樣的人。14、（甲）舜發(fā)于畎畝之中，傅說(shuō)舉于版筑之間，膠鬲舉于魚(yú)鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市，故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。人恒過(guò)然后能改，困于心衡于慮而后作，征于色發(fā)于聲而后喻。入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡，然后知生于憂患而死于安樂(lè)也。（乙）于是論次①其文。七年而太史公遭李陵之禍②，幽于縲紲③。乃喟然而嘆曰：是余之罪也夫！是余之罪也夫！身毀不用矣！”退而深惟曰：“夫《詩(shī)》《書(shū)》隱約者，欲遂其志之思也。昔西伯拘羑里④，演《周易》；孔子厄陳、蔡，作《春秋》；屈原放逐，著《離騷》；左丘失明，厥⑤有《國(guó)語(yǔ)》；孫子臏腳，而論兵法；不韋遷蜀，世傳《呂覽》；韓非囚秦，《說(shuō)難》《孤憤》；《詩(shī)》三百篇，大抵賢圣發(fā)憤之所為作也。此人皆意有所郁結(jié)，不得通其道也，故述往事，思來(lái)者?！庇谑亲涫鎏仗脾抟詠?lái)，至于麟⑦止，自黃帝始。(選自《太史公自序》)（注釋）①次：編次，整理。②李陵之禍：李陵兵敗投降匈奴，司馬遷認(rèn)為他是難得的將才，在漢武帝面前為其辯解，因此被下獄問(wèn)罪，處以宮刑。③縲紲：原指梱綁犯人的繩索，這里引申為監(jiān)獄。④羑里：古地名，今河南湯陰縣北。⑤厥：乃，于是。⑥陶唐：即唐堯，五帝之一。⑦麟：獵獲一只白麟。文中借指漢武帝元狩元年，即公元前122年。1．解釋文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。(1)行拂亂其所為拂：（______）(2)欲遂其志之思也志：（______）2．翻譯下列語(yǔ)句。(1)所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。(2)此人皆意有所郁結(jié)，不得通其道也，故述往事，思來(lái)者。3．兩文都列舉人物的事例，你認(rèn)為他們的共同點(diǎn)有哪些？請(qǐng)概括回答。四、作文(40分)15、寫(xiě)作在前行的道路上，有的人彷徨等待，依賴別人；有的人悠哉慢行，順其自然；有的人自我激勵(lì)，奮力奔跑……在一次次成功與失敗中，會(huì)明白自己跑起來(lái)有多么重要。請(qǐng)以“讓自己跑起來(lái)”為題，寫(xiě)一篇文章。要求：⑴文體不限（詩(shī)歌除外）；⑵不少于600字；⑶文中不得出現(xiàn)真實(shí)校名、班名、人名。

參考答案一、基礎(chǔ)知識(shí)積累及運(yùn)用(30分)1、C【解題分析】

A.詞語(yǔ)順序顛倒，改為：在本學(xué)期學(xué)校組織的丹江滄浪洲生態(tài)濕地步行研學(xué)旅游活動(dòng)中，我拍了許多照片。B.否定不當(dāng)，去掉“不”。D.缺主語(yǔ)，去掉“通過(guò)”或“使”。2、D【解題分析】

D項(xiàng)成語(yǔ)運(yùn)用不正確。一文不名：一個(gè)錢都沒(méi)有。形容非常貧困。名：占有。使用語(yǔ)境明顯錯(cuò)誤?！绢}目點(diǎn)撥】運(yùn)用成語(yǔ)應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題：1、注意理解成語(yǔ)的整體意義，不能望文生義；2、注意把握成語(yǔ)的結(jié)構(gòu)特征，不能肢解其含義；3、注意成語(yǔ)語(yǔ)義的大小、適用范圍，不要界限不清；4、注意把握成語(yǔ)的感情色彩，不要褒貶失當(dāng)；5、注意把握成語(yǔ)的一詞多義現(xiàn)象，不要“一概而論”。3、A【解題分析】

A．正確；B．缺少賓語(yǔ)，在句末加上“儀式”；C．搭配不當(dāng)，刪去“和規(guī)?！?；D．詞語(yǔ)重復(fù)，刪去“超過(guò)”或“以上”。故選A。【題目點(diǎn)撥】辨析或修改病句時(shí)，如果句子比較長(zhǎng)，就要分析句子的結(jié)構(gòu)，再判斷其存在的問(wèn)題。常見(jiàn)的病句類型有語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。如果遇到難以確定的選項(xiàng)，可以按病句類型一一衡量，也可以通過(guò)劃分句子的結(jié)構(gòu)來(lái)發(fā)現(xiàn)病因。4、C【解題分析】本題考查病句辨析及修改，學(xué)生要學(xué)會(huì)從不同的角度分析病句原因?？梢詮膬?nèi)容角度分析詞義的不同理解病因，可從語(yǔ)法角度分析病因。更要掌握病句的常見(jiàn)類型及辨識(shí)病句的方法，還需要提高修改病句的語(yǔ)感能力。C項(xiàng)沒(méi)有語(yǔ)病。其他各項(xiàng)語(yǔ)病如下：A缺主語(yǔ)，去掉“使”。B詞語(yǔ)順序顛倒，把“中國(guó)”放在“男子”前邊。D詞語(yǔ)贅余，去掉“芒果收成”。5、A【解題分析】

讀文段可知，此文段是有關(guān)“詩(shī)”與“四季之景”的比喻。閱讀文段和選句可以發(fā)現(xiàn)，此句子結(jié)構(gòu)一致，按四季順序?qū)?。分析空格的前句可知，所選內(nèi)容一定要與上句描寫(xiě)的景色一致?！扒嗍徣缣骸边\(yùn)用了比喻修辭，寫(xiě)出了青草如茵的美景，對(duì)應(yīng)句③中“綠茵遍野”；“雨聲淅瀝”：對(duì)應(yīng)句①中“千縷繽紛”，描繪了夏日美景；“秋日花葉相映”是秋景，對(duì)應(yīng)句④中“紅葉清風(fēng)”；“冬日雪意闌珊”，對(duì)應(yīng)句②的冬日美景。據(jù)此分析排序?yàn)棰邰佗堍?，故選A。6、B【解題分析】

B.抑揚(yáng)頓挫：形容聲音高低起伏，和諧而有節(jié)奏。不符合語(yǔ)境。故選B。7、C【解題分析】

考查句子的銜接與連貫。仔細(xì)閱讀這幾個(gè)句子，①句為這段話的首句，排除D項(xiàng)，①和④相銜接，“②因此”是由①④得出的結(jié)論，排除AB兩項(xiàng)，“⑤這一事實(shí)”指的是③句中的“一代代中國(guó)人都深深地喜歡上了唐代，遠(yuǎn)比那些由于窮兵黷武、排外保守而顯得強(qiáng)硬的時(shí)代更喜歡”，故選C。8、B【解題分析】

B．理解有誤?！芭保瑠^起的樣子，這里指鼓起翅膀。這句話意思是“當(dāng)它振動(dòng)翅膀奮起直飛的時(shí)候，翅膀就好像掛在天邊的云彩”。故選B。9、（1）年少萬(wàn)兜鍪

，坐斷東南戰(zhàn)未休（2）芳草鮮美

，落英繽紛（3）不知貽阿誰(shuí)

。出門(mén)東向看（4）風(fēng)休住

，蓬舟吹取三山去

。（5）群臣進(jìn)諫

，門(mén)庭若市【解題分析】本題考查考生對(duì)古詩(shī)文的記憶能力、理解能力。傳統(tǒng)的記憶型默寫(xiě)題。要求學(xué)生直接默寫(xiě)出指定的文句，這類題目要求考生日常加強(qiáng)背誦識(shí)記，尤其是不僅能背誦，還要能默寫(xiě)。理解性默寫(xiě)，要求學(xué)生能夠背誦全文（詩(shī)），選擇符合語(yǔ)境要求的句子即可?！岸钓省薄袄_紛”“貽”“蓬”“諫”是此題中的易錯(cuò)字，作答時(shí)要注意字形。古詩(shī)文名句的書(shū)寫(xiě)，要想得滿分，關(guān)鍵在于平時(shí)強(qiáng)化記憶，做到“三不”：不漏字、不添字、不寫(xiě)錯(cuò)別字。【題目點(diǎn)撥】古詩(shī)文默寫(xiě)題主要有以下幾種類型：直接型默寫(xiě)題、理解型默寫(xiě)題、遷移型默寫(xiě)題、運(yùn)用型默寫(xiě)題、簡(jiǎn)單賞析型默寫(xiě)題。默寫(xiě)題不論分幾種類型，都是以記憶、積累為根本的，然后在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的過(guò)程中要注意背完整，記清楚，寫(xiě)正確，理解透徹，對(duì)照教材原文，一字一句，不錯(cuò)不漏、不增不添地進(jìn)行背誦和書(shū)寫(xiě)。另外要對(duì)古詩(shī)文中的名句要注意分類積累。10、（1）BA（2）AA（3）勇氣這一高貴美德只有在我們的祖先身上才能看到，他們因此非常尊重先人?！窘忸}分析】

（1）①處“推崇”的“崇”正確讀音是“chóng”；②處正確的字形是“崩潰”。故答案為①B；②A。（2）甲處，支撐：頂住使不倒，或指用以頂住之物，或指支持局面使不崩潰。支點(diǎn)：指事物的關(guān)鍵。根據(jù)語(yǔ)境，應(yīng)該選用“支撐”。乙處，行將就木：指人壽命已經(jīng)不長(zhǎng)，快要進(jìn)棺材了。朝不保夕：早晨不能知道晚上會(huì)變成什么樣子或發(fā)生什么情況。形容形勢(shì)危急，難以預(yù)料。根據(jù)語(yǔ)境，是說(shuō)人將要到老的時(shí)候，所以應(yīng)該選用“行將就木”。故答案為甲－A；乙－A。（3）關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)搭配不當(dāng)，“只有……就”不搭，把“就”改為“才”。二、現(xiàn)代文閱讀(25分)11、1．讓人，是人生得以發(fā)展的重要途徑。2．（答出任意兩點(diǎn)即可）（1）從沈從文的故事寫(xiě)起，避免了議論文的枯燥，開(kāi)頭有吸引力，激發(fā)讀者閱讀興趣。（2）很自然地引出了本文的中心論點(diǎn)“讓人，是人生得以發(fā)展的重要途徑?！保?）沈從文的事例同時(shí)也是本文論點(diǎn)的有力論據(jù)，論證了中心論點(diǎn)。（4）開(kāi)頭從沈從文的故事寫(xiě)起，與第四段再舉沈從文的事例相互呼應(yīng)，構(gòu)成文章重要的事實(shí)論據(jù)，有力的證明了本文觀點(diǎn)。3．材料A不行。因?yàn)椴牧螦的內(nèi)容是告訴我們要“不讓”，而本文第②段講的是“讓人……是一種涵養(yǎng)，一種膽識(shí)”，材料A不能證明此觀點(diǎn)，所以材料A不行。4．比喻論證、對(duì)比論證。形象生動(dòng)地論證了“讓人，對(duì)事業(yè)的發(fā)展有極大的幫助”這一論點(diǎn)?！窘忸}分析】1．此題考查提煉或概括議論文的主要觀點(diǎn)的能力。論點(diǎn)是作者的完整看法、見(jiàn)解或主張，能夠統(tǒng)攝全文。有的文章題目就是論點(diǎn)；有的則含在第一段中或最后一段中；少量的在文中；還有的論點(diǎn)則需要結(jié)合論題、論據(jù)等內(nèi)容進(jìn)行概括。作答時(shí)，要在理解文章的論證層次的基礎(chǔ)上，結(jié)合文章的題目（或論題），文章的開(kāi)頭和結(jié)尾進(jìn)行分析和提煉。本文首先從沈從文的故事寫(xiě)起，自然引出文章中心論點(diǎn)——讓人，是人生得以發(fā)展的重要途徑。接著從“讓人，并不是懦弱，而是一種涵養(yǎng)，一種膽識(shí)”“讓人，可以使人與人之間的關(guān)系更加和諧”“讓人，對(duì)事業(yè)的發(fā)展也有極大的幫助”三個(gè)方面論證本文中心論點(diǎn)；然后又闡述了怎樣做到真正讓人；最后總結(jié)全文，發(fā)出號(hào)召——學(xué)會(huì)讓人。據(jù)此，本文的中心論點(diǎn)是：讓人，是人生得以發(fā)展的重要途徑。2．考查段落在文章中的作用。解答作用類試題要結(jié)合文章特點(diǎn)從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩個(gè)方面進(jìn)行分析。議論文開(kāi)頭段一般有引出論點(diǎn)或者論題的作用；有激發(fā)讀者的閱讀興趣的作用；如果是引用了名人名言或事例，還能起到論證論點(diǎn)的作用。結(jié)合文章內(nèi)容分析即可。文章開(kāi)頭段敘寫(xiě)了沈從文的故事，自然地引出了本文的中心論點(diǎn)——讓人，是人生得以發(fā)展的重要途徑；同時(shí)作為論據(jù)又可以證明文章的中心論點(diǎn)；從名人故事說(shuō)起，能激發(fā)讀者的閱讀興趣。據(jù)此理解分析作答。3．考查論點(diǎn)（觀點(diǎn)）與論據(jù)的關(guān)系。論點(diǎn)（觀點(diǎn)）一定要能統(tǒng)率材料，而論據(jù)材料一定要能證明論點(diǎn)。材料與觀點(diǎn)必須統(tǒng)一。論據(jù)與論點(diǎn)是證明與被證明的關(guān)系，因此論據(jù)與論點(diǎn)之間應(yīng)有內(nèi)在聯(lián)系、有契合點(diǎn)才行，否則就不能證明論點(diǎn)。文章第2段要論證的觀點(diǎn)是“讓人，并不是懦弱，而是一種涵養(yǎng)，一種膽識(shí)”。材料A“是可忍也，孰不可忍也”的意思是：如果這樣的事情都可以被容忍，還有什么是不能容忍的?，F(xiàn)在用來(lái)表示不可容忍到了極點(diǎn)。強(qiáng)調(diào)的是“不忍、不讓”，所以不能拿來(lái)直接作論據(jù)。4．考查論證方法的作用。常用論證方法有道理論證、舉例論證、對(duì)比論證、比喻論證。對(duì)比論證：對(duì)比論證的作用就是突出有力地論證作者所要表達(dá)的觀點(diǎn)。比喻論證：通過(guò)比喻進(jìn)行證明，使論證生動(dòng)形象、淺顯易懂。文章第4段畫(huà)線句子“如果寧折不彎，不退不讓，事業(yè)很可能會(huì)就此終結(jié)。而讓人，則會(huì)讓你的人生之樹(shù)在即將枯萎的時(shí)候煥發(fā)新的生機(jī)”，把“不退不讓”和“讓人”所取得的不同結(jié)果進(jìn)行對(duì)比，形象而突出地論證了“讓人，對(duì)事業(yè)的發(fā)展有極大的幫助”這一論點(diǎn)。據(jù)此理解分析作答。12、1．C2．D3．B【解題分析】1．試題分析：本題考查對(duì)概念的理解能力。A、B、C三項(xiàng)理解不全面，以偏概全，未能抓住本質(zhì)屬性。且由原文中“如此完美的設(shè)計(jì)……以至產(chǎn)生了‘自我意識(shí)’”，也可推知C。2．試題分析：本題考查準(zhǔn)確篩選文中信息的能力。D項(xiàng)所述為大腦性能，與題干要求不相符合。點(diǎn)睛：信息篩選的題目，有局部信息篩選和綜合信息篩選，局部信息篩選集中在文章的某個(gè)段落，綜合信息篩選集中在文章的某個(gè)部分或全文。答題時(shí)首先要求審清題干，確定試題的類型是局部信息篩選還是綜合信息篩選，局部信息篩選要對(duì)對(duì)應(yīng)的段落進(jìn)行劃分，提取關(guān)鍵詞語(yǔ)。綜合信息篩選注意對(duì)局部或全文內(nèi)容的概括，重點(diǎn)注意各段的段首和短尾的句子。答題時(shí)注意提取文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)分析作答。3．試題分析：本題考查根據(jù)文中的內(nèi)容進(jìn)行推斷和想象的能力。B項(xiàng)中“直到最終十全十美為止”說(shuō)法不妥，文中推斷的結(jié)論是“所有能夠完美的地方都完美了”。三、文言文閱讀（25分）13、1．（1）大家都不理解這樣做的用意。（2）于是全用木屑鋪蓋在上面，一點(diǎn)也不妨礙走路。2．陶侃辦事認(rèn)真嚴(yán)格，日常工作非常勤勉（陶公性檢厲，勤于事），收集木屑鋪雪路，收集竹根部做竹釘，課件陶侃是一個(gè)節(jié)儉，考慮長(zhǎng)遠(yuǎn)，顧全大局的人?！窘忸}分析】選自《世說(shuō)新語(yǔ)》作者：劉義慶年代：南朝宋參考譯文：陶侃性情儉省而嚴(yán)厲，對(duì)政事十分勤勉。他任荊州刺史時(shí)，命令建造船只的官員把鋸木屑全部收集起來(lái)，不論多少。大家都不明白他的用意。后來(lái)正月初一大會(huì)僚屬，恰好遇到久雪初晴，大堂前的臺(tái)階除雪后還很濕。這時(shí)陶公就讓人用木屑覆蓋在上面，人們出入一點(diǎn)都不受到妨礙。官府用的毛竹，陶侃總是命令把截下的根部收集起來(lái)，（以至于）堆積得像山一樣。后來(lái)桓溫伐蜀，把戰(zhàn)船組裝起來(lái)的時(shí)候，都用這些竹頭作釘。1．本題考查的是對(duì)文言句子的翻譯。翻譯句子時(shí)，要字字對(duì)譯，不丟關(guān)鍵字，要注意重點(diǎn)詞語(yǔ)，一定要翻譯到位，切記漏翻關(guān)鍵詞語(yǔ)。注意以下關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思：“咸”，都；“悉”全、都；“覆”，覆蓋。點(diǎn)睛：翻譯文言句子是文言文的一個(gè)重要考點(diǎn)。翻譯句子要把握的原則：1.語(yǔ)句通順，成分完整。（注意翻譯省略主語(yǔ)賓語(yǔ)時(shí)要補(bǔ)充完整，并添加括號(hào)。）2.落實(shí)字詞，直譯為主，意譯為輔。方法是：吃透課內(nèi)文言文，反復(fù)誦讀，熟練掌握，再適當(dāng)拓展。2．本題考查概括事件和分析人物形象。解答此題的關(guān)鍵是在了解原文內(nèi)容和材料的基礎(chǔ)上，結(jié)合關(guān)鍵語(yǔ)句來(lái)分析，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括歸納即可。閱讀全文，了解內(nèi)容，抓住關(guān)鍵語(yǔ)句“悉用木屑覆之，都無(wú)所妨”“官用竹，皆令錄厚頭，積之如山”，可概括為兩個(gè)事件：積存廢棄鋸木屑，雪后覆地；積存竹頭，造船時(shí)做竹釘。從這兩件事中可得出陶公的性格特點(diǎn)：節(jié)儉、勤勉。14、1．違背。)志向，心志。2．(1)(通過(guò)這些）來(lái)讓他內(nèi)心警覺(jué)，使他的性格堅(jiān)定起來(lái)，以不斷增長(zhǎng)才干。(2)這些人都是心中聚集郁悶憂愁，理想主張不得實(shí)現(xiàn)，因而追述往事，考慮未來(lái)。3．示例：客觀上經(jīng)歷磨難；主觀上發(fā)憤努力，成就杰出?！窘忸}分析】1．本題考查學(xué)生理解文言詞語(yǔ)意思的能力。文言詞語(yǔ)的學(xué)習(xí)和積累是學(xué)習(xí)文言文的首要環(huán)節(jié)，這就要求考生不僅要理解和掌握常見(jiàn)文言詞語(yǔ)的基本意義和用法，而且還要注意詞語(yǔ)在上下文中的特殊含義和用法，這就要求學(xué)生能活學(xué)活用。（1）句意：使他做的事顛倒錯(cuò)亂，總不如意。“拂”，違背。（2）句意：這是作者想要表達(dá)他們的心志和情緒。“志”，志向，心志。2．本題考查的是對(duì)文言句子的翻譯。文言文的翻譯一般有直譯和意譯兩種方法，無(wú)論是哪種方法，都應(yīng)做到：忠實(shí)原文、語(yǔ)句通順、表意明確、語(yǔ)氣不變、符合現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)范。翻譯句子時(shí)，要注意重點(diǎn)詞語(yǔ)，一定要翻譯到位。注意以下關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思：“曾”，通“增”，增加；“意”，心中；“故”，因此。點(diǎn)睛：翻譯文言句子是文言文的一個(gè)重要考點(diǎn)。翻譯句子要把握的原則：1.語(yǔ)句通順，成分完整。（注意翻譯省略主語(yǔ)賓語(yǔ)時(shí)要補(bǔ)充完整，并添加括號(hào)。）2.落實(shí)字詞，直譯為主，意譯為輔。方法是：吃透課內(nèi)文言文，反復(fù)誦讀，熟練掌握，再適當(dāng)拓展。3．本題考查的是對(duì)課文內(nèi)容的理解。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語(yǔ)句，概括即可。甲文列舉了舜、傅說(shuō)、膠鬲、管夷吾等六人的事例，乙文列舉了周文王、孔子、左丘明、孫子等人的事例，這些人都?xì)v經(jīng)磨難，但不氣餒，發(fā)奮努力，最終成就一番事業(yè)。據(jù)此作答即可。甲文選自《孟子·告子下》作者：孟子年代：戰(zhàn)國(guó)時(shí)期乙文選自《太史公自序》作者：司馬遷年代：西漢參考譯文：（甲）舜從田野之中被任用，傅說(shuō)從筑墻工作中被舉用，膠