初中八年級歷史-五四運動“百校聯(lián)賽”一等獎

第13課五四運動第一頁，共二十三頁。第四單元新時代的曙光第13課五四運動2017教育部審定人教版

授課者：劉陽沈陽市育源中學第二頁，共二十三頁。

MAY2018

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12356789101112131415161718192021222324252627282930314五四青年節(jié)第三頁，共二十三頁。第四單元新時代的曙光第13課五四運動2017教育部審定人教版

授課者：劉陽沈陽市育源中學第四頁，共二十三頁。第13課五四運動導火線爆發(fā)時間運動主力運動中心運動口號運動結果歷史意義第五頁，共二十三頁。

1898年德國強租青島，1914年一戰(zhàn)爆發(fā)，日本對德宣戰(zhàn)，出兵山東奪得德國在山東的勢力范圍。1915年日本同袁世凱簽訂“二十一條”強迫中國承認日本在山東的權益。導火線山東問題的由來1897年11月14日德軍占領膠州灣1899年的明信片清政府租借青島給德國占領紀念碑日占時期的青島大港碼頭日軍在嶗山附近登陸日本加刻大正三年十一月七日第六頁，共二十三頁。巴黎和會會場第一次世界大戰(zhàn)結束后，英、美、法、日等戰(zhàn)勝國于1919年1月至6月在法國巴黎召開巴黎和會，中國作為戰(zhàn)勝國之一，北洋政府派代表參加了會議，代表提出廢除“二十一條”、收回青島主權等正當要求，遭到無理拒絕。消息傳回國內(nèi)，長期積壓在中國人民心頭的怒火，終于像火山一樣爆發(fā)了！導火線巴黎和會上的較量《東方雜志》刊登的“中國參與歐洲和會全權委員”：陸征祥（中）、顧維鈞（右上）、王正廷（左上）、施肇基（右下）、魏宸組（左下）第七頁，共二十三頁。①取消帝國主義在華特權②廢除“二十一條”③收回青島主權導火線中國參加巴黎和會的代表，陸征祥（中）、顧維鈞（右上）、王正廷（左上）、施肇基（右下）、魏宸組（左下）中國代表在巴黎和會上提出正當要求:拒絕將德國在中國山東的特權全部轉(zhuǎn)讓給日本。結果顧維鈞第八頁，共二十三頁。陳獨秀親自起草《北京市民宣言》，號召北京學生、商人、勞工奮起斗爭，勇敢地對社會進行根本改造。領導人面對中國人民正義抗爭，日本帝國主義在天津、上海、南京、漢口等地集結軍艦，脅迫北洋政府取締學生的愛國運動。６月１日，北京政府下令取締學生的一切愛國行動。這進一步激起了中國人民的反日怒潮。陳獨秀散發(fā)傳單時被捕入獄第九頁，共二十三頁。形式學生罷課

全國200多個城市的學生一致罷課，支持北京學生的反帝愛國斗爭。6月3日，北京學生再次走上街頭，開展大規(guī)模的愛國宣傳活動，遭到軍警鎮(zhèn)壓，先后有800多名學生被捕。第十頁，共二十三頁。工人罷工

上海各界舉行民眾大會，號召全國罷工罷市來援助學生。6月5日，上海日本紗廠工人全體罷工，參加罷工的有兩萬人以上。接著電車工人、船塢工人、清潔工人、輪船水手，也相繼罷工。罷工工人總數(shù)前后約有六、七萬人之多。形式第十一頁，共二十三頁。形式商人罷市工商業(yè)資本家也加入了斗爭的行列，舉行罷市，風潮隨即席卷全國十幾個商業(yè)中心城市。商人罷市后的上海南京路

工人階級成為五四運動的主力，運動的中心也由北京轉(zhuǎn)移到了上海。五四運動中的“三罷”學生罷課、工人罷工、商人罷市群眾性（廣泛的群眾基礎）第十二頁，共二十三頁。①北洋政府被迫釋放被捕學生。②罷免了曹汝霖等人的職務。③中國代表也沒有在巴黎和約上簽字。結果五四運動的直接目標得到了實現(xiàn)，這是中國人民反帝斗爭的一次重大勝利。

（但沒有徹底完成反帝反封建任務）表現(xiàn)第十三頁，共二十三頁。①性質(zhì)：五四運動是一次徹底地反對帝國主義和封建主義的愛國運動。

人教版八年級上冊第四單元第13課五四運動

五四運動的口號中，最能體現(xiàn)五四運動性質(zhì)的是哪一個？外爭國權內(nèi)除國賊反帝反封建歷史意義第十四頁，共二十三頁。五四運動的杰出歷史意義，在于它帶有辛亥革命還不曾有的姿態(tài)。——《毛澤東選集》

人教版八年級上冊第四單元第13課五四運動歷史意義辛亥革命五四運動斗爭精神領導階級群眾基礎結論第十五頁，共二十三頁。辛亥革命五四運動斗爭精神領導階級群眾基礎結論2：0015234567891042345678910323456789102234567891012345678910023456789100523456789104234567891032345678910223456789101234567891002345678910

人教版八年級上冊第13課五四運動第四單元歷史意義五四運動的杰出歷史意義，在于它帶有辛亥革命還不曾有的姿態(tài)?！睹珴蓶|選集》第十六頁，共二十三頁。五四運動的杰出歷史意義，在于它帶有辛亥革命還不曾有的姿態(tài)。——《毛澤東選集》

人教版八年級上冊第四單元第13課五四運動歷史意義辛亥革命五四運動斗爭精神領導階級群眾基礎結論不徹底、妥協(xié)徹底、不妥協(xié)資產(chǎn)階級工人階級登上政治舞臺不廣泛廣泛

五四運動是中國新民主主義革命的開端。第十七頁，共二十三頁。

人教版八年級上冊第四單元第13課五四運動歷史意義學生工人商人大好河山，任人宰割，稍有人心，誰無義憤。彼莘莘學子，激于愛國熱忱而奔走呼號，前赴后繼……其心可憫，其情可嘉，其情更可有原?！婇y吳佩孚致電大總統(tǒng)徐世昌學生們邊行進，邊宣傳，“許多人民看見掉淚，許多西洋人看見脫帽喝彩，又有好些巡警也掉淚。”

——《每周評論》（1919年5月11日）記載說明五四運動喚起了民眾的覺醒，是一場全國性的愛國運動，愛國和對國家、民族的歷史使命感與責任感是五四運動的主旋律。全國各界對五四運動普遍持什么態(tài)度？這說明了什么？

漫畫中直接參與五四運動的都有哪些人？第十八頁，共二十三頁。①性質(zhì)：五四運動是一次徹底地反對帝國主義和封建主義的愛國運動。

人教版八年級上冊第四單元第13課五四運動②這次運動中，工人階級開始登上歷史舞臺，展現(xiàn)了偉大的力量。③一些初步接受了馬克思主義的知識分子和青年學生，在運動中起了重要作用。④五四運動是中國新民主主義革命的開端。因為無產(chǎn)階級作為獨立的政治力量登上歷史舞臺。歷史意義第十九頁，共二十三頁。

五四運動以中國新民主主義革命的開端被篆刻在人民英雄紀念碑上了，為了弘揚五四精神，1949年12月，我國正式宣布五月四日為中國青年節(jié)。學習了這一課，你們認為什么是五四精神呢？愛國、進步、民主、科學“學生犧牲的精神萬歲！社會制裁的精神萬歲！民族自決的精神萬歲！”五四運動“奮空拳，揚白手，和黑暗勢力相奮斗，受傷的也有，被捕的也有，因傷而死的也有，因志愿未達而急瘋的也有。這樣的精神不磨滅，真是再造中國的原素?！薄_家倫《“五四運動”的精神》1919年5月26日第二十頁，共二十三頁。

務望全國工商各界，一律起來設法開國民大會，外爭主權，內(nèi)除國賊，中國存亡，就在此一舉了！今與全國同胞立兩個信條道：

中國的土地可以征服而不可以斷送！

中國的人民可以殺戮而不可以低頭！

國亡了！同胞起來呀！——《北京學界全體宣言》口號①外爭主權，內(nèi)除國賊②誓死力爭，還我青島③廢除二十一條④拒絕在和約上簽字第二十一頁，共二十三頁。謝謝第二十二頁，共二十三頁。內(nèi)容總結第13課五四運動。第四單元新時代的曙光。第13課五四運動。1915年日本同袁世凱簽訂“二十一條”強迫中國承認日本在山東的權益。消息傳回國內(nèi)，長期積壓在中國人民心頭的怒火，終于像火山一樣爆發(fā)了?！?/p>