湖南省鳳凰縣聯(lián)考2024屆八年級(jí)語(yǔ)文第二學(xué)期期末質(zhì)量跟蹤監(jiān)視模擬試題含解析

湖南省鳳凰縣聯(lián)考2024屆八年級(jí)語(yǔ)文第二學(xué)期期末質(zhì)量跟蹤監(jiān)視模擬試題注意事項(xiàng)1．考生要認(rèn)真填寫考場(chǎng)號(hào)和座位序號(hào)。2．試題所有答案必須填涂或書寫在答題卡上，在試卷上作答無(wú)效。第一部分必須用2B鉛筆作答；第二部分必須用黑色字跡的簽字筆作答。3．考試結(jié)束后，考生須將試卷和答題卡放在桌面上，待監(jiān)考員收回。一、基礎(chǔ)知識(shí)積累及運(yùn)用(30分)1、下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．中華民族是一個(gè)熱愛(ài)書籍、勤奮讀書的國(guó)家。B．在第23個(gè)“世界讀書日”即將到來(lái)的這個(gè)特別的日子，于2018年4月初在全校開(kāi)展了“與經(jīng)典同行”的讀書活動(dòng)。C．我們正在走進(jìn)五彩繽紛、朝氣蓬勃的青春花季。D．中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育傳承應(yīng)覆蓋各個(gè)教育的階段，應(yīng)融入教學(xué)體系中。2、下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）A．我們不能否認(rèn)，做一個(gè)真正幸福的人，應(yīng)該關(guān)注自身的精神生活，培養(yǎng)高雅的興趣愛(ài)好。B．相關(guān)專家呼吁，盡快建立防控校園欺凌的有效機(jī)制，及早干預(yù)、發(fā)現(xiàn)和制止欺凌行為。C．經(jīng)過(guò)持續(xù)不斷的環(huán)保治理，重拳出擊，讓我們的山變得更青了，水變得更綠了。D．它每年的發(fā)電量，除了供給杭州使用外，還向上海，南京等地輸送。3、下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是()A．我們是同班同學(xué),他家里有困難,我們?cè)趺茨苄涫峙杂^呢?B．恐懼伴隨著他成長(zhǎng)的各個(gè)階段,并在他行將就木時(shí),給他致命一擊使其崩潰。C．李克強(qiáng)總理強(qiáng)調(diào),要直面城鄉(xiāng)區(qū)域兩大差距,使經(jīng)濟(jì)發(fā)展與民生改善相輔相成。D．關(guān)于如何舉辦好今年端午節(jié)賽龍舟活動(dòng),剛才大家都提了很好的建議,最后我來(lái)談幾點(diǎn)想法,就算拋磚引玉吧!4、下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的字音和成語(yǔ)字形全都正確的是哪一項(xiàng)?A．寒噤(jìn)晦暗(huì)人情事故銷聲匿跡B．襁褓(qiǎng)龜裂(guī)戛然而止風(fēng)云變幻C．羈絆(jī)斡旋(wò)格物致知怒不可遏D．緘默(jiān)墮落(zhuì)不修邊幅穿流不息5、下列句子中加點(diǎn)詞使用有誤的一項(xiàng)是（）A．在“青春心向黨，建功新時(shí)代”的離隊(duì)人團(tuán)儀式上，縣委領(lǐng)導(dǎo)號(hào)召共青團(tuán)員，無(wú)論在學(xué)習(xí)上，還是工作中，都要一馬當(dāng)先，發(fā)揮模范帶頭作用。B．他倆儼然是一對(duì)陽(yáng)奉陰違的夫妻，只不過(guò)為了孩子勉強(qiáng)生活在一起。C．5月14日，面對(duì)美國(guó)對(duì)3000億中國(guó)產(chǎn)品加征關(guān)稅的挑釁，外交部針鋒相對(duì)。D．在風(fēng)云變幻的房地產(chǎn)市場(chǎng)中，今日英雄也有可能淪為明日黃花。6、下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（）A．《詩(shī)經(jīng)》，是中國(guó)最早的一部詩(shī)歌總集，在內(nèi)容上分為《風(fēng)》《雅》《頌》三個(gè)部分，是中國(guó)現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的第一座里程碑。B．《禮記》是戰(zhàn)國(guó)至秦漢間儒家論著的匯編，和其它四部儒家經(jīng)典《詩(shī)》《書》《易》《春秋》并稱為“五經(jīng)”。C．“黃衣使者白衫兒”中“黃衣使者”指出使宮市的太監(jiān)，因其著黃服而稱之；“白衫兒”則指太監(jiān)手下的爪牙。D．“天啟壬戌秋日”中的“壬戌”干支歷紀(jì)年，天干有十個(gè)，地支有十二個(gè)，古人按照甲子、乙子、丙子……依次組合。7、下面句子中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，使用正確的一項(xiàng)是（）“你懂得欣賞一棵樹嗎□苦難的人□”老者緩緩地說(shuō)□“對(duì)于周遭的環(huán)境，樹是全面接受的：它接納陽(yáng)光，也包容風(fēng)雨□它等待白天，也守候黑夜。正是這種全面的接受，才使它更茁壯、偉岸呀！”A．？，，。B．？，：；C．，？：。D．，？，；8、依次填入下列橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）每個(gè)人對(duì)自己國(guó)家的熱愛(ài)，都是近乎本能的。關(guān)心祖國(guó)的命運(yùn)，為之為之犧牲；贊美祖國(guó)的山河，為之為之歌詠；熱愛(ài)祖國(guó)的語(yǔ)言文字、歷史文化，為之為之感動(dòng)……A．沉醉奮斗描畫B．奮斗沉醉描畫C．奮斗描畫沉醉D．沉醉描畫奮斗9、古詩(shī)文名句默寫。（1）統(tǒng)領(lǐng)《關(guān)雎》全篇的詩(shī)句是：____________，_____________。（2）《賣炭翁》中揭示賣炭翁悲苦處境和矛盾心情的詩(shī)句是：___________，___________。（3）何時(shí)眼前突兀見(jiàn)此屋，_____________。（4）陸游《卜算子·詠梅》中表達(dá)自己意志堅(jiān)定、堅(jiān)持正義的句子是：_____________。（5）______________，縹緲孤鴻影。（蘇軾《卜算子·黃州定慧院寓居作》）（6）《送友人》中運(yùn)用了對(duì)偶、比喻的修辭手法，表達(dá)了詩(shī)人與友人離別時(shí)的難舍難分之情的詩(shī)句是：_____________________，_____________________。10、閱讀下面的文字，按要求作答。在甲骨文和金文中，“夏”是一個(gè)人的象形，四zhī（）發(fā)達(dá)、昂首挺胸、威武活波。《說(shuō)文·夂部》：“夏，中國(guó)之人也.從夂，從頁(yè)（人頭），從白。白，兩手；夂，兩足也，”很______（必然/顯然），“夏”是一個(gè)頂天立地的“中國(guó)之人”。有了“中國(guó)人”的本義，“夏”字在文字演進(jìn)中，在文明發(fā)展中，有了更大的擔(dān)當(dāng)和更寬廣的舞臺(tái)：中國(guó)第一個(gè)叫夏；華夏、諸夏相襲沿用至今，當(dāng)然，如今的華夏并不僅僅指中原，而是整個(gè)中國(guó)；一年的第二個(gè)季節(jié)，陽(yáng)氣最旺，叫作夏季……無(wú)疑，夏的含義已隨歷史進(jìn)入了中華文明的基因圖pǔ（）。明白了“夏”，立夏就很容易“立”起來(lái)了。立夏時(shí)節(jié)，“夏”的含義在張揚(yáng)著，陽(yáng)氣飛騰天地間，于人，便生豪情，便有一股英雄之氣在激蕩。（1）根據(jù)拼音寫漢字，給加點(diǎn)的字注音。四zhī_____________相襲A___________圖pǔ______________（2）請(qǐng)根據(jù)語(yǔ)境從括號(hào)里選擇一個(gè)詞語(yǔ)填入文中橫線上____________（必然/顯然）。（3）文中畫線句子有語(yǔ)病，請(qǐng)你寫出修改意見(jiàn)。修改意見(jiàn)：______________________________________________________二、現(xiàn)代文閱讀(25分)11、閱讀選文，完成下列各題。先給夢(mèng)想找一個(gè)家①同學(xué)原林從小就有一個(gè)當(dāng)歌唱家的夢(mèng)想。②記得那時(shí)我們還在讀初中，有次大家聚在一起聊天，說(shuō)起以后的夢(mèng)想，原林認(rèn)真地說(shuō)：“我的理想是當(dāng)歌唱家?！彼捯魟偮洌蠹摇皣W”地一下笑開(kāi)了。原林其貌不揚(yáng)，家里又窮，平時(shí)總是衣衫破舊，邋里邋遢，雖然他唱歌比我們好聽(tīng)，可哪里有歌唱家的形象。面對(duì)眾人的嘲笑，原林也不解釋，臉上一副自信、篤定的表情，好像歌唱家的桂冠就在前方等著他，只要一伸手便可以摘到。從那以后，我記住了原林的夢(mèng)想。我常想，他的夢(mèng)就像天上的云朵一樣高不可攀，平凡的他能實(shí)現(xiàn)嗎？③原林大學(xué)就讀于一所煤礦院校，讀書期間，他和同學(xué)組成了一支音樂(lè)組合，主要以演唱校園民謠為主，他是作詞、作曲、演唱兼吉他手，把所有的音樂(lè)才華發(fā)揮得淋漓盡致。那時(shí)，學(xué)校大小晚會(huì)以及周邊院校的演出，總少不了他的身影。大學(xué)畢業(yè)后，原林為了夢(mèng)想去了北京。送他北上的那天，我也像他一樣激動(dòng)，北京的天地那樣大，舞臺(tái)那樣多，執(zhí)著于夢(mèng)想的原林，馬上就能更好地展現(xiàn)他的才華了。但結(jié)果卻讓我大跌眼鏡，不到一年，原林背著鋪蓋卷從北京回來(lái)，到家鄉(xiāng)的煤礦，當(dāng)了一名礦工。④我很失望，問(wèn)他為什么這樣輕易放棄奮斗？原林說(shuō)，在北京追夢(mèng)的那段日子，苦不堪言。他在酒吧唱歌時(shí)常被解雇，失業(yè)成了生活的常態(tài)。經(jīng)濟(jì)的窘迫讓他曾在一個(gè)月之內(nèi)搬了三次家，身上只有30塊錢的生活費(fèi)，面臨難以生存的問(wèn)題，最后他決定選擇務(wù)實(shí)，先養(yǎng)活自己再說(shuō)。我暗自嘆息，他在大山深處的煤礦，想實(shí)現(xiàn)音樂(lè)夢(mèng)實(shí)在是太難了。⑤時(shí)光如梭，一年過(guò)去了，有次我去煤礦采訪，正好遇見(jiàn)在這里工作的原林。我見(jiàn)到他的時(shí)候，他剛從井下上來(lái)，一身煤黑，笑起來(lái)，露出一口白牙。如果他不說(shuō)話，我根本認(rèn)不出他。讓我沒(méi)想到的是，在這樣的環(huán)境下，他依舊沒(méi)有放棄自己的音樂(lè)夢(mèng)。在這偏遠(yuǎn)的深山里，他仍然堅(jiān)持創(chuàng)作和演唱。這時(shí)的他，創(chuàng)作內(nèi)容大多轉(zhuǎn)向了礦工和煤礦，很受工友的歡迎。⑥正逢元旦，礦上舉辦迎新年晚會(huì)，原林照例登臺(tái)演唱。那天，偌大的禮堂里，坐滿了礦工和家屬。原林彈著吉他從舞臺(tái)一側(cè)走來(lái)，唱起了他的新歌《我的家人在煤礦》。他的聲音富有磁性又有幾分滄桑，悅耳動(dòng)聽(tīng)，韻味十足，歌詞內(nèi)容又極易引起工友共鳴。一曲唱完，臺(tái)下口哨聲和掌聲齊飛，原林微笑謝幕，笑容里染上了幸福的光暈。我也在臺(tái)下為他使勁鼓掌，同時(shí)心里又有些酸澀，熱愛(ài)音樂(lè)的他還會(huì)有更大的發(fā)展嗎？⑦我再次聽(tīng)到原林的消息時(shí)，時(shí)光已過(guò)去三年。他在省電視臺(tái)舉辦的歌唱比賽上，取得了業(yè)余組第二名的好成績(jī)。想起他年少的夢(mèng)想，我為他高興又有些許遺憾，我在電話里向他表示祝賀，忍不住往事重提，說(shuō)：“以你的才華，如果你在北京不回來(lái)，也許早就拿獎(jiǎng)了，真可惜白白在山里耽誤了這么久。”⑧原林笑了，他說(shuō)：“在北京我連自己都養(yǎng)活不了，又拿什么來(lái)追求理想？在生存都無(wú)法維持的情況下，最終的結(jié)局肯定會(huì)放棄夢(mèng)想。所以為了繼續(xù)擁有追逐夢(mèng)想的權(quán)利和資本，給夢(mèng)想一個(gè)家，我才來(lái)到煤礦工作。這些年，有了堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)，我才能衣食無(wú)憂地在追夢(mèng)的路上繼續(xù)走下去?！雹嵩瓉?lái)通往成功的路有時(shí)并不是一條直線。追夢(mèng)路上，困難重重，不妨拐個(gè)彎，像原林這樣，有理智，不瘋狂，先給夢(mèng)想一個(gè)家，一個(gè)可以養(yǎng)活夢(mèng)想的地方，然后再拼盡全力，勤奮向前，獲得這種安全又穩(wěn)妥的成功。（1）選文第⑤段劃線句運(yùn)用了什么人物描寫方法？有什么作用？（2）選文⑥段為什么要細(xì)致地描寫原林演出及受歡迎的情景？（3）選文第⑦段加點(diǎn)詞“高興”和“遺憾”為什么不矛盾？（4）選文第⑨段運(yùn)用了哪種表達(dá)方式？該段在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上有什么作用？（5）本文以“我”的視角敘述原林的故事，有什么好處？12、閱讀下面議論文，完成各題。任何時(shí)候，愛(ài)國(guó)情懷都不應(yīng)被邊緣南方言①不知什么時(shí)候，“愛(ài)國(guó)”在一些人眼中變成了一個(gè)陌生詞語(yǔ)。有人覺(jué)得，國(guó)家很抽象，不如安心把自己的小日子過(guò)好，愛(ài)國(guó)成了他們眼中的一句玩笑；有人抱怨，國(guó)家不夠愛(ài)自己，他們以為身邊所有的困難都要由國(guó)家包辦，卻經(jīng)常忘記自己該履行的基本義務(wù)與責(zé)任；還有人以為，愛(ài)國(guó)是一種諂媚，對(duì)樂(lè)于公開(kāi)表達(dá)愛(ài)國(guó)情緒的人們，他們往往加以嘲諷。②每個(gè)時(shí)期都有消極避世者，什么社會(huì)都有利己主義，但這并不足以阻止大多數(shù)中國(guó)人對(duì)自己祖國(guó)的熱愛(ài)。一些偏激、不理性的言論，之所以時(shí)而掩蓋熱愛(ài)祖國(guó)的正義言行，互聯(lián)網(wǎng)在其中起到了放大作用。包容不同見(jiàn)解，傳遞各方觀點(diǎn)，是互聯(lián)網(wǎng)促進(jìn)文化發(fā)展的重要途徑。但是，海納百川的包容力也帶來(lái)了挑戰(zhàn)，原本一些非主流的觀念，個(gè)人看法，甚至偏見(jiàn)，在喧囂的互聯(lián)網(wǎng)中贏得了眼球。此時(shí)，利用互聯(lián)網(wǎng)語(yǔ)言激發(fā)和傳遞“正能量”，就顯得格外可貴。③前不久，青年網(wǎng)絡(luò)作家周小平、花千芳參加文藝工作座談會(huì)，總書記寄語(yǔ)“希望你們創(chuàng)作更多具有正能量的作品”，就是黨的最高層對(duì)愛(ài)國(guó)情懷的直接呵護(hù)。盡管周小平等人的走紅在網(wǎng)絡(luò)引發(fā)了爭(zhēng)議，但是，平日享受互聯(lián)網(wǎng)自由氛圍的爭(zhēng)議者，在“集中火力”批評(píng)周小平時(shí)，大概遺忘了一個(gè)樸素的事實(shí)：周小平們的作品受到很多網(wǎng)友的支持，從一個(gè)側(cè)面反映出網(wǎng)絡(luò)對(duì)“正能量”的需求。④不管時(shí)代怎么變，國(guó)民情感的“基本”是支持國(guó)家繁榮，因?yàn)榈簿哂幸欢ɡ硇猿ＷR(shí)的人，都明白這一亙古不變的事實(shí)：只有國(guó)家繁榮發(fā)展，個(gè)人才有機(jī)會(huì)享受穩(wěn)定的幸福生活?；ヂ?lián)網(wǎng)上無(wú)論是批評(píng)的聲音，還是贊揚(yáng)的聲音，只要是發(fā)自內(nèi)心地希望推動(dòng)國(guó)家的發(fā)展進(jìn)步，相關(guān)思考都應(yīng)該被容納和鼓勵(lì)。有些人看到一點(diǎn)對(duì)國(guó)家的衷心贊許，就恨不得大肆譏誚，進(jìn)而打著民意的旗號(hào)加以反對(duì)。殊不知，這種所謂的“民意”其實(shí)是并不受歡迎，因?yàn)樗雎粤思覈?guó)情懷也是一種深沉普遍的價(jià)值觀。⑤愛(ài)一個(gè)國(guó)家，愛(ài)自己出生的這片土地，是一種樸素的情感。（A）當(dāng)祖國(guó)遭受外來(lái)入侵，總有愛(ài)國(guó)志士對(duì)其不離不棄；（B）當(dāng)國(guó)家陷入困難，總有堅(jiān)守者勇敢地相信未來(lái)。愛(ài)國(guó)情感是理性的，因?yàn)樗摿艘磺卸绦А⒐膬r(jià)值，站在人類自我認(rèn)知的精神高地；愛(ài)國(guó)情感也不是庸俗的，它是人們對(duì)國(guó)家不離不棄的眷戀。⑥歷史規(guī)律有助于我們認(rèn)清當(dāng)下：往往是國(guó)家面臨危難，民族興亡千鈞一發(fā)之時(shí)，愛(ài)國(guó)情緒得到凝聚和壯大；而當(dāng)國(guó)家穩(wěn)步發(fā)展，民族走向復(fù)興的時(shí)候，愛(ài)國(guó)感情反而容易受到打擊。你生活的這片土地能不能在歷史轉(zhuǎn)折的關(guān)鍵點(diǎn)繼續(xù)前進(jìn)，取決于在和平的、繁榮的時(shí)候，國(guó)民能不能齊心協(xié)力，攢足精神一起向前走。不錯(cuò)，經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步往往伴隨著思想觀念的開(kāi)放乃至復(fù)雜化，但這不等于愛(ài)國(guó)情懷可以被邊緣化。⑦越來(lái)越多的人們呼喚社會(huì)上傳遞更多正能量，卻很難說(shuō)得清楚“正能量”包含哪些內(nèi)容。網(wǎng)絡(luò)上那些愛(ài)國(guó)的聲音，或許給出了一點(diǎn)解答：只要你愛(ài)這個(gè)國(guó)家，就不怕國(guó)家不會(huì)愛(ài)你；你邊緣了愛(ài)國(guó)情，你才會(huì)被時(shí)代邊緣。我們弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)情，就是謳歌和傳遞屬于時(shí)代的正能量，這是不辜負(fù)這個(gè)時(shí)代的題中之義。這種樸素情感與每一個(gè)人的生活息息相關(guān)，它是人性中最美好的部分，它將代表這個(gè)國(guó)家和推動(dòng)國(guó)家發(fā)展的強(qiáng)大力量。（選自《中國(guó)青年報(bào)》，有刪改）1．本文所談?wù)摰闹行挠^點(diǎn)是：__________________________。2．請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言為第⑤段畫線A和B處各補(bǔ)寫一個(gè)事實(shí)論據(jù)。A．_________________________________B．_________________________________三、文言文閱讀（25分）13、文言文閱讀。（甲）北冥有魚，其名為鯤。鯤之大，不知其幾千里也；化而為鳥，其名為鵬。鵬之背，不知其幾千里也；怒而飛，其翼若垂天之云。是鳥也，海運(yùn)則將徙于南冥。南冥者，天池也?！洱R諧》者，志怪者也。《諧》之言曰：鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬(wàn)里，去以六月息者也。野馬也，塵埃也，生物之以息相吹也。天之蒼蒼，其正色邪？其遠(yuǎn)而無(wú)所至極邪？其視下也，亦若是則已矣。（乙）東海有鰲①焉，冠蓬萊而浮游于滄海，騰躍而上則干云，沒(méi)而下潛于重泉。有紅蟻者聞而悅之與群蟻相要乎海畔欲觀鰲焉。月余日，鰲潛未出。群蟻將反，遇長(zhǎng)風(fēng)激浪，崇濤萬(wàn)仞，海水沸，地雷震。群蟻曰：此將鰲之作也。數(shù)日，風(fēng)止雷默，海中隱如岳，其高概②天，或游而西，或游而東。群蟻曰：?彼之冠山，何異我之戴粒，逍遙封壤之巔，歸伏乎窟穴也。此乃物我之適，自己而然，我何用數(shù)百里勞形而觀之乎？（注釋）①鰲：傳說(shuō)中海里的大龜。②概：原指古代量米麥時(shí)刮平斗斛的器具，引申義為平、齊。1．解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。(1)怒而飛（_____）(2)生物之以息相吹也（_____）(3)此將鰲之作也（_____）(4)群蟻將反（_____）2．下列每組加點(diǎn)詞語(yǔ)的意義和用法相同的一項(xiàng)是()。A．海運(yùn)則將徙于南冥/冠蓬萊而浮游于滄海B．鵬之徙于南冥也/我何用數(shù)百里勞形而觀之乎C．其真無(wú)馬邪/其遠(yuǎn)而無(wú)所至極邪D．一食或盡粟一石/或游而西3．用“/”給文中畫線的句子斷句。（限斷兩處）有紅蟻者聞而悅之與群蟻相要乎海畔欲觀鰲焉。4．用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出下列句子的意思。(1)水擊三千里，摶扶搖而上者九萬(wàn)里。(2)彼之冠山，何異我之戴粒。5．兩文除了寫鯤鵬和大鰲外，（甲）文還寫到野馬、塵埃的運(yùn)動(dòng)，（乙）文還寫到群蟻，其目的分別是什么？14、閱讀下面的文言文，完成下面小題。（甲）雖有嘉肴，弗食，不知其旨也。雖有至道，弗學(xué)，不知其善也。是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)相長(zhǎng)也。（選自《禮記·學(xué)記》）（乙）孔子學(xué)琴于師襄子，十日不進(jìn)①。師襄子曰：“可以益②矣。”孔子曰：“丘已習(xí)其曲矣，未得其數(shù)③也?！庇虚g，曰：“已習(xí)其數(shù)，可以益矣?！笨鬃釉唬骸扒鹞吹闷渲疽?。”有間④，曰：“已習(xí)其志，可以益矣?！笨鬃釉唬骸扒鹞吹闷錇槿刷菀病！庇虚g，（孔子）有所穆然深思焉，有所怡然高望而遠(yuǎn)志焉。曰：“丘得其為人，黑而長(zhǎng)，眼如遠(yuǎn)視，如王天下，非文王其誰(shuí)能為此也!”師襄子辟席再拜，曰：“師蓋云《文王操》⑥也。”(選自《史記》有刪改)（注）①進(jìn)：繼續(xù)學(xué)（新內(nèi)容）。②數(shù)：數(shù):規(guī)律,這里指演奏的技巧。③益：增加、加深。④有間：過(guò)了一段時(shí)間。⑤為人：作曲的人。⑥《文王操》:周文王譜寫的琴曲名。1．選出下列對(duì)甲乙兩文的理解有誤的一項(xiàng)是（）A．甲乙兩文都是關(guān)于學(xué)習(xí)的，甲文談了“教學(xué)相長(zhǎng)”的觀點(diǎn)，乙文講述了孔子拜師學(xué)琴的故事。B．《禮記》，儒家經(jīng)典之一。秦漢以前各種禮儀論著的選集，相傳為西漢戴圣編撰。C．乙文中孔子學(xué)琴經(jīng)歷了熟悉曲子，掌握技法、領(lǐng)會(huì)志向（主旨）、融入曲子（理解作者）的過(guò)程。D．乙文孔子一直不換新內(nèi)容，是因?yàn)樗J(rèn)為《文王操》是最容易學(xué)的曲子。2．為文中劃線的語(yǔ)句斷句，正確的一項(xiàng)是（）A．丘得/其為人黑/而長(zhǎng)眼如遠(yuǎn)視/如王/天下非文王/其誰(shuí)能為此也B．丘得其為人/黑而長(zhǎng)/眼如遠(yuǎn)視/如王天下/非文王其誰(shuí)能為此也C．丘得/其為人/黑而長(zhǎng)/眼如遠(yuǎn)視/如王天下/非文王其誰(shuí)能為此也D．丘得其為人/黑而長(zhǎng)/眼如遠(yuǎn)視/如王/天下非文王/其誰(shuí)能為此也3．選出下列加點(diǎn)字的意義和用法相同的一項(xiàng)是（）A．其此之謂乎/丘未得其為人也。B．弗學(xué)，不知其善也/孔子學(xué)琴于師襄子。C．知不足，然后能自反也/寒暑易節(jié)，始一反焉。D．學(xué)而不思則罔/丘得其為人，黑而長(zhǎng)。4．將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。⑴弗食，不知其旨也。⑵丘已習(xí)其曲矣，未得其數(shù)也。四、作文(40分)15、請(qǐng)以“讓之花綻放”為題，寫一篇文章。（提示與要求）（1）根據(jù)所寫內(nèi)容在題目橫線處填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，如“友誼”“自信”“文明”“幸?！钡?；（2）可以選擇你最能駕馭的文體進(jìn)行寫作；（3）文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等信息；（4）考慮到內(nèi)容的充實(shí)，文章不要少于600字。

參考答案一、基礎(chǔ)知識(shí)積累及運(yùn)用(30分)1、C【解題分析】

此題考查修改病句。常見(jiàn)的病句類型有:語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明、不合邏輯。修改病句要盡量不改變?cè)猓谠獾幕A(chǔ)上進(jìn)行修改，改動(dòng)的字?jǐn)?shù)要盡量少。A項(xiàng)“中華民族”與“國(guó)家”搭配不當(dāng)，應(yīng)將“國(guó)家”改為“民族”；B項(xiàng)成分殘缺，缺少主語(yǔ),應(yīng)在“于2018年4月初在全校”前邊加上“我們”；D項(xiàng)語(yǔ)序不當(dāng)，“各個(gè)教育的階段”應(yīng)改為“教育的各個(gè)階段”。C項(xiàng)正確。2、A【解題分析】

B.有誤，語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)改為“及早發(fā)現(xiàn)、干預(yù)和制止欺凌行為”。C.有誤，成分殘缺，刪去“經(jīng)過(guò)”。D.有誤，搭配不當(dāng)，把“的發(fā)電量”改為“發(fā)的電”。故選A。3、D【解題分析】

D．有誤，“拋磚引玉”比喻用自己不成熟的意見(jiàn)或作品引出別人更好的意見(jiàn)或好作品。也前文語(yǔ)義矛盾。故選D。4、C【解題分析】

A.事——世；B.龜應(yīng)讀“jūn”；D.墮應(yīng)讀“duò”，穿——川。5、B【解題分析】

A.一馬當(dāng)先：原指作戰(zhàn)時(shí)策馬沖鋒在前。形容領(lǐng)先。也比喻工作走在群眾前面，積極帶頭。B.陽(yáng)奉陰違：表面上遵從，暗地里不執(zhí)行。使用語(yǔ)境明顯錯(cuò)誤。C.挑釁：尋釁生事，蓄意引起爭(zhēng)斗。D.風(fēng)云變幻：像風(fēng)云那樣變化不定。比喻時(shí)局變化迅速，動(dòng)向難以預(yù)料。故選B?！绢}目點(diǎn)撥】此題主要考查正確使用詞語(yǔ)（成語(yǔ)）的能力。在平時(shí)的復(fù)習(xí)中應(yīng)養(yǎng)成規(guī)范使用漢語(yǔ)言文字的習(xí)慣，不要被一些媒體的錯(cuò)誤用法所誤導(dǎo)，并注重積累。積累一些常見(jiàn)的近義詞、易錯(cuò)詞，注意區(qū)分近義詞中不同語(yǔ)素的含義，做題時(shí)根據(jù)語(yǔ)境分析哪個(gè)更合適；更重要的是在閱讀中培養(yǎng)語(yǔ)感，注意詞語(yǔ)使用的語(yǔ)境。6、D【解題分析】

D.正確為：“天啟壬戌秋日”中的“壬戌”是干支紀(jì)年，天干共十個(gè)字，順序?yàn)榧?、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸；地支共十二個(gè)字，順序?yàn)樽?、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥，都是傳統(tǒng)用來(lái)編排次序的字組。故選D。7、D【解題分析】

試題分析：“你懂得欣賞一棵樹嗎□苦難的人□”是個(gè)倒裝句，所以兩處的標(biāo)點(diǎn)依次是“逗號(hào)”和“問(wèn)號(hào)”。可排除AB兩項(xiàng)?！袄险呔従彽卣f(shuō)□”前后都有老者年說(shuō)的話，此處標(biāo)點(diǎn)應(yīng)該為“逗號(hào)”?？膳懦鼵項(xiàng)?！八蛹{陽(yáng)光，也包容風(fēng)雨”與“它等待白天，也守候黑夜”構(gòu)成并列關(guān)系，應(yīng)該使用“分號(hào)”。據(jù)此，答案為D。8、C【解題分析】此題考查詞語(yǔ)的相關(guān)性，第一個(gè)空是和“犧牲”相關(guān)的詞語(yǔ)，只能是選項(xiàng)中的“奮斗”；第二個(gè)空是和“歌詠”相關(guān)的詞語(yǔ)，只能是選項(xiàng)中的“描畫”；第三個(gè)空是和“感動(dòng)”相關(guān)的詞語(yǔ)，只能是選項(xiàng)中的“沉醉”。所以選B。9、（1）窈窕淑女君子好逑（2）可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒（3）吾廬獨(dú)破受凍死亦足（4）零落成泥碾作塵，只有香如故（5）誰(shuí)見(jiàn)幽人獨(dú)往來(lái)（6）浮云游子意落日故人情【解題分析】

默寫常見(jiàn)的名句名篇。首先要選準(zhǔn)詩(shī)句，生僻字平時(shí)要多寫幾遍。這類試題是通過(guò)書寫的方式考背誦，關(guān)鍵是不能錯(cuò)字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫（情景描寫）題目，這種題目的難度比根據(jù)上下文默寫要難，首先要根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容選準(zhǔn)詩(shī)句，然后不要出現(xiàn)錯(cuò)別字。此題要注意“窈窕、逑、賤、碾”等字詞的書寫。10、（1）肢xí譜（2）顯然（3）“第一個(gè)”后面（或“叫”前面）加“朝代”【解題分析】

（1）本題考查字音和字形的掌握?！爸焙汀白V”是左右結(jié)構(gòu)的字，造字法為形聲字，可根據(jù)形聲字的特點(diǎn)來(lái)辨別字形；“襲”的讀音要注意。（2）本題考查詞義的理解辨析。必然：意思是必定這樣。顯然：容易看出或感覺(jué)到；非常明顯。根據(jù)句意“非常明顯”，應(yīng)填“顯然”。（3）本題考查病句的辨析和修改。劃線句缺少主語(yǔ)，故應(yīng)在“第一個(gè)”后面（或“叫”前面）加“朝代”。二、現(xiàn)代文閱讀(25分)11、（1）外貌描寫。寫出當(dāng)曠工的原林生活不易，但是很開(kāi)心。（2）運(yùn)用側(cè)面描寫襯托出原林確實(shí)有優(yōu)秀的音樂(lè)才能，為下文原林去省電視臺(tái)參加比賽做鋪墊。（3）高興是為他最終實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想得獎(jiǎng)而高興，遺憾是因?yàn)樗诘V地里耽誤太長(zhǎng)時(shí)間，沒(méi)能再早一些拿獎(jiǎng)。（4）議論。內(nèi)容上：解釋了什么是“給夢(mèng)想一個(gè)家”，使文章內(nèi)容深刻，具有較強(qiáng)的哲理性和理論深度。結(jié)構(gòu)上：照應(yīng)標(biāo)題，點(diǎn)明中心。（5）以第一人稱記敘，親切自然，真實(shí)可信，容易拉近與讀者的距離；便于抒發(fā)情感，進(jìn)行詳細(xì)的心理描寫；使文章更具真實(shí)性、故事性（曲折性或波折性）；便于直抒胸臆，易喚起讀者內(nèi)心的感受和思考。【解題分析】

（1）本題考查描寫手法的作用。人物描寫的基本方法可分為五種：外貌描寫、語(yǔ)言描寫、行動(dòng)描寫心理描寫和細(xì)節(jié)描寫。這五種人物描寫的方法對(duì)塑造人物性格起到非常重要的作用。外貌描寫（肖像描寫）：對(duì)人物的體貌特征（包括人物的容貌、衣著、體形、姿態(tài)等）進(jìn)行的描寫。作用：交代人物的身份、地位、處境、經(jīng)歷、心理狀態(tài)、思想性格等情況；揭示人物的思想性格；表達(dá)作者的愛(ài)憎；加深讀者對(duì)人物的印象。句中描寫了原林的剛從礦井出來(lái)一身黑的樣子，因而是外貌描寫，可以看出他的工作很辛苦，每天出入礦井，很臟很不容易，但是他又笑得很開(kāi)心，說(shuō)明他因?yàn)檫@個(gè)工作能養(yǎng)活自己能讓他支撐夢(mèng)想，所以心里是充實(shí)的。（2）本題考查段落的作用。分析段落的作用注意從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面去分析。內(nèi)容上的作用：1、畫龍點(diǎn)睛、點(diǎn)明事件的意義，點(diǎn)明中心；2、深化文章中心，抒發(fā)作者什么感悟或者情感；3、寫出了人物怎樣的品質(zhì)、精神或性格；4、言有盡而意無(wú)窮，留下想象的空間，增強(qiáng)感染力；5、引起讀者的注意、思考。結(jié)構(gòu)上的作用：承上啟下、照應(yīng)開(kāi)頭、做鋪墊、埋伏筆、對(duì)比。文中作者很細(xì)致地描寫了原林演出時(shí)臺(tái)下觀眾的反應(yīng)，這個(gè)情節(jié)從內(nèi)容方面體現(xiàn)了原林確實(shí)有卓越的才華，在這樣的工作條件和強(qiáng)度下依舊能夠創(chuàng)作出讓人產(chǎn)生共鳴的好歌曲，在結(jié)構(gòu)方面，正是因?yàn)檫@個(gè)演出讓他更加有信心去參加了省電視臺(tái)的比賽并取得優(yōu)異的成績(jī)，為下文的情節(jié)做鋪墊。（3）本題考查詞句理解能力。理解文章中的重要詞句，一要結(jié)合具體的語(yǔ)境，二要聯(lián)系上下文，三要緊扣文章的中心主題，并能從文章的信息中找出依據(jù)和理由。此處同時(shí)使用兩個(gè)看似矛盾但是又不矛盾的詞語(yǔ)，是因?yàn)樗鼈兇富蛘咝稳莸氖莾蓚€(gè)方面，這句中，高興是為得獎(jiǎng)這個(gè)事件本身高興，遺憾是遺憾之前原林去北京追夢(mèng)但是沒(méi)有堅(jiān)持下來(lái)，在作者眼中，憑借原林的能力，如果堅(jiān)持下來(lái)他會(huì)更早得獎(jiǎng)，就不用再礦井這個(gè)地方辛苦工作這么久。因此是不矛盾的。（4）本題考查表達(dá)方式的作用。表達(dá)方式分五種，分別是記敘、議論、描寫、抒情、說(shuō)明。第九段主要寫了“我”對(duì)原林的評(píng)價(jià)，告訴讀者通往成功的路有時(shí)并不是一條直線，可以采取安全又穩(wěn)妥的辦法去獲得成功。這屬于議論的表達(dá)方式。作為尾段，在內(nèi)容上解釋了標(biāo)題中所說(shuō)的“給夢(mèng)想一個(gè)家”的意思，即先創(chuàng)造一個(gè)可以養(yǎng)活夢(mèng)想的地方，然后再拼盡全力去實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。具有哲理性，升華了主旨。在結(jié)構(gòu)上，直接點(diǎn)名了題目，與標(biāo)題相照應(yīng)，同時(shí)點(diǎn)明中心，總結(jié)全文。（5）本題考查人稱的作用。第一人稱和第二人稱有共同的好處，就是相比第三人稱記敘更為親切自然，仿佛在面對(duì)面交談講故事，也更有真實(shí)感，而第一人稱相比第二人稱能夠進(jìn)行更為詳細(xì)細(xì)膩的情感描寫和抒發(fā)。這里運(yùn)用第一人稱，就是為了能更真實(shí)表述這個(gè)故事，自然親切，便于抒發(fā)感情，同時(shí)，使情感更具感染力。12、1．任何時(shí)候，愛(ài)國(guó)情懷都不應(yīng)被邊緣。2．示例：A民族英雄、南宋愛(ài)國(guó)將領(lǐng)文天祥在元軍入侵時(shí)，率領(lǐng)士兵奮勇抗敵，失敗被俘后拒不降元，臨死前還寫下了著名的詩(shī)篇《正氣歌》。B建國(guó)初期，我們國(guó)家“一窮二白”，各方面都遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于西方發(fā)達(dá)國(guó)家。但是鄧稼先、錢三強(qiáng)等許多留學(xué)在外的中華兒女心懷建設(shè)美好新中國(guó)的夢(mèng)想。不畏艱難險(xiǎn)阻，毅然回國(guó)?！窘忸}分析】

本題考查學(xué)生議論文綜合閱讀的能力。1．此題考查學(xué)生對(duì)中心論點(diǎn)的把握。議論文中，論點(diǎn)是作者發(fā)表的主要觀點(diǎn)。一篇文章的論點(diǎn)，可以是一個(gè)，也可以不止一個(gè)。如果論點(diǎn)不止一個(gè)，那就需要明確中心論點(diǎn)。這幾個(gè)論點(diǎn)可以是并列的，也可以是遞進(jìn)的，但它們都應(yīng)該服從全文的中心論點(diǎn)。論點(diǎn)的呈現(xiàn)方式：有的議論文的論點(diǎn)在文章中用明確的語(yǔ)句表達(dá)出來(lái)，我們只要把它們找出來(lái)即可；有的則沒(méi)有用明確的語(yǔ)句直接表述出來(lái)，需要進(jìn)行提取、概括。論點(diǎn)通常在標(biāo)題或文首或文尾的位置，或者聯(lián)系全文找到作者概括性（提領(lǐng)或總結(jié)）的表達(dá)主要觀點(diǎn)的“議論句”，即是論點(diǎn)。結(jié)合內(nèi)容可知，本文的題目就是中心論點(diǎn)，它表明了作者的觀點(diǎn)。2．本題考查考生補(bǔ)充論據(jù)的能力。答題時(shí)，要做到兩個(gè)明確：一要明確要論證的觀點(diǎn)是什么；二要明確要補(bǔ)的論據(jù)的類型。如果是事實(shí)論據(jù)，表述格式一般為：人物+事件。如果是道理論據(jù)，則要力求準(zhǔn)確，最好能有出處。結(jié)合本題，所要補(bǔ)充的論據(jù)為事實(shí)論據(jù)，所要證明的論點(diǎn)是“愛(ài)一個(gè)國(guó)家，愛(ài)自己出生的這片土地，是一種樸素的情感”。A處示例：明朝抗倭名將、民族英雄戚繼光在東南沿海抗擊倭寇十余年，掃平了多年為虐沿海的倭患，確保了沿海人民的生命財(cái)產(chǎn)安全。B處示例：通過(guò)周恩來(lái)總理外交上的不斷努力，“中國(guó)航天之父”“中國(guó)導(dǎo)彈之父”錢學(xué)森沖破種種阻礙回國(guó)效力，讓中國(guó)導(dǎo)彈、原子彈的發(fā)射向前推進(jìn)了至少20年。三、文言文閱讀（25分）13、1．振奮，這里指用力鼓動(dòng)翅膀用興起同“返”，返回2．D3．有紅蟻者聞而悅之/與群蟻相要乎海畔/欲觀鰲焉。4．（1）大鵬翅膀拍打水面激起三千里的波濤，乘著旋風(fēng)盤旋飛至九萬(wàn)里的高空。（2）他頭頂（戴）著山，跟我們頭頂（戴）著飯粒有什么不一樣嗎。5．【甲】文寫野馬、塵埃的運(yùn)動(dòng)，是為了說(shuō)明萬(wàn)物皆有所待（須憑借、要依靠）；【乙】文寫群蟻，是為了告訴人們，做人需要多一份虛心，少一份驕傲；要多一點(diǎn)不斷努力的上進(jìn)心，少一點(diǎn)盲目自滿自足的惰性?！窘忸}分析】1．此題考查的是文言詞語(yǔ)的意思。做題時(shí)要疏通文意，先把句子翻譯正確，再解釋字詞意思，所要注意的是，在字詞本義與句中意思有所差別時(shí)，最好本義和句中意都要寫出來(lái)?！芭w”翻譯為“當(dāng)它奮起而飛的時(shí)候”，“怒”意思是“振奮，這里指用力鼓動(dòng)翅膀”?！吧镏韵⑾啻狄病狈g為“都是活動(dòng)著的生物的氣息相互吹拂所致”，“以”意思是“用”?！按藢Ⅵ椫饕病狈g為“這表示鰲馬上要出來(lái)了”，“作”意思是“興起”。“群蟻將反”翻譯為“眾螞蟻準(zhǔn)備返回”，“反”同“返”，意思是“返回”。2．此題考查的是一詞多義。A：到/在。B：用在主謂之間/代詞。C：加強(qiáng)反問(wèn)語(yǔ)氣/代詞。D：都是“有時(shí)”的意思。故選D。3．此題考查的是文言句子的斷句。解答此類試題時(shí)，首先要疏通文意，然后結(jié)合意思進(jìn)行斷句?！坝屑t蟻者聞而悅之與群蟻相要乎海畔欲觀鰲焉?！狈g為“有種紅螞蟻聽(tīng)說(shuō)了很高興，（便）和眾多螞蟻相邀來(lái)到海邊，想觀看鰲”。據(jù)此斷句為：有紅蟻者聞而悅之/與群蟻相要乎海畔/欲觀鰲焉。4．此題考查對(duì)文言句子的翻譯能力。在翻譯句子是首先要注意重點(diǎn)的實(shí)詞、虛詞、通假字、古今異義詞和詞類活用的情況，先把按照原句子的順序翻譯，然后按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的習(xí)慣進(jìn)行語(yǔ)序調(diào)整。（1）“水擊三千里，摶扶搖而上者九萬(wàn)里?！薄八畵羧Ю铩闭５恼Z(yǔ)序應(yīng)為“擊水三千里”，“摶”意思是“盤旋而上”。據(jù)此翻譯。（2）“彼之冠山，何異我之戴粒”句中“彼”意思思“他”，“冠”意思是“戴著”，“何異”意思是“有什么區(qū)別”。據(jù)此翻譯。5．此題考查的是對(duì)文章內(nèi)容的理解。甲文中提到“野馬”“塵埃”的運(yùn)動(dòng)也必須依靠氣息,“生物之以息相吹也”。這里和鵬相比,說(shuō)明萬(wàn)物均“有所待”(有所待,須憑借,要依靠),世上的萬(wàn)物無(wú)論大小,都受到不同的限制,處在不同的束縛之中。因此,大鵬也好,“野馬”“塵?！币埠?狀似逍遙,其實(shí)并沒(méi)有達(dá)到真正的逍遙。乙文中螞蟻們竟然把大鰲驚天動(dòng)地的壯舉和它們微不足道的行為相提并論，實(shí)在是有眼不識(shí)泰山。故事諷刺了自欺欺人、自高自大(導(dǎo)讀上有)、自以為是、目空無(wú)人的人。我們做人，需要多一份虛心，少一份驕傲；多一點(diǎn)不斷努力的上進(jìn)心，少一點(diǎn)盲目自滿自足的惰性。要知道，謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后。據(jù)此作答。譯文：（甲）北方的大海里有一條魚，它的名字叫鯤。鯤的體積，不知道大到有幾千里。變化成為鳥，它的名字就叫做鵬。鵬的脊背，真不知道長(zhǎng)到有幾千里；當(dāng)它奮起而飛的時(shí)候，那展開(kāi)的翅膀就好像天邊的云。這只鵬鳥，大風(fēng)吹動(dòng)海水的時(shí)候就要遷徙到南方的大海去了。南方的大海是一個(gè)天然的大池子?！洱R諧》是一部專門記載怪異事情的書。這本書上記載：“鵬往南方的大海遷徙的時(shí)候，翅膀拍打水面，能激起三千里的浪濤，環(huán)繞著旋風(fēng)飛上了九萬(wàn)里的高空，乘著六月的風(fēng)離開(kāi)了北海。”像野馬奔騰一樣的游氣，飄飄揚(yáng)揚(yáng)的塵埃，都是活動(dòng)著的生物的氣息相互吹拂所致。天空蒼蒼茫茫的，難道就是它本來(lái)的顏色嗎？它的遼闊高遠(yuǎn)也是沒(méi)有盡頭的嗎？鵬往下看的時(shí)候，看見(jiàn)的應(yīng)該也是這個(gè)樣子。（乙）東海有鰲，頭戴著蓬萊在大海里遨游，騰躍起來(lái)就可以碰到云，淹沒(méi)下潛就能到極深的水底。有種紅螞蟻聽(tīng)說(shuō)了很高興，（便）和眾多螞蟻相邀來(lái)到海邊，想觀看鰲。

一個(gè)多月過(guò)去了，鰲潛伏水底沒(méi)有出來(lái)。眾螞蟻準(zhǔn)備返回，卻見(jiàn)狂風(fēng)激浪，巨浪有萬(wàn)仞高，海水沸騰，地底雷聲震動(dòng)。眾螞蟻說(shuō)：“這表示鰲馬上要出來(lái)了?！?/p>

幾天過(guò)后，風(fēng)停了，雷聲也寂靜了，海里隱約像座山，它高和天齊了，有時(shí)候向東邊飄移，有時(shí)候又向西邊飄移。眾螞蟻說(shuō)：“它頭戴山，跟我們戴飯粒有什么不一樣，逍遙自在地在小土包上，回家趴在蟻穴中。這就是萬(wàn)物在自然中自得其所，自然而然，我們何必跑幾百里勞神來(lái)觀看它呢？”14、1．D2．B3．B4．⑴不吃，就不知道它的甘美。⑵我已經(jīng)熟悉了這首曲子，（但是）還沒(méi)有掌握它的（彈奏）技法（技巧）?！窘忸}分析】1．D.有誤?！拔吹闷鋽?shù)”“未得其志”“未得其為人”說(shuō)明孔子并沒(méi)有認(rèn)為《文王操》是最容易學(xué)的曲子，而是不愿在學(xué)習(xí)上淺嘗輒止。2．本題考查文言斷句的能力。文言文斷句的前提是對(duì)文意的領(lǐng)會(huì)。首先通讀全文，了解文意，依據(jù)語(yǔ)境斷句。可借助標(biāo)志性詞語(yǔ)斷開(kāi)比較明顯的地方，分清謂語(yǔ)動(dòng)詞的界限，注意對(duì)稱句式，常見(jiàn)虛詞的位置及詞性。由易到難，由大到小，層層劃分。本句可注意兩個(gè)主謂句“（那個(gè)人）黑而長(zhǎng)”“眼如遠(yuǎn)視”和副詞“如”的位置，以及“非……其誰(shuí)能”的句式。故在“黑”“眼”“如”和“非”之前斷開(kāi)。選B。3．本題考查文言詞語(yǔ)，平時(shí)注意多積累歸納，加強(qiáng)對(duì)文言文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的一詞多義、古今異義、詞類活用、通假字等現(xiàn)象的理解與識(shí)記，并學(xué)會(huì)遷移運(yùn)用。本題是對(duì)文言詞語(yǔ)一詞多義現(xiàn)象的考查，要結(jié)合語(yǔ)境，具體分析。A．其：表示推測(cè)/代詞，他的B．學(xué)：學(xué)習(xí)/學(xué)習(xí)C．反：反省/通“返”，往返D．而：表示轉(zhuǎn)折關(guān)系/表示并列關(guān)系4．本題考查的是理解并翻譯句子的能力。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順．此句中重點(diǎn)的詞有：⑴弗，不；食，吃；旨，甘美。②習(xí)，熟悉；數(shù)，規(guī)律,這里指演奏的技巧。參考譯文：甲：即使有美味可口的菜肴，不吃，就不知道它的味美。即使有最好的道理，不學(xué)，就不知道它的好處。因此學(xué)習(xí)后就知道不足，教導(dǎo)人后才知道困惑不通。知道不足，然后能自我檢查。知道困惑，然后能自我勉勵(lì)。所以說(shuō)教與學(xué)是相互促進(jìn)的?！秲睹飞险f(shuō)：“教是學(xué)