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文檔簡介

心聲

1、把握小說塑造的人物形象，理解“心聲”的深刻意義，學(xué)習(xí)主人公對生活的執(zhí)著追求。

2、學(xué)習(xí)和借鑒小說的藝術(shù)特色：心理描寫、插敘手法、細(xì)節(jié)描寫等。3、學(xué)習(xí)縮寫。

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)二、讀準(zhǔn)下列字音發(fā)窘抽噎

噗紙捻

蜷

簪

瑯瑯

恍惚抽泣

棱角分明

jiǒngyēpūniǎnquánzānlánghuǎnghūqìléng三、復(fù)述情節(jié)

快速閱讀課文，提取故事主要情節(jié)進(jìn)行復(fù)述。

溫馨提示：時間順序四個場景：教室、樹林里、教室、公開課上。四、情節(jié)結(jié)構(gòu)公開課前————想讀課文回家路上————偷讀課文次日放學(xué)————聽讀課文公開課上————朗讀課文開端發(fā)展高潮結(jié)局

五、雙線交織暗線：李京京的家庭李京京讀《萬卡》明線：①李京京渴望在公開課上朗讀課文的心聲②李京京渴望表達(dá)自己內(nèi)心感情的心聲六、質(zhì)疑：“心聲”的含義表層含義：（1）要求老師能公正、平等地對待每一個學(xué)生的心聲（2）渴望家庭和諧的心聲深層含義七、探究討論：

通過寫李京京渴望表達(dá)親情的心聲來呼吁教育工作者要尊重每個學(xué)生的真情，批評了教育領(lǐng)域里追求形式甚至弄虛作假的不良風(fēng)氣。八、文本分析為什么凡卡故事能深深打動李京京，甚至使他在朗讀時涌出眼淚？情感共鳴渴望傾訴九、拓展延伸1、文中的李京京是一個怎樣的人？你喜歡她嗎？簡述你的看法和理由。李京京倔強(qiáng)認(rèn)真對生活有美好的愿望2、對程老師公開課的做法你如何看待？程老師是個好老師嗎？請依據(jù)課文談?wù)勀愕目捶ā３汤蠋煟赫J(rèn)真負(fù)責(zé)好強(qiáng)弄虛作假知錯能改十、互助討論十一、啟迪與感悟本節(jié)課你學(xué)到了什么？

請結(jié)合課文，發(fā)揮想像，從下面兩個問題中任選一題，用一句精煉的話回答：

（1）假如你是

溫馨提示

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