2022年英語教學(xué)個(gè)人總結(jié)

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本學(xué)期我擔(dān)負(fù)的是四班級英語教學(xué)工作。由于四班級的英語教學(xué)閱歷較少，心里總有些忐忑……。所以，我時(shí)常在心里告知自己：要多向其他的英語老師學(xué)習(xí)，借鑒別人好的教學(xué)方法，取長補(bǔ)短。也正由于如此，我嚴(yán)格遵從教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié)：課前仔細(xì)備課，編寫好適合自己教學(xué)風(fēng)格的導(dǎo)學(xué)案，做到既備教材，又備同學(xué)，因材施教。另外，努力激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語的積極性，使他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信心，同時(shí)培育同學(xué)肯定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，為高班級更好的學(xué)習(xí)英語打下基礎(chǔ)。下面就本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐，結(jié)合課前、課中、課后三大方面對自己的教學(xué)工作作如下總結(jié)：

一、課前

仔細(xì)備課，做到新舊知識相結(jié)合，突出重點(diǎn)，抓住難點(diǎn)，依據(jù)同學(xué)的認(rèn)知水平，利用自己的閱歷對教材內(nèi)容進(jìn)行取舍、整合、拓展。在設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)會(huì)想：這樣的作業(yè)與今日的教學(xué)有什么關(guān)系?同學(xué)喜愛這個(gè)作業(yè)嗎?進(jìn)展了同學(xué)的什么技能?同學(xué)能做對的概率有多少?同時(shí)，也可把早讀的內(nèi)容列入其中，聯(lián)系教學(xué)進(jìn)度，結(jié)合正課涌現(xiàn)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，親自指導(dǎo)早讀。

二、課中

首先，課堂上要求同學(xué)留意力集中，真正聽懂我所講的內(nèi)容。這就要自己在英語課堂教學(xué)過程中，教給同學(xué)正確的學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)同學(xué)積極思索，使其在思索中激活所學(xué)的知識，激發(fā)同學(xué)的制造力，從而提高學(xué)習(xí)效率，使同學(xué)由“要我學(xué)”向“我要學(xué)”轉(zhuǎn)變，而且要“學(xué)有所得”。例如：有的同學(xué)認(rèn)為學(xué)英語難，難就難在記單詞、背課文，追其緣由是由于他們沒有掌控科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，只是不加思考的機(jī)械的死記硬背，結(jié)果學(xué)習(xí)效率很低。我就在日常教學(xué)中教同學(xué)做到按字母或字母組合的發(fā)音要領(lǐng)，掌控拼讀方法，按拼讀規(guī)章來記憶單詞就比較簡單掌控了。

另外，在課堂上我鼓舞同學(xué)大膽開口說英語、克服害怕心理，只有多說多練才能學(xué)好英語，“三天不練手生，三天不念口生”這句話是我常說的話。

再者，援助同學(xué)歸納、總結(jié)，抓住重點(diǎn)，解決難點(diǎn)，將各單元的主要句型和語法知識點(diǎn)提煉出來，鼓舞同學(xué)開展?fàn)幷?、共同提高?/p>

三、課后

首先，由于英語的非常狀況，同學(xué)在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)涌現(xiàn)兩級分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)峻影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。為此，我制定了詳細(xì)的計(jì)劃和目標(biāo)，對這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。比如，我在班上選出了幾個(gè)成果比較優(yōu)秀的同學(xué)，擔(dān)負(fù)班上的“小老師”。每個(gè)“小老師”安排一兩個(gè)學(xué)習(xí)成果比較差的同學(xué)，在課后的時(shí)間負(fù)責(zé)他們的單詞及課文的朗讀或背誦。假如有進(jìn)步，可分別予以不同的嘉獎(jiǎng)，并選出最正確“小老師”，予以更高的嘉獎(jiǎng)。當(dāng)然，小老師解決不了的我來解決。

其次，在課后，還要仔細(xì)做好同學(xué)工作，一視同仁對待每一個(gè)同學(xué)，讓其有足夠的信心去學(xué)習(xí)英語，仔細(xì)完成課后的配套練習(xí)，不懂的地方，多向老師或成果好的同學(xué)請教。

四、聽力方面

為提高同學(xué)聽力水平，堅(jiān)持每天讓同學(xué)聽英語歌曲及課文的配套錄音或磁帶，還讓同學(xué)表演對話，背誦對話。

五、在在問題

(1)少部分同學(xué)完成作業(yè)的質(zhì)量差，存在不交作業(yè)的現(xiàn)象。如：管新陽、王治、管金山等這些同學(xué)。

(2)和同學(xué)溝通少，有些同學(xué)未能從思想上援助其認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性，沒有完全融入到同學(xué)當(dāng)中，有時(shí)過于嚴(yán)苛。

(3)對學(xué)困生缺少更多的耐煩。如，對趙春學(xué)、管金山等同學(xué)。

(4)有些同學(xué)在聽讀方面有困難，但至今沒有幫助材料來援助其進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)。

(5)評價(jià)激勵(lì)機(jī)制未能長期很好的運(yùn)用。尤其對組的評價(jià)在肯定程度上也有缺失，一部分同學(xué)的積極性未被真正調(diào)動(dòng)起來。

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這學(xué)期我擔(dān)負(fù)學(xué)校三班級的英語教學(xué)工作，由于是學(xué)校低段的教學(xué)工作，我著重培育孩子的英語學(xué)習(xí)愛好，從各個(gè)方面培育和熬煉孩子的聽說技能，利用一切機(jī)會(huì)讓孩子們練習(xí)聽說技能，制造說英語的一切機(jī)會(huì)，盡可能多地讓他們加強(qiáng)語感，擴(kuò)大知識面。當(dāng)然這些工作都是要緊緊圍繞一班級教學(xué)課本。

一、教材把握狀況

學(xué)校三班級的英語課本一共有10個(gè)模塊，主要內(nèi)容是：問候并回應(yīng)，詢問姓名。年齡，地點(diǎn)。物品名稱，并予以回答，數(shù)字1到10，談?wù)撊?，物品，地點(diǎn)、動(dòng)物、表達(dá)自己的喜好等、這些內(nèi)容都對學(xué)校孩子是零散的內(nèi)容，如何讓他們掌控知識，樂于學(xué)習(xí)成為我的主要任務(wù)。我積極向老老師請教，分析教材，提煉重點(diǎn)，仔細(xì)備課，始終以積極的心態(tài)上好每一節(jié)課。同學(xué)是教學(xué)的主體。因此，了解和分析同學(xué)狀況，有針對地教學(xué)對教學(xué)勝利與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時(shí)候，我還不懂得了解同學(xué)對教學(xué)的重要性，只是用心討論書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，同學(xué)易接受。但一開始我就發(fā)覺我根據(jù)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，上了一堂自認(rèn)為生動(dòng)有趣的課，認(rèn)為教學(xué)效果會(huì)很抱負(fù)，怎知反饋出來才知道不如人意。后來才知道我講的口語大部分同學(xué)聽不懂，而教學(xué)的部分內(nèi)容同學(xué)們以前從來未接觸過。從而可知，我在上課前根本沒有了解清晰同學(xué)的實(shí)際狀況，沒有備好同學(xué)的課。

二、講求教學(xué)方法

豐富課堂，在教學(xué)過程中老師是教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)者和參加者。講求方法，豐富課堂是老師在整個(gè)教學(xué)過程中首要的任務(wù)。英語作為一門外語言，需要多應(yīng)用。困此，除了課堂效果之外，還需要讓同學(xué)多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持到班了解早讀狀況，發(fā)覺問題實(shí)時(shí)訂正。課后發(fā)覺同學(xué)作業(yè)問題也實(shí)時(shí)解決，實(shí)時(shí)講清晰，讓同學(xué)實(shí)時(shí)消化。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住同學(xué)。所以，老師每天都要有充分的精神，讓同學(xué)感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點(diǎn)愧疚，由于有時(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)同學(xué)在課堂上無心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí)，我的心情就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后需要努力克服，討論方法，采用有利方法解決課堂中的問題。

三、留意同學(xué)分層轉(zhuǎn)化

整個(gè)教學(xué)過程中由于同學(xué)的掌控狀況不同，涌現(xiàn)了優(yōu)差分層，一方面，有的同學(xué)英語聽，說的技能相對較弱，授課采納較深的全英教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面，有的同學(xué)們比較活躍，上課氣氛積極，成果較好。因此，講得太淺，沒有照看到整體，所以教學(xué)效果不如抱負(fù)。從而可以看出，了解及分析同學(xué)實(shí)際狀況，實(shí)事求是，詳細(xì)問題詳細(xì)分析，做到因材施教，對授課效果有徑直影響。所以。我利用課余時(shí)間對優(yōu)秀生進(jìn)行課外的知識補(bǔ)充，對差生依據(jù)實(shí)際狀況進(jìn)行相對應(yīng)輔導(dǎo)，使同學(xué)成果整體提高。從而建立同學(xué)自信心。提高學(xué)習(xí)愛好。由于每一位老師尤其英語老師，大家都在不斷的改善和創(chuàng)新自己的教學(xué)，難有失敗和彎路，不過我堅(jiān)信，只有不斷創(chuàng)新和實(shí)踐才能有進(jìn)步，才能不斷完善教育教學(xué)，這是我一學(xué)期來的教學(xué)總結(jié)和感想，盼望大家能給我珍貴的看法和建議。

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一學(xué)期即將過去，可以說焦灼勞碌收獲多多。本學(xué)期，我擔(dān)負(fù)了三(2)班的英語教學(xué)工作，現(xiàn)就結(jié)合自己的工作實(shí)踐，談?wù)勎以诮虒W(xué)中的點(diǎn)滴體會(huì)：

一、激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，提高教學(xué)效率。

在教學(xué)中，我比較著重激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，通過運(yùn)用各種教學(xué)方法、設(shè)計(jì)形式多樣的活動(dòng)，并定期帶領(lǐng)同學(xué)到多媒體功能教室上“空中英語課堂”，為同學(xué)營造一個(gè)民主、同等、寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓同學(xué)在這種氛圍中充足發(fā)揮自身的聰慧，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛好，從而積極歡樂地投入到學(xué)習(xí)中去。

二、創(chuàng)設(shè)深厚的英語學(xué)習(xí)氛圍。

在課堂上，我盡量運(yùn)用簡約的英語組織教學(xué)。無論上課時(shí)師生相互打招呼問候、道別，或是老師發(fā)號指令讓同學(xué)參加活動(dòng)等，都用英語來說，盡可能讓同學(xué)多聽多講英語，逐步養(yǎng)成英語語言習(xí)慣。這樣既能增加課堂中學(xué)習(xí)英語的氛圍，又能為同學(xué)發(fā)現(xiàn)良好的語言環(huán)境，增加了聽說英語的機(jī)會(huì)。同時(shí)，我充足利用實(shí)物、圖片、簡筆畫等直觀教具創(chuàng)設(shè)情景，利用掛圖講故事，扮演角色等等，讓同學(xué)得到廣泛的語言實(shí)踐，使課堂增加無窮的樂趣。

三、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，幫助同學(xué)查找學(xué)法規(guī)律。

在我的英語課堂教學(xué)中，我一般都幫助同學(xué)查找學(xué)法規(guī)律，使他們能夠運(yùn)用規(guī)律，在短時(shí)間內(nèi)，掌控所學(xué)的知識，提高學(xué)習(xí)效率。例如，在教音標(biāo)/e/時(shí)，先出示一些單詞，head，bread，ready，steady等，然后逐個(gè)讀出，要同學(xué)聽、觀測、分析，讓他們自身去發(fā)覺規(guī)律，然后再進(jìn)行小結(jié)，得出這些單詞中間的字母ea都是發(fā)/e/的音。再進(jìn)行指導(dǎo)，同學(xué)就會(huì)學(xué)會(huì)探究發(fā)覺規(guī)律的學(xué)習(xí)方法，這樣，大大地提高了教學(xué)效果。

四、關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況。

英語作為一種語言要多在實(shí)際中運(yùn)用，因此，除了課堂練習(xí)外，還需要讓同學(xué)在平常生活中多讀，多講，多練。因此，我在班上設(shè)了英語領(lǐng)讀員和紀(jì)律監(jiān)督員，每天早上堅(jiān)持到班了解早讀狀況，發(fā)覺問題和時(shí)訂正。課后發(fā)覺同學(xué)作業(yè)有問題和時(shí)講解，讓同學(xué)和時(shí)消化，另外，對局部不自覺的同學(xué)還采用”一對一”的監(jiān)督方式，以確保他們不落后，提高他們的朗讀技能。

五、“偏愛”后進(jìn)生，做好“培優(yōu)補(bǔ)差”工作。

在教學(xué)中，我很著重后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，采納了“一幫一”的方法，同時(shí)，在課堂上，多提問成果差的同學(xué)，讓他們感覺到不被遺忘，不發(fā)生自卑，自棄的心理，并能主動(dòng)學(xué)習(xí)，時(shí)常追逐他人，把成果趕上來。

回顧過去，在以往的教學(xué)工作中我還存在著一些缺乏之處，如：

1、無法照看的全體同學(xué)，設(shè)計(jì)適合全部同學(xué)的教學(xué)方式。

2、要防止過分強(qiáng)調(diào)仿照、死記硬背，機(jī)械操作的教學(xué)傾向。

今后，我會(huì)努力填補(bǔ)自身在教學(xué)中的缺乏，力爭在今后的英語教學(xué)工作中取得更好的成果。

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時(shí)間過得真快呀!轉(zhuǎn)瞬間，一學(xué)期的工作又結(jié)束了。一學(xué)期來工作給了我許多磨練的機(jī)會(huì)，我也在快速地成長著。本學(xué)期順當(dāng)?shù)赝瓿闪私虒W(xué)任務(wù)?；仡欉@一學(xué)期，既勞碌，又充盈，有很多值得總結(jié)和反思的地方?，F(xiàn)將本學(xué)期英語教學(xué)工作做如下小結(jié)：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平

“學(xué)海無涯，教無止境”，只有不斷學(xué)習(xí)，才能維持教學(xué)的活力。本學(xué)期的教學(xué)中，我聽課次數(shù)20多節(jié)，不斷像前輩英語老師請教。本學(xué)期的英語教研活動(dòng)豐富。有分班級的同課異構(gòu)，集體備課，集體修改教學(xué)設(shè)計(jì)。每次一節(jié)課都是大家集體聰慧，實(shí)踐后再修改。教學(xué)過程中的仔細(xì)和嚴(yán)謹(jǐn)，以及每個(gè)版塊的教學(xué)該如何把握，讓我受益匪淺。

二、詳細(xì)教學(xué)工作

第一、在平常的教學(xué)過程中，著重培育同學(xué)的說、認(rèn)讀和表達(dá)技能的培育。利用豐富的教學(xué)游戲等，激發(fā)同學(xué)愛好，同時(shí)留意培育同學(xué)動(dòng)腦。抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作。每個(gè)孩子接受技能各有不同，面對孩子們的個(gè)別差異，我努力抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作。堅(jiān)持不放棄每一個(gè)后進(jìn)生，以良好的心態(tài)接納他們，給他們以更多的關(guān)懷和愛惜，讓他們在攀登學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步。

第二、在課堂上，仔細(xì)授課，運(yùn)用實(shí)物教具、圖片，情景教學(xué)、TPR等方法來啟發(fā)、教育同學(xué)。教同學(xué)做游戲、真實(shí)簡約的情景等來激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。鼓舞同學(xué)大膽質(zhì)疑，著重師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性。同學(xué)有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì)用。

第三、在聽力方面，為提高同學(xué)的聽力水平，常讓同學(xué)同學(xué)表演對話。每天嚴(yán)格布置孩子們的聽讀和認(rèn)讀作業(yè)。

第四、在認(rèn)讀方面。三班級增加了單詞和句子的認(rèn)讀和理解。我常常布置孩子們做單詞卡片，通過卡片游戲來鞏固孩子們的認(rèn)讀技能。同時(shí)，嚴(yán)格抓孩子們用手點(diǎn)讀書的習(xí)慣，用眼睛去記住每個(gè)讀過的單詞。讓他們的學(xué)習(xí)變?yōu)槔斫庑詫W(xué)習(xí)，而不單單是說唱式學(xué)習(xí)。

總之，“金無足赤，人無完人，”在教學(xué)工作中我仍難免有缺陷。同時(shí)，在工作中，我意識到，人只要有一刻的松緩，一刻的懶散，你就會(huì)退步，就會(huì)落后，但別人卻在不斷的前進(jìn)。所以，不但是對同學(xué)，要嚴(yán)格要求。對自己，也要嚴(yán)格要求，要學(xué)會(huì)不斷反思自己，不斷提高自己的水平。在以后的日子里，我會(huì)在今后的教學(xué)過程中逐步改正和完善教育教學(xué)方法，爭取更大進(jìn)步，早日成長為一名博愛的閱歷豐富的英語老師。

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PEP教材三班級下冊第三單元話題Howmany，我講的PartA部分的教學(xué)，本課的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)習(xí)五個(gè)單詞，eleven，twelve，thirteen，fourteen，fifteen，以及理解運(yùn)用句型Howmany———canyousee?單詞教學(xué)其實(shí)是很枯燥的，學(xué)習(xí)起來很無味，考慮到同學(xué)的新奇心及求知欲，我設(shè)計(jì)了不同的游戲和操練方法學(xué)習(xí)這幾個(gè)單詞。并加入了一些表達(dá)自己喜好的句型，讓同學(xué)在特定的語境內(nèi)領(lǐng)悟和運(yùn)用，進(jìn)行有意義的交際，以此達(dá)到語言教學(xué)的真正目的。下面我就結(jié)合這節(jié)課我談?wù)勛约涸谕黄齐y點(diǎn)時(shí)的一些做法和體會(huì)。

一、歌曲開篇，引入情境

同學(xué)剛上課時(shí)心理處于焦灼狀態(tài)，所以我通過用英語與同學(xué)打招呼，和他們一起唱Tenlittlecandlesdance活躍了課堂氣氛，清除了焦灼，使同學(xué)的留意力很集中，激發(fā)了學(xué)習(xí)愛好，使同學(xué)很自然地進(jìn)入了良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，并且為下面的教學(xué)環(huán)節(jié)作好鋪墊。

二、不同方式，教學(xué)單詞

學(xué)校生對新事物總是充斥著新奇，真實(shí)的水果對于他們來說是再熟識不過，唯恐很難保持他們長時(shí)間的留意和高漲的心情，所以四個(gè)單詞我分別設(shè)計(jì)了不同的呈現(xiàn)方法。首先，讓同學(xué)用數(shù)數(shù)形式學(xué)習(xí)，同學(xué)興致激昂;然后通過禮物，使同學(xué)眼前一亮，調(diào)動(dòng)了他們的積極性;其次我利用簡筆畫讓同學(xué)主動(dòng)參加，以此保持了他們學(xué)習(xí)單詞的愛好;另外又讓同學(xué)通過游戲形式導(dǎo)出新單詞，激發(fā)了同學(xué)