2024屆四川省宜賓市翠屏區(qū)二片區(qū)語(yǔ)文八下期末聯(lián)考模擬試題含解析

2024屆四川省宜賓市翠屏區(qū)二片區(qū)語(yǔ)文八下期末聯(lián)考模擬試題注意事項(xiàng)1．考生要認(rèn)真填寫(xiě)考場(chǎng)號(hào)和座位序號(hào)。2．試題所有答案必須填涂或書(shū)寫(xiě)在答題卡上，在試卷上作答無(wú)效。第一部分必須用2B鉛筆作答；第二部分必須用黑色字跡的簽字筆作答。3．考試結(jié)束后，考生須將試卷和答題卡放在桌面上，待監(jiān)考員收回。一、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)（12分）1．（2分）下列關(guān)于文學(xué)常識(shí)與傳統(tǒng)文化知識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是（）A．《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)最早的一部詩(shī)歌總集，收錄了從西周初年到春秋中葉的詩(shī)歌305首，分為風(fēng)、雅、頌三個(gè)部分。B．《禮記》是戰(zhàn)國(guó)至秦漢間道家論著的匯編，相傳是西漢經(jīng)學(xué)家戴圣編纂的。C．古人為詩(shī)文集命名，或以作者的姓名、字、號(hào)等命名，或以謚號(hào)、書(shū)齋、官職、居官地或郡望、出生地等命名。如《韓昌黎文集》是以郡望命名的。D．賀敬之的《回延安》采用陜北民歌“信天游”的形式寫(xiě)成，使用了富有地方特色的詞語(yǔ)，展示出濃郁的陜北風(fēng)情。2．（2分）（題文）下列句中加點(diǎn)成語(yǔ)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．村民集中居住區(qū)內(nèi)有醫(yī)院、幼兒園、便民服務(wù)站等，現(xiàn)在的鄉(xiāng)村已今非昔比。B．學(xué)校合唱團(tuán)的同學(xué)們正嚴(yán)陣以待，迎接歌唱比賽的到來(lái)。C．托爾斯泰的墓地沒(méi)有墓碑，不留姓名。然而恰恰是不留名的比所有挖空心思置辦的大理石和奢華裝飾更扣人心弦。D．中考在即，我不但沒(méi)有緊張感，反而很平靜，甚至有一種如釋重負(fù)的感覺(jué)。3．（2分）下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．一個(gè)人在人生道路上能走多遠(yuǎn)，自信心往往起著舉足輕重的作用，它是一個(gè)人成長(zhǎng)和成才不可缺少的重要心理要素。B．重慶公交車墜江事件發(fā)生的原因是女乘客與公交司機(jī)情緒失控造成的。C．一些網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言與時(shí)代發(fā)展相契合，其流行對(duì)豐富語(yǔ)言表達(dá)不能不說(shuō)沒(méi)有積極意義。D．農(nóng)作物面積遙感測(cè)量主要是采用衛(wèi)星遙感影像、無(wú)人機(jī)和人工實(shí)地測(cè)量相結(jié)合的“天地空”三位一體。4．（2分）下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)和名著內(nèi)容的表述，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．柳宗元與韓愈并稱“韓柳”＂，他們一起倡導(dǎo)了唐代的古文運(yùn)動(dòng)。柳宗元的文集有《昌黎先生文集》，其中“水州八記”＂是山水游記的代表作。B．《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)最早的一部詩(shī)歌總集，收錄了從西周到春秋時(shí)期的詩(shī)歌305篇。這些詩(shī)歌分為風(fēng)、雅、頌三個(gè)部分分。風(fēng)，又叫“國(guó)風(fēng)”，是各地的民歌。C．《傅雷家書(shū)》以書(shū)信的方式對(duì)留學(xué)波蘭的兒子的生活和藝術(shù)進(jìn)行指導(dǎo)，凝聚著傳雷對(duì)祖國(guó)、對(duì)兒子深厚的愛(ài)。D．《鋼鐵是怎樣煉成的》主人公保爾在車站食堂當(dāng)過(guò)雜工，在發(fā)電廠當(dāng)過(guò)工人，他后來(lái)參加了紅軍，經(jīng)過(guò)血與火的洗禮，成長(zhǎng)為一名具有鋼鐵般意志的戰(zhàn)士。5．（2分）下列句子組成語(yǔ)段順序排列正確的一項(xiàng)是①但應(yīng)允許學(xué)生基于自身基礎(chǔ)和個(gè)性特長(zhǎng)有所調(diào)整，某些方面可以高于或低于課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)。②以適應(yīng)學(xué)情和教情，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化、有差異的發(fā)展。③學(xué)生學(xué)語(yǔ)文和教師教語(yǔ)文的目標(biāo)，須依據(jù)國(guó)家頒行的《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中規(guī)定的總體目標(biāo)和學(xué)段目標(biāo)。④教師還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生明確一個(gè)單元、一篇課文、一項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)的具體目標(biāo)，以一個(gè)個(gè)小目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)來(lái)逐漸達(dá)成大目標(biāo)。⑤除了明確語(yǔ)文學(xué)習(xí)的總體目標(biāo)和學(xué)段目標(biāo)。A．⑤④②③① B．③⑤④②① C．③①②⑤④ D．⑤④①②③6．（2分）下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()A．看到班里同學(xué)在籃球賽團(tuán)結(jié)拼搏情景，使班主任很受感動(dòng)。B．樊振東是一位中國(guó)很出色的男子乒乓球運(yùn)動(dòng)員。C．議論文一般的寫(xiě)作思路是：提出問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題。D．今年芒果收成將是幾年來(lái)芒果收成最好的一年。二、古詩(shī)文閱讀與積累（20分）7、（10分）閱讀下面的文言文，回答小題。（甲）世有伯樂(lè)，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂(lè)不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見(jiàn)，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無(wú)馬！”嗚呼！其真無(wú)馬邪？其真不知馬也?。ㄒ遥┖|(zhì)之子威，字伯虎。少有志向，厲操①清白。質(zhì)之為荊州也，威自京都省之。家貧，無(wú)車馬童仆，自驅(qū)驢單行，每至客舍，自放驢，取樵炊爨②，食畢，復(fù)隨旅進(jìn)道。既至，拜見(jiàn)父。停廨③中十余日，告歸。臨辭，質(zhì)賜絹一匹，為道路糧。威跪曰：“大人清白，不審④于何得此絹?！辟|(zhì)曰：“是吾俸祿之余，以為汝糧耳。”威受之，辭歸。質(zhì)帳下都督，先威未發(fā)，請(qǐng)假還家陰⑤資裝于百余里要威為伴每事佐助。行數(shù)百里，威疑而誘問(wèn)之，既知，乃取所賜絹與都督，謝而遣之。后因他信，具以白⑥質(zhì)。質(zhì)杖都督一百，除吏名。其父子清慎如此。于是名譽(yù)著聞，歷位宰牧。勤于政術(shù)，風(fēng)華大行。后入朝，武帝語(yǔ)及平生。因嘆其父清，謂威曰：“卿孰⑦與父清？”對(duì)⑧曰：“臣不如也?！钡墼唬骸扒涓敢院蝿僖俊睂?duì)曰：“臣父清恐人知，臣清恐人不知，是臣不及遠(yuǎn)也?！保ㄗ⑨專賲柌伲翰傩小＂陟啵╟uàn）：燒火做飯。③廨（xiè）：官府。④審：知道。⑤陰：暗中。⑥白：告訴。⑦孰：誰(shuí)，哪一個(gè)。⑧對(duì)：回答。1．解釋下列句子中加著重號(hào)的詞語(yǔ)。①一食或盡粟一石（____）②執(zhí)策而臨之（____）③要威為伴（____）④既至，拜見(jiàn)父（____）⑤威自京都省之（____）2．請(qǐng)用“／”為下列句子斷句。（畫(huà)出四處請(qǐng)假還家陰資裝于百余里要威為伴每事佐助。3．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間。（2）臣父清恐人知，臣清恐人不知，是臣不及遠(yuǎn)也。4．（甲）文寄寓了作者怎樣的情感？（乙）文結(jié)尾處寫(xiě)皇帝與胡威的對(duì)話，有什么作用？8、（3分）丑奴兒·書(shū)博山道中壁少年不識(shí)愁滋味，愛(ài)上層樓，愛(ài)上層樓，為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁。而今識(shí)盡愁滋味，欲說(shuō)還休，欲說(shuō)還休，卻道天涼好個(gè)秋。1．對(duì)比是本首詞一大特色，如內(nèi)容上“______”和“______”、“______”和“______”構(gòu)成對(duì)比。2．下面關(guān)于本首詞中“愁”的說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是：(

)A．詞中的“愁”，有指詞人無(wú)病呻吟之閑愁。B．詞中的“愁”，有指詞人憂國(guó)憂民之憂愁。C．詞中的“愁”，有指詞人抑郁、傷感之離愁。D．詞中的“愁”，有指詞人懷才不遇、報(bào)國(guó)無(wú)路之哀愁。9、（7分）古詩(shī)文默寫(xiě)。(1)參差荇菜，左右采之。______________，______________。(《詩(shī)經(jīng)·關(guān)雎》)(2)曲徑通幽處，________________。(常建《題破山寺后禪院》)(3)微君之躬，________________？(《詩(shī)經(jīng)·邶風(fēng)·式微》)(4)______________，______________?？v我不往，子寧不嗣音？(《詩(shī)經(jīng)·鄭風(fēng)·子衿》)(5)《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中體現(xiàn)作者博大胸襟和崇高理想的句子是：____________________，________________________！三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、（10分）閱讀下文，回答后面小題祖父和他的牛趙暢①祖父愛(ài)牛，是因?yàn)閺男【团c牛打交道。對(duì)地處浙東四明山麓的小山村而言，耕牛就是最重要的生產(chǎn)工具。沒(méi)有耕牛，莊稼的收成就無(wú)法保障。因?yàn)榧依镳B(yǎng)了牛，孩提時(shí)的祖父，白日便天天與牛在一起。②我從小寄養(yǎng)在小山村祖父祖母家，頗能感受祖父對(duì)牛的愛(ài)憐。祖父趕牛耕田時(shí)，似乎很少吆喝，雖手握竹鞭，但那竹鞭小得似乎只能用來(lái)?yè)习W，且只是懸而不抽。我很是納悶，同樣的牛，何以到了祖父手里，就那般馴服了呢？③漸漸的，我看出了其中的端倪。每當(dāng)田間休息時(shí)，祖父并不急于吃我送去的點(diǎn)心，而是將牛牽到田塍旁的水渠邊，先讓牛飲水解渴，再讓它吃自己早就準(zhǔn)備好的草料?？粗２换挪幻?、舒心愜意地吃著草，祖父這才安心地坐下來(lái)吃點(diǎn)心?？刹恢獮楹?，祖父一邊吃著點(diǎn)心一邊仍不安地雙眼緊盯著耕牛，我心里想祖父怎么這么不放心呢？“你看，這畜生又來(lái)了，拍死你！”不一會(huì)兒，只見(jiàn)祖父一把放下碗和筷，像離弦的箭一樣，騰地沖向耕牛，用他那長(zhǎng)著老繭但卻結(jié)實(shí)有力的手“啪”地按向耕牛的臀部一側(cè)。未等我反應(yīng)過(guò)來(lái)，祖父已經(jīng)帶著他的戰(zhàn)利品回來(lái)了。原來(lái)，他拍死了一只體積碩大的牛虻。他神情嚴(yán)肅地說(shuō)：“這牛虻最討厭，總是吸牛的血，若時(shí)間長(zhǎng)了，叮咬的次數(shù)多了，牛會(huì)生病的?！雹苊看胃锘貋?lái)，祖父總是趕牛下溪灘，用他那把自制的大板刷替耕牛洗澡。到了署天的晚上，祖父還會(huì)在牛棚一隅點(diǎn)上一堆驅(qū)墳蠅的草，以確保耕牛能睡上一個(gè)安穩(wěn)覺(jué)，好好恢復(fù)體力。冬天是耕牛歇息的時(shí)光，一般養(yǎng)牛者只是給準(zhǔn)備一些稻草吃就完事了。然而，祖父還是會(huì)千方百計(jì)地去一些山坡暖陽(yáng)處找尋青草。即便是準(zhǔn)備稻草，他也是精心挑選。牛棚的窗戶破漏了，他總是在第一時(shí)間自己動(dòng)手去修。年三十的傍晚，他還會(huì)燒一鍋粥并摻和些蔬菜給牛吃。他笑呵呵地對(duì)家人說(shuō)：“人要過(guò)年，可別忘了牛。沒(méi)有牛的幫助，哪來(lái)豐收？”同樣的牛，大凡經(jīng)祖父打理過(guò)的總是長(zhǎng)得格外的膘肥和健壯。按祖父的說(shuō)法，那就是“一分投入一分產(chǎn)出，放水則必縮水”。⑤養(yǎng)了這多年的牛，牛會(huì)老，也會(huì)死，村里人稱為“倒”。按照傳統(tǒng)的習(xí)慣，以及當(dāng)年的政策規(guī)定，牛只有“倒”了，才可宰牛并分配給各家各戶。祖父祖母家，有時(shí)能分到一二斤牛肉。無(wú)論是宰牛的現(xiàn)場(chǎng)抑或家里燒煮牛肉之時(shí)，祖父總是在自言自語(yǔ)“罪過(guò)罪過(guò)”中遠(yuǎn)走，去親戚家做客。⑥祖父九十三歲以前還在放牛，只是不同于當(dāng)年為生產(chǎn)隊(duì)養(yǎng)牛，這牛是他自己買的。他說(shuō)，看不到牛，心里堵得慌。因?yàn)榕?，祖父的晚年生活過(guò)得很充實(shí)。盡管農(nóng)村而今實(shí)現(xiàn)了機(jī)械化耕田，這牛已然失去了它本來(lái)耕田的價(jià)值，但祖父還是像先前那樣愛(ài)著他的牛，視其為伴，精心侍弄，毋敢懈怠。有一年，祖父將養(yǎng)了幾年的一頭牛轉(zhuǎn)讓給了附近村里的村民，可想不到，幾個(gè)月后它竟偷偷跑了回來(lái)，細(xì)心的祖父發(fā)現(xiàn)這頭牛的身上有幾處傷痕。祖父愛(ài)憐不止，于是跟人家商量，又把它買了回來(lái)，直至善終。⑦祖父這種對(duì)待耕牛的態(tài)度，在我更愿意把它看作是人與自然和諧的一種淳樸認(rèn)知。須知道，物也是有尊嚴(yán)的，對(duì)待物的態(tài)度，究其實(shí)，也是對(duì)待人的態(tài)度和對(duì)待自己的態(tài)度。祖父走后，我記得最深的，恰恰是他趕著拖犁鏵的老牛，耕耘在小山村無(wú)垠的土地上，翻飛一坨坨肥沃的泥土，像一種豐收的預(yù)告。1．文中二一六段具體寫(xiě)到“祖父和他的?！保?qǐng)根據(jù)內(nèi)容要求進(jìn)行概括。段落內(nèi)容概括第二自然段①第三自然段休息時(shí)祖父先讓牛吃喝然后自己才吃飯第四自然段②第五自然段③第六自然段自己買牛放，相伴度過(guò)晚年2．結(jié)合上下語(yǔ)境，理解賞析文中畫(huà)線語(yǔ)句?？刹恢獮楹?，祖父一邊吃著點(diǎn)心一邊仍不安地雙眼緊盯著耕牛，我心里想祖父怎么這么不放心呢？“你看，這畜生又來(lái)了，拍死你！”不一會(huì)兒，只見(jiàn)祖父一把放下碗和筷，像離弦的箭一樣，騰地沖向耕?！?．本文寫(xiě)祖父和牛，為何用許多文字寫(xiě)他人對(duì)牛的態(tài)度？試簡(jiǎn)要分析4．從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面，說(shuō)說(shuō)結(jié)尾段在文中的作用。5．“對(duì)待物的態(tài)度，究其實(shí)，也是對(duì)待人的態(tài)度和對(duì)待自己的態(tài)度?！甭?lián)系全文和生活實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)這語(yǔ)句的理解。11、（15分）閱讀選文，回答小題智能汽車離我們有多遠(yuǎn)?柴逸扉①“我的外賣是由外賣小哥送來(lái),還是無(wú)人車送來(lái)?”在近日舉辦的2019年美國(guó)拉斯維加斯消費(fèi)電子展上,首次亮相的美團(tuán)無(wú)人配送車“小袋”用實(shí)際行動(dòng)做了回答。除了無(wú)人配送車,無(wú)人卡車、無(wú)人轎車……展覽上,各種體現(xiàn)智能駕駛技術(shù)的裝備和系統(tǒng)可謂琳瑯滿目。②外形呆萌、自主駕駛,在北京海淀公園,一輛叫“阿波龍”的小型游覽車總會(huì)引起游客關(guān)注。它采用無(wú)人駕駛技術(shù),每次可載七八位旅客,提供園區(qū)特定路線的擺渡服務(wù)。③從全球范圍來(lái)看,智能駕駛嘗試的大幕更是早已拉開(kāi)。2018年以來(lái),美國(guó)打車平臺(tái)Lyft稱已完成超過(guò)5000筆無(wú)人駕駛訂單,無(wú)人駕駛出租在阿聯(lián)酋、俄羅斯等國(guó)正式上路，日本已進(jìn)行東京“山手線”電車的無(wú)人駕駛試驗(yàn)。④除了推出基本的載客需求,智能駕駛也在嘗試更多的應(yīng)用領(lǐng)域,甚至參與“跨界”例如美團(tuán)的無(wú)人配送車、德邦的無(wú)人貨車,都將無(wú)人駕駛應(yīng)用在物流配送領(lǐng)域;而深蘭科技則試圖將無(wú)人駕駛技術(shù)與新零售結(jié)合起來(lái),在車上則設(shè)置自動(dòng)售賣機(jī)、咖啡吧或會(huì)議室,讓它們成為自主移動(dòng)的“公共空間”或社交場(chǎng)所,用戶只需通過(guò)手機(jī)發(fā)送服務(wù)需求,這些餐車或移動(dòng)零售車就會(huì)自動(dòng)駛來(lái),為顧客提供服務(wù)。⑤說(shuō)到無(wú)人駕駛,許多人會(huì)不自覺(jué)的問(wèn):無(wú)人駕駛安全嗎?業(yè)內(nèi)人士認(rèn)為,無(wú)人駕駛的安全性,依賴人工智能的發(fā)展。⑥中國(guó)工程院院士鄭南寧認(rèn)為,當(dāng)前的無(wú)人駕駛技術(shù)主要面臨對(duì)環(huán)境的可靠感知、預(yù)行為理解、應(yīng)對(duì)意外等方面的難題，例如如何對(duì)交警的手勢(shì)作出反應(yīng)，如何應(yīng)對(duì)突然從路邊闖出的行人等。這需要把深度學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)、長(zhǎng)短期記憶、選擇性注意機(jī)制等技術(shù)整合到自主駕駛系統(tǒng)中。⑦“無(wú)人駕駛在公交領(lǐng)域會(huì)較快實(shí)現(xiàn)?！鼻迦A大學(xué)-劍橋大學(xué)-麻省理工學(xué)院“未來(lái)交通”研究中心主任吳建平表示,公交車走固定線路,行駛環(huán)境簡(jiǎn)單。同時(shí),他認(rèn)為無(wú)人駕駛有助于降低交通事故的發(fā)生率。⑧“例如熊貓智能公交,就是使用機(jī)器視覺(jué)精確識(shí)別、感應(yīng)環(huán)境并自主規(guī)劃路徑,避讓行人、障礙物等,實(shí)現(xiàn)公交車自主行駛。此外,車上的高安全級(jí)別異常行為監(jiān)控系統(tǒng)能全方位識(shí)別分析乘客異常行為,包括偷竊、摔跤、吸煙等。系統(tǒng)可記錄行為實(shí)施者體貌特征,后臺(tái)即時(shí)播報(bào)預(yù)警,使得公眾出行的安全性得以全面保障,”采訪中,深蘭科技相關(guān)負(fù)責(zé)人表示。⑨展望未來(lái),相關(guān)人士認(rèn)為,智能駕駛技術(shù)的推廣需要系統(tǒng)規(guī)劃與多方面配套措施的出臺(tái)。⑩江淮汽車智能網(wǎng)聯(lián)汽車研究院副總監(jiān)吳瓊表示,國(guó)家應(yīng)從整體層面系統(tǒng)謀劃、協(xié)調(diào)推進(jìn)自動(dòng)駕駛設(shè)計(jì)的各項(xiàng)技術(shù)發(fā)展,構(gòu)建自主可控的智能駕駛汽車技術(shù)創(chuàng)新體系,盡快突破關(guān)鍵核心技術(shù)。上海汽車集團(tuán)前贍技術(shù)研究部副總經(jīng)理項(xiàng)黨建議,進(jìn)一步加快高速公路、內(nèi)部道路等更加復(fù)雜、區(qū)域更廣、場(chǎng)景更復(fù)雜的社會(huì)道路的放開(kāi)力度,分等級(jí)逐步完善智能網(wǎng)聯(lián)汽車上路測(cè)試和公告監(jiān)管,讓智能網(wǎng)聯(lián)汽車企業(yè)可以一級(jí)一級(jí)“通關(guān)”,逐步提升安全等級(jí),積累經(jīng)驗(yàn)、快速成長(zhǎng)。選自2019年1月16日《人民日?qǐng)?bào)》(海外版)1．選文第①段有什么作用?2．當(dāng)前智能汽車主要應(yīng)用在哪些領(lǐng)域?3．文中畫(huà)線句子使用了什么說(shuō)明方法?有什么作用?4．說(shuō)說(shuō)加點(diǎn)短語(yǔ)“從全球范圍來(lái)看”在文中的作用。5．下列對(duì)“智能駕駛”的說(shuō)法不符合文意的一項(xiàng)是()A．除了推出基本的載客需求,當(dāng)前智能駕駛在嘗試更多的應(yīng)用領(lǐng)域。B．公交車走固定線路,行駛環(huán)境簡(jiǎn)單,無(wú)人駕駛在公交領(lǐng)域會(huì)很快實(shí)現(xiàn)。C．無(wú)人駕駛有助于降低交通事故的發(fā)生率,使得公眾出行的安全性得以全面保障。D．智能駕駛技術(shù)的推廣需要系統(tǒng)規(guī)劃與多方面配套措施的出臺(tái)。四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)（10分）12、（5分）閱讀下面的語(yǔ)段，按要求作答。保爾為什么離開(kāi)學(xué)校，開(kāi)始了他的第一份工作？13、（5分）綜合性學(xué)習(xí)第五屆重慶市“我與祖國(guó)共成長(zhǎng)”人生規(guī)劃大賽開(kāi)州區(qū)選拔賽即將舉行。此次比賽要求根據(jù)自身實(shí)際，腳踏實(shí)地制訂人生規(guī)劃，把個(gè)人夢(mèng)融入中國(guó)夢(mèng)。學(xué)校團(tuán)委結(jié)合大賽主題，欲開(kāi)展學(xué)業(yè)規(guī)劃大賽，請(qǐng)你積極參與。（1）（活動(dòng)宣傳）現(xiàn)要征用一條宣傳標(biāo)語(yǔ)，已經(jīng)寫(xiě)好上句，請(qǐng)你補(bǔ)充下句。上聯(lián)：中國(guó)夢(mèng)高屋建瓴引領(lǐng)人生規(guī)劃下聯(lián)：個(gè)人夢(mèng)________________________________。（2）（活動(dòng)設(shè)計(jì)）為調(diào)動(dòng)參與熱情，團(tuán)委決定集思廣益，海選創(chuàng)意活動(dòng)。請(qǐng)你認(rèn)真思考，再設(shè)計(jì)一種活動(dòng)形式?；顒?dòng)一：學(xué)業(yè)規(guī)劃演講比賽活動(dòng)二：_____________________________活動(dòng)三：學(xué)業(yè)規(guī)劃方案大賽（3）（方案大賽）你將參加“學(xué)業(yè)規(guī)劃演講比賽”，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概寫(xiě)演講主題和提綱。_________________________________________________________________五、書(shū)寫(xiě)與作文（53分）14、書(shū)寫(xiě)（3分）15、作文（50分）作文在流逝的時(shí)間里，在成長(zhǎng)的歲月中，總有一些東西會(huì)牢牢地留在你的記憶里，如同定格的相片，永遠(yuǎn)不會(huì)褪色……請(qǐng)以“__________已在心中定格”為題，寫(xiě)一篇作文。要求：（1）將題目補(bǔ)充完整，作文內(nèi)容要真實(shí)，有真情實(shí)感，不得抄襲本試卷中的材料。（2）文體不限（詩(shī)歌、戲劇除外），不少于600字。（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的學(xué)校、班級(jí)；人名，如不可避免，請(qǐng)用化名。（4）書(shū)寫(xiě)要工整，卷面要整潔。

參考答案一、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)（12分）1、B【解題分析】

B項(xiàng)錯(cuò)誤?！抖Y記》為西漢禮學(xué)家戴圣所編。《禮記》是中國(guó)古代一部重要的典章制度選集，共二十卷四十九篇，書(shū)中內(nèi)容主要寫(xiě)先秦的禮制，體現(xiàn)了先秦儒家的哲學(xué)思想，是一部儒家思想的資料匯編。2、B【解題分析】試題分析：嚴(yán)陣以待，指做好充分戰(zhàn)斗準(zhǔn)備，等待著敵人。語(yǔ)境運(yùn)用錯(cuò)誤。點(diǎn)睛：此題主要考查正確使用詞語(yǔ)（成語(yǔ)）的能力。在平時(shí)的復(fù)習(xí)中應(yīng)養(yǎng)成規(guī)范使用漢語(yǔ)言文字的習(xí)慣，不要被一些媒體的錯(cuò)誤用法所誤導(dǎo)，并注重積累。積累一些常見(jiàn)的近義詞、易錯(cuò)詞，注意區(qū)分近義詞中不同語(yǔ)素的含義，做題時(shí)根據(jù)語(yǔ)境分析哪個(gè)更合適；更重要的是在閱讀中培養(yǎng)語(yǔ)感，注意詞語(yǔ)使用的語(yǔ)境。3、A【解題分析】

B.語(yǔ)義重復(fù)，去掉“的原因”或“造成的”；C.否定不當(dāng)，去掉“不說(shuō)”的“不”；D.成分殘缺，在“一體”后加上“的方法”。故選A。4、A【解題分析】試題分析：A項(xiàng)“柳宗元的文集有《昌黎先生文集》”表述錯(cuò)誤?！恫柘壬募返淖髡呤琼n愈。5、C【解題分析】

閱讀語(yǔ)段，句③為第一層語(yǔ)意的中心，而句①是在句③的語(yǔ)意上進(jìn)行轉(zhuǎn)折，句②點(diǎn)明了轉(zhuǎn)折的目的。句③①②可作為一個(gè)語(yǔ)意整體存在?！俺恕迸c“還”把句⑤與句④連成另一層整體語(yǔ)意，作為前一層語(yǔ)意的延伸，扣住“總體目標(biāo)和學(xué)段目標(biāo)”這個(gè)相同的短語(yǔ)。據(jù)此，答案為C。6、C【解題分析】本題考查病句辨析及修改，學(xué)生要學(xué)會(huì)從不同的角度分析病句原因?？梢詮膬?nèi)容角度分析詞義的不同理解病因，可從語(yǔ)法角度分析病因。更要掌握病句的常見(jiàn)類型及辨識(shí)病句的方法，還需要提高修改病句的語(yǔ)感能力。C項(xiàng)沒(méi)有語(yǔ)病。其他各項(xiàng)語(yǔ)病如下：A缺主語(yǔ)，去掉“使”。B詞語(yǔ)順序顛倒，把“中國(guó)”放在“男子”前邊。D詞語(yǔ)贅余，去掉“芒果收成”。二、古詩(shī)文閱讀與積累（20分）7、1．①有時(shí)②面對(duì)③同“邀”，邀請(qǐng)④已經(jīng)（……以后）⑤代詞，他（指胡質(zhì)或胡威的父親）2．請(qǐng)假還家/陰資裝/于百余里/要威為伴/每事佐助。3．（1）只能在仆役的手下受到屈辱，跟普通的馬一起死在馬廄里。（2）我的父親清廉唯恐讓別人知道，我清廉唯恐別人不知道，這點(diǎn)我遠(yuǎn)遠(yuǎn)趕不上父親。4．（甲）文寄寓了作者對(duì)人才遭屈辱、被埋沒(méi)的感慨、悲憤之情。（乙）文結(jié)尾處是側(cè)面襯托胡質(zhì)的清廉、品格高尚，表現(xiàn)胡威對(duì)父親的敬重。（意思對(duì)即可）【解題分析】譯文甲文：世上先有伯樂(lè)，然后才有千里馬。千里馬常有，但是伯樂(lè)不常有。因此即使有名貴的馬，只能辱沒(méi)在馬夫的手里，跟普通的馬一同死在槽櫪之間，不以千里馬著稱。日行千里的馬，吃一頓有時(shí)能吃盡一石糧食。飼養(yǎng)馬的人不懂得它有能日行千里的能力而像普通的馬來(lái)喂養(yǎng)它。這樣的馬，雖然有日行千里的才能，但吃不飽，力氣不足，才能和品德就顯現(xiàn)不出來(lái)。想要和普通的馬等同尚且不可能，怎么能要求它日行千里呢?驅(qū)使千里馬不能按照正確的方法；喂養(yǎng)它，不能夠充分發(fā)揮它的才能；聽(tīng)千里馬嘶鳴，卻不能懂得它的意思，只是握著馬鞭站到它的跟前，說(shuō)："天下沒(méi)有千里馬！"唉，難道（這世上）是真的沒(méi)有千里馬嗎？恐怕是真的不認(rèn)識(shí)千里馬吧！乙文：胡質(zhì)的兒子威，字伯虎。自小志向遠(yuǎn)大。當(dāng)時(shí)胡質(zhì)在荊洲任官，他從京城前去看望。家里生活窘迫，沒(méi)有車馬奴仆，他自己趕驢前往，拜見(jiàn)他的父親。停留了十余天，準(zhǔn)備回去?？熳叩臅r(shí)候，父親給他一匹絹，作為路上的盤(pán)纏。威跪下問(wèn)父親，父親清白，不知道這匹絹是從哪里得到的?胡質(zhì)說(shuō)，是我的俸祿，用來(lái)做你的盤(pán)纏。問(wèn)明所賜絹的來(lái)路后，威接受，告辭回家。途中又親自放驢，料理生活，吃完飯便又上路，如此而已，并沒(méi)有其他浪費(fèi)的舉動(dòng)。當(dāng)時(shí)胡質(zhì)的一個(gè)位為都督的下屬，和威從來(lái)不認(rèn)識(shí)，事先知道他要回家，便請(qǐng)假回家，暗中準(zhǔn)備了盤(pán)纏，在百余里外的路上等威，一路上與威為旅伴，遇到什么事都幫助威做，又很少吃東西，這樣走了幾十里，威產(chǎn)生了疑問(wèn)，私下問(wèn)他，才知道這位旅伴是他父親的都督。于是拿父親給他的絹來(lái)答謝，打發(fā)他回去了。后來(lái)因?yàn)槠渌?，將此事告訴了他的父親，他父親打了這位都督100杖，并罷免了他的官職。胡質(zhì)父子如此清廉，使他們得到了很高的聲譽(yù)，官位也做的很高。晉武帝召見(jiàn)威時(shí)，感嘆他父親的清廉，并問(wèn)威，你與你父親哪個(gè)更清廉?威回答說(shuō)，我比不上我父親。晉武帝問(wèn)，怎么知道自己不如呢?回答說(shuō)，我的父親清廉不愿意讓別人知道，我清廉惟恐別人不知道，這點(diǎn)我遠(yuǎn)遠(yuǎn)趕不上父親。1．本題主要考查點(diǎn)是文言實(shí)詞的理解。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語(yǔ)，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時(shí)要注意積累并識(shí)記一些常見(jiàn)的實(shí)詞。本題需要注意通假字詞：要：同“邀”，邀請(qǐng)。2．本題考查劃分句子結(jié)構(gòu)。劃分句子的朗讀節(jié)奏，首先要理解句子的意思，然后弄清句子的成分，不要把句子割裂開(kāi)；（2）有些古今異義詞朗讀時(shí)要分開(kāi)；（3）主語(yǔ)和謂語(yǔ)之間，謂語(yǔ)和賓語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)之間，一般要停頓；（4）需要著重強(qiáng)調(diào)的地方，一般要停頓；（5）省略句中省略的地方一般要停頓；（6）句首語(yǔ)氣詞之后要要停頓；并列短語(yǔ)間要略作停頓；句末語(yǔ)氣詞前，要停頓。故句子劃分為：請(qǐng)假還家/陰資裝/于百余里/要威為伴/每事佐助。3．本題考查的是對(duì)文言句子的翻譯。我們?cè)诜g的過(guò)程中，只要字字對(duì)譯，不丟關(guān)鍵字，然后語(yǔ)句通順，意思明確，就可以拿滿分了。翻譯句子時(shí)，要注意重點(diǎn)詞語(yǔ)，一定要翻譯到位，切忌漏翻關(guān)鍵詞語(yǔ)。重點(diǎn)詞語(yǔ)：祇：只是。駢死：并列而死。于：在?？郑何?。點(diǎn)睛：文言文翻譯有直譯和意譯兩種方法，一般要求直譯。所謂直譯，就是將原文中的字字句句落實(shí)到譯文中，譯出原文中用詞造句的特點(diǎn)，甚至在表達(dá)方式上也要求與原文保持一致。翻譯要求字字落實(shí)，譯出原文用詞的特點(diǎn)，譯出原文造句的特點(diǎn)。4．考查對(duì)文章主題的理解?！恶R說(shuō)》是唐代文學(xué)家韓愈的一篇借物寓意的雜文，這篇文章以馬為喻，談的是人才問(wèn)題，表達(dá)了作者對(duì)統(tǒng)治者不能識(shí)別人才、不重視人才、埋沒(méi)人才的強(qiáng)烈憤慨。晉武帝十分贊賞胡質(zhì)。他問(wèn)到胡氏父子的高下，胡威說(shuō)“臣父清恐人知，臣清恐人不知”，認(rèn)為自已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如。這既從側(cè)面襯托了胡質(zhì)品格高尚，又反映了胡威尊崇父親的心情。8、1．不識(shí)愁識(shí)盡愁少年而今2．C【解題分析】1．試題分析：抓住題干中“對(duì)比”一詞，閱讀詩(shī)歌，找出相對(duì)而寫(xiě)的內(nèi)容即可?？键c(diǎn)：鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。2．試題分析：抓住供選幾項(xiàng)內(nèi)容要點(diǎn)，與詩(shī)意一一比照。C錯(cuò)，本詩(shī)寫(xiě)年輕時(shí)春花秋月無(wú)病呻吟的閑愁和諳練世故后報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)故意避談的哀愁，并不是“離愁”?？键c(diǎn)：考點(diǎn)：鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。9、窈窕淑女琴瑟友之禪房花木深胡為乎泥中青青子衿悠悠我心安得廣廈千萬(wàn)間大庇天下寒士俱歡顏【解題分析】試題分析：默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇。首先要選準(zhǔn)詩(shī)句，生僻字平時(shí)要多寫(xiě)幾遍。這類試題是通過(guò)書(shū)寫(xiě)的方式考背誦，關(guān)鍵是不能錯(cuò)字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫(xiě)題目，這種題目的難度比根據(jù)上下文默寫(xiě)要難，首先要根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容選準(zhǔn)詩(shī)句，然后不要出現(xiàn)錯(cuò)別字。此題要注意“窈窕”“琴瑟”“衿”“庇”等字詞的書(shū)寫(xiě)。三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、1．（1）祖父趕牛時(shí)只拿一個(gè)小竹鞭，并且懸而不抽（2）祖父給牛細(xì)心洗澡，為牛驅(qū)趕蚊蠅，精心準(zhǔn)備飼料，修牛棚，為牛過(guò)新年（3）祖父遠(yuǎn)離宰?，F(xiàn)場(chǎng)和燒煮牛肉的場(chǎng)所2．通過(guò)“不安”和“緊盯”“一把放下”“像離弦的箭一樣，騰地沖向”這一系列的神態(tài)描寫(xiě)和動(dòng)作描寫(xiě)，生動(dòng)地刻畫(huà)出祖父哪怕吃飯時(shí)也對(duì)牛的諸多關(guān)心，生怕牛虻叮咬到牛，形象傳神地表現(xiàn)出祖父對(duì)牛的細(xì)致關(guān)心。3．文章寫(xiě)別人對(duì)待牛的態(tài)度以與祖父對(duì)待牛的態(tài)度進(jìn)行對(duì)比，襯托祖父對(duì)牛的細(xì)心關(guān)懷，表現(xiàn)了祖父的善良，表現(xiàn)了祖父對(duì)人和自然和諧相處的淳樸認(rèn)知。4．內(nèi)容上：把祖父對(duì)牛的態(tài)度升華為我們對(duì)人對(duì)己的態(tài)度，起到深化文章主題的作用；引發(fā)讀者的思考。結(jié)構(gòu)上：總結(jié)全文。5．聯(lián)系全文，結(jié)合生活實(shí)際言之成理即可【解題分析】1．本題考查的是故事情節(jié)概括。一類是概括事件：找準(zhǔn)主要人物，主要事件。按照“他（她）做了什么事，結(jié)果如何”的模式進(jìn)行概括。第二類概括部分情節(jié)：概括故事開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局，或概括故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。解題思路：先劃分出情節(jié)的各個(gè)階段，再進(jìn)行概括，注意概括。文章第②段：祖父趕牛時(shí)只拿一個(gè)小竹鞭，并且懸而不抽；第③休息時(shí)祖父先讓牛吃喝然后自己才吃飯；第④祖父給牛細(xì)心洗澡，為牛驅(qū)趕蚊蠅，精心準(zhǔn)備飼料，修牛棚，為牛過(guò)新年；第⑤祖父遠(yuǎn)離宰?，F(xiàn)場(chǎng)和燒煮牛肉的場(chǎng)所。第⑥段自己買牛放，相伴度過(guò)晚年。2．本題考查詞語(yǔ)的賞析。解答此題關(guān)鍵要結(jié)合詞語(yǔ)所處的語(yǔ)境，弄清這個(gè)詞語(yǔ)的表述對(duì)象，然后綜合詞義與表達(dá)效果這兩方面因素進(jìn)行揣摩。“盯”是目不轉(zhuǎn)睛地看，是對(duì)祖父的神態(tài)描寫(xiě)，體現(xiàn)人物的專注程度，更能表現(xiàn)祖父對(duì)牛的關(guān)心和愛(ài)護(hù)?！胺畔隆薄皼_向”這些動(dòng)詞，寫(xiě)出祖父時(shí)刻擔(dān)心牛虻來(lái)侵襲牛，“像離弦的箭一樣，騰地沖向”為了保護(hù)牛不受牛虻的侵襲，速度之快，表現(xiàn)出祖父對(duì)牛的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。3．考查對(duì)對(duì)比寫(xiě)法的理解。文章將“一般養(yǎng)牛者只是給準(zhǔn)備一些稻草吃就完事了?！薄白娓高€是會(huì)千方百計(jì)地去一些山坡暖陽(yáng)處找尋青草?！薄白娓岗s牛耕田時(shí)，似乎很少吆喝?！边@二者的鮮明對(duì)比，他人對(duì)牛漠不關(guān)心，祖父愛(ài)牛，對(duì)牛的細(xì)致呵護(hù)，表現(xiàn)祖父的善良，因?yàn)樽娓钢廊伺c自然和諧的一種淳樸認(rèn)知。4．本題考查文章結(jié)尾的作用。一般從結(jié)構(gòu)上與內(nèi)容上這兩個(gè)角度來(lái)回答。結(jié)構(gòu)：點(diǎn)題、首尾呼應(yīng)、總結(jié)全文。內(nèi)容：突出人物品質(zhì)/情感、點(diǎn)明中心、深化中心等。此段結(jié)構(gòu)上，總結(jié)全文，首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)瑾；內(nèi)容上，最后一段運(yùn)用議論抒情的方式，由祖父這種對(duì)待耕牛的態(tài)度，上升到對(duì)待物的態(tài)度，也是對(duì)待人的態(tài)度和對(duì)待自己的態(tài)度。深化了文章的主題，引發(fā)人們對(duì)人對(duì)己行為的思考。5．考查對(duì)文中重要句子含義的理解。句子深層含義的把握，應(yīng)從探究作者的寫(xiě)作目的，結(jié)合中心思想要分析。結(jié)合文章祖父和牛的幾件事來(lái)看，萬(wàn)事萬(wàn)物都有尊嚴(yán)，在祖父眼里，牛和人是平等的，他懂得尊重牛，也因此，我們能夠看到善良淳樸的他更懂得尊重他人和尊重自己。比如，我們對(duì)待大自然，要與大自然和諧相處，愛(ài)護(hù)、善待大自然，才能生生不息，和諧共存。11、1．交代近日舉辦的2019年美國(guó)拉斯維加斯消費(fèi)電子展覽情況，引出本文的說(shuō)明對(duì)象——智能汽車，吸引讀者閱讀興趣。2．①載客；②物流配送；③成為自主移動(dòng)的“公共空間”或社交場(chǎng)所。3．舉例子，列舉了如何對(duì)交警的手勢(shì)做出反應(yīng)，如何應(yīng)對(duì)突然從路邊闖出的行人等具體事例，具體有力地說(shuō)明了當(dāng)前的無(wú)人駕駛技術(shù)主要面臨對(duì)環(huán)境的可靠感知、預(yù)行為理解、應(yīng)對(duì)意外等方面的難題。4．“從全球范圍來(lái)看”起限至作用，點(diǎn)出了“看”的范圍之大，說(shuō)明智能駕駛嘗試的范圍之大、國(guó)家之多，“從全球范圍來(lái)看”體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確性嚴(yán)密性。5．B【解題分析】1．本題考查學(xué)生對(duì)說(shuō)明文開(kāi)頭講故事或引名言作用的理解。開(kāi)頭段落的作用一般是引出說(shuō)明對(duì)象。表述格式一般為：引出文章的說(shuō)明對(duì)象+吸引讀者，增強(qiáng)文章趣味性。第一段列舉2019年美國(guó)拉斯維加斯消費(fèi)電子展覽情況，目的是引出說(shuō)明對(duì)象“智能汽車”，同時(shí)激發(fā)讀者的閱讀興趣。2．本題考查學(xué)生提取并概括文章信息的能力。解題時(shí)要認(rèn)真審清題干，確定信息篩選的標(biāo)準(zhǔn)，按照規(guī)定的范圍、角度、逐句逐段，找準(zhǔn)相關(guān)的信息部位，確定具體語(yǔ)句，準(zhǔn)確表達(dá)。結(jié)合第四段“除了推出基本的載客需求，智能駕駛也在嘗試更多的應(yīng)用領(lǐng)域……都將無(wú)人駕駛應(yīng)用在物流配送領(lǐng)域……讓它們成為自主移動(dòng)的‘公共空間’或社交場(chǎng)所”的內(nèi)容來(lái)提煉作答。3．本題考查學(xué)生對(duì)說(shuō)明方法及其作用的分析能力。解答時(shí)要知道說(shuō)明方法的種類：分類別，下定義、舉例子、作比較、列數(shù)字、打比方。要知道每種說(shuō)明方法的標(biāo)志，做題時(shí)首先要了解說(shuō)明文的常用說(shuō)明方法及特征，然后根據(jù)文字信息來(lái)判斷，根據(jù)文段內(nèi)容看說(shuō)明了事物什么特征，說(shuō)明什么問(wèn)題方面來(lái)表達(dá)其作用。畫(huà)線句中“例如如何對(duì)交警的手勢(shì)作出反應(yīng)，如何應(yīng)對(duì)突然從路邊闖出的行人等”運(yùn)用舉例子的說(shuō)明方法，具體說(shuō)明了前一句“當(dāng)前的無(wú)人駕駛技術(shù)主要面臨對(duì)環(huán)境的可靠感知、預(yù)行為理解、應(yīng)對(duì)意外等方面的難題”。點(diǎn)睛：對(duì)說(shuō)明方法及其作用的分析，可以套用下面的格式去作答：運(yùn)用**的說(shuō)明方法，**地說(shuō)明的****。注意此格式包含三個(gè)要點(diǎn)：說(shuō)明方法+說(shuō)明方法自身的作用（下定義——科學(xué)準(zhǔn)確、作比較——突出、打比方——生動(dòng)形象、分類別——條理清晰、列數(shù)字——準(zhǔn)確具體、舉例子——具體）+結(jié)合文章的具體內(nèi)容。4．本題考查學(xué)生對(duì)說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確性的分析能力。說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性體現(xiàn)在修飾、限制性詞語(yǔ)的選用上。主要是表示時(shí)間、空間、數(shù)量、范圍、程度、特征、性質(zhì)等方面的修飾限制性副詞和數(shù)量詞等詞語(yǔ)。答題方法：正面闡釋—反面說(shuō)明—綜合闡述，即先從正面說(shuō)明詞語(yǔ)的含義和作用，再說(shuō)刪去后的影響，最后加上“這體現(xiàn)了說(shuō)明的準(zhǔn)確性”這句話作為總結(jié)?！皬娜蚍秶鷣?lái)看”從范圍上加以限制，說(shuō)明嘗試智能駕駛的范圍廣，體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確性嚴(yán)密性。5．本題考查學(xué)生對(duì)說(shuō)明文內(nèi)容的理解與辨析能力。首先要仔細(xì)閱讀文章，逐段分析內(nèi)容，了解說(shuō)明對(duì)象及其特點(diǎn)，總結(jié)歸納說(shuō)明內(nèi)容，了解說(shuō)明方法及其作用，理清說(shuō)明的順序，分析說(shuō)明的語(yǔ)言，然后逐一分析各個(gè)選項(xiàng)，做出回答。B項(xiàng)表述不準(zhǔn)確，根據(jù)第七段“無(wú)人駕駛在公交領(lǐng)域會(huì)較快實(shí)現(xiàn)”一句可知。故選B。四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)（10分）12、保爾在神父家補(bǔ)課時(shí)，把一撮煙末撒在神父家的復(fù)活節(jié)蒸用的面團(tuán)上了，被神父勒令退學(xué)?！窘忸}分析】

本題考查學(xué)生對(duì)名著閱讀的積累能力。用心讀課標(biāo)推薦的名著，對(duì)名著的作者、人物、主題、主要情節(jié)要了解掌握。了解教材有關(guān)作品涉及的文學(xué)常識(shí)等，并注意分門(mén)別類地加以區(qū)別識(shí)記，這樣按照題目要求，一步一步回答即可。閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，把握其人物形象和故事情節(jié)，再根據(jù)問(wèn)題進(jìn)行回答即可。保爾離開(kāi)學(xué)校的原因：在復(fù)活節(jié)時(shí)將煙灰灑在神甫家發(fā)面中，得罪神甫，被趕出學(xué)校。13、（1）下聯(lián)：個(gè)人夢(mèng)腳踏實(shí)地共享祖國(guó)榮光或個(gè)人夢(mèng)腳踏實(shí)地成就美好未來(lái)（2）活動(dòng)二：學(xué)業(yè)規(guī)劃專家講座、學(xué)業(yè)規(guī)劃模擬答辯、學(xué)業(yè)規(guī)劃征文大賽（3）演講主題：規(guī)劃學(xué)業(yè)，成就未來(lái)演講提綱：首先規(guī)劃學(xué)業(yè)上的近期，中期和遠(yuǎn)期目標(biāo)，其次分析自己在學(xué)業(yè)方面的優(yōu)勢(shì)和不足，最后提出實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的具體做法?！窘忸}分析】

（1）補(bǔ)寫(xiě)宣傳標(biāo)語(yǔ)。實(shí)際上也是補(bǔ)寫(xiě)對(duì)聯(lián)。對(duì)聯(lián)要注意以下幾組要求：第一，上下聯(lián)字?jǐn)?shù)要相等。第二，上下聯(lián)詞組要相同，詞性要一致。第三，上下聯(lián)平仄要相調(diào)。第四，切忌合掌。如上聯(lián)中“高屋建瓴引領(lǐng)人生規(guī)劃”中“高屋建瓴”是個(gè)成語(yǔ)，“引領(lǐng)人生規(guī)劃”是個(gè)動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，“人生規(guī)劃”是個(gè)偏正結(jié)構(gòu)。從內(nèi)容上看，要符合材料“根據(jù)自身實(shí)際，腳踏實(shí)地制訂人生規(guī)劃，把個(gè)人夢(mèng)融入中國(guó)夢(mèng)”的要求。（2）活動(dòng)方案的要求“腳踏實(shí)地制訂人生規(guī)劃”已經(jīng)給定，我們只要圍繞給定的主題設(shè)計(jì)活動(dòng)形式即可。從內(nèi)容上看，要與給定的材料密切相關(guān)，不可脫離材料設(shè)計(jì)。內(nèi)容要有可操作性，不是空喊的口號(hào)。從形式上看，要做到簡(jiǎn)潔明快，具有啟發(fā)性、鼓動(dòng)性和號(hào)召力。語(yǔ)言應(yīng)簡(jiǎn)練、概括性強(qiáng)。同時(shí)要按照題干所給事例的句式結(jié)構(gòu)，前四個(gè)字必須是“學(xué)業(yè)規(guī)劃”。如：學(xué)業(yè)規(guī)劃作文競(jìng)賽；學(xué)業(yè)規(guī)劃書(shū)法比賽等。（3）一問(wèn)，主題要鮮明，如講演的主題可以擬為“規(guī)劃學(xué)業(yè)，成就未來(lái)”。主題是聽(tīng)眾所關(guān)心的問(wèn)題，評(píng)論要有雄辯的邏輯力量，要能為聽(tīng)眾所接受并心悅誠(chéng)服，這樣，才能起到應(yīng)有的社會(huì)效果。二問(wèn)，演講提綱要根據(jù)講演的主題來(lái)確定。如可從提綱中看出規(guī)劃學(xué)業(yè)的程序與步驟，即近期，中期和遠(yuǎn)期目標(biāo)等，同時(shí)分析學(xué)業(yè)方面的不足之