語(yǔ)文人教七年級(jí)下冊(cè)-24教學(xué)設(shè)計(jì)帶上她的眼睛

初中語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)第24課帶上她的眼睛教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1．把握小說(shuō)內(nèi)容，理解小說(shuō)構(gòu)思的妙處。2．分析小說(shuō)中人物的形象特點(diǎn)。3．了解科幻小說(shuō)的特點(diǎn)，激發(fā)想象力和創(chuàng)造力。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1．把握小說(shuō)內(nèi)容，理解小說(shuō)構(gòu)思的妙處。2．分析小說(shuō)中人物的形象特點(diǎn)。3．了解科幻小說(shuō)的特點(diǎn)，激發(fā)想象力和創(chuàng)造力。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)1．把握小說(shuō)內(nèi)容，理解小說(shuō)構(gòu)思的妙處。2．分析小說(shuō)中人物的形象特點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程新課導(dǎo)入2019年春節(jié)期間，一部名為《流浪地球》的科幻電影風(fēng)靡全國(guó)，這部電影就改編自劉慈欣的同名小說(shuō)。劉慈欣的科幻小說(shuō)為何如此受歡迎？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)他的《帶上她的眼睛》，一窺其中的魅力！新知探究一、知人論世走近作者?！净顒?dòng)內(nèi)容】教師出示“作者簡(jiǎn)介”的內(nèi)容?！驹O(shè)計(jì)意圖】了解作者及作品特點(diǎn)，有助于學(xué)生更好地體會(huì)作者在小說(shuō)中想要表達(dá)的感情。二、知識(shí)鏈接【活動(dòng)內(nèi)容】課件出示“科幻小說(shuō)”的介紹?！驹O(shè)計(jì)意圖】介紹科幻小說(shuō)的特點(diǎn)，有助于學(xué)生更好地理解課文。三、正音釋義【活動(dòng)內(nèi)容】檢查預(yù)習(xí)。教師先出示課件中的易錯(cuò)生字詞和需要掌握的詞語(yǔ)意思，再讓學(xué)生指出其他理解困難的字詞，并加以點(diǎn)撥。畢業(yè)（）嬌?。ǎ┒虝海ǎ└采w（）分享（）點(diǎn)綴（）蹲下（）一縷（）隱沒(méi)（）地獄（）遲鈍（）蒙眬（）籠罩（）忙碌（）草籽（）閑暇（）凸現(xiàn)（）拍攝（）蔚藍(lán)（）猛砸（）靈犀（）跌坐（）潛入（）巖漿（）湖泊（）熾熱（）合攏（）瞬間（）壓抑（）硅酸（）鐵鎳（）悶熱（）耗盡（）循環(huán)（）停泊（）吟唱（）點(diǎn)綴：_________________________漫步：_________________________籠罩：_________________________閑暇：_________________________不期而至：_________________________心有靈犀：_________________________【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)認(rèn)識(shí)生字詞和解釋詞語(yǔ)，讀通課文，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。四、整體感知【活動(dòng)內(nèi)容】學(xué)生快速瀏覽全文，然后同桌之間交流以下三個(gè)問(wèn)題；教師提問(wèn)，學(xué)生回答，教師引導(dǎo)學(xué)生修正和完善答案。1．本文可以分為幾個(gè)部分？請(qǐng)概括每個(gè)部分的大意。2．課文標(biāo)題中的“她”指的是誰(shuí)？“眼睛”怎么可以被“帶上”呢？3．請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括小說(shuō)的主要內(nèi)容?！驹O(shè)計(jì)意圖】培養(yǎng)學(xué)生瀏覽的能力，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)瀏覽的方法把握小說(shuō)的主要內(nèi)容。五、文本研讀【活動(dòng)內(nèi)容】作者在小說(shuō)的后半部分才揭開(kāi)了小姑娘“奇怪表現(xiàn)”的謎底。其實(shí)在前文中，作者已經(jīng)設(shè)下了多處伏筆。請(qǐng)找出這些伏筆，指出其照應(yīng)的內(nèi)容。教師先結(jié)合課件中的補(bǔ)充材料講解伏筆的概念，然后讓學(xué)生快速瀏覽全文，對(duì)自己找出的伏筆做簡(jiǎn)要批注，小組討論。【設(shè)計(jì)意圖】梳理小說(shuō)中的伏筆，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)伏筆的妙處。六、合作探究【活動(dòng)內(nèi)容】1．小姑娘被困地心，返回?zé)o望，她有怎樣的表現(xiàn)？這反映出人物怎樣的性格特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合具體語(yǔ)句進(jìn)行分析。學(xué)生跳讀課文，找出描寫(xiě)小姑娘的表現(xiàn)的句段，同桌之間進(jìn)行交流；教師可提示學(xué)生從小姑娘“對(duì)大自然”和“對(duì)工作”兩方面的表現(xiàn)進(jìn)行思考?！驹O(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生把握小說(shuō)中小姑娘的人物特點(diǎn)。【活動(dòng)內(nèi)容】2．如何理解第三部分第1段中“我”的精神上的變化？“我”為什么又想起了她？學(xué)生齊讀這一段，同桌之間進(jìn)行交流；教師可提示學(xué)生，結(jié)合前后文進(jìn)行梳理，體會(huì)小姑娘對(duì)“我”的精神上的影響。【設(shè)計(jì)意圖】分析小姑娘的行為帶給“我”的變化，進(jìn)一步體會(huì)小姑娘的人格魅力?！净顒?dòng)內(nèi)容】3．如何理解小說(shuō)中的“我”這一人物形象？學(xué)生快速瀏覽全文，小組討論；教師可提示學(xué)生從“特點(diǎn)”和“作用”兩方面進(jìn)行思考?！驹O(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生把握小說(shuō)中“我”的形象特點(diǎn)。課堂小結(jié)本文通過(guò)奇妙的想象，講述了一位因事故而被困在地心的女地航員的故事。作者利用“傳感眼鏡”這雙“眼睛”，刻畫(huà)了女地航員這一人物形象。她性格活潑，地面上的一切都讓她欣喜和留戀。面對(duì)寂寞和孤獨(dú)以及死亡，她樂(lè)觀、坦然。作者高度贊揚(yáng)了她熱愛(ài)生活的品質(zhì)和愛(ài)崗敬業(yè)的精神。布置作業(yè)經(jīng)過(guò)幾十年的研制，能夠進(jìn)入地心航行的地航飛船研制成功。你駕駛這款地航飛船進(jìn)入地心，找到了“落日六號(hào)”，并同它成功對(duì)接。接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么呢？請(qǐng)展開(kāi)你的想象，續(xù)寫(xiě)一段文字。教學(xué)反思教學(xué)反思________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________