人教版初中化學(xué)九年級氧氣和二氧化碳的制取與性質(zhì)專題復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計

人教版初中化學(xué)九年級氧氣和二氧化碳的制取與性質(zhì)專題復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)理解氧氣和二氧化碳的制取方法和實驗原理。掌握氧氣和二氧化碳的性質(zhì)、用途和重要性。培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作能力和科學(xué)觀察能力。二、教學(xué)重點和難點氧氣和二氧化碳的制取方法和實驗原理。氧氣和二氧化碳的性質(zhì)和用途。三、教學(xué)準(zhǔn)備教材：人教版初中化學(xué)九年級教材。實驗器材：瓶底、試管、酵母、碳酸氫鈉、氫氧化鈉、硫酸亞鐵溶液等。PPT演示。四、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）通過展示圖像和提問的方式引入本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容：“你知道氧氣和二氧化碳是什么嗎？它們有什么用途？我們今天將學(xué)習(xí)氧氣和二氧化碳的制取方法和性質(zhì)?！?.氧氣的制?。?5分鐘）a.實驗演示：熱分解過氧化氫通過實驗演示展示氧氣的制取方法，并把實驗過程和原理清晰地介紹給學(xué)生。實驗步驟：1.準(zhǔn)備裝有過氧化氫的瓶底。2.使用火柴點燃瓶底的火花口，觀察瓶底內(nèi)的現(xiàn)象。實驗原理：過氧化氫加熱分解成水和氧氣，氧氣以火焰形式表現(xiàn)出來。b.實驗操作：酵母與過氧化氫的反應(yīng)組織學(xué)生進(jìn)行實驗操作，觀察酵母與過氧化氫反應(yīng)時的現(xiàn)象，并解釋產(chǎn)生氧氣的原因。實驗步驟：1.取一個試管，加入適量的過氧化氫。2.加入少量的酵母。3.搖晃試管，觀察管底的反應(yīng)。實驗原理：酵母能分解過氧化氫產(chǎn)生水和氧氣。通過搖晃試管可以加速氧氣的析出。3.二氧化碳的制?。?5分鐘）a.實驗演示：酸和碳酸鹽反應(yīng)產(chǎn)生二氧化碳通過實驗演示展示二氧化碳的制取方法，并解釋實驗原理給學(xué)生。實驗步驟：1.準(zhǔn)備裝有鹽酸和大理石粉末的試管。2.觀察試管內(nèi)的現(xiàn)象。實驗原理：鹽酸和大理石反應(yīng)生成氣體，該氣體可以飽和水溶液并形成氣泡。b.實驗操作：酵母與碳酸氫鈉的反應(yīng)組織學(xué)生進(jìn)行實驗操作，觀察酵母與碳酸氫鈉反應(yīng)時的現(xiàn)象，并解釋產(chǎn)生二氧化碳的原因。實驗步驟：1.取一個試管，加入適量的碳酸氫鈉。2.加入少量的酵母。3.準(zhǔn)備一瓶水，當(dāng)試管口處冒氣泡時，迅速放入瓶中。實驗原理：酵母能分解碳酸氫鈉產(chǎn)生水、二氧化碳和氣泡。4.性質(zhì)的比較（20分鐘）通過PPT演示，對比氧氣和二氧化碳的性質(zhì)，如顏色、密度、可燃性、味道等。要點：-氧氣是無色無味的氣體，密度比空氣大，可以支持燃燒和呼吸。-二氧化碳是無色無味的氣體，密度比空氣大，不能支持燃燒和呼吸，溶于水呈酸性。5.性質(zhì)的應(yīng)用（15分鐘）通過PPT演示，介紹氧氣和二氧化碳的應(yīng)用領(lǐng)域，如氧氣用于燃燒、呼吸和劇中，二氧化碳用于氣體的滅火和植物的光合作用。五、課堂小結(jié)和作業(yè)布置通過課堂小結(jié)，梳理本節(jié)課的重點和難點，并布置作業(yè)要求學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)或書籍查找更多關(guān)于氧氣和二氧化碳的應(yīng)用領(lǐng)域，并寫成一份報告。六、板書設(shè)計氧氣的制取二氧化碳的制取過氧化氫的熱分解酸和碳酸鹽反應(yīng)酵母與過氧化氫的反應(yīng)酵母與碳酸氫鈉的反應(yīng)氧氣的性質(zhì)二氧化碳的性質(zhì)顏色、密度、可燃性、味道等顏色、密度、可燃性、酸性等七、教學(xué)反思本課通過實驗演示和實驗操作的方式，讓學(xué)生親自參與到氧氣和二氧化碳的制取過程中，增強了學(xué)生對于實驗操作的興趣和實踐能力。同時，通過比較氧氣和二氧化碳的性質(zhì)和應(yīng)用，讓學(xué)生對氧氣和二氧化碳有更深入的理解。在布置作業(yè)時，要求學(xué)生通過查找資料深入了