幼兒園大班語言教學(xué)設(shè)計(jì)《兵馬俑》

PAGEPAGE6幼兒園大班語言教案《兵馬俑》大班下學(xué)期語言評課教案《兵馬俑》設(shè)計(jì)意圖：此活動根據(jù)幼兒的年齡特征設(shè)計(jì)，是本土文化教育。利用圖片、視頻、音樂、模型等多種形式把藝術(shù)、語言、社會潛移默化的整合到了一起，讓幼兒對兵馬俑有了初步的認(rèn)識，吸引了幼兒的眼球；同時(shí)，也讓幼兒感受到我國是一個(gè)具有悠久歷史的文化大國，激發(fā)了幼兒的民族自豪感?；顒幽繕?biāo)：1、簡單了解幾種兵馬俑的名稱與姿態(tài)，嘗試創(chuàng)編兵馬俑的造型。2、感受軍隊(duì)威武、神圣的氣勢和軍人一切行動聽指揮的作風(fēng)。3、知道兵馬俑是我國陜西著名的世界文化遺產(chǎn)，激發(fā)幼兒的民族自豪感?；顒訙?zhǔn)備：1、兵馬俑視頻。2、二號坑圖片。3、兵馬俑模型。4、《英雄》片段。5、《霸王別姬》音樂?；顒舆^程：1、談話導(dǎo)入：（1）教師："小朋友們好，我是云老師，見到大家我非常開心。在活動之前，老師想請小朋友們先欣賞一小段視頻。小朋友們仔細(xì)觀察，看看視頻中的地方你們?nèi)ミ^沒有"（觀看視頻）（2）教師："剛才，已經(jīng)有好多小朋友都迫不及待的要發(fā)言了，我請這位小朋友先來說說：你告訴大家它是那里"幼兒："兵馬俑。"教師："在什么地方"幼兒："臨潼。"教師："你去過嗎"幼兒："去過。"教師："你真棒，請坐。"教師：對，這就是兵馬俑，這些兵馬俑是秦朝的，它也是我們陜西的，是30多年前我們臨潼的一個(gè)農(nóng)民在挖一口井，突然就挖出來了一個(gè)神奇的地下王國，挖出了世界上的一個(gè)奇跡。兵馬俑是世界上八大奇跡中的其中之一，因此，我們應(yīng)該為它感到驕傲和自豪。2、播放二號坑圖片。請小朋友繼續(xù)欣賞圖片，看看神奇的地下王國里面都有什么教師："它們在哪里"幼兒："地底下。"教師："對，它們是兵馬俑的二號坑。"教師："請小朋友們仔細(xì)看看，這些坑里都有什么"幼兒："馬車、兵馬俑。教師："哪位小朋友能說說這些兵馬俑跟我們現(xiàn)代人有什么不同（教師可提示幼兒從衣著和發(fā)型上來觀察）出示兵馬俑的模型幼兒："頭發(fā)盤的很高，身上還穿的盔甲。"教師："哇，小朋友這么聰明啊，觀察的太細(xì)致了，你們的眼睛好厲害??！"教師："看看他們臉上的表情是什么樣"幼兒："嚴(yán)肅、威武。"（請個(gè)別幼兒來表述）教師："看了二號坑以后，你們有什么感覺"幼兒："坑特別的大、人多、威武、神氣。"（教師適當(dāng)提醒幼兒）教師："兵馬俑坑陣排列的這么整齊，誰能說說："他們要去干什么啊"幼兒："打仗、訓(xùn)練等等。（教師可給幼兒提示）教師："哦，原來他們是要去打仗啊，我們穿越時(shí)空，回到古代，看看他們作戰(zhàn)時(shí)是什么樣子的"3、播放《英雄》片段。教師："他們在干什么啊"幼兒："射箭、拿著刀……等等。"教師："看到這個(gè)場面，你有什么感覺"（請幼兒回答）幼兒："害怕、擔(dān)心、想去打仗……"教師："在剛才的片段中，士兵們都拿著那些作戰(zhàn)武器呢"幼兒："長矛、盾、刀……"教師："盾是為了干什么啊"幼兒："保護(hù)自己，不被箭射到。"教師："請小朋友模仿一下他們拿箭的姿勢。"（幼兒進(jìn)行模仿，教師給與鼓勵）教師："在視頻中，小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)在軍隊(duì)最前面的人是干什么的他們騎著什么"幼兒："戰(zhàn)馬。"教師："他是將軍，將軍是發(fā)號施令的，領(lǐng)頭的。他的權(quán)威很大，可以率領(lǐng)好多人，他的任務(wù)是指揮作戰(zhàn)。"4、放圖片。（1）將軍俑。他的表情嚴(yán)肅，雙手交叉在前，雙腳自然站立，腿稍微分開一點(diǎn)。（幼兒根據(jù)自己的觀察進(jìn)行模仿）（2）跪射俑他單腿跪地，一手握空心拳，一手屈肘于體前，目視前方。（幼兒模仿）（3）立射俑側(cè)身，一手屈肘于胸前，一手于體側(cè)，雙手虎口打開，其余四指并攏。（幼兒進(jìn)行模仿）內(nèi)容總結(jié)

（1）幼兒園大班語言教案《兵馬俑》

大班下學(xué)期語言評課教案《兵馬俑》

設(shè)計(jì)意圖：

此活動根據(jù)幼兒的年齡特征設(shè)計(jì)，是本土文化教育

（2）幼兒園大班語言教案《