教導處范文“先學后教當堂訓練”學習小組建設方案

.::;教導處范文之“先學后教，當堂訓練〞學習小組建立方案學習小組是“高效課堂〞的有效載體，在學習中起著動車組分動力機的作用?！跋葘W后教，當堂訓練〞這種方式勝利的關鍵在于小組合作學習，這種學習方式的改變，讓每一個學生在學習小組的統(tǒng)一治理下主動學習。教學確實是引著學生自己去學，教學不只是教知識，更重要的是培養(yǎng)學生學習才干，進步整個學習小組的治理水平和學習水平。理論證明，學生只要在一個有效組織、有效治理的小團隊里學習，時刻有競爭，時刻有治理，時刻有目的，事事有支配，事事有評價，小組學習才干真正高效。學習小組長選擇規(guī)范①態(tài)度積極、領先垂范。②學習適應好、學習才干強。③樂于助人、負責任。④組織、治理才干強。⑤集體榮譽感強。學習小組長職責①組織好每節(jié)課的課堂自學、討論、展現(xiàn)和評價，及時檢查小組成員課堂學習情況和每天學習內容的落實情況，學習內容堂堂清，日日清，周周清，月月清。②組織小組成員利用好自主自習，按照A、B、C分層完成訓練作業(yè)，并及時收齊上交。③建立起針對每個小組成員學習態(tài)度、學習效果的評價制度，每周總結、公布一次，以敦促小組成員不時反思，不時進步。學習小組組建①六人一組或八人一組，分上、中、下〔AA、BB、CC〕、〔AA、BB、CCCC〕三層，科學劃分，學習成果平衡，便于各小組公平競爭，使每個小組成為班級學習的縮影。②合理搭配，讓不同智力水平、思維方式、認知風格和情趣特長的學生成為小組成員，到達才干互補，性別互補，性格互補。③每個小組都設計有自己小組名稱、小組活動口號、組徽、組牌、組旗。④學習小組長最好坐在三人中間，討論時便于把六人召集起來。學習小組分工：每個學習小組內應有明確的分工，每一位小組成員都要承當一定的角色，負起一定的責任。①每個小組配有常務組長、學科組長。②常務組長抓學習、抓常規(guī)、紀律。③每科選一名學科組長，讓學科成果優(yōu)秀的同學擔任，如此既能給常務小組長減負，又能調動其他同學的學習積極性。學科組長詳細負責本學科的各項學習工作，用以調動、激發(fā)每個學生的積極性。協(xié)助搞好周周清。④在討論中首先分層，實行一對一討論，然后分層解答疑咨詢；在展現(xiàn)中，一般由C層、B層學生負責展現(xiàn)，把本小組討論的意見向全班表達出來；由A層學生負責點評、拓展。學習小組評價任何人都有得到他人確信的欲望，都渴望一種超越他人的成就感，內在的那種勝利的喜悅才是學生進步的真正動力。要注重小組評價，用恰當?shù)脑u價培養(yǎng)小組積極考慮、深化研究、高效學習的學習精神，把評價變?yōu)橐惶谜n的佐料，自然順暢，并利用評價板展現(xiàn)各小組的情況，但堅決杜絕為評價而評價。①學科班長負責本學科各小組的課堂評價記錄，周五反響給值周班長，搞好本周本學科的最正確學習小組評選。每周日晚，優(yōu)秀小組長發(fā)表勝利感言，并總結小組經(jīng)歷。②評價方式要多種多樣，除了做好課堂評價外，學生的作業(yè)、檢測等也進展捆綁式小組評價。③強化小組認識，班級活動盡量不拆散小組，平日競爭以小組為單位展開。同時也留意把小組評價和個體評價相結合，促進學生個體的全面開展。④為調動每一個小組成員的積極性，建立?小組成員積分檔案?，組長對組員按五項指標進展積分考核評價：課前預備、課堂參與度、課堂和自習紀律、勤奮水平、作業(yè)完成。學習小組長按照積分每周召開一次學習小組會議，對小組成員進展一次點評，積分最后結果作為期末評優(yōu)的按照。⑤除了分數(shù)評價之外，老師一個鼓舞的眼神，一句贊美的話，一個表示支持的肢體語言，對一個渴望勝利，希望得到老師與同學贊同的學生而言，意義會更大，作用會更耐久，更有利于激發(fā)學生的潛力。學習小組培訓的根本要求學習小組在學習中起著動車組分動力機的作用，學習小組的培訓至關重要，要在學習小組建立上非常下功夫，在學習小組之間展開競爭，培養(yǎng)小組自主學習、合作學習的才干。①要搞好學習小組文化建立和團隊凝聚力、向心力的打造。②培訓學習小組長良好的學習適應和學習才干，培訓要制度化、經(jīng)?；?。③年級、班主任、老師不定期召開學習小組長座談會，傾聽學生意見，理解班級情況，定期進展指導，強化“不培訓不上課〞的理念。④在課堂受騙他們在某些事情上做得不好的時候，老師要少一些呵