漢語拼音zcs教學(xué)

漢語拼音zcs教學(xué)匯報(bào)人：2024-01-11引言zcs的發(fā)音方法zcs的書寫規(guī)則zcs的拼讀練習(xí)課堂互動(dòng)與游戲總結(jié)與作業(yè)布置目錄引言01掌握z、c、s的發(fā)音方法能夠正確拼讀z、c、s與其他聲母組成的音節(jié)了解z、c、s在詞語中的實(shí)際發(fā)音和用法教學(xué)目標(biāo)小學(xué)一年級(jí)學(xué)生具備初步的漢語拼音基礎(chǔ)對漢語拼音學(xué)習(xí)有濃厚興趣的學(xué)生教學(xué)對象zcs的發(fā)音方法02總結(jié)詞舌尖后、濁、塞擦音詳細(xì)描述發(fā)音時(shí)，舌尖抵住齒齦，舌面放平，舌根向上抬起，形成阻礙，然后讓氣從窄縫中擠出來，發(fā)出z的音。z的發(fā)音方法總結(jié)詞舌尖后、清、塞擦音詳細(xì)描述發(fā)音時(shí)，將舌面后縮，舌尖抵住軟腭，形成阻礙，然后讓氣從窄縫中擠出來，發(fā)出c的音。c的發(fā)音方法舌尖前、清、擦音總結(jié)詞發(fā)音時(shí)，舌尖靠近上齒齦，留出窄縫，讓氣從窄縫中擠出來，發(fā)出s的音。詳細(xì)描述s的發(fā)音方法zcs的書寫規(guī)則03z的發(fā)音與英文字母“z”相似，書寫時(shí)需要注意其形狀和筆順。z的發(fā)音時(shí)舌尖抵住齒齦，舌尖略微放松，讓氣從窄縫中擠出來，摩擦發(fā)聲。書寫時(shí)，z先寫一個(gè)橫折，然后寫一短橫，最后寫一斜豎。z的書寫規(guī)則詳細(xì)描述總結(jié)詞c的發(fā)音與英文字母“c”相似，書寫時(shí)需要注意其形狀和筆順?？偨Y(jié)詞c的發(fā)音時(shí)舌位與z相同，但軟腭抬起，堵住鼻腔通道，使聲帶振動(dòng)發(fā)出音響。書寫時(shí)，c先寫一個(gè)半圓，然后寫一豎。詳細(xì)描述c的書寫規(guī)則s的發(fā)音與英文字母“s”相似，書寫時(shí)需要注意其形狀和筆順?？偨Y(jié)詞s的發(fā)音時(shí)舌尖抵住齒齦，舌面抬起靠近軟腭，使氣流從窄縫中擠出來，摩擦發(fā)聲。書寫時(shí)，s先寫一短橫，然后寫一個(gè)半圓。詳細(xì)描述s的書寫規(guī)則zcs的拼讀練習(xí)04例如，z-a-za，c-a-ca，s-a-sa拼讀a、o、e例如，z-i-zi，c-i-ci，s-i-si拼讀i、u、u例如，z-ai-zai，c-ei-cei，s-ou-sou拼讀其他韻母與韻母的拼讀練習(xí)與b、p、m、f拼讀例如，b-a-ba，p-a-pa，m-a-ma，f-a-fa與d、t、n、l拼讀例如，d-a-da，t-a-ta，n-a-na，l-a-la與聲母的拼讀練習(xí)詞語拼讀練習(xí)例如，z-u-zu，c-u-cu，s-u-su簡單詞語拼讀例如，z-an-zan，c-an-can，s-an-san復(fù)雜詞語拼讀課堂互動(dòng)與游戲05聽音辨字游戲總結(jié)詞提高聽音辨字能力詳細(xì)描述教師讀出帶有zcs的音節(jié)，學(xué)生需要快速分辨并指出對應(yīng)的漢字，可以分組進(jìn)行競賽，提高課堂活躍度?？偨Y(jié)詞鞏固拼音拼寫要點(diǎn)一要點(diǎn)二詳細(xì)描述教師給出一個(gè)拼音，學(xué)生需要接著拼出下一個(gè)拼音，拼寫正確則繼續(xù)，錯(cuò)誤則淘汰，最后留下來的學(xué)生獲勝。拼音接龍游戲VS增強(qiáng)記憶與辨識(shí)能力詳細(xì)描述教師將zcs的拼音寫在卡片上，每張卡片讀出對應(yīng)的拼音，學(xué)生需要快速找出對應(yīng)的卡片并讀出，可以提高學(xué)生對拼音的記憶和辨識(shí)能力?？偨Y(jié)詞拼音卡片游戲總結(jié)與作業(yè)布置0603了解z、c、s與其他聲母的區(qū)別通過比較和辨析，讓學(xué)生明確z、c、s與其他聲母在發(fā)音上的不同之處。01掌握z、c、s的發(fā)音方法通過觀察發(fā)音時(shí)的口型和舌位，理解z、c、s的發(fā)音特點(diǎn)，并能夠準(zhǔn)確發(fā)出這三個(gè)音。02學(xué)習(xí)z、c、s與單韻母的拼讀通過練習(xí)拼讀，使學(xué)生能夠正確拼讀z、c、s與單韻母組成的音節(jié)?？偨Y(jié)本次教學(xué)內(nèi)容123通過抄寫加深學(xué)生對這三個(gè)聲母的印象。抄寫z、c、s三個(gè)聲母各一行讓學(xué)生在家自行練習(xí)拼讀z、c、s與單韻母組成