英語骨干教師培訓(xùn)工作總結(jié)

Word文檔英語骨干教師培訓(xùn)工作總結(jié)延安市委、市政府為了提高延安地區(qū)的英語教導(dǎo)水平，在他們的高度重視下，在延安市教導(dǎo)局的仔細組織和細心支配下，首批全市選拔的237位中學(xué)校英語骨干老師參與了北京外國語高校和外語教學(xué)與討論出版社承辦的歆語工程延安老師培訓(xùn)活動。此次培訓(xùn)歷時35天，教師們克服了各種困難，堅持學(xué)習(xí)，遺憾地完成了此次培訓(xùn)任務(wù)?，F(xiàn)將本期培訓(xùn)的各方面工作總結(jié)匯報如下：

一、基本狀況

本次培訓(xùn)前后分中學(xué)和學(xué)校兩部分舉行。來自19個縣區(qū)（校）的178名初高中英語老師（其中初中64人，高中114人）從7月26日到8月7日，在北京外國語高校接受了培訓(xùn)。在培訓(xùn)過程中，實行全員大課堂和分班授課相結(jié)合的方式，學(xué)員們先后聽取了陳琳、劉兆義、褚金麗、袁昌寰、鐘淑梅等19位專家教授的專題講座和學(xué)術(shù)報告，共115場。授課涉及了任務(wù)型教學(xué)、英語語音學(xué)問、語音與演講、論文寫作，校本科研與案例、中學(xué)英語教學(xué)活動設(shè)計、中學(xué)英語閱讀教法、多媒體輔助教學(xué)、高中英語教學(xué)與高考、文化與教導(dǎo)等多個主題。

8月8日到8月26日來自全市十三個縣區(qū)（校）的59名學(xué)校英語老師，在北京高校圓明園校區(qū)接受了為期19天的全封閉式培訓(xùn)，即tip模式，主課程包括preparationmanual,tipalpha,15lessonplans,50ideas,100ideas等。在本次培訓(xùn)過程中，延安市教導(dǎo)局與外研社培訓(xùn)部實行雙向管理模式，詳細措施是：延安市教導(dǎo)局派一位駐京長久管理人員，負責(zé)全部參訓(xùn)老師的學(xué)習(xí)、紀律和生活管理，外研社培訓(xùn)部則主抓教學(xué)管理。通過本期培訓(xùn)與實踐，這種管理模式取得了良好的效果，本期延安的歆語工程項目得以順當(dāng)完成。

二、培訓(xùn)特色

1、領(lǐng)導(dǎo)重視7月26日上午八點三非常進行了開幕式。在開幕式上，延安市馮市長在學(xué)習(xí)、生活、紀律、學(xué)業(yè)成績等方面向?qū)W員作了要求，同事對本次培訓(xùn)賦予了很大希翼。學(xué)術(shù)界權(quán)威陳琳教授從教導(dǎo)政策到教導(dǎo)改革、從基礎(chǔ)教導(dǎo)到老師培訓(xùn)、從外研社到韻語工程，在這些方面作了重要發(fā)言。市教導(dǎo)局郝局長、外研社的領(lǐng)導(dǎo)在開幕式也講了話。開幕式后，延安市教導(dǎo)局楊處長、高科長和延安市教研中心張主任伴隨馮市長親手去老師宿舍了解狀況，并按照實際狀況與外研社協(xié)商，為宿舍購置風(fēng)扇和降署藥品。在培訓(xùn)的過程中，延安市教導(dǎo)局領(lǐng)導(dǎo)也多次過問培訓(xùn)發(fā)展?fàn)顩r和老師的學(xué)習(xí)生活情況，他們?yōu)檠影踩瞬诺呐囵B(yǎng)和教導(dǎo)的進展傾注了不少心血！

2、支配精細培訓(xùn)部在高溫天氣為老師購置了風(fēng)扇、降暑藥品和一些生活必須品，在培訓(xùn)過程的管理中，他們也很關(guān)懷教師的衣食住行。外研社對我們的學(xué)習(xí)生活十分關(guān)懷和照看，還有張子衡、居潤芳、張迪等13位優(yōu)秀志愿者的無私協(xié)助，才使本次培訓(xùn)能夠發(fā)展順當(dāng)。

3、形式靈便本次培訓(xùn)地點集中。中學(xué)培訓(xùn)集中在北京外語學(xué)院的東院和西院舉行培訓(xùn)，學(xué)校部則集中在北京高校圓明園校區(qū)接受封閉式培訓(xùn)。在課程設(shè)置、主題挑選、授課方式等方面均靈便多變，使廣闊老師受益匪淺。

4、專家優(yōu)秀在北京學(xué)習(xí)的這段日子，我們有幸傾聽到了聞名教導(dǎo)家、全國基礎(chǔ)外語教導(dǎo)討論培訓(xùn)中心理事長、國家《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》研制專家組組長、北京外國語高校教授、全國首套新課標(biāo)一條龍英語教材總主編陳琳教授的講座，及國家《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》研制專家核心組成員劉兆義教授，北京師范高校外文學(xué)院英語系褚金莉副教授，首都師范高校副教授、劍橋高?？荚囄瘑T會特聘培訓(xùn)專家任真，全國聞名特級老師，北大附中網(wǎng)校首席老師，聞名高考討論專家范存智等教導(dǎo)專家的講座，他們耐心的多角度的解答了我們在教學(xué)一線所碰到的困窘和問題。

5、成效顯著本次培訓(xùn)充分體現(xiàn)了基礎(chǔ)教導(dǎo)課程改革的新理念和語言教學(xué)的新思維。全部課程都突出了教導(dǎo)理論與教學(xué)課例相結(jié)合、專業(yè)學(xué)問與教學(xué)技能相結(jié)合、專家講座與師生互動相結(jié)合這三個特點。我們的237位學(xué)員除了修完所設(shè)置的課程外，都有自己的心得體味和學(xué)業(yè)成績。培訓(xùn)結(jié)束時，對全部老師學(xué)業(yè)成績舉行仔細評選，并錄制了92位優(yōu)秀中學(xué)校英語教師演講，這次培訓(xùn)中收集的演講稿、體味、論文和學(xué)習(xí)總結(jié)共計711份。

三、改進建議

通過本次培訓(xùn)實踐，雖然說達到了預(yù)期的目的，完成了培訓(xùn)任務(wù)，但按照過程管理中發(fā)覺的一些問題，特提出以下幾條改進建議，希翼能引起延安市教導(dǎo)局和外研社培訓(xùn)部的高度重視，以便優(yōu)化下期培訓(xùn)效果。

1、建議采取小班授課大班授課或講座不利于語言教學(xué)的有效互動和溝通，所以建議在以后的培訓(xùn)中采取小班授課的方式，建議以20人編班為宜。

2、合理設(shè)計教學(xué)方案在注意理論與教學(xué)實踐相結(jié)合、專業(yè)學(xué)問與教學(xué)技能相結(jié)合、專家講座與師生互動相結(jié)合的同時，建議將培訓(xùn)課程根據(jù)專業(yè)回爐和教學(xué)技能兩大塊設(shè)計課程，在專家的挑選方面最好考慮老師的實際所需。

3、科學(xué)支配培訓(xùn)周期短短十幾天或二十天的培訓(xùn)，要真正提升專業(yè)水平和教學(xué)技能還是很困難的，培訓(xùn)時光分配到每個月，舉行長久培訓(xùn)，這樣就能把所學(xué)理論和教學(xué)實踐相結(jié)合起來。

4、合理支配培訓(xùn)時光建議培訓(xùn)的時光避過每年的高溫期（7月8月）和高寒期（1月2月），另外因為老師工作的特別性，適當(dāng)將寒暑假還給平常勞碌的一線老師，惟獨這樣，老師們才干真正做到工作和生活兩頭兼顧。

在這次培訓(xùn)中參訓(xùn)老師勵學(xué)上進，傾聽教誨，科學(xué)教學(xué)理念的學(xué)習(xí)將標(biāo)志著我們延安市的中學(xué)英語教導(dǎo)教學(xué)工作又將升高到了一個更新、更高的起點。這次培訓(xùn)得到各級領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和關(guān)心及外研社的大力支持，才得以遺憾的勝利，謝謝他們！我們也會在今后的教學(xué)工作中以科學(xué)理論為指導(dǎo)，解放思想，創(chuàng)新教法，踏實工作，為推動延安的教導(dǎo)事業(yè)做出更大的貢獻！

G更多精選總結(jié)閱讀

2022年暑假英語骨干老師培訓(xùn)計劃

xx省教導(dǎo)廳托付xx省國際教導(dǎo)溝通中心于XX年七月二日至八月四日期間，在哈爾濱舉辦了xx省英語骨干老師第九期培訓(xùn)班。北美老師一共8名，領(lǐng)隊1名，學(xué)員來自牡丹江地區(qū)，大興安嶺地區(qū)，佳木斯地區(qū)和我們鶴崗地區(qū)。所有學(xué)員通過分班測試，按測試成果分為7個教學(xué)班，每班16人，由一名北美老師負責(zé)。中方項目主任1人，助教2人及其它服務(wù)人員。詳細培訓(xùn)地點在xx信息技術(shù)學(xué)院，教室、宿舍和食堂都在一個校內(nèi)內(nèi)，生活學(xué)習(xí)都很便利。我們就是在這里度過了五周的緊急學(xué)習(xí)生活?；叵脒@段時間，感覺收獲不小，觸動很大。下面我把學(xué)習(xí)的收獲和感觸向領(lǐng)導(dǎo)和在座的老師做一下匯報，同時也希翼就由此所聯(lián)想到的與我們英語教學(xué)有關(guān)的問題，和同行們在此舉行溝通。

一首先關(guān)于外籍老師

（1）充足的精力和敬業(yè)奉獻精神

可以說這些北美老師作為一個群體給我留下了很深的印象。我很艷羨他們充足的體力和精力，來自北美的這些老師多數(shù)已經(jīng)退休，年齡在6070歲之間，但他們的體力和精力卻出乎我們的意料，他們天天要舉行5，6個小時的教學(xué)，天天午間要開會，沒有歇息時光，晚間9點之前要組織活動再加上常規(guī)的備課，工作任務(wù)之繁重可想而知，此外，有的教室在5層樓，但年邁的他們?nèi)匀荒軌蜃匀绲厣舷聵恰Ｔ谠敿毜慕虒W(xué)工作中，他們的敬業(yè)精神也給我留下了深刻的印象，我們班的joylarge就是其中的一位。按要求老師天天清晨八點上班，但她總是七點半到年級，帶領(lǐng)我們開頭互動―――歌唱跳舞，六十多歲的老人像三十多歲的，彌漫魅力，臉上總是洋溢著青春的笑容。記得有一回，我們正在上課，他們的領(lǐng)隊走進來，手捧鮮花獻給我的教師。然后，領(lǐng)隊向我們解釋了緣由，我們的教師的父親昨晚去逝了。這時，我的教師眼淚涌上了眼眶，站在講臺上，照舊給我們講課，那一刻我覺得她好宏大。她告知我們這是她的責(zé)任。假如她的父親知道，也一定贊揚?????她的。我們的眼淚不由自主地滑落下來。假如是我，我能做到如此的敬業(yè)嗎？也會異國他鄉(xiāng)的同學(xué)傾注如此的熱烈嗎？他們給我們講課時，對待其它年級的同學(xué)像自己年級的同學(xué)一樣。我們在互動時，他們讓我們坐著，自己走下講臺，和我們探討問題，有時還會跪下來，有時還會打扮成小孩兒，動物。盛夏的哈爾濱市，十分悶熱，他們的身段十分魁梧，汗水經(jīng)常從臉上淌下來，也顧不得擦一下。一周兩天晚上與我們談話持續(xù)到八點多。嗓子累啞了，感冒了，卻不耽擱我們的課。星期六出去玩，走在最前面的永久是我們的教師。我們不敢嘗試的嬉戲項目，他們都要試一下。掉到河里，哈哈一樂，手破了，貼上邦迪；腿腫了，照舊不回去，堅持到最后。他們可以花費一個小時來預(yù)備一節(jié)課的道具。北美老師十分守時，清晨上課之前，很早就到教室做預(yù)備工作，從來沒有早下課一分鐘。他們會花好多的時光和精力去了解認識同學(xué)，很短的時光內(nèi)就能記住你的中英文名字。無論事件小事他們做的總是很仔細。

（2）高素養(yǎng)的外教隊伍

這次來華的9位北美老師，其中絕大部分在國內(nèi)都是中學(xué)或高校的專職老師，專

業(yè)素養(yǎng)極高。此外他們的綜合素養(yǎng)，尤其與教學(xué)相關(guān)的各方面素養(yǎng)也很高，給我留下深刻的印象，如下幾個方面:

1.性格開朗，擅長表達，

2.擅長表演，不做作。

3.具有一定的音樂，舞蹈，美術(shù)，朗誦等方面的素養(yǎng)。比如，我的教師告知我在美國，假如要當(dāng)教師，必需要學(xué)習(xí)六年的師范課程，還要接受兩年的對待殘疾同學(xué)教導(dǎo)課程，要讓這些孩子真正走向社會，賦予他們平等的受教導(dǎo)權(quán)力。為了能做到這一點，每一個教師都要像一位演員一樣，具有表演才干。依賴肢體語言，達到與同學(xué)交流的能力。我的教師會說六種語言―――英.德.日.法.漢.西班牙。她會任何一種游泳方式，能嫻熟彈奏鋼琴曲，跳各種舞蹈。有時候看到他們的表情和動作，你簡直不敢信任他們是六十到七十的老人。他們在排練結(jié)業(yè)儀式上每個班要演出的節(jié)目時，有的年級，外教帶領(lǐng)學(xué)生們排練英語歌曲dorayme時，我們受訓(xùn)的中國老師碰到了不小的困難，了解音樂之聲這部電影的人知道,歌曲結(jié)尾部分是按挨次每個人唱出一個音階，中國老師就是完成不了這一套音階，最后只好改成合唱音階，不倫不類，由此我想，作為一名老師我們在提高專業(yè)學(xué)問水平的同時，是否也應(yīng)當(dāng)提高一下我們的綜合素養(yǎng)。

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二新的教學(xué)理念與教法

1learner-centered以同學(xué)為主體，進展他們的共性，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力，張揚他們的共性。

所謂以同學(xué)為主體的英語教學(xué),就是讓同學(xué)樂觀參加說英語，以同學(xué)的需要為中心，注重討論同學(xué)怎樣才干學(xué)得會，以及同學(xué)需要了解什么。這里，簡要介紹幾種英語學(xué)習(xí)和英語教學(xué)中所使用的辦法：

（1）framework:此辦法是指閱讀時抓中心思想和注重文章的組織形式

（2）guessing-meaning:就是指按照構(gòu)詞法及上下文猜想詞義。

（3）background-knowledge:就是指把新材料與已有學(xué)問和閱歷結(jié)合起來，使新學(xué)問越發(fā)簡單接受。

（4）predicting:是指按照文章的標(biāo)題預(yù)測其可能涉及到的內(nèi)容。

通過這種辦法，可以讓同學(xué)不要死記硬背單詞，輕松地渡過單詞關(guān)。美國的老師最常說的一句話是，今日你背了五百個單詞，明天又會浮現(xiàn)五百個單詞，語言是不斷地進展的，你不行能把全部的單詞背完。假如同學(xué)把握了這種能力，未來會受益匪淺。讓同學(xué)脫離了單詞的苦海，了解語言的魅力。同時，同學(xué)還能把新舊學(xué)問聯(lián)接起來，真正做到溫故而知新。

2meaningfullearningorcontextualizedlearning

此原則強調(diào)的是，某一部分或某一階段語言學(xué)習(xí)及練習(xí)應(yīng)當(dāng)圍繞同一話題組織舉行。通過這種辦法，可以讓同學(xué)加深理解；同時，還能讓同學(xué)對所學(xué)的學(xué)問了解，做到實際應(yīng)用。培養(yǎng)交際能力。

3communicationprinciple交際原則

此原則包括兩個方面：

（1）interactivelearning:就是說同學(xué)不僅應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)語言學(xué)問，還必需練習(xí)實際運用語言的能力，把真切的語境引入課堂。激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，培養(yǎng)他們實際應(yīng)用的能力，讓他們擅長表現(xiàn)自己，營造一個輕松歡樂的學(xué)習(xí)氛圍，加強他們說英語的能力，以及他們學(xué)會聆聽，熬煉他們的聽力，達到互幫互助，促進他

們之間學(xué)習(xí)的能力，做到兵教兵。

（2）task-basedlearning任務(wù)型學(xué)習(xí)

就是指通過完成某項任務(wù)而達到學(xué)習(xí)的目的。例如，讓同學(xué)通過口語溝通來調(diào)查學(xué)生的愛好興趣，然后填寫表格。再如，在我們培訓(xùn)期間，每個年級被布置一項中國文化介紹的任務(wù)，在完成這項任務(wù)的過程中，我們學(xué)到了許多。我所在的年級分配的任務(wù)是介紹春節(jié)。為了不輸于其他年級，我們開了幾次會議，最后打算用小品的形式，中間穿插春節(jié)習(xí)俗的介紹。

這樣，年級最差的學(xué)生也有了自己的任務(wù)，他們十分仔細，表現(xiàn)突出，敢于在全體學(xué)員的面前說英語，聲情并茂，惟妙惟肖，把每一位角色都表演的恰倒益處，令全部的人大吃一驚。結(jié)果，獲得空前的勝利。那時，我才知道，不是干不好，而是只要專心去做，就會取得勝利假如我們老師也能注重每一位同學(xué)的閃光點，他們也會發(fā)出自己的光線。

這種辦法，可以稱為七步教學(xué)法。1、聽讓同學(xué)實行心記法聽1－2遍課文錄音。要求同學(xué)帶著問題聽，整體感知全文，尋覓有關(guān)信息，完成對課文的表層理解即聽準(zhǔn)(1)課文的主要線索或?qū)哟?2)課文的主題(3)的主要觀點或意圖。2、問采納搶答式，就上述3個方面的問題舉行提問。3、讀同學(xué)自讀課文1－2遍(低班級同學(xué)1－2遍，高班級同學(xué)一遍即可)。老師借機在黑板上畫出說明課文主要情節(jié)的簡筆畫，并標(biāo)出關(guān)鍵詞、要點及提醒。4、解破除對課文的分割式串講法及逐句翻譯法，只對課文中浮現(xiàn)的影響同學(xué)閱讀理解的主要語法或詞語做須要的解釋，排解閱讀障礙。該環(huán)節(jié)控制在3分鐘以內(nèi)。5、導(dǎo)老師可利用簡筆畫、圖表、關(guān)鍵詞給以提醒，恰當(dāng)點撥，引導(dǎo)同學(xué)復(fù)述課文。即在舉行閱讀教學(xué)時，畫出可以表達對話或課文的主要內(nèi)容的一連串的簡筆畫(也可用掛圖、表格、投影器或多媒體等)，并在每幅畫的下面寫出能串連課文內(nèi)容的關(guān)鍵詞語或典型句子結(jié)構(gòu)。引導(dǎo)同學(xué)在圖文提醒下背誦或復(fù)述。這樣做可以充分依照認知和記憶邏輯，通過反復(fù)刺激，提高語言要點特殊是新學(xué)詞語的復(fù)現(xiàn)率。圖文提醒提供了詳細的語言情景，為右腦的形象思維制造了條件，因而使雙腦效應(yīng)優(yōu)勢得以發(fā)揮，使背誦和復(fù)述能夠順當(dāng)舉行。6、創(chuàng)引導(dǎo)同學(xué)使用所學(xué)詞語，再創(chuàng)情景綻開隨心所欲的演講，將課堂所學(xué)轉(zhuǎn)為真切情境中的言語交際運用。在教學(xué)過程中要注重鼓舞同學(xué)發(fā)表自己的見解，允許學(xué)生之間不同看法的爭辯，創(chuàng)設(shè)一個自由，寬裕，活潑，用英語舉行研究的氛圍，逐步使同學(xué)實現(xiàn)由學(xué)問到技能再到交際能力的轉(zhuǎn)化，學(xué)有所得，學(xué)有所用，在用中學(xué)，學(xué)中用，從而達到理解的最高境界。如教完《lishan‘sfamily》之后，要求同學(xué)以myfamily為題，介紹家人的favouritefood，favouritesport，hobby等等。7、練依據(jù)同學(xué)已有的學(xué)問和能力，結(jié)合教材內(nèi)容，激發(fā)、訓(xùn)練同學(xué)思維。操作時所采納的辦法可由簡到繁，由單一到綜合。如在一定的語境中找關(guān)鍵詞、主題句及整篇文章的主題段落，然后舉行連句成段、連段成篇或研究，表演等等。另外，也可以實行小組合作形式舉行整體閱讀訓(xùn)練，即每個小組派代表上講臺將自己喜愛?的文章改編成演講、短劇或?qū)υ挼扰e行展示。同學(xué)喜愛?這種方式，課堂參加非常積

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極。此外，通過教學(xué)實踐，我們發(fā)覺，課堂辯論賽和英語短劇競賽不僅可以促進英語學(xué)習(xí)，而且對他們的性格培養(yǎng)有協(xié)助。在這樣的活動過程中，同學(xué)為了獲勝，在課下多方收集各種資料，課上與其他學(xué)生精誠合作，培養(yǎng)了他們的團隊合作精神。

三新的教學(xué)形勢對英語老師的要求

（1）嫻熟的口語：

我個人認為：作為一名好的英語老師，第一要素就是標(biāo)準(zhǔn)流利的口語表達能力。這是現(xiàn)代語言教學(xué)法的要求。這是語言交際功能的要求。老師良好的口語表達能力，能夠給同學(xué)們營造一個語言小環(huán)境，刺激同學(xué)們學(xué)習(xí)英語的愛好。增大課堂容量。也會熬煉他們的聽力，為高中的學(xué)習(xí)生活打下堅實的基礎(chǔ)。

（2）一定的音、體、美素質(zhì)及相關(guān)學(xué)科的學(xué)問：

以上我已談到我們中國老師排練節(jié)目所碰到的難堪。較高的綜合素養(yǎng)是順當(dāng)完成教學(xué)任務(wù)的有力助手，它會讓我們與同學(xué)拉近距離。我們可以從現(xiàn)在做起，把我們的不足之處迎頭趕上。我個人認為，一位教師可以樣樣懂一些，才干包羅萬象。這樣，才會適應(yīng)新時代的同學(xué)，讓同學(xué)真正地佩服你，他們才會情愿上你的課。

四豐盛多樣的教學(xué)手段和資源

為了充實我們的教學(xué)，有時我們有須要使用多樣化的教學(xué)手段，利用課外教學(xué)資源。

除各類教學(xué)參考，教學(xué)輔導(dǎo)資料外，開發(fā)利用網(wǎng)絡(luò)資源，能夠協(xié)助我們看、聽、說、教英語。這次出去，我感到最大的不足是不會電腦，涉及到做課件，打材料，一致求別人，十分不便利。所以，大家一定要學(xué)會使用電腦，才干適應(yīng)時代的要求。

下面對大家推舉一些可利用的網(wǎng)址：

這里有教案，教學(xué)論文，教學(xué)題材，練習(xí)題和考試題

以上幾個網(wǎng)址都可以給你提供英語口語練習(xí)與溝通的機會，尤其在后四個網(wǎng)址，你可以很簡單找到以英語為母語的人舉行口語溝通。

在以上網(wǎng)址你可以找到閱讀材料，名人演講錄音，錄像，英文歌曲，西方風(fēng)俗與文化。

在以上兩個網(wǎng)址你可以觀察上百個國外的英語頻道。

五關(guān)于備課和教案

以前看過許多

英語老師的教案，看得多了，所以有了一點點感觸。對于多數(shù)老師來講，備課就等于寫教案，而寫教案就等于寫教學(xué)材料。我想這種熟悉或做法是錯誤的。備課包括同學(xué)、教材、教法等諸多方面。教案應(yīng)當(dāng)是我們思量、設(shè)計、查找的結(jié)晶。把教學(xué)材料抄寫在我們的教案本上只能是鋪張時光，這樣的教案只能用來對付檢查，沒有什么有用價值。美國的教師常說教案是死的，人是活的。他們經(jīng)常邊講課，邊給我們說一些風(fēng)土人情，機動靈便的調(diào)整課堂?？匆娢覀兝Я?，就給我們講一個小故事，或做一個小嬉戲，使每一節(jié)課都妙趣橫生。所以，我個人認為，在老師備一節(jié)課時，應(yīng)當(dāng)預(yù)備一些輔助的內(nèi)容，便于同學(xué)更好地理解課堂的內(nèi)容，使課堂生動好玩。

三xx天的培訓(xùn)生活結(jié)束了，感覺時光是那么短暫。北美老師的精神給我留下深刻的印象，他們將是我一生的老師。我要把他們先進的教學(xué)辦法和理念應(yīng)用到我的教學(xué)中，取其精華，去其糟粕。為我們的教導(dǎo)事業(yè)增添一份光榮。以上只是我個人的一點感觸和主意，不當(dāng)指出，懇請大家批判指正。感謝！

英語骨干老師總結(jié)

第一篇

英語骨干老師總結(jié)

2022年5月9日，早晨迎著細雨，帶著幾分感動，幾絲向往，我踏上去山東的客車——參與山東省英語骨干老師培訓(xùn)。我感到十分榮幸，有這樣一次難得的機會來提升自己，進展自己，謝謝小學(xué)、區(qū)教導(dǎo)局給了我這次研修學(xué)習(xí)的機會，為我們提供了這個研修提升的平臺，學(xué)習(xí)時光雖然并不長，但它給我引發(fā)的思量和震撼是令人回味無窮的，下面就略談一些自己的體味與心得。

我們這群來自全國的40名初中英語骨干老師齊聚一堂，組成了一個嚴謹向上的學(xué)習(xí)共同體。大家承載著責(zé)任與希翼，在日復(fù)一日的緊急、勞碌、充實中學(xué)習(xí)著、生活著。白天聽專家教授講座，仔細領(lǐng)悟，做好筆記。各小組樂觀研究，說體味，談感想，提問題，溝通各自小學(xué)英語教學(xué)的措施與辦法。研究后，各小組將研究結(jié)果展示于眾，溝通共享。晚上，學(xué)員們按照一天的學(xué)習(xí)溝通所得，結(jié)合自己，結(jié)合實際，準(zhǔn)時反思，完成作業(yè)，本次集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我的教導(dǎo)理念越發(fā)清楚，以前零零散散的或者比較含糊的理論學(xué)問得到重新梳理與整合，英語教學(xué)的諸多微觀技能與辦法也豐盛完美了許多。

我的收獲

一、更新了教導(dǎo)教學(xué)理念

時代在不斷長進，社會在不停前行。同樣，教導(dǎo)教學(xué)理念也應(yīng)與時俱進。埋頭苦干是必需得，但抬頭望天也是須要的。一味埋頭苦干會迷失道路，間或抬頭望天才干看清方向。特殊是隨著新課程改革的縱深進展，無數(shù)教導(dǎo)教學(xué)中的深層次問題不斷地裸露，這時候更需要理論的指示與專家的引領(lǐng)。對于我個人而言，這次培訓(xùn)無疑是一場準(zhǔn)時雨，不僅對理清爽課改中的種種關(guān)系有協(xié)助，而且對突破新時代教導(dǎo)教學(xué)中一些瓶頸問題提供新的解決思路與辦法。新的教導(dǎo)理念就是以同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)，充分發(fā)揮同學(xué)的主觀能動性，促進每一個同學(xué)成長成才，促進每一個同學(xué)主動、生動活潑地進展。

提高質(zhì)量是課程改革的核心任務(wù)，作為老師，我們應(yīng)樹立科學(xué)的質(zhì)量觀，把促進人的全面進展，適應(yīng)社會需要作為衡量教導(dǎo)質(zhì)量的根本標(biāo)準(zhǔn)?？傊?，因為種種緣由，我們現(xiàn)在的教導(dǎo)越來越偏離正常的軌道，越來越朝焦急功就利與速成的方向進展，老師的生存和進展越來越受到挑戰(zhàn)。這些都需要在理念上訂正與更新，使我們的教導(dǎo)不離其本質(zhì)。

二、更新了教導(dǎo)教學(xué)思想

通過這次培訓(xùn)我的思想得到升華，教導(dǎo)教學(xué)的遠景方向越發(fā)明確。新課程的關(guān)鍵在于新理念的引領(lǐng)與支撐，惟獨思想理念的轉(zhuǎn)變才干帶來老師教導(dǎo)方式的轉(zhuǎn)變，同學(xué)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。新課程需要老師有否定自己的過去，轉(zhuǎn)變自己過去的士氣和膽略，甚至需要脫胎換骨。

英語教學(xué)應(yīng)達成人文性與工具性的雙重目標(biāo)。英語教學(xué)要以培養(yǎng)同學(xué)的綜合語言應(yīng)用能力為終極目標(biāo)，按照語言學(xué)習(xí)的邏輯和同學(xué)的進展需求科學(xué)實施，不僅要舉行語言學(xué)問的學(xué)習(xí)和語言技能的訓(xùn)練，同時也要關(guān)注情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識的培養(yǎng)。新課標(biāo)對英語教學(xué)的目標(biāo)給出了明確的定位：提高同學(xué)用英語獵取信息、處理信息、分析問題和解決問題的能力和用英語舉行思維與表達的能力，形成跨文化交際意識和基本的跨文化交際能力，拓寬國際視野，增加愛國主義精神和民族使命感，形成健全的情感、態(tài)度、價值觀，為將來進展和終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。有效教學(xué)要以改革教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)辦法、教學(xué)手段為載體，實現(xiàn)每一個同學(xué)的長進和進展。實現(xiàn)有效教學(xué)的途徑體現(xiàn)在教導(dǎo)教學(xué)理念、教導(dǎo)教學(xué)方式、教導(dǎo)教學(xué)資源和教學(xué)評價方式等各個方面。英語教學(xué)應(yīng)以同學(xué)為本，目標(biāo)和評價的控制以及課內(nèi)課外的協(xié)作等都要基于同學(xué)，關(guān)于同學(xué)，為了同學(xué)。

我們要協(xié)助同學(xué)形成主動參加、探索進展、溝通合作的學(xué)習(xí)方式，注意同學(xué)的閱歷與愛好，轉(zhuǎn)變過分依靠教材，過于強調(diào)接受學(xué)習(xí)，死記硬背，機械訓(xùn)練的陳舊的教學(xué)模式。

三、觀摩了專家名師風(fēng)采

此次培訓(xùn)活動的一大特色就是理念聯(lián)系實際。不僅傾聽了專家的解讀，而且近距離地學(xué)習(xí)了名師的教導(dǎo)教學(xué)藝術(shù)和年級管理藝術(shù)。齊魯名師楊淑萍的《新課程改革背景下的英語課堂設(shè)計》，強調(diào)新課程中，老師應(yīng)加強研修，做一個學(xué)習(xí)型的老師。校本教研不能丟，專業(yè)成長方才有動力。如若深化多思量，目標(biāo)達成就不成問題，都很有指導(dǎo)性。楊教師的工作樂觀性深深打動了我。

而北京市十一中的王魯豫教師的《素養(yǎng)教導(dǎo)下的高效英語教學(xué)及案例分析》的報告，徹低是自己的實踐的梳理和總結(jié)。王魯豫原本是山東泰山外國語小學(xué)的校長，由于她的教學(xué)改革成績斐然，得到社會的認可，去年被聘于北京市十一中擔(dān)任英語改革教學(xué)工作。王教師提出，教材要擅長整合，才干應(yīng)用于教學(xué)。

四、老師自身的成長

教導(dǎo)的進展，關(guān)鍵在老師的成長。老師是小學(xué)進展的基石，小學(xué)的軟實力來自己于擁有一只業(yè)務(wù)能力強，團結(jié)敬業(yè)的老師隊伍。對于個人而言，老師的成長不僅是時代的要求，更是適當(dāng)現(xiàn)代教導(dǎo)的需要。此次培訓(xùn)，無數(shù)專家與同仁重點談了老師如何規(guī)劃自己的成長之路，成為名師，成為教導(dǎo)家。

康淑敏教授的《英語老師專業(yè)成長與進展》的報告。老師不是單純的任務(wù)執(zhí)行者，而是教導(dǎo)的思想者、討論者、實踐者和創(chuàng)新者。老師專業(yè)進展強調(diào)的是老師個體內(nèi)在專業(yè)特性的提升。又如，尋陽教授的《英語SLA課堂反思性教學(xué)》講座，提出老師對教學(xué)舉行討論，加強對文本的解讀和探索，倡導(dǎo)準(zhǔn)時反思。教學(xué)反思是一個循環(huán)過程，惟獨準(zhǔn)時反思，才有長進，才干提升自己。

五、結(jié)識了全省教學(xué)名師

此次培訓(xùn)是一個很好的平臺，參與培訓(xùn)的都是全省教學(xué)一線的精英、名師，對教導(dǎo)教學(xué)都是自己獨到的見解。所以此次培訓(xùn)又是一個十分好的互相學(xué)習(xí)的機會。大家將自己教學(xué)中的閱歷相互溝通。同時，還建立友情的紐帶，平常只能在報刊雜志見到名師的教師，通過此次機會，最終可一睹尊容，亦為樂事。創(chuàng)辦的群，成為了大家各在一方時溝通的平臺。參與省級骨干老師培訓(xùn)是自己成長路上的一次重要經(jīng)受，我分外珍惜。在集中培訓(xùn)時，我總是坐在前排，筆記也分外仔細，生怕有所遺漏，而造成圓滿，辜負上級的期望?；氐叫W(xué)，我對自己嚴格要求，事事認真，目的就是要將小學(xué)的衰老老師都帶動起來。問渠哪得清如許，為有源頭活水來。我將把本次研修所得進一步學(xué)習(xí)內(nèi)化，并運用到教學(xué)實踐中去。我信任，通過這次培訓(xùn)，我在初中英語教學(xué)的大路上一定會走得更穩(wěn)更遠！

其次篇

英語骨干老師總結(jié)

作為英語教師，時常在思量為什么老師教得很辛勞，同學(xué)也學(xué)得很辛勞，但是實際效果并不抱負，無數(shù)同學(xué)對英語學(xué)問的把握和運用非常有限。從中得出，我們在課堂教學(xué)中無數(shù)是無效的或低效的教學(xué)行為。為此，我開頭故意識的注重自己的教學(xué)行為，試著去實現(xiàn)高效的課堂教學(xué)效果?，F(xiàn)在我談一下高效課堂的幾點意見。

一、建立融洽的師生關(guān)系，創(chuàng)建有效的學(xué)習(xí)氛圍。

前蘇聯(lián)聞名的教導(dǎo)家贊可夫經(jīng)過多年的討論得出這樣的一個結(jié)論，就教導(dǎo)教學(xué)質(zhì)量的凹凸很大程度上很重要的一點是看師生之間的關(guān)系如何？課堂教學(xué)質(zhì)量的凹凸很大程度上取決于課堂之中及課堂之外師生關(guān)系的好壞。課堂效果反應(yīng)了師生關(guān)系，融洽的和師生關(guān)系有助于制造和睦的課堂氣氛，這需要老師在主觀上做樂觀地努力。老師要做同學(xué)的貼心人，要了解他們的心理特點，關(guān)懷他們的學(xué)習(xí)，身心健康，