山東省臨沂市臨沭縣2024屆語(yǔ)文八年級(jí)第二學(xué)期期末調(diào)研試題含解析

山東省臨沂市臨沭縣2024屆語(yǔ)文八年級(jí)第二學(xué)期期末調(diào)研試題注意事項(xiàng)1．考試結(jié)束后，請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回．2．答題前，請(qǐng)務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)用0．5毫米黑色墨水的簽字筆填寫在試卷及答題卡的規(guī)定位置．3．請(qǐng)認(rèn)真核對(duì)監(jiān)考員在答題卡上所粘貼的條形碼上的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)與本人是否相符．4．作答選擇題，必須用2B鉛筆將答題卡上對(duì)應(yīng)選項(xiàng)的方框涂滿、涂黑；如需改動(dòng)，請(qǐng)用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案．作答非選擇題，必須用05毫米黑色墨水的簽字筆在答題卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律無(wú)效．5．如需作圖，須用2B鉛筆繪、寫清楚，線條、符號(hào)等須加黑、加粗．一、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)（12分）1．（2分）下列詞語(yǔ)書寫完全正確的一項(xiàng)是（）A．夠搶晝夜賦閑差使B．慘淡不堪嫌惡蕩漾C．笑柄涵養(yǎng)自怨自艾處目傷懷D．嬉戲迂腐忻然西奇古怪2．（2分）下列句中加點(diǎn)的成語(yǔ)運(yùn)用錯(cuò)誤的是（）A．這些“環(huán)保老人”利用晨練的機(jī)會(huì)，將游客丟棄在景點(diǎn)的垃圾信手拈來(lái)，集中帶到山下，分類處理。B．我們要學(xué)會(huì)在榮譽(yù)面前不驕做自大，在失敗面前不妄自菲薄。C．前不久發(fā)射升空的中繼衛(wèi)星“鵲橋”，名稱源于家喻戶曉的民間故事《牛郎織女》。D．東營(yíng)因其四通八達(dá)的交通、開明開放的城市定位，吸引著八方游客和海內(nèi)外投資商紛至沓來(lái)。3．（2分）下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()A．我們要想做到出類拔萃，就要在各方面比別人多付出一倍、兩倍，甚至三倍的努力！B．敦煌莫高窟向游人開放以后，參觀的人接踵而至。C．現(xiàn)在正是如日中天的時(shí)候，火辣辣的太陽(yáng)炙烤著大地，植被們耷拉著腦袋沒有一點(diǎn)精神氣。D．莊子一直厲行簡(jiǎn)單樸素的生活，從不刻意追求物質(zhì)享受，所以給人的印象難免有些邋遢與不修邊幅。4．（2分）下列詞語(yǔ)的字形與加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是()A．賦(fù)予霧靄(ǎi)眼眶(kuānɡ)消聲匿(nì)跡B．冗(rānɡ)雜哀(shuāi)竭蠻(mán)橫怒不可遏(è)C．爭(zhēng)訟(sònɡ)龜(jūn)裂彷(fǎnɡ)徨接踵(zhǒnɡ)而至D．?dāng)x掇(duo)墮(zhuì)落縈(yínɡ)繞挑拔離間(jiàn)5．（2分）依次填入下列各句橫線上的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()(1)傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，______出一片安靜而和平的夜。(2)我一直______于科學(xué)世界的優(yōu)美之中，我所熱愛的科學(xué)也不斷增加它嶄新的遠(yuǎn)景。(3)云，能夠幫助我們______陰晴風(fēng)雨，預(yù)知天氣變化。(4)你把我的______引向遠(yuǎn)古，描繪出一幅幅生物進(jìn)化的圖畫。A．烘托沉迷識(shí)別思念B．襯托沉醉辨別思緒C．烘托沉醉識(shí)別思緒D．襯托沉迷辨別思念6．（2分）下列各句標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不規(guī)范的一項(xiàng)是（）A．第一屆“淡水豚類生物學(xué)和物種保護(hù)”國(guó)際學(xué)術(shù)討論會(huì)期間，中方代表提出白鱀豚保護(hù)的三大措施：就地保護(hù)、遷地保護(hù)和人工飼養(yǎng)條件下的繁殖。B．國(guó)際斗爭(zhēng)真是比戲劇還富有戲劇性：過(guò)去幾個(gè)月，中美貿(mào)易戰(zhàn)跌宕起伏，讓人眼花繚亂，起初一觸即發(fā)，轉(zhuǎn)眼又柳暗花明。但最終卻又是暴風(fēng)驟雨……C．旅游資源十分豐富的黃陂也清醒地認(rèn)識(shí)到：景區(qū)有文化才有生命力。于是，從那年開始，黃破將木蘭旅游節(jié)式更名為木蘭文化旅游節(jié)，而木蘭景區(qū)也被命名為木蘭文化生態(tài)旅游區(qū)。D．俄羅斯加速去美元化的最新措施主要有兩個(gè)：大規(guī)模拋售其所持有的美國(guó)國(guó)債，大舉擴(kuò)增黃金儲(chǔ)備。與此同時(shí)，對(duì)更多來(lái)自中國(guó)的進(jìn)口商品用人民幣支付，使用比例在近幾年呈現(xiàn)迅猛提升勢(shì)頭。二、古詩(shī)文閱讀與積累（20分）7、（10分）閱讀下面短文，完成以下問(wèn)題馬說(shuō)世有伯樂(lè)，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂(lè)不常有。故雖有名馬，祇辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無(wú)馬！”嗚呼！其真無(wú)馬邪？其真不知馬也。1．解釋加點(diǎn)詞。（1）一食或盡粟（______）（2）是馬也（______）2．翻譯句子。且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？3．本文通過(guò)描寫千里馬的遭遇，表達(dá)了作者怎樣的思想感情？8、（3分）閱讀詩(shī)歌，完成下列各題。望洞庭湖贈(zèng)張丞相孟浩然八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城。欲濟(jì)無(wú)舟楫，端居恥圣明。坐觀垂釣者，徒有羨魚情。1．詩(shī)的尾聯(lián)“坐觀垂釣者，徒有羨魚情”，意思是說(shuō)，看著人家垂釣，自己只能白白地產(chǎn)生羨魚之情了。這里隱喻自己________________________，言外之意_________________________________________。2．“氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城”二句，筆力千鈞，備受后人贊賞。請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞析。9、（7分）古詩(shī)文默寫。（1）與君離別意，________。（2）________，端居恥圣明（3）青青子佩，________，縱我不往，________？（4）萬(wàn)籟此都寂，________。（5）浮云游子意，________。（6）揀盡寒枝不肯棲，________。（7）已是黃昏獨(dú)自愁，________。（8）《茅屋為秋風(fēng)所破歌》里描寫秋夜屋漏，風(fēng)雨交加的詩(shī)句是：________，________。（9）《賣炭翁》中衣服單薄、被生活所迫的老人寧肯忍受加倍的寒冷，以便能多賣一點(diǎn)炭錢，流露出這種矛盾的心情的詩(shī)句是：________，________。三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、（10分）詭異的索契“橘雪”①2018年3月26日，在俄羅斯索契市，有游客紛紛將他們到2014年舉辦過(guò)冬奧會(huì)的一個(gè)著名滑雪場(chǎng)拍攝到的“橘雪”照片張貼上網(wǎng)。照片顯示，滑雪場(chǎng)的山脈呈灰蒙蒙的“橘色”，原本白雪皚皚的斜坡變成了新月形沙丘，滑雪場(chǎng)被奇異的“橙色”降雪所覆蓋。因此，有的游客將索契比作火星，如臨世界末日。②什么是“橘雪”?“橘雪”是沙塵暴的沙子與白雪、雨水混合而成的一種天氣現(xiàn)象，它的形成與沙塵暴有直接關(guān)系。沙塵暴是沙暴和塵暴的總稱，是荒漠化的標(biāo)志，是指強(qiáng)風(fēng)從地面卷起大量沙塵，使得水平能見度小于一千米，具有突發(fā)性和持續(xù)時(shí)間較短的特點(diǎn)，它是概率小、危害大的災(zāi)害性天氣現(xiàn)象。其中，沙暴是指大風(fēng)把大量沙粒吹入近地層所形成的挾沙風(fēng)暴；塵暴則是大風(fēng)把大量塵埃及其他細(xì)顆粒物卷入高空所形成的風(fēng)暴。索契所降的“橘雪”，正是撒哈拉沙漠的沙塵暴移動(dòng)至俄羅斯索契與白雪混合形成的。③雪，在人們印象中是潔白無(wú)瑕的，那俄羅斯索契為何會(huì)下“橘雷”呢？原因很簡(jiǎn)單，因?yàn)槿龉衬纳匙优c白雪、雨水混合導(dǎo)致。原來(lái)，從晚春到早秋季節(jié)，撒哈拉沙漠上空會(huì)形成富含沙塵的干燥氣流，叫作“撒哈拉空氣層”。混合云中的冰晶與冷卻過(guò)的水滴相互碰撞，會(huì)使冰晶不斷增大，成為雪花。當(dāng)云下氣溫低于0℃時(shí)，雪花可以一直落到地面形成降雪。由于雪中冰晶的全反射作用，雪在人的眼中一般是白色的。一旦常中摻雜了其他顏色的物質(zhì)，如沙塵，煤屑，藻類等，雪的顏色就會(huì)發(fā)生變化。在接受媒體記者采訪時(shí)，象輯科技?xì)庀蠹夹g(shù)專家孔瑩曾介紹說(shuō)：“‘橘雪’這種現(xiàn)象大約5年就會(huì)發(fā)生一次，只是索契的這場(chǎng)雪，沙子的密度高些，因此形成‘橘雪'?！毖┲詴?huì)變成橙色，是因?yàn)槿龉衬纳沉１伙L(fēng)帶進(jìn)了大氣中，經(jīng)過(guò)“長(zhǎng)途旅行”，最終隨著雨雪落到地面上。④近一個(gè)月來(lái)，不單是俄羅斯索契市下過(guò)“橘雪”，保加利亞、烏克蘭、羅馬尼亞，以及東歐內(nèi)陸國(guó)摩爾多瓦等國(guó)都下過(guò)罕見的“橘雪”。世界氣象組織的研究表明，撒哈拉沙漠沙塵暴到達(dá)阿爾卑斯山以北的頻率高達(dá)一月一次，但并不是每一次沙塵暴都會(huì)產(chǎn)生“橘雪”，“橘雪”的出現(xiàn)跟沙塵的強(qiáng)度、密度有關(guān)。只有沙塵暴強(qiáng)度較強(qiáng)且沙塵密度較大時(shí)，才可能到達(dá)降雪區(qū)域，并與雪混合顯示出“橘色”。索契這次的大雪因?yàn)樯匙拥拿芏雀咝?，才形成了“橘雪”。⑤?007年，西伯利亞地區(qū)也下過(guò)一場(chǎng)“橘雪”，覆蓋面積達(dá)15000平方千米。對(duì)于此次天降“橘雪”，英國(guó)氣象局的氣象學(xué)家史蒂芬·基特斯曾告訴《獨(dú)立報(bào)》的記者：“全球多個(gè)地方下過(guò)‘橘雪'，屬于正?，F(xiàn)象，對(duì)人畜無(wú)害，不必恐慌?！雹匏髌跛档倪@場(chǎng)“橘雪”都是沙塵暴惹的禍，這也在提醒人們：我們與自己所在的這顆星球的氣候聯(lián)系是非常緊密的，可以說(shuō)是牽一發(fā)而動(dòng)全身。只有對(duì)沙塵暴進(jìn)行有效的防治，我們才能看到白色的雪，千萬(wàn)不要讓看一場(chǎng)白色的雪成為奢望。（作者：黃增強(qiáng)。有刪改）1．閱讀第②段，說(shuō)說(shuō)什么是沙塵暴。2．閱讀第③段，說(shuō)說(shuō)俄羅斯索契市下“橘雪”是由什么導(dǎo)致的。3．第③段中加點(diǎn)詞“大約”能否刪去？為什么？11、（15分）不吃早餐到底有多傷身①說(shuō)到吃早餐，很多人都會(huì)用“沒時(shí)間”來(lái)搪塞，也有人會(huì)說(shuō)“食欲不好，吃不下”。無(wú)論說(shuō)什么，歸根到底都是一個(gè)原因——早餐不重要。②俗話說(shuō)“早餐如進(jìn)補(bǔ)”，無(wú)論中外營(yíng)養(yǎng)學(xué)家都提倡好好吃早餐。人們?cè)缇椭?，不吃早餐可能增加膽結(jié)石的危險(xiǎn)，容易患上胃腸疾病，容易發(fā)生低血糖等問(wèn)題。在小學(xué)生中進(jìn)行的研究發(fā)現(xiàn)，一些兒童學(xué)習(xí)能力較差，與不吃早餐或早餐質(zhì)量差有關(guān)。這可能是因?yàn)榈搅巳⑺墓?jié)課時(shí)，孩子血糖水平下降，引起大腦思考能力和注意力下降，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)能力下降。③國(guó)外也有很多調(diào)查研究證明，不吃早餐會(huì)增加肥胖、高血脂、高血壓、糖尿病、冠心病的風(fēng)險(xiǎn)。一項(xiàng)2012年發(fā)表的研究對(duì)29206名沒有糖尿病的健康男性跟蹤調(diào)查16年發(fā)現(xiàn)，和每天規(guī)律吃三餐的人相比，每天不吃早餐而只吃1-2餐的男性患糖尿病風(fēng)險(xiǎn)會(huì)升高25%。另一項(xiàng)2013年發(fā)表的研究則對(duì)26902名男性進(jìn)行了調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)和每天規(guī)律吃早餐的男性相比，不吃早餐的男性患冠心病的風(fēng)險(xiǎn)會(huì)上升27%。④還有一項(xiàng)對(duì)3598人跟蹤調(diào)查18年的研究發(fā)現(xiàn)，每周吃不到三次早餐的人，和每周吃三次以上早餐的人相比，平均體重要高1．9千克。每天規(guī)律吃早餐者，腹部肥胖的危險(xiǎn)下降22%，體重超標(biāo)風(fēng)險(xiǎn)下降20%，患糖尿病風(fēng)險(xiǎn)下降19%，患代謝綜合征風(fēng)險(xiǎn)下降18%，高血壓風(fēng)險(xiǎn)下降16%。⑤這些研究證明，不吃早飯的人，會(huì)更容易患上肥胖、糖尿病和冠心病。⑥既然早餐如此重要，可是，如果早上實(shí)在沒有什么食欲，又該怎么辦呢？⑦首先，一般來(lái)說(shuō)，如果睡眠不足，早上非常困倦，身體還沒有醒來(lái)，是不太可能產(chǎn)生正常食欲的。這種情況的解決方法就是不要熬夜，提前上床，讓早上精力更加充沛，同時(shí)早起半小時(shí)。這樣，胃腸自然就會(huì)進(jìn)食的動(dòng)力。⑧其次，如果你早上長(zhǎng)期不吃早飯，胃腸沒有在這個(gè)時(shí)間分泌消化液的習(xí)慣。這時(shí)不必強(qiáng)迫吃下大量食物，而應(yīng)當(dāng)循序漸進(jìn)。先從喝水、吃流食開始，比如喝一小碗粥，吃一小碗湯面，喝點(diǎn)酸奶、豆?jié){等，慢慢培養(yǎng)胃腸早晨對(duì)食物的興趣。只要堅(jiān)持一段時(shí)間，胃腸就能逐漸養(yǎng)成定時(shí)分泌消化液的習(xí)慣，食欲也就逐漸旺盛了，可以增加食量直到正常狀態(tài)。⑨另外，早餐的質(zhì)量也很重要。有淀粉類主食，有富含優(yōu)質(zhì)蛋白質(zhì)的食物，有蔬菜水果，吃起來(lái)感覺舒服，這就是完整健康的早餐了。想在早餐時(shí)吃到優(yōu)質(zhì)蛋白質(zhì)其實(shí)很簡(jiǎn)單，雞蛋、豆?jié){、牛奶、熟肉、豆腐、等都可以。早餐吃蔬菜也不難，比如吃個(gè)茴香雞蛋餡的包子，吃碗加了一把青菜的湯面。⑩吃到豐富又舒服的早餐，不僅能讓人整個(gè)上午都精力充足，而且會(huì)讓人感覺一整天都舒心、幸福，還能遠(yuǎn)離糖尿病和冠心病，何樂(lè)而不為呢？2．對(duì)于早餐沒有食欲這一問(wèn)題，作者給出的建議有哪些，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。3．第③段主要使用了哪些說(shuō)明方法？有什么作用？4．第②段中加著重號(hào)的“可能”一詞能否刪去，為什么？5．同學(xué)小勇總是不吃早餐，他的理由是“沒時(shí)間”，也“沒食欲”。結(jié)合文章內(nèi)容，請(qǐng)你勸說(shuō)他按時(shí)吃早餐。四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)（10分）12、（5分）名著閱讀。她好容易才認(rèn)出這個(gè)像叫花子的人是A。一身破爛不堪的衣服，兩只稀奇古怪的鞋子，脖子上圍著一條臟毛巾，臉好久沒有洗了——A就這副模樣站在她面前。只有那一雙眼睛，還同從前一樣，炯炯發(fā)光。就是這個(gè)像流浪漢一樣衣衫襤褸的小伙子，不久以前還是她熱戀的人……走在最后面的是A，他拄著锨，已經(jīng)非常疲乏。等他過(guò)來(lái)，B和他并排走著，說(shuō)：“你好，保夫魯沙！坦白地說(shuō)，我沒想到你會(huì)弄成這個(gè)樣子。難道你不能在政府里搞到一個(gè)比挖土強(qiáng)一點(diǎn)的差事嗎？我還以為你早就當(dāng)上了委員，或者委員一類的首長(zhǎng)呢。你的生活怎么這樣不順心哪……”A站住了，用驚奇的眼光打量著B?！拔乙矝]想到你會(huì)變得這么……酸臭?！盇想了想，才找到了這個(gè)比較溫和的字眼。（選文有刪改）①選段出自名著《》，文中的人物A和B分別是誰(shuí)？A是，B是。②新時(shí)代的我們可以從A身上汲取哪些精神？13、（5分）按要求完成文后各題。①教育家葉圣陶說(shuō):“教育是什么，往簡(jiǎn)單方面說(shuō)，只有一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣。”②垃圾分類就是居民培養(yǎng)良好習(xí)慣的有效載體。本身就是文明教育的重要方式。③我國(guó)部分垃圾分類先行城市已經(jīng)基本具備了垃圾分類處理能力，前端居民分類投放參與率低、準(zhǔn)確性差，已經(jīng)成為制約后紡分類處理設(shè)施穩(wěn)定運(yùn)行并發(fā)揚(yáng)效益的主要矛盾。④強(qiáng)調(diào)居民切實(shí)履行源頭分類投放責(zé)任，進(jìn)而養(yǎng)成良好習(xí)慣，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。（1）第①句有一處標(biāo)點(diǎn)使用有誤，請(qǐng)寫出你的修改建議。（2）第③句畫線部分有語(yǔ)病，你的修改建議是:_________________。（3）把“在這種情況下”放到第___________句前可以使上下文表達(dá)更順暢。五、書寫與作文（53分）14、書寫（3分）15、作文（50分）請(qǐng)以“唱起那首熟悉的歌”為題，寫一篇不少于600字的作文。要求：（1）卷面整潔美觀；（2）除詩(shī)歌外，文體不限；（3）不得抄襲或套作；（4）不能出現(xiàn)真實(shí)的學(xué)校、姓名等信息。

參考答案一、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)（12分）1、B【解題分析】本題考查學(xué)生對(duì)字形的掌握情況，對(duì)漢字字形的正確書寫能力。這就要求學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字形的識(shí)記和積累，特別是形近字。辨析字形既要注意平時(shí)的積累，也要聯(lián)系整個(gè)詞語(yǔ)的意思。B項(xiàng)正確，其他各項(xiàng)書寫錯(cuò)誤的詞語(yǔ)應(yīng)更正為：A：夠搶——夠嗆。C：處目傷懷——觸目傷懷。D：西奇古怪——稀奇古怪。2、A【解題分析】

信手拈來(lái)：隨手拿來(lái)。形容寫文章時(shí)，善于運(yùn)用詞匯和組織材料。此題明顯用錯(cuò)了語(yǔ)境。故選A。3、C【解題分析】

如日中天：比喻事物正在興旺的時(shí)候。與C句意不符，望文生義。故選C。4、C【解題分析】

A.“眶”應(yīng)讀“kuànɡ”；B.“冗”應(yīng)讀“rǒnɡ”；D.“墮”應(yīng)讀“duò”；故選C。5、C【解題分析】試題分析：“烘托”與“襯托”不同，“烘托”是通過(guò)別的事物把想要表達(dá)的事物寫出來(lái)，所以，用一事物暗示出另一事物就叫烘托。這與“襯托”不同，因?yàn)椤耙r托”是兩種事物都寫。根據(jù)語(yǔ)境應(yīng)用“烘托”。沉醉：陶醉，沉浸在其中。沉迷：深深地迷惑或迷戀。沉醉是說(shuō)一種享受，沉迷有點(diǎn)貶義的味道，通常是說(shuō)陷在不好的事物里。所以根據(jù)語(yǔ)境應(yīng)用“沉醉”。識(shí)別：辨認(rèn)，區(qū)分。辨別：對(duì)不同的事物在認(rèn)識(shí)上加以區(qū)別。這里強(qiáng)調(diào)歸類和定性，說(shuō)的是區(qū)分，所以應(yīng)用“識(shí)別”。思緒：思考的軌跡；念頭。思念：懷念；想念。語(yǔ)境強(qiáng)調(diào)的是思考的軌跡，所以用“思緒”。6、B【解題分析】

可將“柳暗花明”后的句號(hào)改為逗號(hào)，因?yàn)椤皯騽⌒浴钡那樾芜€沒有說(shuō)完。故選B。二、古詩(shī)文閱讀與積累（20分）7、1．有時(shí)這2．想要跟普通的馬一樣尚且辦不到，又怎么能要求它日行千里呢？。3．表達(dá)了作者懷才不遇，壯志難酬的憤懣之情以及對(duì)統(tǒng)治者埋沒、摧殘人才的諷刺、控訴?！窘忸}分析】本題考查對(duì)文言文字詞、句子及內(nèi)容的理解。解答本題要根據(jù)平時(shí)的積累疏通文意，理解文章的內(nèi)容。1．本題考查對(duì)常見文言實(shí)詞的理解。解答本題，要結(jié)合原句來(lái)理解，不可孤立地理解單個(gè)字詞的含義。還要注意詞語(yǔ)的特殊用法，比如古今異義詞、一詞多義、通假字、詞類活用等，做到解釋準(zhǔn)確、恰當(dāng)。注意“日”字的意思。2．本題考查文言文句子的翻譯。翻譯時(shí)講究字字落實(shí)，特別是對(duì)關(guān)鍵詞語(yǔ)的理解、特殊句式的判斷要求較高。這里注意“先達(dá)”“援”等關(guān)鍵詞的翻譯?！绢}目點(diǎn)撥】文言文翻譯的基本方法有直譯和意譯兩種。所謂直譯，是指用現(xiàn)代漢語(yǔ)的詞對(duì)原文進(jìn)行逐字逐句地對(duì)應(yīng)翻譯，做到實(shí)詞、虛詞盡可能文意相對(duì)。意譯有一定的靈活性，文字可增可減，詞語(yǔ)的位置可以變化，句式也可以變化。這兩種翻譯方法當(dāng)以直譯為主，意譯為輔。3．根據(jù)所學(xué)所記，了解作者生活的時(shí)代和作品寫作的背景，即可了解作者是以“馬”喻人，來(lái)說(shuō)明“人才”問(wèn)題，提示封建社會(huì)中“人才”被摧殘、埋沒的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。同時(shí)結(jié)合作者自己的身世來(lái)理解作者懷才不遇的心情?！緟⒖甲g文】世界上有了伯樂(lè)，然后才會(huì)有千里馬。千里馬經(jīng)常有，但伯樂(lè)不是經(jīng)常有。因而即使有了千里馬，也只是屈辱地被埋沒在平凡馬夫的手里，和普通馬一同死在馬廄里，不能以千里馬的名聲讓世人了解。

能日行千里的馬，吃一頓有時(shí)能吃完一石糧食。飼養(yǎng)馬的人不知道它能日行千里把它當(dāng)普通馬來(lái)喂養(yǎng)。這樣的馬，雖然有日行千里的才能，但因吃不飽，而力不足，才能和優(yōu)點(diǎn)不能顯現(xiàn)出來(lái)，想要和平常馬一樣尚且辦不到，怎么能夠要求它日行千里呢?

不用駕馭千里馬的正確方法來(lái)駕馭它，沒有按照千里馬的食量來(lái)喂飽它從而發(fā)揮它的才能，不能明白它鳴叫的意思，拿起馬鞭面對(duì)千里馬說(shuō)：“天下沒有千里馬!”唉!難道真的沒有千里馬嗎？恐怕是不識(shí)千里馬吧!8、1．想做官而沒有途徑希望得到張九齡的引薦或希望張丞相能助一臂之力2．示例一：云夢(mèng)大澤水氣蒸騰，洞庭湖的波濤搖撼著岳陽(yáng)城，運(yùn)用對(duì)偶，表現(xiàn)了洞庭湖的壯觀景象和雄偉氣勢(shì)。示例二：“蒸”從視覺角度寫出洞庭湖上霧氣彌漫之態(tài)，“撼”與出波濤洶涌的狀態(tài)，化靜為動(dòng)，寫出洞庭湖波瀾壯闊的博大氣勢(shì)?！窘忸}分析】1．試題分析：本題考查的是詩(shī)句的含義。閱讀詩(shī)歌，把握詩(shī)歌內(nèi)容，結(jié)合背景等相關(guān)知識(shí)，分析句子所表達(dá)的含義?？键c(diǎn)：鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。2．試題分析：賞析句子，要從內(nèi)容、寫作方法、語(yǔ)言風(fēng)格等方面進(jìn)行分析評(píng)析，要點(diǎn)析其中生動(dòng)的字詞，說(shuō)明其精妙的作用。本題首先要理解詩(shī)句的含義，點(diǎn)明對(duì)偶，表現(xiàn)了洞庭湖的壯觀景象和雄偉氣勢(shì)?？键c(diǎn)：鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D9、（1）同是宦游人（2）欲濟(jì)無(wú)舟楫（3）悠悠我思子寧不來(lái)（4）但余鐘磬音（5）落日故人情（6）寂寞沙洲冷（7）更著風(fēng)和雨（8）床頭屋漏無(wú)干處雨腳如麻未斷絕（9）可憐身上衣正單心憂炭賤愿天寒【解題分析】

默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。文學(xué)常識(shí)要記住作者、作品等。本題中的“宦、楫、磬、洲、愿天寒”等字詞容易寫錯(cuò)。三、現(xiàn)代文閱讀（25分）10、1．沙塵暴是沙暴和塵暴的總稱，是荒漠化的標(biāo)志，是指強(qiáng)風(fēng)從地面卷起大量沙塵，使得水平能見度小于一千米，具有突發(fā)性和持續(xù)時(shí)間較短的特點(diǎn)，它是概率小，危害大的災(zāi)害性天氣現(xiàn)象。2．撒哈拉沙漠的沙子與白雪、雨水混合導(dǎo)致。3．不能刪去。“大約”表限制，是“大概”的意思，如果去掉了就成了“橘雪這種現(xiàn)象5年就會(huì)發(fā)生一次”，與事實(shí)不符，所以不能刪去，“大約”一詞體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。【解題分析】1．本題考查下定義。找到文章中和沙塵暴有關(guān)的關(guān)鍵詞句，然后進(jìn)行概括。第②段“沙塵暴是沙暴和塵暴的總稱，是荒漠化的標(biāo)志，是指強(qiáng)風(fēng)從地面卷起大量沙塵，使得水平能見度小于一千米，具有突發(fā)性和持續(xù)時(shí)間較短的特點(diǎn)，它是概率小、危害大的災(zāi)害性天氣現(xiàn)象?！?．本題考查文章內(nèi)容。在第③段里，找到和“橘雪原因”相關(guān)的句子詞語(yǔ)，聯(lián)系上下文，分析總結(jié)?！霸谌藗冇∠笾惺菨嵃谉o(wú)瑕的，那俄羅斯索契為何會(huì)下“橘雷”呢？原因很簡(jiǎn)單，因?yàn)槿龉衬纳匙优c白雪、雨水混合導(dǎo)致。”因此，可以概括出原因是：撒哈拉沙漠的沙子與白雪、雨水混合導(dǎo)致。3．本題考查說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。1）解釋詞語(yǔ)：大約是大概的意思，表不確定性，起限制作用。2）假設(shè)去掉的后果：如果去掉，句意變成‘橘雪’這種現(xiàn)象一定5年就會(huì)發(fā)生一次，過(guò)于絕對(duì)，和原句意、事實(shí)不符。3）體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。11、2．①不要熬夜，提前上床，讓早上精力更加充沛，同時(shí)早起半小時(shí)。②先從喝水、吃流食開始，慢慢培養(yǎng)胃腸早晨對(duì)食物的興趣。③早餐的質(zhì)量也很重要。3．舉例子、列數(shù)字、作比較。運(yùn)用具體的數(shù)據(jù)，突出準(zhǔn)確地說(shuō)明了不吃早餐會(huì)增加肥胖、高血脂、高血壓、糖尿病、冠心病的風(fēng)險(xiǎn)。4．“可能”表示作者的推測(cè)，推測(cè)兒童導(dǎo)致學(xué)習(xí)能力差的原因是到了三、四節(jié)課時(shí)，孩子血糖水平下降，引起大腦思考能力和注意力下降。體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。5．例如：小勇，不吃早餐對(duì)人是十分有害的，不吃早餐可能增加膽結(jié)石的危險(xiǎn)，容易患上胃腸疾病，容易發(fā)生低血糖等問(wèn)題。學(xué)習(xí)能力較差，與不吃早餐或早餐質(zhì)量差有關(guān)。不吃早餐會(huì)增加肥胖、高血脂、高血壓、糖尿病、冠心病的風(fēng)險(xiǎn)。小勇，為了身體的健康，趕緊按時(shí)吃早餐吧?！窘忸}分析】2．此題考查信息的篩選和整合，從第⑦段可概括出“不要熬夜，提前上床，讓早上精力更加充沛，同時(shí)早起半小時(shí)”的建議，從第⑧段概括出“從喝水、吃流食開始，慢慢培養(yǎng)胃腸早晨對(duì)食物的興趣”的建議，從第⑨段概括出“早餐的質(zhì)量也很重要”的建議。3．列舉一個(gè)個(gè)的人群吃早餐的情況，這是舉例子，數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)是列數(shù)字，吃早餐和不吃早餐的人群得病率的對(duì)比是作比較。作用就是說(shuō)明了不吃早餐會(huì)增加肥胖、高血脂、高血壓、糖尿病、冠心病的風(fēng)險(xiǎn)。符合說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確的要求，讓讀者信服。4．此題考查說(shuō)明文語(yǔ)言理解能力，要求學(xué)生識(shí)記說(shuō)明文語(yǔ)言的特點(diǎn)，并能結(jié)合具體的題目準(zhǔn)確分析?；卮疬@類問(wèn)題，有固定的格式：首先：要亮出自己的觀點(diǎn)，“能”或“不能”；然后分析其中的原因；最后寫出這個(gè)詞語(yǔ)用在句子中體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性。根據(jù)格式，我們可以得出答案。“可能”表示作者的推測(cè)，推測(cè)兒童導(dǎo)致學(xué)習(xí)能力差的原因是到了三、四節(jié)課時(shí)，孩子血糖水平下降，引起大腦思考能力和注意力下降。如果去掉，語(yǔ)言就過(guò)于絕對(duì)，所以不能刪去。5．首先亮出你的觀點(diǎn)，不吃早餐對(duì)身體是有害的。接著可以用舉例子、列數(shù)字、作比較的方法，具體說(shuō)明不吃早餐的危害。然后從小勇“沒時(shí)間”“沒食欲”的實(shí)際情況出發(fā)，提一些具體的建議。四、名著閱讀與綜合性學(xué)習(xí)（10分）12、（1）《鋼鐵是怎樣煉成的》A是保爾B冬妮婭（2）保爾身上體現(xiàn)出他為理想而獻(xiàn)身的精神、鋼鐵般的意志和頑強(qiáng)奮斗的高貴品質(zhì)?！窘忸}分析】

本題考查名著閱讀。①根據(jù)“走在最后面的是A，他拄著锨，已經(jīng)非常疲乏。等他過(guò)來(lái)，B和他并排走著，說(shuō)：“你好，保夫魯沙！坦白地說(shuō)，我沒想到你會(huì)弄成這個(gè)樣子。難道你不能在政府里搞到一個(gè)比挖土強(qiáng)一點(diǎn)的差事嗎？我還以為你早就當(dāng)上了委員，或者委員一類的首長(zhǎng)呢。你的生活怎么這樣不順心哪……””等內(nèi)容可知，選段出自《鋼鐵是怎樣煉成的》；選段講述的是保爾在掃雪時(shí)偶然與冬妮婭相遇之后發(fā)生的事情，所以A是保爾，B是冬妮婭。②保爾·柯察金是《鋼鐵是怎樣煉成的》中的主人公，他勇于獻(xiàn)身,努力工作；他酷愛學(xué)習(xí)，如饑似渴；他嫉惡如仇，愛恨分明；他不畏艱難，挑戰(zhàn)病魔；他永不言敗，頑強(qiáng)生活……這一切都可歌可泣。他有自知之明，他的深刻自我反省、嚴(yán)于解剖自己的精神是難能可貴的。在他身上集中體現(xiàn)的精神風(fēng)貌和特征：為共產(chǎn)主義理想獻(xiàn)身的精神；崇高的道德品質(zhì)；鋼鐵般的意志和毅力；不畏艱難困苦一往無(wú)前的革命氣概。他身上表現(xiàn)了這樣的人格特征：自我獻(xiàn)身的精神，堅(jiān)定不移的信念，頑強(qiáng)堅(jiān)韌的意志。從保爾身上體現(xiàn)出，他敢于向命運(yùn)挑戰(zhàn)，自強(qiáng)不息，奮發(fā)向上的精神；保爾崇高的革命理想，高尚的道德情操，忘我的獻(xiàn)身精神，堅(jiān)強(qiáng)的斗爭(zhēng)意志，樂(lè)觀的生活態(tài)度，以及明確的人生目標(biāo)，都是我們學(xué)習(xí)的榜樣。充滿了革命的理想主義色彩和英雄主義的格調(diào)。他有這樣的人格特征：頑強(qiáng)，執(zhí)著，刻苦，奉獻(xiàn)，勇敢，積極奮進(jìn)?？筛鶕?jù)以上內(nèi)容進(jìn)行作答。13、（1）“教育是什么”后的逗號(hào)改為“問(wèn)號(hào)”。（2）把“發(fā)揚(yáng)”改為“發(fā)揮”（3）④【解題分析】

（1）“教育是什么”是設(shè)問(wèn)句，其后的逗號(hào)應(yīng)該使用“？”號(hào)；（2）搭配不當(dāng)，“效益”不能“發(fā)揚(yáng)”，應(yīng)該把“發(fā)揚(yáng)”改為“產(chǎn)生”“發(fā)揮”等；（3）語(yǔ)句③和④間銜接過(guò)渡不緊密，在④句前加“在這種情況下”則過(guò)渡自然，表意清楚。故應(yīng)該放在④句前。五、書寫與作文（53分）14、唱起那首熟悉的歌從“哇哇”落地那天開始，到已經(jīng)長(zhǎng)成一個(gè)學(xué)習(xí)繁忙、心智成熟的中學(xué)生，在這個(gè)過(guò)程中，我聽過(guò)各種類型讓人記憶深刻的歌。有幼稚可笑的兒歌、有優(yōu)美寧?kù)o震撼心靈的純音樂(lè)、還有令人溫暖的情歌……而我最喜歡的，還是在幾年前聽過(guò)的一首歌——《怒放的生命》。幾年前的一個(gè)夏天，我報(bào)了蛙泳訓(xùn)練班。同期的隊(duì)員們都學(xué)得很快，沒幾天手和腳上的動(dòng)作都比較連貫了，而我總是笨手拙腳的，再加上我“怕在游泳池里淹死”的心理，對(duì)我來(lái)說(shuō)更是“雪上加霜，難上加難”，總也學(xué)