大班數學教案：蜘蛛和糖果店教案及反思

教案系列大班數學教案：蜘蛛和糖果店教案及反思《大班數學教案《蜘蛛和糖果店》含反思》這是優(yōu)秀的大班數學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來關懷！

【活動目標】

1、理解繪本故事內容，在觀看、比較的基礎上，進行推理與猜想，并解決問題。初步感知概率、建立統(tǒng)計的概念。

2、運用已有的閱歷，對生活中的事物進行簡潔的統(tǒng)計。

3、嘗試小組合作、溝通，并大膽的表述自己的想法。

4、能在集風光前大膽發(fā)言，樂觀想象，提高語言表達力量。

【活動預備】

1、教具：PPT、統(tǒng)計表“最受歡迎的糖”。

2、學具：統(tǒng)計表（4張）、標記（每人5個）、記號筆。

【活動過程】

一、情景激趣引發(fā)聽故事的愛好。

1、PPT出示糖果店：你們瞧，這兒有一家商店，看看這家商店里都有些什么商品呀？

2、這么多的糖果，那么這是一家什么店呢？（糖果店）

3、PPT出示蜘蛛：糖果店里還有個伴侶呢，看，是誰也住在糖果店里，蜘蛛在糖果店里會發(fā)生什么好玩的事兒呢？我們來聽故事《蜘蛛和糖果店》。

二、大膽猜想聽故事依據線索猜想不同人物喜愛的糖果。

1、（PPT畫面一）咪咪來買糖，蜘蛛出示咪咪買糖記錄。

提問：

（1）同意蜘蛛的猜想嗎？

（2）從記錄表的哪里可以看出咪咪喜愛吃棒棒糖呢？

（3）驗證

（4）小結：咪咪每次來買都是買一種糖，說明她最喜愛的就是棒棒糖，下次很有可能也會選棒棒糖，是不是用這種方法！蜘蛛的這個方法真好！

2、（PPT畫面二）菲菲來買糖，蜘蛛出示菲菲買糖記錄。

提問：

（1）從記錄表里可以看出，菲菲買了幾次糖果？買過什么糖？

（2）她會更喜愛吃什么糖呢？

（3）驗證

（4）小結：喜愛吃的糖果買的次數肯定會多一點，記錄表上花生巧克力糖消逝了5次，所以買這種糖的可能性會更大。

3、（PPT畫面三）東東來買糖，蜘蛛出示東東買糖記錄。

提問：

（1）請小伴侶認真地觀看記錄表，這次請大家猜猜他會買什么糖？

（2）你們怎么知道的呢？

（3）驗證

4、有什么好方法猜想顧客要買什么糖？

小結：認真觀看記錄顧客購買的糖果名稱和購買的次數，經過統(tǒng)計，就能推想出顧客喜愛的糖。

5、（PPT畫面四）嘟嘟來買糖，蜘蛛出示嘟嘟買糖記錄。

提問：

（1）你覺得她會買什么糖？

（2）買哪種糖更有可能？為什么？

（3）驗證。

小結：買的次數多并不是唯一的猜想標準，排列的規(guī)律也需要考慮。

6、（PPT畫面四）老奶奶來買糖，蜘蛛出示老奶奶的買糖記錄。

提問：

（1）你覺得她會買什么糖？為什么？

（2）驗證。（為什么買泡泡糖？）

小結：有時猜想的結果也會意外，這也是有可能的。

三、觀看統(tǒng)計最受歡迎的糖果

1、阿姨準備請蜘蛛留下來，猜想什么糖果賣得好。

2、阿姨又預備進貨了，怎樣才能知道哪種糖才是最受歡迎的糖呢？（大家爭論）

3、幼兒進行集體統(tǒng)計。

4、小結：統(tǒng)計可以關懷我們更清晰的了解狀況，準確猜想將來。

四、統(tǒng)計在生活中的運用。

1、師：平常生活中，我們也可以用這樣的方法去觀看和了解身邊的人和事物，用統(tǒng)計的方法來推想出結果。

2、介紹小組合作要求。

3、幼兒合作練習、嘗試、溝通。

評析：

《蜘蛛和糖果店》這節(jié)課通過故事讓幼兒初步了解關于概率和統(tǒng)計之間的關系。概率是依據自己收集的材料推想將來，概率其實就是生活中可能性的大小，故事中的蜘蛛經過統(tǒng)計得知咪咪買棒棒糖概率比買其他糖果的大，但概率雖然能推斷某件事情發(fā)生的可能性大小，卻未能保證100%準確。所以從孩子的思維層面上考慮，在設計此活動時，我把這個故事設計成了有情景性的估猜活動，以故事中蜘蛛猜想顧客來糖果店買什么糖的情景為主線，關懷幼兒理解概率和統(tǒng)計，同時鼓舞孩子依據自己已有的數學閱歷去推理、猜想，大膽表達自己的想法，體驗估猜生活中大事發(fā)生可能性的樂趣。

活動反思：

本次活動，老師利用PPT圖片導入。首先，讓孩子們看圖敘述“圖上有什么?”孩子們能夠利用“有有還有的句型對自己所看到的糖果進行自由敘述。老師在數學活動中能夠適當的抓住時機對幼兒的語言力量進行適當的練習。

在幼兒們熟悉了各種糖果以后，老師利用PPT將孩子們引入到蜘蛛和糖果店的數學故事情節(jié)中去。老師一邊播放PPT一邊敘述故事，適當提問，引出本次活動的重點內容。即：依據已有的記錄表猜想接下來小伴侶們會買的糖果?；顒又欣蠋煹奶釂柡喚殻哂嗅槍π?，孩子們能夠依據老師的提問以及老師出示的記錄表猜想小伴侶接下來會買的糖果，并且講出自己猜想的理由。在活動中，孩子們體驗到了準確猜想到小伴侶們買的糖果時的歡樂、勝利的喜悅心情，使得整個活動孩子們的樂觀性很高。最終，在老師的引導下小伴侶們進行數學操作，即統(tǒng)計營業(yè)員賣出去的各糖果的數量。在孩子們操作之前老師的要求緊扣操作內容，使得孩子們對操作環(huán)節(jié)熟悉比較清晰，最終的操作取得了很好的成果，絕大多數小伴侶都履行的很好。

數學活動