數(shù)與代數(shù)第1課時(shí)-說(shuō)課稿(蘇教國(guó)標(biāo)版六年級(jí)下冊(cè))

數(shù)與代數(shù)第1課時(shí)說(shuō)課稿(蘇教國(guó)標(biāo)版六年級(jí)下冊(cè))說(shuō)明

《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》下的蘇教版六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)，與舊教材相比變化較大，大部分任教畢業(yè)班的數(shù)學(xué)老師對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)新版本教材的整體編排結(jié)構(gòu)不夠熟悉，組織畢業(yè)班數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)確實(shí)有難度。為此特向大家推薦《小學(xué)畢業(yè)班數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)設(shè)計(jì)》。

本《小學(xué)畢業(yè)班數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)設(shè)計(jì)》，參照了《教師教學(xué)用書(shū)》中的課時(shí)劃分，將每課時(shí)設(shè)計(jì)為以下幾個(gè)欄目：

教材分析（復(fù)習(xí)內(nèi)容、知識(shí)要點(diǎn)、教學(xué)目標(biāo)）

教學(xué)建議（新舊教材對(duì)比，學(xué)生容易出錯(cuò)之處，策略提示等）

知識(shí)鏈結(jié)（復(fù)習(xí)教材知識(shí)點(diǎn)涉及的典型例題）

教學(xué)過(guò)程（簡(jiǎn)單的教學(xué)設(shè)計(jì)）

習(xí)題精編（30分鐘量基礎(chǔ)題加拓展題），一個(gè)知識(shí)塊復(fù)習(xí)結(jié)束，編擬了一張“過(guò)關(guān)測(cè)試題”。

希望大家下載參考！

第1課時(shí)（總第1課時(shí)）

一、教材分析

【復(fù)習(xí)內(nèi)容】

教科書(shū)第十二冊(cè)p83“整理與反思”以及p83-84“練習(xí)與實(shí)踐”1-4題。

【知識(shí)要點(diǎn)】

1.整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的意義；

2.分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)：

分?jǐn)?shù)的分子和分母同時(shí)乘或除以相同的數(shù)（0除外），分?jǐn)?shù)的大小不變；

3.小數(shù)的性質(zhì)：

小數(shù)的末尾添上“0”或去掉“0”，小數(shù)的大小不變；

4.分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系：被除數(shù)÷除數(shù)=被除數(shù)除數(shù)（除數(shù)不為0）；

5.數(shù)位順序表：

整數(shù)部分

小數(shù)點(diǎn)

小數(shù)部分

數(shù)

位

…

萬(wàn)級(jí)

個(gè)級(jí)

.

十分位

百分位

千分位

萬(wàn)分位

…

千萬(wàn)位

百萬(wàn)位

十萬(wàn)位

萬(wàn)

位

千

位

百

位

十

位

個(gè)

位

計(jì)數(shù)單位

…

千萬(wàn)

百萬(wàn)

十萬(wàn)

萬(wàn)

千

百

十

一

︵個(gè)︶

十分之一

百分之一

千分之一

萬(wàn)分之一

…

6.人民幣、時(shí)間、質(zhì)量等常見(jiàn)計(jì)量單位的換算：

低聚高：用低級(jí)單位數(shù)÷進(jìn)率

高化低：用高級(jí)單位數(shù)×進(jìn)率

7.數(shù)字信息表示：a、數(shù)量的多少；b、編碼。

【新舊教材差異】

1.新教材在學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了自然數(shù)，并初步認(rèn)識(shí)了分?jǐn)?shù)和小數(shù)的基礎(chǔ)上，引入了負(fù)數(shù)的教學(xué)，通過(guò)教學(xué)使學(xué)生在熟悉的生活情境中初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)，知道負(fù)數(shù)和正數(shù)的讀、寫方法，知道0既不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù)，正數(shù)都大于0，負(fù)數(shù)都小于0。使學(xué)生初步學(xué)會(huì)用負(fù)數(shù)表示日常生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，體會(huì)數(shù)學(xué)與日常生活之間的聯(lián)系。

2.“數(shù)字與信息”是教材新增的實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容，其目的是：通過(guò)調(diào)查、交流活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生初步了解一些簡(jiǎn)單的數(shù)字編碼的方法，感受數(shù)字編碼的思想及其應(yīng)用價(jià)值。這部分內(nèi)容不作為考試要求。

3.新教材規(guī)定：０也是自然數(shù)，這與老教材是不同的。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.使學(xué)生通過(guò)復(fù)習(xí)加深對(duì)整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的理解，進(jìn)一步明確有關(guān)分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì)，體會(huì)整數(shù)與小數(shù)、小數(shù)與分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)與百分?jǐn)?shù)的內(nèi)在聯(lián)系，完善認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

2.使學(xué)生通過(guò)復(fù)習(xí)體會(huì)到數(shù)在刻畫現(xiàn)實(shí)世界中數(shù)量關(guān)系與空間形式方面的價(jià)值，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感。

3.使學(xué)生通過(guò)復(fù)習(xí)進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，發(fā)展學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的積極情感，提高學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

二、教學(xué)建議

1.教學(xué)“整理與反思”時(shí)可以分兩步組織學(xué)生活動(dòng)。第一步，回憶并整理第一、二兩個(gè)學(xué)段所認(rèn)識(shí)的數(shù)。可以先讓學(xué)生舉例說(shuō)說(shuō)學(xué)過(guò)哪些不同的數(shù)；再讓學(xué)生結(jié)合具體的例子說(shuō)說(shuō)小數(shù)、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的意義，說(shuō)說(shuō)整數(shù)和小數(shù)的數(shù)位順序及各個(gè)數(shù)位上的計(jì)數(shù)單位。在此基礎(chǔ)上，啟發(fā)學(xué)生利用對(duì)數(shù)的已有認(rèn)識(shí)，試著說(shuō)說(shuō)自然數(shù)與整數(shù)、小數(shù)與分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)以及正數(shù)與負(fù)數(shù)的關(guān)系。第二步，討論教材所提出的幾個(gè)問(wèn)題。

2.復(fù)習(xí)“練習(xí)與實(shí)踐”第1-4題，應(yīng)側(cè)重練習(xí)數(shù)的意義。通過(guò)練習(xí)第1題使學(xué)生在更為抽象的層面體會(huì)整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)的含義，感受無(wú)論整數(shù)、小數(shù)，還是分?jǐn)?shù)都可以用直線上的點(diǎn)來(lái)表示，進(jìn)一步體會(huì)整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)的關(guān)系，感受整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)是可以相互轉(zhuǎn)化的。復(fù)習(xí)第2題時(shí)，可提醒學(xué)生利用小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律以及分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系進(jìn)行計(jì)算，也可適當(dāng)整理常見(jiàn)的計(jì)量單位及其進(jìn)率。練習(xí)第3題旨在讓學(xué)生辨別哪些數(shù)字信息是表示數(shù)量的多少，哪些是表示編碼。第4題可以要求學(xué)生課后完成，并選擇合適的機(jī)會(huì)組織交流。

三、知識(shí)鏈接

1.數(shù)位順序表（教科書(shū)四上p91，五上p30-31例3、例4）

2.認(rèn)識(shí)小數(shù)（教科書(shū)五上p28-46）

3.分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系（教科書(shū)五下p44-45例6）

4.分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)（教科書(shū)五下p60-61例1、例2）

5.數(shù)字與信息（教科書(shū)五下p32-35）

6.認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)（教科書(shū)六上p98-113）

四、教學(xué)過(guò)程

（一）整理與反思

1.我們學(xué)過(guò)了哪些數(shù)？舉例說(shuō)明.(整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)和負(fù)整數(shù))

2.回顧整數(shù)的意義。

（1）追問(wèn)：-1、-2…是整數(shù)嗎？

判斷：(對(duì)的打√，錯(cuò)的打×，并說(shuō)出錯(cuò)在哪里，怎樣改正比較合理。)

A.自然數(shù)都是整數(shù)………………（）

B.整數(shù)就是自然數(shù)………………（）

C.負(fù)數(shù)比0小……（）

D.負(fù)數(shù)都是整數(shù)…………………（）

（2）排出整數(shù)的數(shù)位順序表，個(gè)級(jí)、萬(wàn)級(jí)、億級(jí)各包括哪幾個(gè)數(shù)位？每個(gè)數(shù)位上的計(jì)數(shù)單位各是多少？相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是多少？

填空：（）個(gè)一千是一萬(wàn)；一億里面有（）個(gè)千萬(wàn)；320000是由（）個(gè)萬(wàn)組成的；49個(gè)億、49個(gè)萬(wàn)個(gè)49個(gè)一組成的數(shù)是（）。

3.回顧分?jǐn)?shù)的意義。

（1）你能想到哪些用分?jǐn)?shù)表示信息的例子？

（2）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)分?jǐn)?shù)的意義？你對(duì)單位“1”是怎樣理解的？

（3）什么是分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)？應(yīng)用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)可以解決哪些問(wèn)題？

填空：

（1）把8個(gè)桃平均分成4份，每份是（）個(gè)桃，是8個(gè)桃的（）（）。

（2）某班學(xué)生中，男生人數(shù)和女生人數(shù)的比是6：5，男生占全班人數(shù)的（）（），女生占全班人數(shù)的（）（）。

4.回顧小數(shù)的意義。

（1）舉例什么樣的數(shù)是小數(shù)？你認(rèn)為小數(shù)與分?jǐn)?shù)有怎樣的關(guān)